中班科學(xué)教案【通用】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在玩抓玩空氣的游戲中,感知空氣是無色、無味,看不見、摸不著的。
2、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)尋找空氣的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。
教學(xué)過程:
一、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?
1、教師舉起塑料杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)
2、杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
3、到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。
4、手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說說原因)。
5、教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。
6、引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?
7、猜一猜,手絹濕了嗎?
8、請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
9、再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?
在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。
第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。
原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。
二、找空氣(操作)。
用塑料袋抓空氣,把塑料袋抓緊,看看塑料袋有什么變化。
教師引導(dǎo)幼兒思考:為什么塑料袋會(huì)鼓起來?
將塑料袋打開來,擠壓一下,看一看,摸一摸,聞一聞,有什么感覺嗎?
三、找一找
讓幼兒找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。
四、教師引導(dǎo)幼兒了解空氣的'作用
幼兒將嘴閉上,用手捂住鼻子,說一說有什么感覺?為什么難受?
引導(dǎo)幼兒想一想,如果沒有空氣會(huì)怎樣?
小結(jié):空氣是我們的好朋友,我們要好好保護(hù)空氣,不要讓空氣受到污染,清新干凈的空氣對(duì)我們的身體是非常有益的。
五、拓展延伸
游戲:把空氣吹出來
玩法:幼兒每人一個(gè)吸管,對(duì)著盆里的水,把吸管插入里面,輕輕地吹一吹。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、 能通過動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。
3、 愿意動(dòng)手操作,嘗試降溫的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道一些常見的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn):
喜歡探索降溫的方法,并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 提供一些常見的`降溫工具,如:扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見的防曬用品,如:防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。
3、 每組準(zhǔn)備一盆熱水。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:夏天到了,天氣很熱,我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢?
幼:開空調(diào)、吃冷飲。
小結(jié):我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、 認(rèn)識(shí)一些常見的防曬、降溫工具。
1、 認(rèn)識(shí)材料的名稱。
師:這里有許多材料,我們一起來看看都有什么。
。ń處煶鍪舅刑峁┑牟牧喜⒁灰徽f出名字)
師:你們知道這些材料有什么用嗎?
小結(jié):這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、 了解材料的用途。
提問1:(出示防曬霜)這是防曬用品還是降溫物品?它有什么用?
小結(jié):防曬霜是一種防曬用品,涂在身上不容易被曬傷。
提問2:(出示太陽帽、太陽鏡)這是什么?它們是用來干什么的?
小結(jié):太陽帽、太陽鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。
提問3:(出示扇子、風(fēng)扇)這是什么?這些東西有什么用?
小結(jié):扇子、風(fēng)扇是降溫工具,可以讓我們涼快下來。
三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。
1、 提操作要求。
師:在每組的桌上放有一些材料,請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類,分別裝在兩個(gè)框里。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:大家互相檢查一下有沒有分對(duì)了。
。ㄈ缬绣e(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正)
小結(jié):夏天可以用防曬用品來保護(hù)自己,還可以用降溫工具讓自己涼快下來。
四、 有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。
1、 教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。
師:現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水,請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
注意:不能打翻水,不爭(zhēng)搶材料。
3、 交流討論降溫妙招。
師:大家都成功了嗎?剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的?
。ㄓ米齑、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……)
小結(jié):我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具,供幼兒探索降溫方法。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的快樂。
2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。
3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學(xué)具:人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場(chǎng)景:布置神秘王國(guó)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮孕【`到神秘王國(guó)引題
小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
。ǘ┬【`到神秘王國(guó)探秘:
1、神秘王國(guó)到了,小精靈玩一玩,試一試,什么玩具最好玩;
2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國(guó)探秘:
、傩(dòng)物比賽
、谛∩咛
、坩烎~
④分類盒:牙簽、大頭針等
3、組織小精靈入座,進(jìn)行提問:(小樹葉音樂)
師:到了神秘王國(guó),你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
4、小結(jié)。
(三)介紹磁鐵的特性:
“磁鐵寶寶”介紹自己的特性:我是鐵,但我有磁性,能吸鐵和鐵制品,所以我也叫吸鐵石。
。ㄋ模┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流,進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
(五)教師提問,鞏固對(duì)磁鐵的'認(rèn)識(shí)。
1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么?
2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎?
4、縫衣針掉在地上了,什么辦法能找到它?
5、塑料球、皮球、鐵球,用什么方法區(qū)別鐵球?
6、磁鐵能吸到什么?
(六)活動(dòng)評(píng)價(jià):
師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì),發(fā)獎(jiǎng)杯。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于中班幼兒來說,磁鐵并不陌生,老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里,磁鐵是很神秘的東西,有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!
在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出:要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中,探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)目的:
1、在學(xué)習(xí)操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
活動(dòng)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí),能說出名稱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。
、 介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
② 根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!
、 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的.關(guān)系。
(在操作的過程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)
3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。
4、老師小結(jié)
①結(jié)論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
、卺槍(duì)操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題。
5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
6、活動(dòng)延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過照一照、比一比,初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn)。
2.對(duì)鏡子產(chǎn)生探索欲望,樂意與同伴交流探索的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鏡子人手一面、操作材料人手一份
活動(dòng)過程:
一、自由探索,了解鏡子的特征
1.幼兒自由擺弄鏡子,初步感知鏡子的外形特征
要求:觀察你的鏡子是什么形狀的,摸上去有什么感覺?(滑滑的、涼涼的、容易摔碎)
2.請(qǐng)幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問:你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
3.游戲“鏡子里有什么”:幼兒按照教師的指示,不轉(zhuǎn)過身去,用鏡子去找身后的東西。
二、第一次探索操作,了解鏡子中的.圖像與真實(shí)圖像上下不變的特點(diǎn)
1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的花瓶背對(duì)自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面對(duì)自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。
3.集體交流、操作。
4.小結(jié):鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。
三、操作探索,了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。
1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的娃娃背對(duì)自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在娃娃臉的哪一邊,在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。
3.集體交流、操作。
4.教師小結(jié):鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。
四、游戲:小娃娃照鏡子,鞏固知識(shí)。
1.教師介紹游戲的方法規(guī)則。
2.兩個(gè)幼兒互相結(jié)伴,玩照鏡子游戲。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
能關(guān)注植物的季節(jié)變化,并用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
了解幾種常見植物的過冬方式。
了解人們幫助植物過冬的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“不同的植物”組圖;“植物過冬”組圖;“過冬的植物”組圖。
材料準(zhǔn)備:大號(hào)塑料袋。
活動(dòng)過程
出示組圖“不同的植物”,鼓勵(lì)幼兒說說植物過冬的方法。
——春天/冬天的植物是什么樣的?
——有什么變化呢?(花朵和葉子都凋謝了、樹變得光禿禿的)
——植物們沒有棉襖、帽子,它們要怎么過冬呢?
出示組圖“植物過冬”,引導(dǎo)幼兒了解常見植物的.過冬方式。
——你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎?(月季花、向日葵、柳樹)
——月季花/向日葵/柳樹是怎么過冬的?還有哪些過冬的方式呢?
小結(jié):冬天到來的時(shí)候,不同的植物有不同的過冬方式。月季花靠掉花瓣過冬,花瓣凋謝可以避免過分消耗養(yǎng)料;向日葵靠種子過冬,冬天花朵雖然枯萎了,但種子在來年春天還能夠生長(zhǎng);柳樹靠留芽過冬,柳樹的芽有一層層的鱗片包裹著,能夠保護(hù)幼芽過冬,等來年春天再發(fā)芽。除了這三種方式,植物還可以靠留根過冬,比如土豆,地面上的植物枯萎了,但地下的根還活著,等來年春天就會(huì)再次生長(zhǎng);還可以靠幼苗過冬,比如菠菜幼苗停止生長(zhǎng)就能安全過冬。
出示組圖“過冬的植物”,引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)绾螏椭参锇踩^冬。
——植物自己會(huì)過冬,但人們也可以幫助一些植物度過冬天,你們知道有哪些辦法嗎?
小結(jié):人們會(huì)把植物轉(zhuǎn)移到室內(nèi),比如我們愛吃的一些水果,都是在人們搭建的溫暖大棚里過冬;用塑料膜罩住植物,給植物穿上“外套”,讓它們不被凍傷;在樹干上刷上白乳漆,既可以防止植物凍傷,還可以防蟲;用稻草繩捆扎樹干,能起到保暖的作用。
提供材料塑料袋,帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐,進(jìn)一步了解人們幫助植物過冬的方法。
1.引導(dǎo)幼兒如何使用塑料袋罩住植物。
——我們一起尋找植物,并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分,再慢慢地打一個(gè)結(jié),以免塑料袋被風(fēng)吹走。
2.幼兒動(dòng)手實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇7
目 標(biāo):
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,愛吃玉米。
準(zhǔn) 備:1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長(zhǎng)》、教學(xué)掛圖。
過 程:
1、玉米品嘗會(huì):
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行品嘗。
交流分享:
——“你剛才吃的是什么?”
“這些東西是用什么來做成的?”
2、觀察討論:
教師出示玉米提問:
——“玉米是長(zhǎng)得怎么樣的?外面有什么,里面有什么?”
“玉米有哪些顏色?”
玉米自述:(出示教學(xué)掛圖)
——“我叫玉米,從一粒小小的`玉米種子開始慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)高、抽節(jié),然后長(zhǎng)出玉米棒,吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服,大家叫它包葉,里面是一排排的玉米粒,像珍珠一樣,有黃的、白的,還有紫的。我的本領(lǐng)可大了,可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等,還可以當(dāng)飼料。我的營(yíng)養(yǎng)真豐富,小朋友吃了長(zhǎng)得棒!
幼兒閱讀《玉米的生長(zhǎng)》,教師答題。
3、實(shí)踐活動(dòng):
幼兒自由結(jié)伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過程:
一、問題引入,引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?
告訴你們一個(gè)秘密,老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西,那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來呢,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察
1、提出操作要求:你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的'東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西?
四、揭示謎底,小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對(duì)了,這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
樹是動(dòng)物和人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中常見的樹認(rèn)識(shí)不清,有的孩子喜歡摘樹葉,折樹枝玩,拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是,我抓住了這一教育鍥機(jī),設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,意在激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)樹,愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木,知道它們的名稱。
2、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。
難點(diǎn):亂砍樹木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣,引入課題。
小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對(duì)樹有一些認(rèn)識(shí)和了解,感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹的作用。
1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。
小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上) 對(duì),小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。
大樹可以做小動(dòng)物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們?cè)跇涫a下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)
四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發(fā)幼兒
愛護(hù)樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》
小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難,也會(huì)給人們帶來危害。
2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害,懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對(duì)人類的危害,提問:為什么會(huì)發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。
4、結(jié)合實(shí)際,啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。
樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當(dāng)中,我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護(hù)樹木)
五、活動(dòng)結(jié)束。
愛護(hù)樹木要從小做起,愛護(hù)樹木要從我做起,我們快行動(dòng)起來吧,表演《愛護(hù)小樹苗》,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課遵循了孩子的'認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn),符合孩子的年齡特點(diǎn);顒(dòng)中,通過對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識(shí)面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì),周密的考慮,而在實(shí)際的教學(xué)中,往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩,孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。
2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。
3、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。
活動(dòng)難點(diǎn):通過自己動(dòng)手制作標(biāo)記圖來加深對(duì)標(biāo)記的理解與認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。
2、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒觀察種植的牽;ǎl(fā)現(xiàn)它生長(zhǎng)的秘密。
(1)出示正愛生長(zhǎng)的.牽;,引發(fā)幼兒觀察。
教師:這是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察牽牛花的莖是怎樣的?
(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牽;ǖ那o生長(zhǎng)的樣子。
教師:牽;ê驼l纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想如果不給它一個(gè)支撐的東西,它會(huì)怎樣呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。
(1)教師:這里還有四種植物,你認(rèn)識(shí)它們嗎? 你在哪里見過?它是怎樣生長(zhǎng)的? 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,它怎樣生長(zhǎng)的呢?
(2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
教師:爬山虎是怎樣生長(zhǎng)的?它是緊貼在什么地方生長(zhǎng)的呢?你知道為什么它能這樣生長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
(3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。
三、總結(jié)攀援植物的共同特征。
1、教師:請(qǐng)你回憶一下,我們剛才認(rèn)識(shí)的幾種植物,它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開了攀援的東西,還能向上生長(zhǎng)嗎?
小結(jié):這些攀援植物它們都有腳,它們都會(huì)沿著墻攀巖上去。
2、幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的認(rèn)識(shí)。
教師:你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長(zhǎng)的呢?你還知道關(guān)于攀援植物的哪些知識(shí)呢?
四、游戲,鞏固對(duì)幾種攀援植物的了解。
1、幼兒模仿攀援植物向上生長(zhǎng)的樣子。
(1)教師出示一張攀援植物的卡片,幼兒用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。
(2)放一段音樂,請(qǐng)幼兒伴隨音樂用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。
2、幼兒分組進(jìn)行表演。
兩兩一組,一名幼兒扮演攀援物,另一幼兒扮演攀援植物。教師說出一種攀援植物名稱,兩銘幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)攀援物上攀援生長(zhǎng)的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動(dòng)、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
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