大班社會(huì)教案集合[10篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班社會(huì)教案10篇，希望對大家有所幫助。
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大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)名稱：社會(huì)——清晨公園樂陶陶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等)，感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。
2、知道運(yùn)動(dòng)有助于身體長高和提高抵抗力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動(dòng)主題。
1、教師朗誦兒歌.
教師：“現(xiàn)在我來念一首兒歌，小朋友要仔細(xì)聽，兒歌里講了什么?
2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目。
1、教師：小朋友們請仔細(xì)的看書，這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?
教師：小朋友們請仔細(xì)的.看書，這是在什么時(shí)間啊?這些人都在做什么呢?
教師：早晨的時(shí)候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。
2、幼兒觀看并講述。
三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行講述。(引導(dǎo)幼兒完整的講述。)
1、教師：除了書上的活動(dòng)外，你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)呢?人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢?
2、師生共同討論。
教師：因?yàn)樵缟峡諝夂芎茫缟襄憻捝眢w對我們的身體有好處。
3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。
教師：平常，小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)
教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會(huì)到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會(huì)進(jìn)行做早操、玩體育器材。
4、這些運(yùn)動(dòng)是怎么做的的呢?
5、讓孩子們來學(xué)一學(xué)，做一做。
四、游戲：大家一起來鍛煉。
1、教師：現(xiàn)在，我們把教師當(dāng)成操場，把操場當(dāng)成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)。
3、請個(gè)別幼兒說一說剛才活動(dòng)的項(xiàng)目。
五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受
1、教師：剛才你們運(yùn)動(dòng)后感覺怎么樣啊?這些運(yùn)動(dòng)對身體有什么好處呢?
2、幼兒回答。
教師：養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經(jīng)�？梢钥吹接欣蠣敔�、老奶奶在廣場上進(jìn)行晨練，在馬路邊也會(huì)有叔叔阿姨在哪里跑步，經(jīng)常性的鍛煉會(huì)讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)!
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種國家的道謝語
活動(dòng)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝
請一個(gè)小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會(huì)跟小溪說謝謝嗎？
三、教學(xué)謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的`說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實(shí)有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的�，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
問題二：我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打�。�、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學(xué)重難點(diǎn)：了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)（30分鐘）
教育理論依據(jù)：
孩子到了大班，通常會(huì)有許多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的一日生活中，就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運(yùn)用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱f說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等）
�。ǘ┯^看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報(bào)紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一看，它們是怎么記錄的呢？
�。合筮@些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個(gè)）T：今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？
：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
·我說個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來的呢？
·那第二個(gè)泥人呢？為什么？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）：這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽項(xiàng)目，我覺得真不錯(cuò)，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時(shí)的記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"：你們都猜對了，那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細(xì)看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
·（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見了誰？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線條還可以象什么？……"：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡單，又清楚。
（三）問題延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計(jì)劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的'一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。"
教學(xué)評析：
1、取材有趣而來源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清晰，便于執(zhí)教者層層推進(jìn)，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有些動(dòng)物有清潔地球、保護(hù)環(huán)境的特殊本領(lǐng)。
2、了解動(dòng)物和人類的依存關(guān)系，共同保護(hù)地球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒上查詢、收集一些動(dòng)物清潔環(huán)境的資料；
材料準(zhǔn)備：地球儀、音樂錄音（4段）、黑板、漢字、動(dòng)物操作圖片、動(dòng)物PPT、繪畫工具等。
活動(dòng)過程
一、猜一猜：
1、出示地球公公，請幼兒觀察他的表情：
師：地球公公怎么了？他為什么不開心？（請幼兒猜想各種可能）
幼：沒人跟他玩。
幼：他生病了……
2、地球公公不開心的理由：
師：那我們來看看小朋友都猜對了嗎？請地球公公自己跟你們說吧！
放錄音（1）：“小朋友，你們好！我是地球公公，我的年紀(jì)越來越大，身上也越來越臟了，所以我的心里很不開心，我想請小朋友們幫忙，幫我招聘一些動(dòng)物清潔工來幫我的身體打掃干凈，好嗎？”（好）
二、游戲：招聘清潔工
1、師：桌子上有許多動(dòng)物的圖片，請小朋友想一想哪些動(dòng)物可以幫助地球公公清潔身體的，請你把它挑選出來，貼在黑板上應(yīng)聘清潔工。（出示黑板上的漢字：招聘清潔工）
2、幼兒操作后說己的理由。
3、教師：（圖片配以音樂錄音2，出各個(gè)動(dòng)物清潔環(huán)境的本領(lǐng)）
4、師：除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物也會(huì)來應(yīng)聘清潔工？讓我們來聽一個(gè)故事吧。
三、傾聽故事：
1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動(dòng)物清潔工》。（錄音3）
2、故事后提問，并將幼兒的回答展示在黑板上。（動(dòng)物+地點(diǎn)）
師：剛才的故事中有幾個(gè)動(dòng)物也來應(yīng)聘清潔工？它們有什么特殊的本領(lǐng)呢？
幼：有五個(gè)動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工。
師：誰第一個(gè)來應(yīng)聘？河里的清潔工是誰？誰很丑，但是它的清潔本領(lǐng)很大的？誰是草原上的清潔工？還有誰漏了？（教師的`提問切入點(diǎn)不同）
幼：海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚，海面清潔工
幼：鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工
幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等，地面清潔工
幼：禿鷲——能吃掉動(dòng)物腐爛的尸體，草原清潔工
幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，轉(zhuǎn)化為肥料，地下清潔
3、教師：這些動(dòng)物清潔本領(lǐng)都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。
4、師：你們看，現(xiàn)在地球公公高興了嗎？（將哭臉變成笑臉）并放錄音（4）：“謝謝小朋友，謝謝這些小動(dòng)物，現(xiàn)在我的身上變得干凈多了，希望以后我的身上一直這么干凈！”
四、討論：
1、師：動(dòng)物們都懂得保護(hù)環(huán)境的整潔，那我們?nèi)祟惪梢栽趺醋觯?/p>
幼：節(jié)約用水。
幼：少開私車減少廢氣排放。
幼：不亂扔廢電池。（等等）
2、教師：我們?nèi)祟愐蛣?dòng)物一起保護(hù)環(huán)境的整潔、愛護(hù)我們的地球公公。
五、環(huán)保倡議書：
1、師：現(xiàn)在我們班小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護(hù)環(huán)境，那怎么辦呢？
幼：我們可以提醒他們。
2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧！
要求：和自己小組里的小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內(nèi)容，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一份“環(huán)保倡議書”，最后每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設(shè)計(jì)的環(huán)�？谔�。
師：你們小組畫的是什么？想提醒別人什么？
幼：不要往河里扔可樂瓶。
幼：不要將廢電池扔在地上，應(yīng)該回收到專門的廢電池箱子里。
幼：拒絕使用一次性筷子。（等等）
師：不能做的事情可以用什么符號來表示？能做的事情用什么符號表示？
師：我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢？
幼：走廊里，盥洗室里，操場上。（等等）
3、：小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會(huì)越來越好，對嗎？好，我們和地球公公再見！
六、活動(dòng)延伸：可在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過活動(dòng)，了解和掌握幾個(gè)特殊而重要的電話號碼，知道他們的用途，有初步的自我保護(hù)意識。
2、幼兒對生活中常見的現(xiàn)象和事物感興趣，并能比較清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。
活動(dòng)過程：
一、了解電話的功能
1、 出示各種電話機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、 幼兒講述：給誰打過電話？怎么打的？
3、 幼兒模擬打電話的過程：撥號、問好、詢問、講述、道別。
4、 小結(jié)：想念好朋友的時(shí)候，可以打個(gè)電話問候一聲；家人生日的時(shí)候可以打個(gè)電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個(gè)電話告訴家人別擔(dān)心，電話的用處真大！
二、討論并講述。
1、幼兒欣賞多媒體課件（火災(zāi)）
2、教師啟發(fā)幼兒想辦法：哪一個(gè)辦法最好？為什么？
3、幼兒模擬打報(bào)警電話，想一想，打報(bào)警電話的時(shí)候要注意些什么？
4、繼續(xù)觀看課件，聽聽動(dòng)畫片里的小朋友是怎么撥打報(bào)警電話的。
5、小結(jié)：打119報(bào)警電話時(shí)一定要說清楚自己的家庭地址和電話號碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來幫助你。
三、豐富經(jīng)驗(yàn)，了解幾種特殊的電話號碼。
1、教師：119火警電話是個(gè)很特別的.電話號碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號碼，你們知道嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答，多媒體上出現(xiàn)相應(yīng)的號碼和圖片，幫助幼兒記憶。）
2、提問：
�。�1）這些電話號碼和我們平時(shí)的電話號碼有什么不一樣？
�。�2）數(shù)字為什么這么少？
�。�3）你們打過這些電話嗎？
3、小結(jié)：當(dāng)我們要知道今天的天氣好不好時(shí)可以撥打12121；要查詢電話號碼時(shí)可以撥打114；想知道現(xiàn)在什么時(shí)間可以撥打12117；撥打119、110、120時(shí)要說清楚地址，而且119、110、120這三個(gè)電話只有在緊急的時(shí)候才能撥打，平時(shí)是不能隨便撥打的，記住了嗎？
四、記錄電話號碼
今天我們知道了這么多特殊的電話號碼，現(xiàn)在請大家把這些電話號碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來，還能夠讓自己和別人都看得明白。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識青花瓷，了解青花瓷白地青花的特點(diǎn)
2、知道青花瓷是景德鎮(zhèn)四大名瓷之一，初步了解青花瓷的制作工藝
3、感受青花瓷典雅高貴的美，激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片和視頻
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，今天啊，老師帶來了許多美麗的圖片，接下來讓我們一起來欣賞吧！
二、出示青花瓷圖片
1、瀏覽圖片
哪位小朋友能告訴我，圖片里的東西叫做什么呢？（青花瓷）
2、欣賞圖片，認(rèn)識青花瓷的特點(diǎn)
好，那接下去，我們就來一一欣賞這些各式各樣的青花瓷。
�。ń庹f圖片）
看了這么多美麗的青花瓷，你們有沒有發(fā)現(xiàn)青花瓷有什么特點(diǎn)呢？（背景是白色的，花紋是藍(lán)色的，“白地青花”，所以青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花）
3、觀看視頻，了解青花瓷的制作工藝
青花瓷是在什么地方生產(chǎn)的.，你們知道嗎？（江西的景德鎮(zhèn)，青花瓷是景德鎮(zhèn)的四大名瓷之一）
知道了青花瓷在哪兒生產(chǎn)的，那小朋友們想不想知道青花瓷是怎樣制作出來的呢？
好，那接下來我們看一段視頻，看完以后你們就會(huì)明白青花瓷是怎么制作的了。
（觀看視頻，進(jìn)行小結(jié)）
4、總結(jié)
今天我們一起認(rèn)識了美麗的青花瓷，你們喜歡它嗎？
青花瓷又可以叫做什么？它的特點(diǎn)是什么？它的產(chǎn)地在哪里？它又是被怎樣制作出來的呢？
恩，如果小朋友們有興趣的話，可以回家請爸爸媽媽幫忙查找更多青花瓷的資料，有機(jī)會(huì)的話還可以讓爸爸媽媽帶你到瓷器店去近距離欣賞。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?
1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?
2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?
3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處?
2、矮房子有什么好處?
三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的地方?
2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。
四、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，對幼兒的大膽想象給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。
五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。
大班社會(huì)教案 篇8
大班社會(huì)風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩歌，萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看風(fēng)兒和云彩教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著幼兒年齡的增長他們開始對大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無窮，常聽到幼兒對云彩有這樣或那樣的想象，針對這個(gè)問題讓幼兒通過觀察各種云彩圖片，借助散文詩中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說說、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對云所帶來的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。
2、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語言仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.詩歌《云彩和風(fēng)》
2.淺藍(lán)色紙、膠水、棉花
3.各種云彩圖片、照片，音樂
4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾
活動(dòng)過程：
一、 開始環(huán)節(jié)：播放音樂，引出云彩
播放音樂帶幼兒走進(jìn)“云彩王國”，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說說都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。
二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩歌
這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：
1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察，說說動(dòng)畫里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩歌內(nèi)容,完整的朗誦詩歌請幼兒欣賞。
2.制作云彩:分發(fā)材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍(lán)色的紙上,表示藍(lán)天中的白云,請幼兒介紹自己的作品,說說自己做的白云像什么?鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表述.
3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編。根據(jù)詩歌的形式,教師示范,請幼兒發(fā)揮想象,說說云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺！）我做小結(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲
分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，幼兒可任意擺出造型，并用詩歌的`語言的形式表達(dá)云彩的變化 。
教學(xué)反思
這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨(dú)立說出兒歌內(nèi)容�？傮w效果不錯(cuò)，應(yīng)該說幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。
但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì)駐足觀看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問到他的時(shí)候，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過的兒歌，而沒有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在最開始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會(huì)有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過多的說。
大班社會(huì)教案 篇9
【教材分析】
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價(jià)別人的時(shí)候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時(shí)，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點(diǎn)�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力，形成對他人正確、積極地評價(jià)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)�？梢姡囵B(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處是尤為重要的'。
《嗨，你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)尊重別人、贊美別人，以體驗(yàn)為主，通過說一說、找一找、送一送的活動(dòng)過程，引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高孩子認(rèn)識他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長處，知道每個(gè)人都有長處并會(huì)贊美別人。
2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒活動(dòng)視頻。
2、人手一張點(diǎn)贊卡。
3、點(diǎn)贊展板一塊。
【教學(xué)過程】
一、理解大拇指的含義，交流感受。
1、了解大拇指代表的含義。
出示"大拇指"，提問：這是什么？大拇指表示什么意思？
2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
提問：你得到過大拇指嗎？什么原因得到的？你的心里什么感覺？
你夸獎(jiǎng)過別人嗎？為什么夸獎(jiǎng)他、她呢？夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣？
小結(jié)：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你真棒！
二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。
觀看視頻一，集體找優(yōu)點(diǎn)，知道每個(gè)人都有長處。
觀看視頻二，討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人。
夸一夸：他有什么優(yōu)點(diǎn)？
小結(jié)：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處。你真棒！
三、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡，在互贈(zèng)中感受愉悅
1、說一說，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
提問：你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
2、畫一畫"點(diǎn)贊卡"，贊美同伴。
3、送一送"點(diǎn)贊卡"，分享快樂。
猜一猜：畫出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)？
夸一夸：互贈(zèng)點(diǎn)贊卡，感受幸福。
四、傳遞點(diǎn)贊卡，感受贊美。
把點(diǎn)贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂自己。
大班社會(huì)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
老師在日�；顒�(dòng)中觀察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動(dòng)目的：
1.在說說、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。 2.在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt(小紅做事) 2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。 3.幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請客》 2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？
二、觀看ppt(小紅做事) 1.我們看看小紅會(huì)做些什么事？
a.自己穿衣服 b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。 d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？ 2.幼兒制定計(jì)劃 用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類
1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計(jì)劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類。） 2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展
“我會(huì)做……” 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
活動(dòng)反思
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、害怕。 班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。 在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的.畫正確歸類。 在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！” 在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。 存在的不足： 在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
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