大班社會教案(精選)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班社會教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
活動目標:
1、幼兒做從瓶中取海綿球的實驗,通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法,樂意探索取出全部小球最有效的方法。
2、演習(xí)在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。
3、學(xué)會用科學(xué)的方法進行自救。
活動準備:
1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi),繩子掛在瓶子外面。共四瓶,每瓶都有30只。
2、記錄紙、筆。
3、秒表一只。
活動過程:
一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
師:小朋友,看看老師今天為你們準備了什么?
幼:各種顏色的球;幼:大瓶子。
師:(拎起一根繩子從瓶中拉出一個球)來摸摸、捏捏這是什么球?
幼:海綿球吧!軟軟的。
師:是的,你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來,你們會怎么取嗎?
。ㄔu析:在日;顒又,有意地為幼兒設(shè)置問題情境,創(chuàng)造解決問題的機會,能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。)幼:會,拎住繩子一拉。
幼:用手進去拿。
幼:把瓶子翻一個身倒出來……師:好,大家說的都有道理,讓我們來試一試吧,現(xiàn)在我們把小朋友分成四組,每組有五個小朋友,比一比哪組先把球取出來。
1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。(老師計時)老師:“1、2、3開始……”
幼兒:“老師我們的.球卡住了”
幼兒:“老師他們搶著拉球,我的球取不出來!
老師:“想一想,這么多人一起拉行嗎?該怎樣取呢?“幼兒:“大家別搶了,一個一個取”。
……幼兒:“老師我們?nèi)咳〕鰜砹!?/p>
老師報各組取出球所用的時間:“第四組一分十二秒,第三組一分二十秒,第一組一分二十三秒,第二組兩分鐘”
每組先后都取出了球。
2、請幼兒討論:為什么有的組速度快些,有的組速度慢些?介紹一下每組十怎么取球的、
教師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實驗獲得的信息,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物,并指導(dǎo)他們在觀察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問,激發(fā)幼兒的探究欲望,這就是探究學(xué)習(xí)的源泉。
第一組組幼兒:“我們一開始大家都用力往外拉球,結(jié)果卡住了出不來,大家都不讓別人,就慢了!
第二組幼兒:“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒,球一起擠在瓶口倒不出來,后來就讓韶涵一個人拿,就一個一個全拿出來啦!
第三組幼兒:“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了,后來我們喊誰的名字誰就往外拉,就全拉出來了!
第四組幼兒:“我們卡住后,就是拿不出,后來我們一個一個轉(zhuǎn)著拿,很快就拿出來了!
3、分析得出怎樣取球更快些:一個一個拿球,不爭搶。
二、驗證這個辦法的可行性。
1、每一組將球再次裝入瓶子后,用剛才的好辦法試驗一下。
老師再次報告各組取出球所用的時間:“第四組三十秒,第二組三十六秒,第三組四十秒,第一組四十四秒!
2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。
最快的一組:“我們是一個接一個地轉(zhuǎn)圈拉,大家眼睛都看好什么時候該拉,不浪費時間。”
最慢的一組:“我們也是一個一個地拉球,但沒有順序,有時會有人不知道拉就會停一會兒!
。亨蓿蠹液献魅∏驎r不能停頓,知道什么時候該自己拉了,要飛快地拉出來,否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。
(評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒能夠持久、深入地進行探索。但是探索與發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié),只有保證足夠的時間,孩子門才能充分地嘗試、驗證、發(fā)現(xiàn),得己初步的結(jié)論,也才能在交流和討論的過程中有話可說。老師突破那些條條框框的限制,讓幼兒有充分的探索時間,使幼兒的探究活動不流于形式。)三、(看錄像:學(xué)生一起擁向教室門口逃生的片段)討論怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?
教師:“小朋友,我們一一段錄像,邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?”
幼兒:“他們不能一起擠在門口,這樣很難擠出去,就像剛才我們拿球一樣,如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來。”
幼兒:“他們應(yīng)該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些!
教師:“對,就像剛才我們?nèi)∏蛞粯樱蠹叶枷胂瘸鋈,誰也出不去,最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去!
評析:教師適時補充“地震中逃生”的視頻,讓幼兒進一步感受到鎮(zhèn)定、有序在逃生時是多么重要。
大班社會教案 篇2
活動目標:
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程:
1.認識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗,理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的'十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4.實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當評委?纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時間再和同伴游戲。)
活動反思:
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動時,正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時,我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個人怎樣進行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項,同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實用,目的達到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。
總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。
小百科:課間,是指兩節(jié)課之間的間隔時間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時間。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1.了解房屋的發(fā)展變遷。
2.體會我們的城市在不斷變化。
活動準備:
師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋,將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖,紙、筆。
活動過程:
一、觀察討論(以前的房屋)
1、原始人住在山洞里、樹上,有什么危險?
2、人們最初造的房子是怎樣的`,有什么好處與缺點?
3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?
4、為什么做飯時滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進?
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進?
。阂郧暗姆课萦性S多不方便,慢慢地有了改進。
二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)
1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?
2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。
4、這些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
5、除了這些房屋外,你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
。悍课菰诓粩嗟刈兓,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變越美麗。
三、設(shè)計房屋
房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子(效果圖),這些房子有什么特別的地方?
大班社會教案 篇4
活動目標:
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易,懂得愛護服裝的道理。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程:
1、通過提問的方式,引出主題。
師:小朋友,你知道遠古時代,原始人身上穿衣服嗎?后來,古代的人們穿什么呢?(用樹皮、樹葉以及草織成的衣服,還有野獸皮衣)
2、討論:現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的?我們穿的衣服是從哪里來的?制作服裝需要什么材料?服裝是怎么做出來的?
3、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看,了解服裝加工制作的過程。
4、觀察后,教師提下列幾個問題:
(1)衣服的面料是用什么加工出來的?
。2)做衣服要做哪些事?(旨在讓幼兒明白需要量尺寸,裁剪布料,縫合加工,燙衣服等)
。3)衣服做好了,送到哪里去?我們穿的衣服從哪里來的.?
5、組織幼兒討論:我們穿的衣服要經(jīng)過這么多的程序,要經(jīng)過這么多叔叔,阿姨的辛勤勞動,才成為我們現(xiàn)在穿的衣服,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
活動反思:
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā),并通過層層的提問,促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝,能積極地進行交流,教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育,相信這個活動會有更好的成效。
大班社會教案 篇5
活動目標:
1.認識傳統(tǒng)節(jié)日秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗分享、合作的快樂。
3.能信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備:
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。
3.與老師一起準備:月餅、水果、賀卡等。
活動過程:
1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀!闭埬悴虏率鞘裁?
出示圖:月球(請點擊)講講月亮的變化。
2.介紹秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月間的一天,所以叫秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。
3.人們怎樣過秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過秋節(jié)的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過秋節(jié)的?
4.吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的'月餅吧。
2)教師簡單小結(jié),月餅的分類
3)欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VC),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡,學(xué)說祝愿的話。
6.延伸活動:鼓勵回家制賀卡,并與同伴互送電子賀卡。
大班社會教案 篇6
活動目標
1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對一些自然現(xiàn)象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達。
活動準備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程
一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
二、幼兒實驗
(一) 提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結(jié)果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題:將自己記錄的結(jié)果告訴大家,什么東西沉下去、什么東西浮上來。
討論:為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛滿水的.瓶子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。
三、幼兒實驗
(二) 提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗
(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當放進水里的東西的重量大于水的浮力時,東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時,東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗
(四) 提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進水里,看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)
活動反思
讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料體驗沉浮中所取得的不同效果,既貼近幼兒的生活,又簡單、方便,具有較強的操作性和趣味性,激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
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