大班美術(shù)教案匯編5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙杯、剪刀人手一份。
2.各種菊花圖片
重難點(diǎn):幼兒能夠?qū)⒕栈ǖ幕ò昙艟鶆颉?/p>
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)菊花。
1.教師:剛才,顧老師帶你們?nèi)タ戳司栈āD悄銈儊碚f說剛才我們看到的菊花是什么樣子的?誰來說說看?(如果有小孩說到其他種類的菊花老師可以說:“菊花的種類有很多,今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說說它有什麼特點(diǎn)!保
幼:彎彎、卷卷的、…
2.師小結(jié):小朋友的眼睛觀察的真仔細(xì),菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,原來菊花的花瓣是細(xì)細(xì)長長的,像媽媽的卷發(fā)一樣,發(fā)梢還是卷卷的',彎彎的。
二、引導(dǎo)幼兒探索紙杯變菊花的過程。
1.出示紙杯菊花并提問:老師這里也有一朵菊花,老師還帶來了三種工具,有我們平時(shí)喝水用的紙杯、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來變菊花,請(qǐng)你們想一想怎樣來變菊花?
幼:用剪刀剪?
師:剪什么?剪成什么樣子的?我來剪一下。(教師示范剪粗一點(diǎn)的花瓣,提醒:要慢慢剪,如果覺得不夠長的話,可以把剪刀往里伸一點(diǎn),再剪一刀,小眼睛一定要看好)
師:這樣子可以了嗎?你們覺得行嗎?
幼:不行。
師:哪里不行?
幼:太粗了。
師:那我再來剪一下。我把它剪的細(xì)一點(diǎn)。這樣子行不行?可不可以通過?師小結(jié):原來不光要剪的細(xì)細(xì)的,還要剪的均勻一點(diǎn),粗細(xì)差不多。出示剪好的菊花:我按照小朋友的意見把它剪成了粗細(xì)均勻的花瓣。
2.請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷的辦法。
師:那還有一樣工具我們沒有用到?鉛筆怎么用?
幼:卷花瓣。
師:原來我們的鉛筆有這么神奇的作用,等一下我們就可以請(qǐng)它來幫忙。
三、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放PPT)。
1.交代要求:現(xiàn)在我們知道了應(yīng)該怎樣來制作菊花,首先要剪花瓣,把花瓣剪均勻了然后再來卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料,老師還為每組小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)菊?qǐng)@,等一下每組小朋友負(fù)責(zé)裝扮一個(gè)菊?qǐng)@,這是1號(hào)菊?qǐng)@由第一組小朋友負(fù)責(zé)。2號(hào)菊?qǐng)@輕輕地搬起小椅子,安靜地回到座位上去制作菊花吧!
。.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(教師注意不要盯著個(gè)別小朋友,要注意整體。)
四、作品展示,活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師:我們的菊?qǐng)@都布置好了,每個(gè)菊?qǐng)@都很漂亮。
1.這朵怒放盛開的菊花很好看,它的花瓣是往外卷的。
2.如果有的孩子沒有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在卷花瓣的時(shí)候沒有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個(gè)好辦法。
3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒完全盛開,想不想讓它盛開,老師這里有個(gè)辦法。
五、延伸活動(dòng)
不同的方法還可以變出不同的菊花,老師這里還有各種各樣的菊花?!這些菊花好不好看?它們也是用紙杯變的,只是用的紙杯的大小不一樣,用了不同的方法來剪,剪成了不同的花瓣,等我們回到教室以后我們?cè)賮硖剿鳌?/p>
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞:兩只、一雙、長短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。
活動(dòng)過程:
一、師生一起游戲:“五個(gè)好朋友!
二、師:“小朋友,我們把手出來看一看,我們都有幾只手?”“對(duì)了,有兩只手,兩只手也可以說是一雙手!
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來,手指對(duì)手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出:每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長嗎?
1、找出最長的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長的手指長在中間,所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的'手指叫食指。
4、師:“還有一個(gè)手指沒有名字,所以叫它無名指!保o名指在中指和小拇指的中間)
六、請(qǐng)幼兒說說手的用途。
1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測,教師認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂)
3、教師請(qǐng)幼兒來說說你都看到了什么?
4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?
七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫,在畫畫的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說:
1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng),這樣你畫出的畫就十分漂亮。
2、集體創(chuàng)作:幾個(gè)小朋友在畫畫的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫才漂亮,大家要互相合作。
3 、請(qǐng)小朋友安靜畫畫
教學(xué)反思
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn),因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中,我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。
小百科:手掌聯(lián)結(jié)著人體的前部、手背聯(lián)結(jié)著人體的后部各種器官,因此身體內(nèi)部有無異常都可由經(jīng)、穴傳遞給手的各部位。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀的.石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫,請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問:
。1)看,這是在哪?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?
。2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來制作自己喜歡的小動(dòng)物,老師這里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來,請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的`講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
大班美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能:尋找自然界和生活中的對(duì)稱形,感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用,體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。
2.過程與方法:運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
教學(xué)重點(diǎn):了解對(duì)稱的原理,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。
教學(xué)難點(diǎn):制作時(shí)注意顏色匹配、顏料
稀稠合適、面積適中、拓印力度適中,以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。
教學(xué)過程:
一、游戲激趣,導(dǎo)入課題
游戲A:找朋友
師:同學(xué)們,老師今天給大家請(qǐng)來了一些特別的朋友,可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了,大家能幫幫他們嗎?(師貼出半邊各種不同物體的形狀,學(xué)生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對(duì)稱)(播放找朋友的音樂)請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)找朋友。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒!那么,大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢?(生答,師給予肯定與表揚(yáng))
師小結(jié):像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對(duì)稱關(guān)系,具有對(duì)稱性。 游戲B:找對(duì)稱軸
師:(拿出4個(gè)圖形并展示于黑板)大家認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?它們是對(duì)稱圖形嗎?你能找出它們其中的一根對(duì)稱軸嗎?(請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)來尋找并展示) 師:你們真聰明!找的又快又好!
二、欣賞、嘗試、探究
1、激勵(lì)學(xué)生說說生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
師:想一想,生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢?(生答,師給予肯定與鼓勵(lì))
2、課件播放:師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。
師:仔細(xì)觀察,細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來的美。
師小結(jié):像這樣,把一個(gè)圖形對(duì)折后,兩部分邊沿完全重合,我們就說這樣的圖形是對(duì)稱圖形。
游戲C:變魔術(shù)
師:接下來請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來,老師要為大家變個(gè)神奇的魔術(shù)。同學(xué)們,想不想看。
1教師表演魔術(shù)游戲,學(xué)生欣賞,激發(fā)興趣(空白紙----半邊圖案----全幅圖案)。
2、展示游戲中變出的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。
師:猜老師變的物體像什么? 有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法?
3、揭示課題——色彩對(duì)印
4、課件播放:師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫。感受對(duì)印畫的奇妙之處(對(duì)稱、抽象、肌理較豐富)。
師:請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的.對(duì)印畫,然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫的制作方法與步驟。(生回答,師給予肯定與表揚(yáng))
三、方法指導(dǎo)
1、制作過程與方法:(課件展示制作過程與方法)
(1)將畫紙對(duì)折后展開。
(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色,可隨意、也可有形象目的,點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎,3~4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。(注意力度適中)
(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ),重復(fù)折印局部,直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開后的效果,自己稍加添畫,聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現(xiàn):“你一言我一語”:仔細(xì)觀察后,說一說下面的壓印畫中存在哪些問題?應(yīng)該如何改正呢?(生觀察后回答,師給予肯定與引導(dǎo))
3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。
四、自主表現(xiàn)
。◣煶鍪菊n件:作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求)
1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟,展開豐富的想象和創(chuàng)造,完成一幅對(duì)印畫,體會(huì)其中的奧妙。
2、活動(dòng)要求:
(1)制作方法正確,對(duì)稱關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富(顏色3至4種即可),有紋理變化。
(3)展開豐富的想像,使作品富于創(chuàng)造性。
3、(輕音樂聲響起)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫,教師行間巡視指導(dǎo)。
五、欣賞感悟,課堂總結(jié):
1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。
2、交流評(píng)價(jià),師:說說誰的最有趣?為什么?
3、小結(jié):今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?掌握了哪種制作方法?
板書設(shè)計(jì):
色彩對(duì)“印”
對(duì)稱性 對(duì)印畫
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