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        小學(xué)數(shù)學(xué)教案

        時間:2023-08-26 10:04:47 教案 我要投稿

        [實用]實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案

          作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        [實用]實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析,體驗統(tǒng)計的必要性.

          2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式,并能正確填寫統(tǒng)計圖.

          3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖,并能對可能性做出判斷和決策.

          教學(xué)重點

          數(shù)據(jù)的收集和整理

          教學(xué)難點

          分析統(tǒng)計圖,對可能性做出判斷和決策.

          教學(xué)準(zhǔn)備

          每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖.

          教學(xué)過程

          一、引課.

          1.“六·一”兒童節(jié)快到了,我們班要開展慶“六·一”的活動,要作什么準(zhǔn)備?我們的教室呢?

          2.你用什么來布置我們的教室?

          3.老師買回了一些氣球,你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮,為什么?

          4.氣球很漂亮,但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球,把它舉起來.

          5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色,但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什么辦法知道嗎?

          二、新授.

          活動一:討論解決辦法.

          1.討論一下,把你的想法說給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說)

          2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.(指名說)

          3.大家想出了這么多的方法,待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計.

          活動二.認(rèn)識統(tǒng)計圖.

          1.請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖,誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填?

          2.統(tǒng)計的時候要注意什么.

          3.統(tǒng)計開始.

          活動三:分析統(tǒng)計圖.

          1.請觀察你的統(tǒng)計圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間)

          2.請各小組派代表上來向全班匯報.

         。1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.

          (2)喜歡______顏色的人數(shù)最多,喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜歡______顏色的氣球、

         。3)喜歡紅色的有______人,喜歡黃色的有______人,喜歡藍(lán)色的有______人,喜歡綠色的有______人.

         。4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.

          3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖,把你知道的告訴你的好朋友聽.

          活動四:統(tǒng)計全班情況.

          1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的'情況,下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況.

          2.請拿出小紅紙,下面請同學(xué)分組上來貼.

          3.觀察這個統(tǒng)計圖,你知道了什么?誰勇敢,上來做小老師說給同學(xué)們聽.

         。1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.

          (2)喜歡______顏色的人數(shù)最多,喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們班最喜歡______顏色的氣球.

         。3)喜歡紅色的有______人,喜歡黃色的有______人,喜歡藍(lán)色的有______人,喜歡綠色的有______人.

         。4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.

          4.通過剛才的統(tǒng)計,你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?

          5.你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么?

          6.尋求答案.

          三.小結(jié).

          1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?

          2.布置家庭作業(yè).

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形,認(rèn)識梯形的高及各邊的名稱,認(rèn)識等腰梯形,能測量和畫出梯形的高。

          2、在活動中進一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,能在方格紙上畫梯形,能正確判斷一個平面圖形是不是梯形。

          3、讓學(xué)生在活動中進一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,進一步發(fā)展對“空間與圖形”學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點:

          理解并掌握梯形的定義及各部分的名稱。

          教學(xué)難點:

          畫梯形的高。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、情境引入

          1、課件出示教材第89頁例題9情境圖。

          提問:你能說出圖片上這些物體的名稱嗎?這些物體上都有相同的什么圖形。

          2、課件出示從物體上抽象出的幾何圖形:

          教師指出:像上面這樣的四邊形時梯形。

          3、揭題。

          這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識梯形。(板書課題)

          二、交流共享

          1、畫梯形。

          引導(dǎo):剛才同學(xué)們已經(jīng)能找出生活中的一些梯形了,那我們能不能自己畫一個梯形呢?請同學(xué)們在教材的方格紙上畫一個梯形。

          (1)組織學(xué)生在教材方格紙上畫出梯形。

          教師巡視,了解學(xué)生的畫圖情況,糾正學(xué)生的錯誤操作。

         。2)展示學(xué)生畫好的梯形,進行集體評議。

          教師在黑板上畫出一個梯形。

          2、觀察、交流梯形的特點。

          引導(dǎo)思考:同學(xué)們可以將梯形和我們學(xué)過的平行四邊形進行比較,看一看、說一說梯形有哪些特點?

         。1)學(xué)生獨立觀察梯形,再在小組內(nèi)說說梯形有什么特點。

         。2)全班交流。

          引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面來認(rèn)識梯形的特點:梯形也是四邊形,有4條邊,4個角;一組對邊平行,另一組對邊不平行;互相平行的一組對邊長度不相等。

          3、概括、總結(jié)梯形的定義。

         。1)剛才同學(xué)們通過觀察、交流,找到了梯形的許多特點,現(xiàn)在,你能說說什么是梯形嗎?

          學(xué)生自學(xué)教材第90頁的'一段話。

         。2)組織交流。

          只有一組對邊平行的四邊形叫作梯形;ハ嗥叫械囊唤M對邊分別是梯形的上底和下底,不平行的一組對邊是梯形的腰。

          教師結(jié)合學(xué)生的匯報,在黑板上畫出的梯形上標(biāo)出上底、下底、腰。

          4、認(rèn)識梯形的高。

         。1)動手操作,嘗試畫高。

          布置任務(wù):在上面梯形的底邊上任意取一點,畫出這一點到它對邊的垂線。

          學(xué)生在教材的梯形圖上進行操作。教師巡視,進行個別輔導(dǎo)。

         。2)交流討論,學(xué)習(xí)畫圖的方法。

          通過交流認(rèn)識到這樣的垂線可以畫無數(shù)條。

          (3)認(rèn)識梯形的高。

          教師介紹:從梯形一條底邊上的一點到它對邊的垂直線段叫作梯形的高。

          教師一邊介紹,一邊在圖上標(biāo)出“高”。

         。4)畫高。

          組織學(xué)生畫出方格紙上梯形的高,并分別量出它的上底、下底和高各是多少毫米。

          完成后,讓學(xué)生指一指:畫出的高分別垂直于哪一組對邊。

          5、認(rèn)識等腰梯形。

          (1)課件出示等腰梯形圖。

          引導(dǎo):觀察這個梯形,你有什么發(fā)現(xiàn)?用尺子量一量教材上的梯形圖,驗證一下你的發(fā)現(xiàn)。

         。2)交流發(fā)現(xiàn)。

          學(xué)生交流得出這個梯形中兩腰的長度相等。

          明確:這個梯形兩腰的長度是相等的,這種比較特殊的梯形,叫等腰梯形。兩腰相等的梯形是等腰梯形。

          三、反饋完善

          1、讓學(xué)生舉例說一說生活中見到的梯形。

          2、完成教材第90頁“練一練”第1題。

          讓學(xué)生先判斷哪些圖形是梯形,再在梯形圖上標(biāo)出上底、下底和腰。

          3、完成教材第90頁“練一練”第2題。

         。1)學(xué)生動手畫一畫。

          (2)投影展示學(xué)生畫的高。

          組織學(xué)生進行集體評價。教師相機介紹直角梯形。

          四、反思總結(jié)

          通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過程,并能正確的進行計算。

          2.結(jié)合具體情境,能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

          教學(xué)重、難點:

          1.整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

          2.理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的.口算算理。

          教學(xué)過程:

          (一)復(fù)習(xí)

          1.口算(學(xué)生以開火車的形式進行口算訓(xùn)練)

          12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=

          18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=

          2.口答

          (1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百?

          (2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十?

          (二)情境引入

          同學(xué)們,星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人,想坐2輛車去科技館,平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式,并說說是怎樣想的。

          學(xué)生列式:60÷2并說明自己的想法。(板書:60÷2=)

          請學(xué)生說說60÷2的含義。

          (三)探究算法

          1.60÷2應(yīng)該怎樣計算呢?請同學(xué)們自己先想一想,然后和小組同學(xué)說說你的想法。

          2.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的想法。

          3.全班交流算法:

         、僖驗2×30=60,所以60÷2=30(想乘法做除法)

         、谝驗60里有6個十,把6個十平均分成2份,每份是3個十,即30,所以60÷2=30

          4.將答案寫在書上,把答語補充完整。

          5.拓展訓(xùn)練:

         、湃绻覀60人,找3輛小汽車去科技館,平均每輛小汽車坐多少人?應(yīng)該怎樣列式,怎樣計算呢?

          教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:60÷3=20(人)

          (2)我們班和一班合起來共120人,如果坐2輛大轎車,平均每輛車坐多少人?應(yīng)該怎樣列式,怎樣計算呢?

          教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:120÷2=60(人)

          6.完成試一試第1題。

          先讓學(xué)生獨立計算,再組織學(xué)生比較上下算式,說說兩個算式之間的聯(lián)系。

          7.完成試一試第2題。

         、畔茸寣W(xué)生獨立計算。

         、平M織全班交流

         、俪閹讉整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的題,讓學(xué)生說說是怎么算的。

         、谧寣W(xué)生比較每一組算式,用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么?

          (四)課堂小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)的是整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算,你學(xué)到了什么?

          (五)鞏固練習(xí)

          1.“練一練”第1題

          先讓學(xué)生獨立計算,交流后抽幾題讓學(xué)生說一說口算方法。

          2.“練一練”第2題

          先讓學(xué)生結(jié)合本題情境圖說說題目的意思,再讓學(xué)生列出算式計算。最后,引導(dǎo)學(xué)生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.“練一練”第3題

          先讓學(xué)生依題意獨立解答,然后進行全班交流。

          4.“練一練”第4題

          先準(zhǔn)備好計算卡片,以“小組接力”的形式開展活動,即一位學(xué)生做好一題,下一位學(xué)生接下去做下一題,看哪個小組先完成題目并且正確率。游戲結(jié)束,讓每一位學(xué)生把這8道題都獨立做出來,并與同學(xué)交流。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材第64頁練習(xí)十五第2~4題。

          教學(xué)目標(biāo):

          通過練習(xí)使學(xué)生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法,并能運用方法正確地計算。

          教學(xué)過程:

          一、基本練習(xí)

          口算下面各題

          15×3 19×4 53×8 61×7

          14×10 20×42 50×60 80×30

          700×20 71×20 56×40 47×30

          二、指導(dǎo)練習(xí)

          1.計算:21×32,要求學(xué)生列豎式計算

          提問:列豎式時要注意什么?第一步先算什么?第二步再算什么?第三步再算什么?

          提問:42表示什么?豎式中,63表示什么?

          2.用豎式計算要注意什么?

          3.看誰算的快

          完成教科書第64頁練習(xí)十五的第2題。

          學(xué)生完成后,教師講評,重點要讓學(xué)生說出計算的.過程。

          4.教科書第64頁的第3題

          根據(jù)畫面內(nèi)容,把題目的已知條件和問題找出來,并想一想要求一共有多少只羽毛球,該怎樣列式? 12×14

          提問為什么這樣列式?

          5.完成教科書第64頁的第4題。

          自己分析畫面內(nèi)容,根據(jù)題目的問題,列式解答。

          并提問:你是怎樣計算的?

          三、課堂總結(jié)

          通過練習(xí),你進一步學(xué)會了什么?

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

          【教材分析】

          有趣的七巧板是數(shù)學(xué)與生活的綜合與實踐活動,七巧板拼圖是我國一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲。教材將平行、垂直及角的有關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)出來,旨在通過七巧板的拼、擺等活動,掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展和豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷和體驗。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.知識與技能:經(jīng)歷探索七巧板的制作過程,并體驗七巧板的組圖功能,提高學(xué)生的圖形組合能力及對美的事物的發(fā)現(xiàn)。

          2.過程與方法:通過七巧板的制作、拼 擺等活動,豐富學(xué)生對平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換活動中,初步建立空間觀念。在拼圖活動中,讓學(xué)生對所拼的圖形給出自己所賦予的意義以及美好的愿望,既培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,又給了學(xué)生充分表達(dá)自己的機會。

          3.情感態(tài)度與價值觀:通過資料意識到七巧板是我國人民的偉大發(fā)明,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,從而使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。在拼圖及其表達(dá)的過程中充分發(fā)揮自己的語言才能,敢于發(fā)表自己的意見,并能尊重他人的意見。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          七巧板 、課件等。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          1、欣賞圖形

          師:小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎?老師也很喜歡,今天老師拼了一些漂亮的圖形,想不想欣賞一下?(課件演示拼成的圖形——帆船、孔雀、滑梯、火箭)學(xué)生欣賞。

          師:這些拼圖漂亮嗎?這些漂亮的拼圖其實都是由這七塊圖形拼成的,有誰知道這是什么?(課件演示將帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆開成七塊圖形,再將這七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼成一副七巧板)

          2、揭示課題:

          師:對!這是一副七巧板,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。(板書課題:有趣的七巧板)

          3、介紹七巧板的來歷

          課件演示:

          七巧板自我介紹:同學(xué)們,我叫七巧板,別小看我,我已經(jīng)大約有1000歲了,早在一千多年前的宋朝,有個叫黃伯思的人把我發(fā)明出來了,最早我叫“燕幾圖”,后來又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智圖”, 19世紀(jì)流傳到西方,引起人們的廣泛興趣,并迅速傳播開來,被稱為“東方模板”。我雖然僅有七塊圖形組成,但是它們可以拼出多種多樣的圖形。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的,現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”。因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力,所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具。我已成為中華民族智慧的一個代表啦!

          二、初步感知,建立表象

          師:誰先來說一說一副七巧板有幾種不同的圖形?

          生:有三種圖形,有三角形、正方形和平行四邊形。

          師:數(shù)一數(shù),每種圖形各有幾個?

          生:三角形有5個,還有1個正方形和1個平行四邊形。

          師:比一比,哪些圖形是完全一樣的?

          生:2個大三角形一樣大,2個小三角形一樣大。

          三、自主探究,深化認(rèn)識

          1、組織競賽。

          師:小朋友們,你們想不想也用七巧板來拼一拼?今天我們就來比一比,看誰拼得快,拼得好?拿出七巧板,準(zhǔn)備好了嗎?我們比賽開始啦!

          2、用兩塊拼

          師:先來簡單一點的,請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形。

          學(xué)生拼圖。

          師:哪位小朋友說說你選用的哪兩塊?拼成了什么?

          生:我用2塊大三角形拼成一個正方形。

          師:有不同的方法嗎?

          生:……

          師:剛才我們用大小完全一樣的兩個三角形拼成了一個正方形,你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎?小組合作,拼好后貼在磁性黑板上。

          師:誰來說說你們小組拼成了哪幾種圖形?每組拼成幾種圖形就加上幾顆星作為獎勵。

          師小結(jié):用這兩個完全一樣的.三角形,通過不同的擺放,可以拼成我們認(rèn)識的正方形,三角形,平行四邊形這三種不同的圖形。

          3、用三塊拼

          師:再來難一點的,如果拿出七巧板中的三塊,可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識的圖形呢?請你試一試,每個小組將不同的拼法貼在磁性黑板上。比比哪個小組的同學(xué)拼的圖形種類最多。

          學(xué)生動手操作。

          師::你用哪幾塊拼成了什么圖形?

          生:我用1個正方形和2個小三角形拼成了長方形。

          生:我用2個小三角形和1個大三角形拼成了正方形。

          生:我拼的是平行四邊形,用了2個小三角形和1個正方形。

          生:我拼的是三角形,用了2個小三角形和1個平行四邊形。

          生:我用1個小三角形、1個大三角形和1個正方形拼成了五邊形。

          ……

          小組長統(tǒng)計本組共拼出了幾種不同的圖形,給拼的圖形種類最多的小組加星鼓勵。

          師小結(jié):小朋友們真棒!用七巧板中的三塊拼出了這么多圖形:正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。

          4、用四、五、六塊拼

          師:下面我們要來更難一點的,用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識的圖形。如果有困難,小組內(nèi)可以商量商量,互相合作,合作的時候只能用一副七巧板中的幾塊;你還可以打開課本第29頁仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。

          學(xué)生動手操作,教師巡視。

          發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進行展示,說說你是怎么拼的?

          小組長匯報統(tǒng)計結(jié)果,給拼的圖形種類最多的小組貼星。

          5、說兒歌

          師問:七巧板好玩嗎?有趣嗎?老師帶來一首有關(guān)七巧板的兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué),念一念。

          出示兒歌:

          七巧板,真有趣,三種圖形在一起,動腦筋,巧拼移,

          小手創(chuàng)造出神奇。

          師:是啊!七巧板非常有趣,但是在拼圖時,一定要動動我們的小腦筋,這樣,才能拼出各種圖形!

          6、用七塊拼

          師:七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形,還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形

         。1)模仿

          課件演示:魚、狗、人、貓這四幅圖形。

          指名說說這四個圖形分別是什么。

          師:你喜歡哪一個圖案?選一個自己喜歡的,照樣子動手拼一拼。拼的時候,先仔細(xì)觀察,用哪幾塊,每一塊怎么放?拼好后小組內(nèi)互相看一看,比一比哪一組動作最快。

          集體反饋。

          (2)創(chuàng)新

          師:剛才我們是模仿來拼七巧板的,你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎?學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。

         。3)參觀、點評作品。

          師:你最喜歡誰的作品,為什么?

          集體交流。

          師:看來同學(xué)們都動腦筋拼出了各種美麗的圖案,獲得了豐收。

          四、全課總結(jié)

          師:今天,我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,你們玩得快樂嗎?能說說你的收獲嗎?

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。

          2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

          3、發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

          重點難點:使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。

          教學(xué)過程:

          一、理解平均數(shù)

          1、周末,媽媽買了許多糖果,分給哥哥6顆,妹妹4顆,你對媽媽的做法有什么看法?你有什么辦法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多?是多少?

          2、老師(出示兩個筆筒)分別裝了27枝送給23個女同學(xué),23枝送給23男同學(xué),學(xué)生動手分:讓女同學(xué)和男同學(xué)分的一樣多。

          3、引入平均數(shù)象哥哥和妹妹分得一樣多的5顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數(shù)。25枝就是男同學(xué)和女同學(xué)分的筆的平均數(shù)。

          4、學(xué)生討論:你們喜歡剛才誰的.方法?導(dǎo)入板書課題。

          二、探究體驗

          1、出示情景圖:說說老師和同學(xué)們在干什么?

          2、出示統(tǒng)計圖:引導(dǎo)學(xué)生收集信息。

          3、引導(dǎo)學(xué)生運用移多補少的方法求平均每人收集了多少個:利用這個統(tǒng)計圖,你們有什么辦法,可以解決這個問題?學(xué)生獨立思考后交流方法。

          4、提出問題:生活中,大家分頭收集了許多礦泉水瓶,大家是怎樣集中過來的?如果沒有這個統(tǒng)計圖,只是每個人匯報自己收集了幾個?你們有什么辦法可以知道這個小組平均每個人收集了多少個?

          5、小組討論解決的方法并派代表交流,并說說13個就是平均數(shù),那是不是說他們每個人都是收集13個呢?理解平均數(shù)是個虛的數(shù)。

          6、小結(jié)求平均數(shù)的方法。

          三、實踐應(yīng)用

          1、另外一個環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶,小軍收集15個,小偉收集16個,小朋收集12個,小新收集了13個,這個小組平均每個人收集了幾個?請你算一算。

          2、根據(jù)統(tǒng)計表算一算,三年段平均每班踢幾下?

          班級三(1)三(2)三(3)三(4)

          踢的次數(shù)632654668646

          3、生獨立完成練習(xí)十一第2題。

          四、全課總結(jié)

          1、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么新的知識?

          2、師總結(jié)。

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