- 相關(guān)推薦
《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【教學(xué)要求】
1、了解課文所講的故事,并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。
2、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,積累常用詞語。會(huì)用“真摯”、“意外”造句。
4、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會(huì)其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
課文中三次出現(xiàn)“我是中國人,我愛中國!”理解“我”每一次的感受。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀,投影片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、課前談話,激發(fā)興趣,引入課文
審題:難忘的一課。
設(shè)問:誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道。空(qǐng)大家趕快打開課文。
二、范讀課文,初識(shí)文意
老師范讀,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事?
。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。)
三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文
1、按生字表自學(xué)生字:
要求讀準(zhǔn)字音,記清字形。并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。
2、讀通課文,思考:
故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?
四、檢查掌握情況
1、字音:
指名拼讀,直讀生字,注意糾正。
2、字形:
說說易錯(cuò)的字,易錯(cuò)的地方。
如:“葛”注意筆順,與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。
3、詞義:
結(jié)合課文理解。
4、讀課后“讀讀寫寫”的詞語,不理解的提出來,大家討論。
5、指名讀課文,回答剛才的問題。
五、朗讀課文,說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果
再問:難忘的一課是什么內(nèi)容?
。ㄎ沂侵袊,我愛中國!”)
那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你劃出來,并讀一讀。
六、練習(xí)有感情地朗讀課文
七、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、有感情地朗讀課文,質(zhì)疑,做標(biāo)記。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問,引入本課時(shí)
學(xué)生提出不明白的問題:
1、誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?
(注意說明時(shí)間、地點(diǎn)。)
那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容?
“我是中國人,我愛中國!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)
2、三次出現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來:
請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來。
二、讀講第一次出現(xiàn)
1、指名讀出這句話出現(xiàn)的.地方。
2、問:老師是怎樣寫的?
。ㄒ还P一畫,認(rèn)真吃力。)
從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受?
。ā肮鈴(fù)”不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)祖國的愛。)
3、有感情地朗讀課文(3~5自然段),體會(huì)其中的思想感情。
三、讀講第二次出現(xiàn)
1、自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
2、問:他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。
。▏(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍。)
3、談?wù)勀愕捏w會(huì),你的理解:
重點(diǎn)理解:“好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心!
“火熱的真摯的心”指的是什么?
。◤(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。)
4、“我”這時(shí)有什么的感受?
(感動(dòng)。)
5、進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。
四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)
1、指名讀。
2、思考:
“我”是怎樣說的?為什么“激動(dòng)”?
3、“我”這時(shí)是怎樣的感受?
(激動(dòng),被這種強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛國情意所深深感動(dòng)。)
4、理解最后兩句話的含義:
問:“我”這時(shí)的全部感情是什么?
。饬业膼蹏橐,強(qiáng)烈的民族自豪感,民族精神。)
5、朗讀訓(xùn)練。
五、朗讀全文,總結(jié)提高
1、說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情?
。ㄖ行乃枷。)
。ū磉_(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。)
2、圍繞這個(gè)中心,課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?
(為了突出中心。)
3、朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人,我愛中國”所在的句子,體會(huì)思想感情。
六、總結(jié)深化
“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門于1999年回歸祖國。我想,臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>
《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,感受中國臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國情意。
2、能力目標(biāo):
體會(huì)“我是中國人,我愛中國!”三次在文中出現(xiàn)時(shí)作者的不同感受。
3、知識(shí)目標(biāo):
有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的一課》。讀了課題,你有什么感受?
2、“我是中國人,我愛中國!”這句話在文中共出現(xiàn)三次,每一次“我”都有怎樣的感受呢?
二、閱讀全文,體會(huì)作者的感受
認(rèn)真地閱讀全文,從哪些地方可以體會(huì)到作者的這種感受,用筆劃出有關(guān)重點(diǎn)詞句。
三、討論交流
1、我們首先來看看當(dāng)作者在窗外看到那位年輕的中國臺(tái)灣教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“我是中國人,我愛中國!”這句話時(shí),作者感受到了什么?
(要求學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句來講。)
2、我被這動(dòng)人的'情景吸引住了,便情不自禁地走進(jìn)教室和師生們一起一遍一遍地朗讀著:“我是中國人,我愛中國!”這時(shí),作者的感受又如何呢?
3、從文中的哪些地方可以體會(huì)到作者的這種感受呢?
。▽W(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來講。)
過渡:共同的愛國心使我們更加親近了,下課后,我們進(jìn)行親切的交談,那位年輕的中國臺(tái)灣教師還一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。
4、聽著老師的話語,看著這些偉人像,作者的眼睛濕潤了,他的眼睛為什么濕潤了?
四、總結(jié)全文,深化中心
《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教材說明】
這是一篇選讀課文,講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在中國臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動(dòng)人情景,表達(dá)了中國臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟中國臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛國情意。
2、創(chuàng)意理解“光復(fù)”的意思。
3、體會(huì)“我是中國人,我愛中國”這句話所表達(dá)的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文,體會(huì)“我是中國人,我愛中國”這句話所表達(dá)的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、課前
聽歌曲《我的中國心》。
揭示:剛才我們聽到的是香港歌星張明敏在1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱的一首歌,歌名叫《我的中國心,這首歌唱出了全香港人民渴望回歸祖國的心聲,所幸的是,香港人民的美夢(mèng)終于在1997年7月1日這一天成真了。
二、課堂
1、理解“光復(fù)”,揭示課題:
、艔埫髅粲酶杪暢隽讼愀廴嗣竦目释1925年7月,著名詩人聞一多發(fā)表了愛國組詩《七子之歌》,下面是《七子之歌》中的第三首──中國臺(tái)灣。
課件出示:
《七子之歌──中國臺(tái)灣》
師生一起朗誦。
師:聞一多的這首詩道出了千千萬萬中國臺(tái)灣人民的心聲,同時(shí)也深深地震撼著大陸每一個(gè)同胞的心靈。的確,沒有哪個(gè)母親不思念離家的孩子,更沒有哪個(gè)孩子不眷戀自己的母親。今天,我們上的這篇課文《難忘的一課》講的就是1945年中國臺(tái)灣“光復(fù)”后,一位船員在中國臺(tái)灣鄉(xiāng)村一所小學(xué)所見到的動(dòng)人情景,有誰知道“光復(fù)”是什么意思?(收復(fù)。)
、朴袝r(shí)候我們理解一個(gè)詞,不但要從字面上了解,還要深究:什么時(shí)候丟失的?為什么會(huì)丟失?什么時(shí)候光復(fù)的?
課件出示:
史海沉鉤
讓我們走進(jìn)“史海沉鉤”去了解這段歷史吧!
師:中國臺(tái)灣在日本人的鐵蹄蹂躪下整整50年,50年的屈辱50年的痛苦,如今,中國臺(tái)灣終于──光復(fù)了。
引導(dǎo)學(xué)生談中國臺(tái)灣光復(fù)后的心情。
⑶揭示課題,指導(dǎo)讀題。
、任鲱}:
抓住“一課”一詞,得出這是一篇以記事為主的文章。
(在“一課”一詞下面板書事。)
師:你能不能用感嘆的語氣讀一讀課題?
。ㄔ凇半y忘”一詞下面板書:抒情。)
⑸質(zhì)疑:
那這篇文章敘的是什么事?抒的又是什么情呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題自由朗讀課文。
2、把握結(jié)構(gòu),整體感知:
誰來說說這篇課文記敘的是一件什么事?著重描寫了哪兩個(gè)場面?
板書:
學(xué)習(xí)祖國文字參觀小禮堂
、普页雒鑼憽皩W(xué)習(xí)祖國文字”和“參觀小禮堂”的有關(guān)段落。
、峭ㄟ^剛才的自由朗讀,哪句話給你留下的印象最深?
板書:
我是中國人,我愛中國。
、日n件出示:課文插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察“愛”字。
、烧f說為什么這句話給你留下的`印象最深?
⑹分別找出“我是中國人,我愛中國”三次出現(xiàn)的有關(guān)段落。
3、精讀課文,讀中感悟:
、琵R讀3~6節(jié),即第一次出現(xiàn)的有關(guān)段落:
問:通過剛才的朗讀,你感受到了什么?可以聯(lián)系具體的句子來談,也可以通過朗讀來體現(xiàn)。
學(xué)生交流。
。ń處熛鄼C(jī)指導(dǎo)。)
、婆x7~12節(jié),即第二次出現(xiàn)的有關(guān)段落:
問:第二次出現(xiàn)這句話,作者又有什么新的感受?你從中體會(huì)到了什么?
(教師主要抓住“我是中國人,我愛中國”這句話訓(xùn)練朗讀,并引導(dǎo)學(xué)生了解從哪些地方可以看出中國臺(tái)灣的老師和學(xué)生是歡迎我們的。)
、沁^渡:
除了同學(xué)們上面講到的以外,還從哪些什么地方可以看出他們對(duì)我是表示歡迎的。(參觀小禮堂)齊讀13~15小節(jié)。
、葐枺鹤髡邅淼叫《Y堂,看到了什么?
。ㄕn件出示:中華名人)簡介孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山。
此情此景,作者發(fā)出了什么感嘆?
板書:
強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛國情意
、勺プ∽詈笠痪湓捊虒W(xué)第16節(jié)課文:
師:多么強(qiáng)烈的民族精神,多么深厚的愛國情意,怪不得作者在最后會(huì)這樣說“還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢?”(引導(dǎo)學(xué)生讀最后一句)這是一個(gè)反問句,老師希望你們能用朗讀告訴我它真的是一個(gè)反問句!昂唵蔚脑挕敝傅氖鞘裁?“全部的感情”指的又是什么?
4、總結(jié)全文,升華情感:
、啪妥屛覀円慌庞忠慌,一遍又一遍地用這句最簡單的話來表達(dá)我們?nèi)康母星榘桑?/p>
。ㄔ俅斡(xùn)練朗讀“我是中國人,我愛中國”這句話。)
、茙煟航裉煳覀?cè)谶@個(gè)難忘的教室上了這堂“難忘的一課”,你準(zhǔn)備給自己布置什么適合自己的作業(yè)?
⑶從你們的朗讀中,從你們的發(fā)言中,老師感受到了你們每一個(gè)人都有一顆熾熱的中國心,就讓我們?cè)趶埫髅舻母杪曋薪Y(jié)束我們這難忘的一課吧!
【板書設(shè)計(jì)】
【《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章:
《挑山工》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-17
《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)01-10
難忘的一課教學(xué)反思08-23
《難忘的一課》教學(xué)反思02-26
開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)07-20
語文《難忘的一課》教學(xué)反思07-11