大班教案10篇【精華】
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、在語(yǔ)言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和靈活反應(yīng)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等）、綠墊子一塊
活動(dòng)流程：
一、游戲《青蛙小弟睡午覺(jué)》，
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺(jué)》，
1、看看聽(tīng)聽(tīng)，感受兒歌句式
教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺(jué)，螳螂出來(lái)要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。
2、看看說(shuō)說(shuō)，梳理兒歌句式
集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺(jué)，蜥蜴出來(lái)要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。
3、在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺(jué)得語(yǔ)言怎么樣？
教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。
�。ǘ┩嫱孀鲎�，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏
1、幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲
第一遍：老師念兒歌，請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲
討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平？（最后一個(gè)字）
第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲
討論：怎么樣游戲不斷開(kāi)？
第三遍：分組游戲，熟練玩法
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動(dòng)物的天敵
提問(wèn)：動(dòng)物世界有許多動(dòng)物，你知道嗎，每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵？你知道什么是天敵？你知道哪些動(dòng)物的天敵？如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣？（玩一玩）
小結(jié)：世界上的很多動(dòng)物都有它們的'天敵，如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。
（一）深化游戲，根據(jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲
小結(jié)：動(dòng)物在前，它的天敵在后面。
�。ǘ┏鍪酒渌麍D片，用兒歌說(shuō)說(shuō)還會(huì)發(fā)生的情節(jié)
1、出現(xiàn)了誰(shuí)？
2、誰(shuí)能用兒歌的方法說(shuō)說(shuō)后面發(fā)生的故事。
3、怎么說(shuō)？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？
�。ㄋ模┯變悍纸M游
討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓
教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰(shuí)。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰
三、延伸活動(dòng)
教師：自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好！想辦法怎么淘汰對(duì)手，最后一個(gè)就是最終的勝利者！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的.提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》;已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。
活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。
(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
(三)教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂(lè)句的音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻《百鳥(niǎo)朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
音樂(lè)導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè)，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你們是什么樣的心情�。磕銈�?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)��？
播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂(lè)。
師：是誰(shuí)家在辦喜事��？原來(lái)是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì)是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？
過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)吧！
�、品侄沃v述
�、僦v述故事第一段
提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)啊？神氣是什么樣子的呢？
師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)啊？讓我們往下聽(tīng)故事吧！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分
提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神奇的人，為什么？
③猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。
提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？他會(huì)對(duì)烏云說(shuō)什么呀？烏云又是怎樣回答的？
請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。
④教師從“老鼠爸爸又去烏云”講至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。
提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì)把自己的`女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著往下聽(tīng)。
�、葜v述故事至結(jié)束。
提問(wèn)：結(jié)果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。
3、結(jié)束部分
完整聽(tīng)故事視頻
提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？
�、颇銖哪睦锟吹贸鲞@個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
幼兒園大班，小朋友，百鳥(niǎo)朝鳳，音樂(lè)，圖片
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
“�！笔且粋�(gè)幼兒感興趣的話題，海里的魚(yú)、神奇的海洋世界……幼兒充滿了探索的欲望。經(jīng)過(guò)一系列的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書(shū)本閱讀等，今天我為孩子提供了一個(gè)寬松的交流平臺(tái)——經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，希望孩子們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)，獲得更多有益經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，希望通過(guò)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功的滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
問(wèn)卷調(diào)查、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)分享
“前兩天，我們分組收集了關(guān)于海洋的一些知識(shí)。今天，我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)大分享好嗎？”
1、海洋里的動(dòng)物
2、世界之最
3、海洋與人們的關(guān)系
4、我知道的`海
二、短片欣賞
“海洋是一個(gè)神秘的世界，更是一個(gè)美麗的地方，經(jīng)過(guò)了熱烈的經(jīng)驗(yàn)發(fā)布，讓我們休息一下，一起來(lái)欣賞短片�！�
三、動(dòng)作表現(xiàn)
1、“你看到的大海是什么樣子的？你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做嗎？”
合作：
“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，海面泛起小小的波浪�！薄坝袝r(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣。”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。）
2、“海里的動(dòng)物最自由，動(dòng)動(dòng)你的身體，讓我猜猜你是誰(shuí)？可以一個(gè)人做，也可以好朋友合作試試看。”
3、
“可以是單獨(dú)動(dòng)作，也可以好朋友合作表現(xiàn)，希望你們讓大家看到的是一個(gè)美麗的、豐富的海洋世界�！�
幼兒自由討論，動(dòng)作表現(xiàn)。
4、動(dòng)作展示
（1）分組
�。�2）集體大造型
四、結(jié)束活動(dòng)
“海洋是天然的魚(yú)倉(cāng)、藍(lán)色的煤海、鹽類(lèi)的故鄉(xiāng)、能量的源泉、娛樂(lè)的勝地，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的奧秘，小朋友，讓我們一起好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大去探索吧！”
活動(dòng)反思：
今天我?guī)ьI(lǐng)孩子一起觀察學(xué)習(xí)了海底世界，使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子有了美麗的向往，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)環(huán)境的樂(lè)趣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
3、感受神話故事語(yǔ)言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂(lè)于助人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單人話。
2、故事圖片、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜想引發(fā)興趣。
師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話嗎？
師：你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）
師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說(shuō)人話的，現(xiàn)在它們?cè)趺炊疾徽f(shuō)話了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，聽(tīng)完大家就會(huì)明白了。
二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。
師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影）
提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說(shuō)話了呢？
自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）
2、利用提問(wèn)，幫助幼兒深入理解故事。
�、偬焐裼袀�(gè)什么想法？
�、谀阌X(jué)的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？
�、厶焐袷窃趺醋龅腵？
1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？
2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)？為什么它要這么做？
3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？
4、 討論：喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？
（幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。）
三、集體借助投影提示完整講述故事。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件，用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、大膽地參與討論、樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。
3、體驗(yàn)和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感。
準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣:認(rèn)識(shí)大桌子，引發(fā)閱讀興趣。
二、引導(dǎo)邊觀看課件邊理解故事情節(jié)
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐幾個(gè)人？
2、兔奶奶家原來(lái)有8人，現(xiàn)在兔爺爺去世了，什么叫去世？
3、兔老大長(zhǎng)大了做了一個(gè)海員，海員是干什么的？
4、兔老二長(zhǎng)大了，他做了一個(gè)廚師，廚師是什么？哪里有廚師？
5、兔老三，你們猜是做什么的？
6、接下來(lái)是兔姐姐了，兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，她生了兩各孩子，做了兔媽媽?zhuān)脣寢屢?jīng)常照顧兩個(gè)孩子，所以也經(jīng)常不再奶奶的家，在自己的家。
7、兩個(gè)兔妹妹住在學(xué)校里，住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校？
8、一家人全不在家，兔奶奶一個(gè)人，看上去很怎么樣？可是兔子竟然笑出聲音來(lái)了，她在笑什么？
9、（1）兔奶奶想著想著，正在高興呢，這時(shí)門(mén)鈴?fù)蝗欢＿隧懥�，你們看誰(shuí)來(lái)了？老大來(lái)了，老大是做什么的？（海員回來(lái)了，老大說(shuō)：我的船正好路過(guò)這里，我來(lái)回家看看媽媽?zhuān)医o媽媽帶來(lái)了許多禮物。）
（2）正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？
（3）正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？
�。�4）正說(shuō)著門(mén)鈴又叮咚響了，你們看誰(shuí)來(lái)了？兔姐姐和她的兩個(gè)寶貝來(lái)了，一下子來(lái)了幾個(gè)人？
�。�5）兔奶奶可高興了，抱抱小寶貝，門(mén)鈴又叮咚響了，你們猜誰(shuí)來(lái)了？
10、一家人全到齊了，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，桌子只有八各位置怎么有九個(gè)人？
11、兔子姐姐燒了滿滿一桌的菜，他們開(kāi)始唱祝福歌，你猜他們會(huì)唱什么歌曲？還有一首唱給媽媽的.歌曲你們知道是什么嗎？唱著唱著大家舉起酒杯說(shuō)什么？
12、奶奶真高興，那一天，她覺(jué)得很幸福，這一天除了奶奶覺(jué)得很幸福，還有一樣?xùn)|西也覺(jué)得很幸福，你們猜是什么？大桌子為什么覺(jué)得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以這個(gè)故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、與幼兒一起分享對(duì)老人的情感，幼兒自由表述。
1、你們家有老人嗎？你們做什么事情能夠讓老人覺(jué)得幸福？
2、結(jié)束語(yǔ)。
大班教案 篇7
教材簡(jiǎn)介：
通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見(jiàn)所聞和親身感受來(lái)證明風(fēng)的存在。
設(shè)計(jì)理念：
孩子們對(duì)于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望�；顒�(dòng)中的"風(fēng)"對(duì)孩子們而言并不陌生。班級(jí)里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們討論："今天風(fēng)特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對(duì)于"風(fēng)"的認(rèn)識(shí)只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。
設(shè)計(jì)思路：
開(kāi)始環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)感受到的風(fēng)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過(guò)其他東西的搖動(dòng)感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，感知多變的風(fēng)聲，通過(guò)聽(tīng)風(fēng)聲來(lái)辨別大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫(huà)面。第三環(huán)節(jié)通過(guò)變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時(shí)的風(fēng)幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進(jìn)行再創(chuàng)作，形成不同的"風(fēng)精靈"。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。
2、利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)與風(fēng)一起游戲的樂(lè)趣，愿意表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：感知風(fēng)的特性，愿意表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)PPT（無(wú)風(fēng)、有風(fēng)的圖片；大風(fēng)、小風(fēng)的錄音等）
2、人手一條絲巾
3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受風(fēng)1．設(shè)置"風(fēng)精靈"的故事情境。
"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風(fēng)精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒(méi)？是什么感覺(jué)啊？"小結(jié)："原來(lái)教室里的風(fēng)精靈是柔柔的，涼涼的.。"
二、看一看，辨一辨
1、播放PPT圖片（一張為無(wú)風(fēng)的樹(shù)葉，一張為被吹動(dòng)的稻穗）"風(fēng)精靈今天要帶我們?nèi)ニ募依镒隹�，不過(guò)，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見(jiàn)，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的？"小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風(fēng)精靈被我們找到了。"
三、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)"風(fēng)精靈說(shuō)現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募�，因�(yàn)槲覀冞�聽(tīng)不懂他們說(shuō)得話呢。他要考考我們。"
2、播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。
"他們可能在哪說(shuō)話？說(shuō)了些什么呀？"總結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，說(shuō)話聲一會(huì)變成輕柔的海風(fēng)，一會(huì)變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。"
四、變一變，擺一擺
1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風(fēng)精靈說(shuō)你們可以去他的家風(fēng)之谷了，不過(guò)其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風(fēng)精靈給你們準(zhǔn)備了一樣魔法道具，就是這個(gè)絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來(lái)了。"
2、引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進(jìn)行添擺。
"你請(qǐng)來(lái)的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥(niǎo)的樣子，有點(diǎn)變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"
五、結(jié)束活動(dòng)：和風(fēng)精靈跳個(gè)舞"現(xiàn)在甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈朋友跳個(gè)舞吧。"
大班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
“我要上小學(xué)”是我班最近剛開(kāi)展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，跟著爸爸媽媽去小學(xué)報(bào)名，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)包、學(xué)習(xí)用品等，并帶到幼兒園里來(lái)，開(kāi)展了主題“我要上小學(xué)了”。學(xué)習(xí)活動(dòng)“小書(shū)包”我結(jié)合了教材上的第一個(gè)二級(jí)主題：我和書(shū)包做朋友和第二個(gè)二級(jí)主題：書(shū)包里的朋友。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書(shū)包的識(shí)別、書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，孩子通過(guò)觀察了解各種書(shū)包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包。在整理書(shū)包的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問(wèn)題，如“書(shū)包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又整合了自編的歌曲“小書(shū)包”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
二、活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
2、初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
三、環(huán)境與材料的準(zhǔn)備：
為了主題的順利開(kāi)展，我認(rèn)真分析了教材上的主題，對(duì)每一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了研究，明確了各個(gè)小主題，并做了一些前期的準(zhǔn)備：
1、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起準(zhǔn)備書(shū)包、學(xué)習(xí)用品，并帶到幼兒園來(lái)。
2、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。
3、更換班級(jí)主題環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)校園”“我的小書(shū)包”等等。
4、準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)，書(shū)包等歌曲，讓幼兒聽(tīng)。
5、帶幼兒參觀小學(xué)，和小學(xué)生一起交流，感受小學(xué)和幼兒園的異同。
6、班級(jí)里懸掛倒計(jì)時(shí)牌，讓孩子們?cè)诿刻斓姆?shù)數(shù)中萌發(fā)入小學(xué)的愿望。
7、問(wèn)題角的創(chuàng)設(shè)。我們提出了“為什么上校學(xué)要帶書(shū)包？”“為什么上校學(xué)要戴紅領(lǐng)巾？”“書(shū)包里該放些什么東西？”等等問(wèn)題，
讓幼兒在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的不一樣，激發(fā)他們想入小學(xué)的愿望。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒入小學(xué)的愿望
T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天啊？（20天）
再過(guò)20天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）�。〗裉炷銈兌紟�(lái)了自己的書(shū)包。
（二）互相交流討論書(shū)包是怎么來(lái)的？
1、你的書(shū)包是怎么來(lái)的'？（幼兒交流）
2、教師小結(jié)：施老師知道了你們的書(shū)包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾，做大班長(zhǎng)。
�。ㄈ┗ハ嘟涣饔懻摃�(shū)包的外形、特點(diǎn)等
T：那你的書(shū)包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！
1、和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)
2、個(gè)別介紹
Q：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢？（幼兒充分討論）
教師小結(jié)：我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
3、交流討論：你的小書(shū)包里放些什么呢？
Q：上小學(xué)可不可以拿玩具？
讓幼兒充分討論
Q：書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？
教師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。
�。ㄋ模﹪L試整理書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
2、個(gè)別幼兒介紹
T：你是怎么樣整理的？
Q：你為什么要這樣放？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。
�。ㄎ澹┪璧浮缎�(shū)包》
T：你們的書(shū)包整理好了嗎？讓我們一起背上小書(shū)包，學(xué)做小學(xué)生吧。（
幼兒用舞蹈來(lái)表達(dá)表現(xiàn)背上書(shū)包的神氣，進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望）
五、活動(dòng)延伸：
1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？
2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
3、根據(jù)教材上的案例與分析，我們還將制作背上小書(shū)包計(jì)劃，讓孩子嘗試按計(jì)劃帶學(xué)習(xí)用品。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3、感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯耄ぐl(fā)興趣。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，不過(guò)老師講完故事要和小朋友先做個(gè)約定，就等這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小朋友都給老師一個(gè)擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？
�。ǘw驗(yàn)故事，深入感受。
1、教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的`含義。
師引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn)：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
�。�2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
提問(wèn)：巧虎第二次回家，有沒(méi)有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)。”
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用花紋和色彩搭配小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、愿意大膽表達(dá)自己的想法和自己的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》視頻、水粉顏料、畫(huà)筆、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想
讓幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片的片段。
師：上次老師給你們看了一個(gè)小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得��？
幼：記得。
師：故事的名字叫什么還記得嗎？
幼：鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家
師：哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說(shuō)鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家呀？
幼：想。
師：那我們就繼續(xù)看下面的故事，看看到底發(fā)生了什么事情了？
二、看一看
1、繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》。
提問(wèn)：（1）師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴老師在這個(gè)森林里又發(fā)生什么事情了？（幼：小鼴鼠給森林里的小動(dòng)物們身上畫(huà)畫(huà)。）
（2）師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個(gè)小動(dòng)物身上都畫(huà)上了不同的花紋，使得小動(dòng)物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認(rèn)得了。小鼴鼠聰明哇？（幼：聰明）
�。�3）師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個(gè)小動(dòng)物都畫(huà)上了不同的花紋，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物身上的花紋？（幼兒自由發(fā)揮）
2、再一起看一遍動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》
看到一個(gè)小動(dòng)物老師就聽(tīng)下來(lái)分析小動(dòng)物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小朋友參考。
三、說(shuō)一說(shuō)
整合：數(shù)數(shù)有幾種顏色（數(shù)）。
用好聽(tīng)的詞形容小動(dòng)物身上的花紋（語(yǔ)）。
分析各種花紋的分布，用不同繪畫(huà)的材料（顏料、蠟筆）。
四、做一做
1、師：用蠟筆畫(huà)上自己喜歡的花紋，再用一種顏料涂上小動(dòng)物身體的顏色。
幼兒示范如何大膽畫(huà)？（小面積的地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料）
2、幼兒畫(huà)畫(huà)前的提醒：每個(gè)小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動(dòng)物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫(huà)花紋，開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋，讓你的.小動(dòng)物變的更漂亮，然后再是用一種顏料顏色畫(huà)小動(dòng)物身體的顏色，但是畫(huà)之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的，不然就會(huì)看不見(jiàn)的。想好了畫(huà)什么花紋之后就可以開(kāi)始動(dòng)筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。
3、先畫(huà)好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫(huà)的。
4、畫(huà)好的作品貼在黑板上展示，請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么畫(huà)這些好看的花紋的。
活動(dòng)延伸：
看后續(xù)動(dòng)畫(huà)片
師：鼴鼠和其他小動(dòng)物后來(lái)還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好啊？
活動(dòng)反思：
在小細(xì)節(jié)上有些不仔細(xì)，一樣在看視頻的時(shí)候重點(diǎn)就是讓小朋友觀察小動(dòng)物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點(diǎn)分析，其他的非重點(diǎn)就不需要詳細(xì)做說(shuō)明了，老師可以先做一個(gè)示范，分析分析一個(gè)小動(dòng)物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小朋友試著分析剩下的小動(dòng)物，這樣對(duì)于小朋友之后的繪畫(huà)也是有幫助的，能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。
在范例上展示出的視頻里面的小動(dòng)物各有特色，但從小朋友的繪畫(huà)成果來(lái)看，這些范例并沒(méi)有起到很大的作用，其實(shí)可以舉一兩個(gè)例子，細(xì)細(xì)分析這花紋的特色在哪里，比如有一個(gè)鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍(lán)色，大圓圈的花紋是淡藍(lán)色，里面的小圓圈是黃顏色，這時(shí)候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識(shí)，還有就是一個(gè)刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過(guò)程中，可以試著讓幼兒說(shuō)出自己喜歡這個(gè)小動(dòng)物身上花紋的原因，但是重點(diǎn)就是要從它的花紋、顏色等重點(diǎn)分析，這也是需要平時(shí)的積累讓小朋友了解更多繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓小朋友能說(shuō)的方面就可以更多一點(diǎn)。
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