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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-08-29 11:23:10 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案匯編【8篇】

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        中班科學(xué)教案匯編【8篇】

        中班科學(xué)教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察太陽(yáng)的外形特征,了解太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

          2、通過(guò)欣賞兒歌,了解太陽(yáng)的重要性。

          3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。

          2、幼兒用書人手一冊(cè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、聽(tīng)謎面,猜謎語(yǔ),引出主題。

          教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬(wàn)家。

          2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽(yáng)的活動(dòng)。

          選擇一個(gè)清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀察太陽(yáng)。

          啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)?太陽(yáng)是什么樣子的?太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?

          3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論,了解太陽(yáng)的主要特征。

          (1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽(yáng)嗎?

          (2)你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的?太陽(yáng)是什么形狀的?什么顏色的?

          (3)你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎?太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)?你是怎么知道的?

          4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。說(shuō)說(shuō):畫上有什么?太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里,那里的植物生長(zhǎng)的怎樣?還有什么也需要太陽(yáng)?

          5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,了解太陽(yáng)的作用。

          說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。

          6、組織幼兒討論。

          (1)太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟愡有哪些作用?

          (2)假如沒(méi)有太陽(yáng),會(huì)怎樣呢?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的`方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

          小百科:太陽(yáng)目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系(與太陽(yáng)距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星,大約4.2光年)。

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解幾種常見(jiàn)花的用途,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 幼兒說(shuō)花,出示春天的畫

          師:你們覺(jué)得這是什么季節(jié)?是怎么看出來(lái)的?

          幼:春天,有很多花。

          師:春天啊,五彩繽紛的花兒都開(kāi)放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

          你們喜歡花嗎?為什么?

          幼:喜歡,花很美麗……(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

          二、幼兒尋找花

          師:今天,老師帶來(lái)了許許多多的東西,(出示教具,提問(wèn)是什么)這些東西啊都跟花有關(guān)系,但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣,它里面啊藏著一些秘密,那會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想把這些秘密找出來(lái)?

          1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。

          2、集中交流

          師:你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?

          幼:香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……

          師:你們覺(jué)得肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?

          幼:有,玫瑰花(了解花的保健價(jià)值:美容養(yǎng)顏)

          三、 幼兒體驗(yàn)、分享花茶

          1、出示花茶,講解花茶

          師:玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡,還可以用來(lái)泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了,為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀?

          幼:玫瑰花茶是美容的。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)

          師:那它長(zhǎng)什么樣呢?原來(lái)這就是玫瑰花茶。

          師:這是什么?(菊花)我累了,嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來(lái)提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點(diǎn))

          師:那花在水里會(huì)變得怎樣呢?小朋友自己仔細(xì)地去觀察,等一下告訴史老師。

          師:泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范),然后舉手請(qǐng)阿姨倒水,那樣一杯好喝的花茶就泡好了,注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。

          2、幼兒分享、交流花茶

          幼兒拿自己喜歡的`花茶放入杯子中,生活老師幫忙倒水。

          幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂(lè)意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn),從而了解不同花茶的各種不同功用)

          四、幼兒講述怎樣護(hù)花。

          花真有用,在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花,你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花呢?

          五、 延伸活動(dòng)

          我們每天要好好保護(hù)自然角里植物,每天要給它們喝水,但不能喝太多。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng)了解光透過(guò)其他物體時(shí)的折射現(xiàn)象。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 教師講述生活趣事“小貓抓魚(yú)”,引發(fā)幼兒興趣。

          1、師:小貓想抓魚(yú)缸里的小金魚(yú),它的小貓爪每次都是對(duì)準(zhǔn)小金魚(yú)的,可是怎么也抓不到,這是怎么回事呢?

          2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論并回答

          3、教師小結(jié)幼兒的答案。

          二、教師介紹今天的實(shí)驗(yàn)材料,并操作示范,引發(fā)幼兒思考。

          1、師:剛才我們討論了“小貓抓魚(yú)”的`有趣現(xiàn)象,小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事,今天我們要做的小實(shí)驗(yàn)將會(huì)告訴我們答案。

          2、教師出示準(zhǔn)備好的清水和透明杯,引導(dǎo)幼兒思考:如果將手指放入水中,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

          3、幼兒猜測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

          4、教師小結(jié):手指放入水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)手指折彎了,手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置,這是因?yàn)楣庠谒邪l(fā)生了折射現(xiàn)象。現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下光的折射現(xiàn)象吧。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實(shí)驗(yàn)。

          1、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法:透明水杯里倒入約2/3的清水,放入鉛筆。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

          3、教師小結(jié):可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒(méi)有任何變化,但是入到水中的部分看起來(lái)像是被折斷一樣,這是因?yàn)椤肮獾恼凵洮F(xiàn)象”。

          四、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

          1、教師介紹試驗(yàn)方法:將一個(gè)玻璃球放到水杯里,并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊,幼兒觀察它們之間的差異,接著再?gòu)谋拥纳舷伦笥业炔煌姆较蛴^察水中的玻璃球。

          2、幼兒自由操作,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極討論探索。

          3、教師小結(jié):從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時(shí)會(huì)顯得較大,而水杯旁邊的玻璃球?yàn)檎5拇笮。?dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球,將不會(huì)出現(xiàn)任何的變化。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)意圖

          中班的幼兒對(duì)外界的各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心,求知欲和探索欲望,在成人眼里司空見(jiàn)慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機(jī),圍繞磁鐵吸鐵的特性,開(kāi)展了這節(jié)“找朋友”的科學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)磁鐵,通過(guò)操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái),有的不能,并能進(jìn)行分類。

          2.體驗(yàn)磁鐵找朋友,學(xué)會(huì)遷移,感知自己與朋友一起的快樂(lè)。

          3.能用記錄、言語(yǔ)的方式表達(dá)探究的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚(yú)、雪花片、分類籃。

          2.記錄單人手一份。

          3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道朋友的含義。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

          師:剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活動(dòng)室來(lái)了這么多的新朋友,大朋友,來(lái)跟大家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今天每個(gè)人都有自己的朋友,誰(shuí)能告訴我,你的朋友都是誰(shuí)?好朋友在一起時(shí)是什么樣子的?

          小結(jié):團(tuán)結(jié)友愛(ài),拉拉手、抱一抱,親親熱熱在一起這才是好朋友。

          2.師:今天我還帶來(lái)了一位新朋友,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么?它看起來(lái)黑乎乎的`,而且遇見(jiàn)它喜歡的東西會(huì)緊緊的吸上去的,這是?吸鐵石還有一個(gè)名字:磁鐵。

          這個(gè)磁鐵寶寶啊有許多長(zhǎng)的不同樣子的兄弟姐妹,出示不同形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友,今天請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽,大家愿意幫這個(gè)忙么?

          小結(jié):認(rèn)識(shí)磁鐵,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          3.通過(guò)操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái),有的不能。

          師:我們先來(lái)注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開(kāi)動(dòng)你的小腦筋來(lái)猜想一下,把你覺(jué)得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。打上對(duì)號(hào)。出示大屏幕上的記錄單,演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。

          小結(jié):讓幼兒自由猜想,并且做記錄到記錄單上。

          4.師:現(xiàn)在請(qǐng)大家收好手中的筆,放到桌子上,看看我這個(gè)籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個(gè)籃子里,我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這里面到底是什么?一一展示各種材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的材質(zhì)是什么。

          小結(jié):直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。

          5.師:剛才我們做了猜測(cè),現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來(lái)找一找到底誰(shuí)是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放,注意秩序。

          發(fā)放材料,每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄。

          現(xiàn)在,你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒回答表述。

          小結(jié):他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶看見(jiàn)鐵制品時(shí),就會(huì)緊緊地把它吸起來(lái),就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且,我們發(fā)現(xiàn),雖然磁鐵的形狀不同,可是他們都能吸起鐵的東西。

          6.釣魚(yú)游戲。

          師:接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,你們有沒(méi)有釣過(guò)小魚(yú)?我呢這有一支魚(yú)竿,大家仔細(xì)觀察,這個(gè)魚(yú)竿有什么不同,它的魚(yú)鉤是?用磁鐵做的!對(duì)了!再看小魚(yú),它是一條紙魚(yú),我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想怎樣才能把小魚(yú)給釣起來(lái)?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙,看一看什么材料可以幫上忙?

          請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手,探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法,注意傾聽(tīng)。

          7.師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家將材料分類放好,請(qǐng)把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里,不是的放到藍(lán)色的籃子里。

          8.延伸。

          原來(lái)磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊,謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會(huì)有么?我們到外面去找找看還有誰(shuí)是它的好朋友吧?

          9.結(jié)束:音樂(lè)《找朋友》響起,師幼到戶外尋找新朋友。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

          2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。

          2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車開(kāi)來(lái)了》磁帶。

          3、1-5的數(shù)字卡片兩份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          二、基本部分:

          1、出示水果列車,學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):誰(shuí)是火車司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車廂上。

          2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂,小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字,做的都非常棒。

          3、教師出示水果圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”,小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。

          4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車,說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的.車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)

          5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。

          7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線游戲。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線,并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。

          8、做游戲:

          (1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作,隨口令的快慢變換,2個(gè)好朋友手拉手,依次來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。

          (2)游戲《火車開(kāi)來(lái)了》,幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂(lè)“火車向前開(kāi),音樂(lè)停后,讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂(lè),“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi),幼兒后轉(zhuǎn),音樂(lè)停后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。

          三、結(jié)束部分:

          全體幼兒做〈〈開(kāi)火車〉〉游戲到院子里活動(dòng)。

        中班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》,讓孩子能更多的去感受彎繞的特點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。

          2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點(diǎn)的關(guān)系。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。

          活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始(導(dǎo)入)部分。

          一、幼兒自由的探索

          今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆,你們玩一玩,看看他們有什么不一樣?

          提醒孩子可以吧圓珠筆打開(kāi),看看筆里面有什么?

          二、了解彈簧的作用

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。(發(fā)現(xiàn)小彈簧)

          幼兒玩玩小彈簧。(說(shuō)一說(shuō)彈簧的作用)

          觀察小彈簧,(彈簧為什么會(huì)跳?它是什么形狀的?用什么材料做的)

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了,它就不會(huì)跳了。

          彈簧的彈性還有各種各樣的作用。(幼兒觀察和擺玩自己準(zhǔn)備好的彈簧小玩具)

          讓我們?nèi)フ艺疑钪杏心男┬枰獜椈傻奈锲。(幼兒根?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谖覀兊闹車心男┯袕椈傻臇|西)

          結(jié)束部分

          動(dòng)手做一做。

          用事先準(zhǔn)備好的材料來(lái)制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象,如變成彈簧娃娃,會(huì)是會(huì)跳的小公雞等等。

          活動(dòng)延伸

          在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。

          教學(xué)活動(dòng)反思

          本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒獲得螺旋彎繞的'彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn),而不是彈簧的彈性這一知識(shí)點(diǎn)。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn),從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來(lái)的關(guān)鍵就是那個(gè)小小的彈簧。再通過(guò)準(zhǔn)備好的一些彈簧玩具上,幼兒對(duì)于彈簧的彈性有了更深一步的認(rèn)識(shí)。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手,加深幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣!

          在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行制作小彈簧時(shí),有些孩子對(duì)于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚,有些纏得很少,沒(méi)有幾圈,彈簧就挑不起來(lái)了。因此還需要在教師的指導(dǎo)下完成。

          把作品展示在區(qū)角中,一是可以豐富我們的區(qū)角,二是可以讓孩子去進(jìn)一步的探索。

        中班科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習(xí)說(shuō):硬硬的、涼涼的、光滑的。

          2、認(rèn)識(shí)冰的特征,對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。

          3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)資源準(zhǔn)備:

          1、教師熟悉多媒體課件,準(zhǔn)備一塊冰,制作好的冰花。

          2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來(lái))、顏料水、彩色碎紙、棉線。

          3、幼兒讀本人手一冊(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          建議

          一、導(dǎo)入活動(dòng):觀察連線游戲。

          1、師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>

          2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。

          (1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來(lái)玩連線游戲吧!

         。2)師生一起討論問(wèn)題,玩連線游戲,點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì),一起做出判斷。

          二、多媒體觀察游戲。

          1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。

         。1)師::小朋友,請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么呢?

         。2)師生一起討論觀察,說(shuō)說(shuō)是什么,冰的樣子跟水有什么不同?

          2、感受活動(dòng)——冷冷的`冰。

          (1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊,讓幼兒來(lái)看看摸摸,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

          (2)引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。

          3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。

          (1)師:讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧!

         。2)點(diǎn)擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽(tīng)畫外音的介紹說(shuō)明:

          小朋友快來(lái)看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對(duì)了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。

          看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來(lái)了。

          這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺(jué)得好看嗎?

          現(xiàn)在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機(jī)會(huì),讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>

          三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

          1、欣賞冰花。

         。1)教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。

          2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。

         。1)師:冬天來(lái)了,我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧!

         。2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過(guò)程:

          ·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。

          ·將顏料水倒入果凍盒里。

          ·上面撒一些彩色碎紙。

          ·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。

          ·看冰花做好啦,漂亮嗎?

          3、幼兒操作活動(dòng)。

         。1)教師示范如何制作冰花:

          ·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。

          ·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。

          ·將果凍盒放入冰箱內(nèi),如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。

         。2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開(kāi)始制作,教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。

          (3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          教師小結(jié),收好操作材料。

          活動(dòng)拓展延伸

          1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。

          2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過(guò)程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        中班科學(xué)教案 篇8

          【教材簡(jiǎn)解】

          中班的孩子喜歡探索,對(duì)什么都充滿興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等,而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已,孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法,并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力,也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

          【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1、探索瓶蓋的各種玩法,嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

          2、能大膽表達(dá)探索的過(guò)程,體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。

          【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。

          難點(diǎn):了解圓與斜坡接觸面越大滾的`越穩(wěn)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、瓶蓋導(dǎo)入。

          1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢?請(qǐng)你們自己玩一玩。

          教師觀察幼兒玩瓶蓋,并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。

          師:我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。

          3、師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,真是太厲害了,有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

          4、師:為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀?你們看,瓶蓋是什么形狀的呀?原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。

          二、斜坡滾蓋。

          1、嘗試滾蓋。

          師:剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來(lái)了,那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推,你覺(jué)得瓶蓋會(huì)怎么樣呀?

          師:大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì)滾下來(lái),那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

          鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

          師:在滾瓶蓋的時(shí)候,你們遇到了什么困難?原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了,但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了,為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)啊?請(qǐng)你們討論一下吧。

          師小結(jié):原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的,很容易就會(huì)倒下的。

          2、穩(wěn)站瓶蓋。

          師:你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢?

          師:老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋,請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。

          師:請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的?

          師小結(jié):小朋友們真聰明,都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái),這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。

          3、穩(wěn)滾瓶蓋。

          師:不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。

          師:小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了,瓶蓋也能滾下去了,但是,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?瓶蓋沒(méi)有沿著軌道滾下去,而且滾到的別的地方去了,這是為什么呢?

          師:請(qǐng)你們討論一下,怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。

          師小結(jié):原來(lái)瓶蓋有大有小,只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋,粘在一起,瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。

          三、延伸活動(dòng)。

          師:小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎?瞧!如果我把斜坡墊高,瓶蓋會(huì)滾的怎么樣啊?那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。

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