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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-08-03 07:42:26 教案 我要投稿

        美術(shù)教案[精品7篇]

          作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

        美術(shù)教案[精品7篇]

        美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)新生

          教學(xué)目標(biāo):

          1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng),激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

          2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。

          3、以喜歡動(dòng)手涂畫為宗旨,激發(fā)學(xué)生作畫興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”,給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。

          舞曲“種太陽(yáng)”光碟。

          教學(xué)過程:

          一、引入

          1、歌表演“種太陽(yáng)”。(情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)想象)。

          播放VCD影碟,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞,進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么?(唱跳兩段)。

          2、師:“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),歌曲中說(shuō)些什么?”,提請(qǐng)2—3名學(xué)生講述。

          3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容,點(diǎn)題:“小朋友,假如讓你種太陽(yáng)

          你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?

          板書 我的太陽(yáng)

          二、新授

          1、師:分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我(自己)的太陽(yáng)”。(約3分鐘

          流討論,激發(fā)想象)。

          2、師:“請(qǐng)四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的.太陽(yáng)’”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。

          2、師:“聽了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’,各自不同,很有想象力

          很有趣。那么,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫出來(lái)!

          4、 學(xué)生作業(yè),教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫。

          分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng):圖畫大些,不宜太小,用色大膽。

          5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,相互欣賞、激勵(lì)。

          6、簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過實(shí)物投影放大觀賞。師:“請(qǐng)XX同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo),如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫表示什么?等等。同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括,感染鼓勵(lì)學(xué)生。

          三、小結(jié):

          師:還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫的都很有趣,沒有來(lái)得急講給同學(xué)們聽,下課后互相說(shuō)說(shuō);丶易尠职謰寢尶纯,問他們看懂了嗎?講給他們聽聽。

          收繳作業(yè),下課。

        美術(shù)教案 篇2

          教材分析:

          不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來(lái)還有各種不同的味道。

          那么多種的水果,或香香的、或甜甜的`、或酸酸的,還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的??享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

          本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受,從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

          1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

          應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

          應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。

          2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

          引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.師生各自找來(lái)自己最喜愛的水果,作為感知材料。課件。

          2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好,選擇表現(xiàn)工具。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),引入新課教學(xué)

          老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱,誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦!

         。▽W(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)

          二、看課件,欣賞各地水果

          1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

          2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。

          通過“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中,營(yíng)造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

         。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。)

          三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道

          1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

          2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)

          西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))

          看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂園吧!

          四、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

          嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫出來(lái)。

          五、展示作品,師生共同評(píng)價(jià)

          學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。

        美術(shù)教案 篇3

          課題:第1課萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

          課時(shí):2課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。2、如何運(yùn)用對(duì)比色。

          教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課:

          1、欣賞:(1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。(2)比較:相同的主體,不一樣的.背景,兩幅圖有什么不同。

          2、發(fā)現(xiàn): (1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比了。

          (2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。

         。3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

         。4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

          3、實(shí)踐: 用對(duì)比色組織一幅畫面。

          三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

          四、作業(yè)展評(píng)

          五、課后拓展:運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)設(shè)計(jì)一張賀卡,送給自己的好朋友。

        美術(shù)教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。過程與方法:感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象,完成一副夢(mèng)境的畫作。難點(diǎn):夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

          三、課前準(zhǔn)備

          夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。

          四、教學(xué)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢(mèng)境。

          師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界:我腳踏星星來(lái)到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣?

          生:神奇、甜美。

          師:夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?

          2、暢談夢(mèng)想,融入夢(mèng)境

         。1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。

          生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo):“后來(lái)怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的.多彩!斑@個(gè)夢(mèng)真多彩,你的想象力真是豐富!”、“你的夢(mèng)真精彩,我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

         。2)師:看來(lái)同學(xué)們都做過夢(mèng),你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。

          師小結(jié):夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng),有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢(mèng),他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?

          請(qǐng)看畫面:畫面中畫了哪些事物?

          畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?

          生答:不一樣。

          師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn):夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來(lái)沒見過的。

          3、體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:

          師:每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下

          他們的夢(mèng),我們一起來(lái)欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?

          他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象色彩

          師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境,帶給我們門不同的感覺。

          師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?戳怂麄兊膲(mèng),同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢(mèng)是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。

          師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái),先來(lái)了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢(mèng),通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。

          4、學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢(mèng)境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。

         。1)現(xiàn)在,就請(qǐng)用你手中的畫筆,盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!

         。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢(mèng)幻曲)

          5、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)快樂

         。1)師:誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。

          小朋友們,你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?

          為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?

          (2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。

         。3)小結(jié):小朋友們,夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,但今天通過大家

          的努力,我們把夢(mèng)留了下來(lái),最后,李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。

        美術(shù)教案 篇5

          吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

          2.欣賞繪畫的線條造型作品,提高學(xué)生的審美能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          嘗試畫出不同形狀的線,運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象,體會(huì)線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.教師出示一個(gè)蘋果,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,尤其是外部輪廓。

          2教師收起蘋果,讓學(xué)生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。

          3.學(xué)生練習(xí)。

          4.師生共同評(píng)議。

          5.教師小結(jié):

          “外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時(shí)候要仔細(xì)點(diǎn)。

          二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一

          1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的'作品。

          2.教師出示觀察對(duì)象,學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察,并畫下

          來(lái)。

          3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

          4.教師小結(jié):我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫,這個(gè)過程可以不用思考,不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯(cuò)誤的線條,或許留著這些線條會(huì)使畫面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過程需要我們的熱情和勇氣。

          5.學(xué)生實(shí)踐:自己選擇一組物品,仔細(xì)觀察,手握鉛筆,試著畫出這組物體的大致外形。

          6.學(xué)生作品展示,集體評(píng)議。

          三、總結(jié)。

          在進(jìn)行線描物象時(shí),對(duì)重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪,將使畫面有主有次,豐富生動(dòng)。

        美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目的(嶺南版美術(shù)教案)

          認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn),學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。

          作業(yè)要求

          要求徒手畫線,能畫出方形物的大體和基本特征。

          課前準(zhǔn)備

          一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等,再各正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。

          二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。

          教學(xué)過程

          第 一 節(jié)

          一、用談話方式向?qū)W生介紹,生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形,如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等,這些都叫方形物。

          二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生比較,認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。

          三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝铮寣W(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明:記牢方形物的外形后,還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么,在 什么位置,就會(huì)畫得像了);

          四、布置作業(yè),讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來(lái),看誰(shuí)畫得多。

          五、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。

          六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講,布置學(xué)生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。

          第 二 節(jié)

          一、復(fù)習(xí):指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議:有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

          二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí),啟發(fā)談話:

          1. 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?

          三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下,然

          后畫一幅記憶畫。

          四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

          五、講評(píng):觀察記憶方法的復(fù)習(xí);表?yè)P(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

          一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線,要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

          二、畫方形物,主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括,不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復(fù)雜,但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

          三:記憶畫,可讓學(xué)生憑回想作畫,也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察,然后收起實(shí)物,要求憑印象作畫,亦可根據(jù)實(shí)際,靈活掌握。

          四、 簡(jiǎn)介畫花知識(shí):花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落;前后掩映、生動(dòng)活潑;畫時(shí)要注意花、枝、葉的'關(guān)系,用朵朵鮮花組成花的世界。

          指導(dǎo)閱讀課本:談花的美;認(rèn)識(shí)花的形和色;提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿;色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。

          五、教師對(duì)想象畫和記憶畫的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,畫出好作業(yè)。

          六、學(xué)生作想象畫。

          一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主,可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。

          二、可在教室外擺上盛開的盆花,供學(xué)生觀賞。

        美術(shù)教案 篇7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、探訪老街的歷史和文化 。

          2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪 。

          3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

          2、 難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

          3、

          三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料 。

         。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。

          五、教學(xué)設(shè)計(jì):

          第一課時(shí)

          1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

          2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。

          3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

          4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

          5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

          6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

          第二課時(shí)

          1、觀看老街視頻,揭示課題 。

          2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

          3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

         。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。

          (2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

          4、同齡人作品欣賞 。

          5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

          6、展示評(píng)價(jià) 。

          7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

          2、傳統(tǒng)門飾

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、中國(guó)傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。

          2、通過對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。

          3、培養(yǎng)熱愛中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門飾。

          2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。

          三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

         。ń處煟┒嗝襟w課件

          五、教學(xué)設(shè)計(jì):

          1、介紹導(dǎo)入新課。

         。1)教師介紹門飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的區(qū)別等。

         。2)引入課題《門的裝飾》。

          2、欣賞相關(guān)作品。

         。1)欣賞各種各樣的門飾 。

         。2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。

          提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

          3、教師提出作業(yè)要求:

         。1) 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。

         。2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。

          4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。

          5、教師巡視指導(dǎo) 。

          對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。

          6、評(píng)價(jià)

          能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

          7、拓展

          3適合紋樣

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。

          2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。

          3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣 。

          2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

          三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

          (教師)課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

          五、教學(xué)設(shè)計(jì):

          1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。

         。1)欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō):你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

         。2)揭示課題:《適合紋樣》。

          2、觀察分析,研學(xué)新知 。

         。1)欣賞適合紋樣作品,說(shuō)一說(shuō):什么是適合紋樣?

         。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對(duì)稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。

          (3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?

         。4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

          3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。

          (1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣 。

          (2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。

         。3)提示

         、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧。

          4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

         。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。

         。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力。

          4好看的裝飾畫

          一、 教學(xué)目標(biāo):

          1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。

          2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。

          3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫 。

          2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫 。

          三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

          四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

         。ń處煟┓懂、課件

          五、教學(xué)設(shè)計(jì):

          1、欣賞導(dǎo)入:

          (1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來(lái)怎樣的'美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?

         。2)說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么?

         。3)說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

         。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來(lái)的畫。” 出示課題:《好看的裝飾畫》 。

         。5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

          2、交流研究

         。1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

          (2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感 。

         。3)通過照片與裝飾畫的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

          師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。

          3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

          (1)教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。

         。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。

         。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

          4、嘗試創(chuàng)作

         。1)教師提出創(chuàng)作建議:

         、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;

         、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。

         。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。

          5、課外延伸

         。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說(shuō)明 。

         。2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。

         。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫 。

         。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去 。

          浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二:五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(浙美版)

          一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))

          該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

          (一)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

          (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

          (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          重點(diǎn):

          1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

          2、通過寫生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。

          3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

          4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

          5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)和技法。

          6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。

          難點(diǎn):

          1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

          3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

          4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。

          2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。

          三、主要教學(xué)措施

          1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

          2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

          3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

          4、通過教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          四、 課外拓展方法

          1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。

          2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

          五、教學(xué)進(jìn)度表

          單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)

          時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

          2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2

          校園生活

          3童搖童畫欣賞評(píng)述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1

          4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2

          人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

          6門的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

          7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2

          人與自然

          8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2

          9水墨畫動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

          創(chuàng)造天地

          10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛自然2

          11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2

          12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1

          13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2

          藝術(shù)瑰寶14古人的夢(mèng)想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

          一、悠悠北山街

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過探訪活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言,來(lái)描繪有特色的歷史建筑物。

          2.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

          3.通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

          難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動(dòng),通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

          課前準(zhǔn)備:

          (學(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

          探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:

          (教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)課,出示課題。

         。1)對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。

          課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

         。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。

         。3)板書課題:悠悠北山街。

          二、對(duì)北山街的文化背景感受。

         。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。

          (2)小結(jié):北山街,是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

          三、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。

         。1)趣味導(dǎo)入。

          教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑

          物?再出示建筑全貌,請(qǐng)學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)是什么建筑。

         。2)教師提出探究問題。

          杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

         。3)探究活動(dòng)。

          先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪活動(dòng)的情況,按探訪記載表分析,對(duì)探究問題作出答復(fù)。

         。4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

          現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄?芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,

          還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

          四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

         。1)對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

         。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

         。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。

          結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

          五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。

          六、作業(yè)設(shè)計(jì)

          用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè),并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

          第二課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

          寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。

          教學(xué)目標(biāo)

          通過對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過程

          1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。

          教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

          2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

          (1)對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。

          教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。

         。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

         。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。

         。4)教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

          (5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。

          3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。

          4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),進(jìn)行展示。

          5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。

          二、安全標(biāo)識(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí),知道它們的特征和作用。

          2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法,能用安全標(biāo)識(shí)的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。

          3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí),追求平安幸福的生活。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

          難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀,又實(shí)用。

          教學(xué)準(zhǔn)備

         。▽W(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識(shí),了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。

          1.導(dǎo)入。

         。1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的安全意識(shí))

         。2)教師提問:可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的.,同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識(shí),它們分別有什么含義和作用?

         。3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。

          (3)引出課題:《安全標(biāo)識(shí)》。

          2.分辨標(biāo)識(shí)。

          (1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí),學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。

         。2)分辨安全標(biāo)識(shí):出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí),考考學(xué)生是否會(huì)分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

         。3)提問:為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用?

          3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

          (1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)?

          (2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

         。3)學(xué)生回答后,師生共同交流。

          (4)要求:為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

         。5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺語(yǔ)言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識(shí)用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí),黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí),綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí);考慮制作材料的多樣性。

          4.學(xué)生作業(yè)。

          教師巡視指導(dǎo):對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。

          5.小結(jié)與拓展。

         。1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么安全標(biāo)識(shí),是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。

         。2)課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。

          第二課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

         。▽W(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。

         。ń處煟(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。

          教學(xué)過程

          一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)

          1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:

          a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)?準(zhǔn)備放哪?

          b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的思路。

          2、修改設(shè)計(jì)草稿:

          要求:

          精致,可是使用輔助工具。

          畫面構(gòu)圖時(shí)主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。

          3、為設(shè)計(jì)稿上色:

          要求:顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分,運(yùn)筆要概括。

          涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂?jī)?nèi)部色彩。

          如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí),可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

          4、交流展示:

          展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

          5、小結(jié)與拓展:

         。1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作。或者可以將學(xué)生作品做成kt板后張貼。

         。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

          二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)

          1.講評(píng)作業(yè)。

          (1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

          (2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。

         。3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

          2.編編故事。

         。1)播放課件:安全標(biāo)識(shí)故事。

         。2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

         。3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

          3.表演故事。

          (1)表演:請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。

         。2)匯報(bào):組長(zhǎng)匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。

         。3)互評(píng):師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。

          4.學(xué)生作業(yè)。

          以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。

          5.講評(píng)作業(yè)。

         。1)本次作業(yè)講評(píng)。

          (2)安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),做生活的有心人。

          三、童謠童畫

          第一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

          浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)

          (浙美版)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

          學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí):五年級(jí)科目:美術(shù)備課人:

          【教案編寫說(shuō)明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對(duì)本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。

          第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)

          第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)

          第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)

          第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

          第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

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