[精品]大班教案9篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
![[精品]大班教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的`動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫(huà)）小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸
假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà)）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀文字感興趣。
2、能將詩(shī)歌中的書(shū)面語(yǔ)言與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)自己愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)自己的情感。
3、能較完整的表達(dá)自己對(duì)味道的感受，能模仿詩(shī)歌的句式創(chuàng)編。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道常見(jiàn)食物的名稱，能說(shuō)出他們的味道。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、大字卡；小字卡
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互動(dòng)問(wèn)候。走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)建議：律動(dòng)“點(diǎn)豆豆”。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當(dāng)說(shuō)到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。
二、感知理解活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。
嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。
2、教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒欣賞詩(shī)歌。
3、幼兒有序取書(shū)，自主閱讀。
教師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩(shī)歌中的內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀。
�。�1） 師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的`味道，在生活中我們也會(huì)感受到這些味道。
引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來(lái)。適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡。
（2） 為什么說(shuō)“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”
5、教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
游戲：我猜、我猜、我猜猜。
教師將幼兒分組，每組選一名幼兒根據(jù)字卡內(nèi)容做動(dòng)作，其余的幼兒找出相應(yīng)的小字卡，并讀出來(lái)。教師計(jì)時(shí)，看哪組幼兒用時(shí)最短。
四、創(chuàng)造活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來(lái)形容的。
2、引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編，教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)，整理自己的物品。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)老師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的講坐，從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀察孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳，可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有的是單腳跳，有的.是跨跳，不但下半身不協(xié)調(diào)，連帶上半身的動(dòng)作也非常的奇怪，所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)行一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，但是枯燥的練習(xí)不能引起幼兒的興趣，所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫板若干（多于幼兒數(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）
師：我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)畫(huà)圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫(huà)圓圈。
師：今天我們要讓我們的腳來(lái)大展身手，我們的腳能干什么呢？（走、跑、跳等）
師：可以怎么跳？（向上跳）還可以怎么跳？（往前跳、往后跳、單腳跳等）
二、分組練習(xí)（通過(guò)多次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)）
1、今天我們要用泡沫板來(lái)練跳的本領(lǐng)。
要求：兩個(gè)小朋友為一組，將泡沫板連起來(lái)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板，兩兩結(jié)伴嘗試。
3、交流：兩個(gè)是怎么跳過(guò)去的？
小結(jié)：雙腳并攏，從前向后擺動(dòng)手臂，手腳同時(shí)用力。
4、交流：你覺(jué)得你還能夠跳過(guò)幾塊泡沫板？
加大難度，四人一組結(jié)伴嘗試跳。
5、教師示范并小結(jié)：雙腳并攏，腳尖對(duì)著泡沫板，雙手?jǐn)[動(dòng)，起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬，雙腳同時(shí)著地。
6、試試用老師的方法，四個(gè)人一組練習(xí)跳。
指導(dǎo)：可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。
三、游戲：看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)（在“小青蛙跳荷葉”的游戲中練習(xí)跳躍）
1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的游戲，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
要求：幼兒排成四組，每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面，其余幼兒把泡沫板整理至最前排。
2、看看泡沫板，你覺(jué)得綠色的泡沫板象什么？（象荷葉）
3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳，從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。
四、放松運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體整隊(duì)）
1、把泡沫板當(dāng)荷葉，“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。
2、整理材料回教室。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩各種玩具的過(guò)程中，覺(jué)察到物體有滾動(dòng)的和不能滾動(dòng)的兩類。懂得“滾動(dòng)”和不能“滾動(dòng)”是對(duì)物體的一種分類方法。
2、通過(guò)操作、探索，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的不能滾動(dòng)的物體，通過(guò)改變外形是能變成滾動(dòng)的。
3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的各種材料或物品若干；
2、滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的標(biāo)志各一個(gè)；
3、大筐兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)小朋友玩玩具，并按“滾動(dòng)”和不能“滾動(dòng)”對(duì)玩具進(jìn)行分類。
二、提出問(wèn)題，幼兒猜想并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，自己記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、師：我們可以用什么辦法，或者借助哪些材料把不能滾動(dòng)的東西變成能滾動(dòng)的呢？請(qǐng)你們想一想，把你們的`想法告訴老師。（幼兒表述，老師記錄集體猜想表）。
2、師：現(xiàn)在你們?cè)偃ピ囈幌�，可以一個(gè)人試，也可以找好朋友一起試一試，看看誰(shuí)想的辦法好，誰(shuí)想的辦法多。（幼兒分組自選材料并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
三、幼兒與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、提出新問(wèn)題：
師：下一次老師將請(qǐng)小朋友試一試怎樣才讓能滾動(dòng)的東西滾的更快一些。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希望得到各位同行的批評(píng)指正。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。
2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。
3、能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問(wèn)題、
教學(xué)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式23=532=5
5-2=35-3=2,5的分合式、幼兒書(shū)寫(xiě)用具、
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合)
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。;(依次說(shuō)完5的分合)
二、新授5的加減。
A1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)
6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?
7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(32=5)
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習(xí)：89=17;98=?
B1、老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?
2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?
6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
C游戲：你問(wèn)我答
師：小朋友，我問(wèn)你，23=?生：╳老師，告訴你23=5
依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算、
D搶答:看誰(shuí)最快?
老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰(shuí)最快?例如:河里游來(lái)了3只鴨子,又游來(lái)了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì))
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)目標(biāo)
這次公開(kāi)課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒(méi)有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，(班級(jí)幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有的還沒(méi)有學(xué)到)，如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的`內(nèi)容由于緊張給忘講了。
二、師幼互動(dòng)
班級(jí)的孩子在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)都很出色，也很配合老師，上課時(shí)候積極表現(xiàn)，大膽發(fā)言，在進(jìn)行過(guò)河的游戲的時(shí)候幼兒能為同伴去鼓勵(lì)，加油，讓我感覺(jué)到孩子們的有愛(ài)和善良。
三、公開(kāi)課體會(huì)
每次公開(kāi)課，都會(huì)有所收獲，看到其他老師的公開(kāi)課，在和自己對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)他們和自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，反思大大的提高了自身的能力，將反思后的想法填補(bǔ)到展示活動(dòng)中，更好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。還要反思的是：我們平日的教學(xué)活動(dòng)不能總是在一次次試教中進(jìn)行，沒(méi)有時(shí)間讓我們反復(fù)的修改活動(dòng)環(huán)節(jié)，所以課前反思尤為重要，讓我們具有前瞻性，想到活動(dòng)中的可能性，根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問(wèn)、有效回應(yīng)、精煉小結(jié);執(zhí)教過(guò)程中及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改原備課內(nèi)容，解決新生成的問(wèn)題;課后深刻反思，盡量在今后類似的活動(dòng)中避免重復(fù)錯(cuò)誤，少走彎路，促進(jìn)專業(yè)水平的提高!
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，要求幼兒能根據(jù)畫(huà)面講述圖片內(nèi)容。
2、了解人類及自然界中常見(jiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段閱讀
1、教師出示電子書(shū)生命圈一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖上有什么，并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
師：小朋友仔細(xì)看看，圖上畫(huà)了些什么？
2、出示電子書(shū)封面。
師：這到底是怎么一回事呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)的封面吧？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)題目上的字？（長(zhǎng)大是怎么一回事）長(zhǎng)大是怎么一回事呢？你覺(jué)得這本書(shū)說(shuō)的是誰(shuí)長(zhǎng)大的故事呢？我們一起來(lái)看看王曉明叔叔給小朋友寫(xiě)的非常有趣的故事吧。
小結(jié)：這本書(shū)講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是植物的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)是人類的成長(zhǎng)過(guò)程。
二、完整欣賞欣賞閱讀。
1、師播放電子書(shū)，幼兒進(jìn)行完整的閱讀繪本。
2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的'植物、人物它們生長(zhǎng)的過(guò)程是怎么樣的。
3、分析植物的樹(shù)枝過(guò)程
圖4：種子要再什么地方才可以生長(zhǎng)？（泥土里）
圖6：種子需要什么才能長(zhǎng)大？（養(yǎng)料、陽(yáng)光、水）
圖8：種子長(zhǎng)大會(huì)慢慢的長(zhǎng)出葉子。
圖10：長(zhǎng)出了葉子變成了一顆小樹(shù)。
圖12、14：小樹(shù)開(kāi)花了會(huì)怎么樣？（花會(huì)變成果實(shí)）
圖16、18：果實(shí)成熟了會(huì)會(huì)慢慢的掉下來(lái)，然后被小動(dòng)物吃掉，變成小動(dòng)物身體的一部分。
圖20、22:、24到了秋天和冬天小樹(shù)怎么樣？（樹(shù)葉變黃、落下，樹(shù)枝變得光禿禿。）
圖26、28、30到來(lái)明年春天，小樹(shù)又會(huì)怎么樣了呢？（再次長(zhǎng)出綠色的樹(shù)葉，再開(kāi)花和結(jié)果，不斷的循環(huán)。）
4、分析人類的生長(zhǎng)過(guò)程。
圖5：小朋友在干什么？（在吃飯，吃了飯就會(huì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大）
圖7、9、11：小女孩長(zhǎng)大了會(huì)做什么？（長(zhǎng)大了會(huì)跳繩、澆水、）。
圖13：小女孩變成了什么？（變成了小姑娘）
圖15：小姑娘成了什么？（小姑娘成了年輕的媽媽，有了自己的孩子）
教師播放電子書(shū)2838，畫(huà)面上的三個(gè)人時(shí)誰(shuí)，她們是什么關(guān)系？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁(yè)上出現(xiàn)的人物身份）
5、人類和植物的生長(zhǎng)是相似的。
小結(jié)：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹(shù)，而且還開(kāi)花結(jié)果，到了秋天和冬天果實(shí)和樹(shù)葉就會(huì)慢慢的掉落。到了第二年它又會(huì)慢慢的長(zhǎng)出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類也像植物一樣，從一個(gè)小朋友慢慢的長(zhǎng)大之后變成一個(gè)小姑娘，然后又變成一個(gè)年輕媽媽，在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。
三、王曉明叔叔寫(xiě)的這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么？
誰(shuí)來(lái)把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
人類一代捕育一代，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，變成大叔，結(jié)出果子，果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹(shù)的成長(zhǎng)。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會(huì)把《長(zhǎng)大是怎么一回事》的圖書(shū)放在圖書(shū)角，小朋友可以到圖書(shū)角去看看。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保ㄟ^(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解奧運(yùn)會(huì)跳高項(xiàng)目。
�。玻醪礁兄w育運(yùn)動(dòng)中的科學(xué)奧秘，產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件、運(yùn)動(dòng)福娃圖、跳高圖片。
2．塑料尺斜插在夾子中，一頭扎上橡皮筋、福娃卡。（人手一份）
3．橫桿、松緊帶。
4．幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體福娃引出主題，激發(fā)興趣。
1．小朋友們，福娃來(lái)了！（播放福娃錄象）
2．你們認(rèn)識(shí)這些福娃嗎？他們是——（師點(diǎn)福娃，幼兒一起說(shuō)貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，北京歡迎您）
3．8年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？（北京）
二、欣賞福娃運(yùn)動(dòng)造型圖，鞏固對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解。
1．（出示福娃運(yùn)動(dòng)造型圖）看！福娃們已經(jīng)準(zhǔn)備好比賽了。你知道他們參加的是什么比賽項(xiàng)目嗎？師指圖幼兒說(shuō)說(shuō)。
2．請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面指一指，說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)學(xué)福娃的動(dòng)作，集體模仿。
三、了解跳高的姿勢(shì)，幼兒體驗(yàn)跳高。
1．（出示跳高圖）這是什么運(yùn)動(dòng)？
2．奧運(yùn)會(huì)上跳高是怎么跳的？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
3．每個(gè)體育項(xiàng)目都有一定的動(dòng)作規(guī)定，不然比賽時(shí)就算犯規(guī)，那么奧運(yùn)會(huì)跳高姿勢(shì)到底是怎么樣的呢？我們一起跟福娃去看看。（看課件）
4．誰(shuí)看到跳高有什么動(dòng)作規(guī)定？（引導(dǎo)幼兒理解：助跑、單腳起跳，使幼兒了解助跑、單腳起跳有利于跳的更高）
5．剛才我們看到的是什么跳高姿勢(shì)？（背躍式跳高），還有什么其它跳高姿勢(shì)？（看課件后說(shuō)說(shuō)：跨越式、剪式、滾越式）
5．跳高的姿勢(shì)有很多種，但所有姿勢(shì)都要有兩個(gè)規(guī)定動(dòng)作助跑和單腳起跳。帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)學(xué)助跑和單腳起跳的動(dòng)作。
6．（出示橫桿），誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？先請(qǐng)個(gè)別幼兒跳躍，再依次跳躍，重點(diǎn)要求幼兒?jiǎn)文_起跳。（分三組同時(shí)進(jìn)行）
四、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索撐桿跳高的'秘密。
1．小朋友們真棒！都跳的很高。（將橫桿舉高）如果橫桿升到這么高，你們能跳過(guò)嗎？運(yùn)動(dòng)員們有辦法，你們猜運(yùn)動(dòng)員們用一種什么辦法幫助身體跳過(guò)很高的橫桿？幼兒自由猜測(cè)。
2．到底是什么好辦法呢？我們一看。（放撐桿跳高錄象）
3．哇！運(yùn)動(dòng)員厲害嗎？他們用什么辦法跳過(guò)橫桿的？（引出撐桿跳高）
4．這根撐桿有什么秘密，能幫助運(yùn)動(dòng)員躍過(guò)這么高的橫桿呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，師介紹實(shí)驗(yàn)方法：塑料尺當(dāng)做撐桿，把福娃卡放在兩跟橡皮筋的中間，將夾子放在桌子邊緣，一只手按住夾子，另一只手按下尺，再放開(kāi)手。
5．幼兒實(shí)驗(yàn)，（引出幼兒用力壓尺，快速放開(kāi)手，比比誰(shuí)的福娃跳的最高。）
6．實(shí)驗(yàn)后提問(wèn)：你的實(shí)驗(yàn)成功了嗎，發(fā)現(xiàn)了什么？福娃怎么會(huì)跳高的？（引出是尺的彈性幫助福娃跳高）
7．師：塑料尺有彈性，同樣道理，運(yùn)動(dòng)員就是借助撐桿的彈性，將自己的身體彈過(guò)橫桿，但這需要很高超的技術(shù)，一般人是做不了的，要經(jīng)過(guò)特殊的訓(xùn)練。每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有科學(xué)奧秘，我們以后再去研究研究。只有掌握運(yùn)動(dòng)中的科學(xué)道理，科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，才能不斷超越自己，在奧運(yùn)比賽中取得好成績(jī)。
五、了解撐桿跳高人物，激發(fā)幼兒關(guān)注跳高的激情。
1．你知道現(xiàn)在世界上撐桿跳高最厲害的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？（放課件介紹：在女子撐桿跳高中，俄羅斯選手獲得冠軍……）
2．有沒(méi)有很厲害的女子撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員？（放課件介紹：17歲小將張英寧……）
3．張英寧已經(jīng)獲得了奧運(yùn)會(huì)的參賽資格，8年她將挑戰(zhàn)俄羅斯冠軍，我們希望張英寧贏嗎？那我們一起為張英寧加油。
4．邊為張英寧加油，邊出活動(dòng)室。
5．延伸：到操場(chǎng)上再練跳高。
大班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。
男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo)
情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。
用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)一聽(tīng)，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜
師（出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名）：認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？
師：“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么？
師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng)，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。）“勞動(dòng)最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）
師：好聽(tīng)嗎？請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，里面唱了什么？（教師再次演唱）
師：你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的.回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜）
師：請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。（教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜）
2．學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲
師：我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)？（第一次演唱）
師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）
師：你覺(jué)得哪句有困難需要幫助？誰(shuí)來(lái)幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂(lè)唱一唱）
師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）
師：我聽(tīng)到一個(gè)富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺(jué)很活躍，感到勞動(dòng)真是一件快樂(lè)的事。你們也來(lái)試一試吧。（第四次演唱）
師：如果沒(méi)有圖片的提示，你們會(huì)唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱）
3．試一試，合一合嘗試合作演唱
師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）
師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎？（重復(fù)前一句的最后三個(gè)字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜）
師：看一看，都是點(diǎn)點(diǎn)，哪里不一樣？（大�。┬〉狞c(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢？我們一起來(lái)試一試吧。（幼兒演唱）
師：看看，這是誰(shuí)？你想讓誰(shuí)來(lái)演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分？（用頭像標(biāo)志做提示）（根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行）
師：今天的歌唱活動(dòng)開(kāi)心嗎？希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。
2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼兒每人1套圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．舉手回答
小朋友，今天我們班來(lái)了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰(shuí)知道，一共來(lái)
了幾位客人?
剛才你回答時(shí)舉的'哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位說(shuō)名稱
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱�！靶∨笥眩銈兛匆豢�，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
4．練習(xí)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫�、左腳的。內(nèi)畫(huà)“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫(huà)“△”。
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