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牧場之國的教學(xué)教案
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的牧場之國的教學(xué)教案,希望對大家有所幫助。
牧場之國的教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個(gè)生字。
2、體會(huì)作者生動(dòng)的語言,摘抄自己喜歡的詞句。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。
教學(xué)難點(diǎn):理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。
教學(xué)方法:讀議感悟法。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一:導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們都知道哪些自然風(fēng)光?生說。老師這兒也有些風(fēng)光圖片,請大家欣賞,你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。是的,這就是牧場之國的荷蘭,讓我們隨作者一同去感受異國風(fēng)光吧。師板書課題,生齊讀課題。
二、初讀課文,感知課文
1、請大家有感情的朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
生讀課文。
2、讀了課文,牧場之國給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?
生說自己的讀書感受。
3、荷蘭牛羊成群,駿馬奔馳,多讓人神往,讓我們走進(jìn)荷蘭,來欣賞美妙的一天。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感
1、請默讀課文2——4自然段,畫出自己喜歡的句子,反復(fù)讀讀,把體會(huì)寫在旁邊。
2、誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽,說說你喜歡的理由。
3、生說,師評價(jià)。
4、白天,在荷蘭,這個(gè)天堂般的綠色草原上,牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人,那兒是它們的王國,那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的'景象呢?同桌之間讀讀第五段,找出一個(gè)最能概括荷蘭晚上的詞語。
5、生讀,找詞語,讀出感受。
6、就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11
7、文中四次提到了,這就是真正的荷蘭,你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?
這就是真正的荷蘭,一個(gè)——的地方!
這就是真正的荷蘭,一個(gè)——的地方!
這就是真正的荷蘭,一個(gè)——的地方!
這就是真正的荷蘭,一個(gè)——的地方!
8、所以說,荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國!
生齊讀句子,練習(xí)說句子:是……也是…
9、欣賞圖片14——24
四、課外延伸
1、讀讀資料袋中的話,你知道了什么?
2、學(xué)習(xí)了本課,你有哪些收獲?
五:總結(jié)全文:
雖然我們沒有去過荷蘭,但學(xué)了課文,這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前,感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一,下課后,請同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片,并寫上簡短的描述。
板書設(shè)計(jì):
牧場之國
碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群
這就是真正的荷蘭
教學(xué)反思:
本課,我的教學(xué)思路是:初讀課文,給你留下的印象,在讀課文,讀出自己喜歡的句子,練習(xí)說話,說感受,拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點(diǎn)是積累詞句,難點(diǎn)是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。為了能解決這兩點(diǎn)我以讀為主,使學(xué)生在讀中學(xué)讀中悟,最終,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)本節(jié)課的缺點(diǎn)是評價(jià)語言的單一,部分學(xué)生平翹舌音不準(zhǔn),在今后的教學(xué)中要在這方面訓(xùn)練學(xué)生。
牧場之國的教學(xué)教案2
教材分析:
《牧場之國》這篇文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光,全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫,展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。本文語言生動(dòng),形象傳神,比喻、擬人是本文語言上的一個(gè)突出特點(diǎn)。作者在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”,這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。
學(xué)情分析:
學(xué)生對荷蘭風(fēng)光是比較陌生的,以前也從未接觸過,因此在課前我安排學(xué)生通過上網(wǎng)搜集,查閱資料等方法來初步理解荷蘭,了解荷蘭的風(fēng)光特點(diǎn),這樣既能為學(xué)好本節(jié)課做好鋪墊,還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,能幫助學(xué)生順利的理解課文內(nèi)容,突破課文難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個(gè)生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟文章語言的生動(dòng)性,積累語言。
3、以朗讀為重點(diǎn),在朗讀中感悟語言,體會(huì)情感,深化感受。
4、體會(huì)作者對荷蘭的喜愛之情,體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一,給學(xué)生滲透環(huán)保意識教育,激發(fā)其對美好大自然的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn),體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感悟文章語言的生動(dòng),豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭。”
課前準(zhǔn)備:多媒體課件。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:
師:寫場字,組詞牧場,看到這個(gè)詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面?
生:眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊,還有一望無際的草原……
師:你的想像力很豐富,今天老師就帶著大家一同走進(jìn)歐洲的一個(gè)美麗國度----荷蘭!師(介紹)這是荷蘭的國花郁金香,有200多種,每年3----9月郁金香開了,水仙花開了,風(fēng)信子開了……整個(gè)荷蘭就是一個(gè)萬紫千紅的大花園。所以便有了花之國的美譽(yù)。荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。大小不一的風(fēng)車隨處可見,于是又有水之國,風(fēng)車之國的雅稱。荷蘭的牧場遼闊無垠,占全國領(lǐng)土的三分之一,所以人們又稱他為牧場之國。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場。(板書、讀題)
二、初步閱讀,感知牧場之美
師:打開22課,自由朗讀課文(注意朗讀要求;1、先讀閱讀提示,2、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾次,要字字入目;3、讀完書后坐好。)
生:學(xué)生自由朗讀師:荷蘭給你留下怎樣的印象呢?生:牛馬羊多、美麗(板書)師:(評價(jià)同學(xué)們體會(huì)的'真好)
師:哪段寫牛呢?生:第二自然段。師:哪段寫馬呢?生:第三自然段。
師:哪段寫羊呢?生:第四自然段。師:那第五自然段寫什么呢?生:荷蘭牧場的寧靜師:大家一起讀第一自然段,這句話在文中叫總起句,有開篇點(diǎn)題的作用。接著寫牛、馬、羊、牧場的夜晚,這是一種什么結(jié)構(gòu)?(總分)
師:下面請同學(xué)們再讀課文。選擇你喜歡的自然段美美地讀,想怎么讀就怎么讀,讀出感情讀出體會(huì),同時(shí)用筆劃你喜歡的句子。
生:用自己喜歡的方式讀所選段。
三、深入閱讀,欣賞牧場之美
學(xué)生間交流師:喜歡牛的同學(xué)請舉手。為什么喜歡?
生:牛多師:你是從哪句話中體會(huì)到的,把它有感情地讀出來。(你讀出了牛不同的樣子)生:牛群吃草時(shí)非常專注……
師:誰能專注地讀出牛吃草的樣子、神態(tài)和家長的尊嚴(yán)?生:交流朗讀師:這幾句運(yùn)用了什么樣的修辭手法?(老牛是家長,那這草原就是老牛的家)生:(擬人)師:牛兒在遼闊的草原上吃草,草兒在陽光的照射下閃閃發(fā)光,好美呀!作者用了一個(gè)什么詞?生:(絲絨般地)師:這是什么句?生:(比喻句)
師:誰能讀出絲絨般的柔軟生:(讀)師:再看得遠(yuǎn)些,再讀生:(讀)師:選牛的所有同學(xué)都讀,其他同學(xué)閉眼想像,你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?指生回答
師:老師也想到一幅畫面,請欣賞。(出事課件)帶著這種感受再讀。
師:(這牛的家園就是真正的荷蘭……)板書:這就是真正的荷蘭學(xué)習(xí)(馬)
師:讀出馬兒壯、多、自由,是主人、公爵。再次強(qiáng)調(diào)這馬兒的王國就是真正的荷蘭……)(同上)
師:讀出了小動(dòng)物的多,這里藏著一個(gè)擬人句你發(fā)現(xiàn)了嗎?生:(贊許)師:小豬會(huì)說什么呢?生:我在這兒生活的太幸福了。師:我也想變成一只小豬,快樂的生活在荷蘭的大草原上。師:聽同學(xué)說,我也忍不住想讀,去感受小動(dòng)物的悠閑自在。(引讀,老師讀動(dòng)物名稱,學(xué)生跟讀下面的)合:(這就是真正的荷蘭。
師:好一個(gè)悠閑自在的快樂王國,動(dòng)物們就象生活在天堂里好愜意。∵@就是真正的荷蘭!這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的?生:(人)
師:也是荷蘭獨(dú)特的地貌形成的,荷蘭人環(huán)保意識很強(qiáng),注意保護(hù)自然環(huán)境,才給動(dòng)物門創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所,是人與自然環(huán)境與動(dòng)物的和諧統(tǒng)一,這就是真正的荷蘭!同學(xué)們我們也要向他們一樣保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)自己的家園。
師:同學(xué)們,剛才我們欣賞到的是荷蘭白天的情景,那傍晚和夜晚又是怎樣的呢?聽老師配樂范讀。生:(閉眼想畫面,說感受。)太美了,太靜了。
師:你從哪句話中體會(huì)到的?(指導(dǎo)讀輕、低、緩)是啊,我們仿佛身臨其境,感受到了荷蘭牧場夜晚的靜謐的美,這是一幅多么優(yōu)美的,和諧畫卷呀!這就是真正的荷蘭。ㄟ@句怎么讀?輕點(diǎn))
四、小結(jié)升華,感悟牧場之美
師:同學(xué)們,通過這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭!成群的駿馬的王國就真正的荷蘭!羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭!牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭!好一幅優(yōu)美的、動(dòng)人的、動(dòng)物與環(huán)境與人的和諧畫卷。〈藭r(shí),我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆,這就是真正的荷蘭,好一個(gè)牧場之國!
五、拓展視野,延伸牧場之美
師:有興趣的同學(xué)可以搜集一些荷蘭水之國,花之國,風(fēng)車之國的資料,做一期異國風(fēng)情的手抄報(bào),拿到班里和同學(xué)交流一下。
板書設(shè)計(jì)
牧場之國
總述:水之國花之國牧場之國
牧場之國的教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)會(huì)本課生字,能正確書寫、運(yùn)用。
2. 理解課文內(nèi)容,體會(huì)“真正的荷蘭”的含義。
3. 有感情地朗讀課文,積累好詞佳句,背誦喜歡的段落。
一、歌曲激趣,引入課文
1. 欣賞騰格爾的《天堂》,想象草原的.美景。
2. 引出課題——牧場之國。
二、初讀課文,整體感知
1. 自由朗讀課文,勾出文中生字,隨文識字。
2. 抽學(xué)生每人讀一段,學(xué)生相互評議,正音,注意“剽”的讀音。
三、精讀課文,感悟理解
1. 默讀,思考:“這就是真正的荷蘭”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?
2. 學(xué)習(xí)第2段。
。1)自讀、思考:這段主要描寫的是什么?
。2)你覺得寫得最美的句子是哪些?從中體會(huì)到“真正的荷蘭”是什么意思?
。3)交流,把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。
3. 學(xué)習(xí)第3、4段。
。1)自讀、思考:這段主要描寫的是什么?
。2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“自由王國”的含義,從而理解“這就是真正的荷蘭”。
。3)交流,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
4. 學(xué)習(xí)第5、6段。
。1)自讀、思考:這兩段主要講的是什么?
。2)緊扣“悠然自得”,引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,體會(huì)“真正的荷蘭”的含義。
(3)交流。
5. 學(xué)習(xí)第7段。
。1)齊讀第7段。
。2)出示圖片,回放1~6段中的生動(dòng)畫面,談?wù)剬Α罢嬲暮商m”的理解。
。3)再讀第7段。
6. 欣賞音樂,回味課文。
(1)播放騰格爾的《天堂》。
(2)配樂讀課文。
。3)試背自己喜歡的段落。
7. 完成作業(yè)
。1)書寫生字,重點(diǎn)寫好“憨”、“籟”、“漆”。
。2)完成課后第3題。
。ㄗI 董曉宇)
牧場之國的教學(xué)教案4
牧場之國
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風(fēng)光。
3.揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。
4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
5.實(shí)物投影儀。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。
2、體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感悟文章語言的生動(dòng),豐富學(xué)生的語言積累。
3、理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。
三、教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課件。
四、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)題
荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們,你們了解荷蘭嗎?
。ㄕ2~3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)
的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!
二、讀文
1.邊看插圖,邊讀導(dǎo)讀。
2.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?
3.默讀課文,重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分,想一想為什么這都給你留下了深刻的.印象,同時(shí)畫出你不理解的地方。如:課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?
三、交流
1.小組交流。
2.全班交流。
3.指名板書。
四、品味
1.帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。
2.試著有感情地朗讀全文。
五、積累
抄寫你最喜歡的詞句,并試著背一背。
六、運(yùn)用
1.認(rèn)讀本課生字新詞。
2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。
3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。
牧場之國的教學(xué)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風(fēng)光。
3.揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。
4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
5.實(shí)物投影儀。
A案
第一課時(shí)
導(dǎo)題
荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們,你們了解荷蘭嗎?
(請2~3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)
的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!
讀文
1.邊看插圖,邊讀導(dǎo)讀。
2.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?
3.默讀課文,重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分,想一想為什么這都給你留下了深刻的印象,同時(shí)畫出你不理解的地方。如:課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?
交流
1.小組交流。
2.全班交流。
3.指名板書。
品味
1.帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。
2.試著有感情地朗讀全文。
積累
抄寫你最喜歡的詞句,并試著背一背。
運(yùn)用
1.認(rèn)讀本課生字新詞。
2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。
3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。
B案
談話導(dǎo)入
1.板書課題。
看了課題,你知道課文講的牧場之國是哪個(gè)國家嗎?(荷蘭)
2.荷蘭,她為什么被稱之為“牧場之國”呢,大家了解荷蘭了嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。
今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。
整體感知
《牧場之國》教案優(yōu)秀03-01
《牧場之國》教學(xué)反思12-02
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《牧場之國》教學(xué)反思15篇11-22
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