欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>語文教案

        語文教案

        時間:2023-09-03 11:03:08 教案 我要投稿

        實用的語文教案優(yōu)選(3篇)

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的語文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的語文教案優(yōu)選(3篇)

        語文教案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          能夠用親切、活潑的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。通過歌表演,創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)對音樂的想像力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          二、重點與難點

          (一)重點

          指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的.聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。

          (二)難點

          組織學(xué)生積極參與歌表演《小雨沙沙》,能夠與同學(xué)合作創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲意境。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、錄音機、歌曲《小雨莎莎》的音響資料。2、鋼琴、沙錘等打擊樂器。3、燕子頭飾

          四、教材分析

          《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的2/4拍的一段體兒童歌曲,宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的情境。歌曲向?qū)W生們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,引導(dǎo)孩子親近大自然,熱愛生活。歌詞采用擬人化的手法,朗朗上口,生動形象,天真稚氣,富于兒童情趣,深受孩子們的喜愛。

          五、教學(xué)過程

          (1)創(chuàng)設(shè)情景:聽《小燕子》歌曲,師生律動進活動室。(戴燕子

        語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)運用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動與激發(fā)具有多元智能學(xué)生的求知欲望,挖掘其智慧潛能,使有著個體差異的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗,并在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)誘導(dǎo)下,生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí),在趣味中獲知,在求知中得趣,促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

          教學(xué)重點

          1、讀懂課文中的長句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。

          2、學(xué)會本課

          教學(xué)難點采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分吸引學(xué)生的興趣。利用學(xué)生感興趣的問題,拉他們走上學(xué)習(xí)的主體地位,在自然、自如、自娛、自悟中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          教具準(zhǔn)備ppt錄音、錄象、

          教學(xué)過程

          一、畫面激趣談話導(dǎo)入

          1、你知道一年有哪四個季節(jié)?(春、夏、秋、冬)

          2、(畫面)這里的風(fēng)景到底是哪個季節(jié)呢?

         。▽W(xué)生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天) 畫面上出示課題:秋天

          [利用多媒體生動逼真的有聲畫面,激起學(xué)生的興趣,輕松的談話讓他們無拘無束地進入課堂,并且自己揭開了題目。]

          二、讀課文初步感知

          1、(畫面配樂朗誦)學(xué)生聽讀課文,要求看清哪三種動物在說話,你最喜歡哪個小動物說的?記住它說了什么?

          2、學(xué)生各抒己見(畫面出示學(xué)生說到的某個句子)

          導(dǎo)讀課文,整體感知

          1、自由讀書,用自己最拿手的辦法認字。(可采用查字典、請教別人、借助拼音識字、上下文猜字等方法)

          2、做“幫字媽媽找寶寶”的識字游戲。 躲在每個課桌紙袋子里的是調(diào)皮的字寶寶,字媽媽正在焦急地找尋他們,隨著字媽媽呼喚寶寶的名字,請熱心的小朋友能夠又準(zhǔn)又快地幫忙找到字寶寶。如:字媽媽問:“飄落的飄在哪里?”,學(xué)生邊舉起找到的卡片邊說:“飄落的飄在這里”。此游戲可分以下步驟完成:

         。1)學(xué)生先自己認識一下字寶寶。

         。2)教師扮演字媽媽,同位兩人合作找字寶寶。

         。3)請一位同學(xué)扮演字媽媽,其余同學(xué)找字寶寶。

         。4)同位兩人一人扮演字媽媽,一人找字寶寶。

          三、自讀感受角色體驗

          1、初讀課文,(可以選擇最喜歡的句子)要求讀準(zhǔn),讀通,模仿剛剛聽的錄音朗讀。

          2、(讓小老師上臺)點好畫面,讀自己選的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(畫面也相應(yīng)點出)領(lǐng)讀句子,可提出自己的朗讀要求。

          [充分給予學(xué)生時間,自讀感受,注意字音,嘗試讀好。并且安排他們體驗"老師"這個他們感興趣的`角色,學(xué)習(xí)興趣濃了,學(xué)習(xí)積極性高了。]

          四、比較異同感悟語言

          1、(出示第一自然段)喜歡這一句的小朋友讀,你為什么喜歡這一句?

          (畫面上在第一自然段的邊上,出示"小鳥說,秋天是藍色的,因為天空是瓦藍的。")學(xué)生比較異同,你認為哪一句好,為什么?

          2、后兩句與上面教法相似。

          3、指導(dǎo)讀好第四自然段。說說這句話是什么意思?理解"多彩的圖畫"

          4、你認為秋天是怎樣的?為什么?小組交流。用"我認為秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。

          [學(xué)生在比較中體會到疊詞、形容詞的美妙,在比較后自然而然理解了最后一句感嘆句的意思。后面的延伸問題,讓學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然。]

          五、創(chuàng)設(shè)情景表演鞏固

          1、(畫面、配樂、頭飾)分角色朗讀,給時間準(zhǔn)備。

          2、上臺表演,鞏固課文內(nèi)容。

          [機械的背誦學(xué)生沒有絲毫興趣,創(chuàng)設(shè)有美麗的畫面、動聽的音樂、有趣的頭飾的情景,學(xué)生興趣盎然,在表演中悄悄地完成了鞏固課文的任務(wù)。]

          板書: 秋天

          秋天到了 小草、樹葉 黃

          涼風(fēng) 落葉

          田野里 果園里 其他地方

          稻子 黃 蘋果 大棗 紅 打谷場

          棉花 白 石榴 咧嘴 公路上

          高梁 紅 葡萄 水靈 田間、房前

          個人修改

          你對季節(jié)了解嗎?我們來做猜季節(jié)的游戲。

          教后反思:

          教案

          學(xué)科3《古詩兩首》

          課型新授課

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認識13個生字,會寫7個字。

          2.有感情地朗讀并背誦課文,能用自己的話說說這兩首詩的意思。

          3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國大好河山的思想感情。

          教學(xué)重點認字、寫字,朗讀、背誦課文。

          教學(xué)難點體會詩的意境。

          教具準(zhǔn)備ppt錄音、錄象、

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入,引出課題。

          1.談話引出課題。

          我們祖國風(fēng)光秀美,山川壯麗,古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。第3課介紹了兩首古詩。

          板書:3古詩兩首

          今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。

          2.播放敕勒川草原風(fēng)光錄像,引出詩題。

          你覺得大草原怎么樣?

          這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川,在(請查)年前流行著一首贊美它的民歌,叫《敕勒歌》。板書:敕勒歌

          齊讀課題。

          這首詩一直流傳到現(xiàn)在,今天我們來學(xué)習(xí)它。

          二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          1.自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

          請你們自己讀讀這首詩,遇到不認識的字把它畫下來,再看拼音多讀幾遍,把它記住。

          2.同桌互讀詩句,糾正字音,再把課文讀通順。

          3.開火車認讀生字。

          4.指名讀課文。

          提醒“見”的讀音。

          三、熟讀課文,理解詞語。

          1.自學(xué)詩文。

          要求:(1)把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。

         。2)你讀懂了哪些詞句,還有哪些詞句不明白,把它畫下來。

          2.小組交流。

          3.指名讀。說說詩中寫了哪些景物。

          (藍藍的天空,遼闊的大草原,茂盛的牧草,肥壯的牛羊。)

          4.學(xué)生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流,針對學(xué)生不明白的詞語教師解疑。

          川:指平原。

          敕勒川:敕勒是古代的民族,敕勒川指敕勒族居住的平原。

          陰山:指陰山山脈,位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶,東西走向。(可用簡圖)

          穹廬:游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷,F(xiàn)俗稱蒙古包。

          四野:周圍,四面八方。

          蒼蒼:深藍色。

          茫茫:遼闊無邊的樣子。

          見:露出,呈現(xiàn)。

          四、細讀詩文,體會詩意。

          1.學(xué)習(xí)第一句。

         。1)指名讀第一句,說詩意。教師隨機點撥。

          美麗富饒的敕勒大草原,就在陰山腳下鋪展。

          天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。

         。2)展開想象,體會詩意,感情朗讀背誦第一句。

         、僦该x,師生評讀。請你們想象第一句的情景,有感情地讀這一句,比比誰讀得好。

         、陂]眼想象詩中的情景,齊讀、背誦第一句。

          2.學(xué)習(xí)第二句。

         。1)指名讀第二句,說詩意。教師隨機點撥。

          藍藍的天空下是遼闊的大草原,一陣陣微風(fēng)吹過,使草兒低伏,

          現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。

         。2)展開想像,體會詩意,感情朗讀背誦第二句。

         、僦该x,師生評讀。請你們想象第二句的情景,有感情地讀這一句,比比誰讀得好。

         、陂]眼想象詩中的情景,齊讀、背誦第二句。

          3.讀全詩,說詩意。

         。1)自由讀,把詩的意思連起來說說。

          (2)同桌互相說說詩的意思。

          (3)指名說詩意。

          五、賞讀討論,背誦詩文。

          1.學(xué)了這首古詩,你最喜歡的是哪一句,為什么?

          讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩句,然后說說為什么喜歡。

          ①小組討論。

          ②集體匯報,教師隨機點撥。如:

          “天似穹廬,籠蓋四野!

          這句把天比作巨大的帳篷,蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象,想起了牧民的蒙古包和他們的生活。

          “天蒼蒼,野茫茫!

          讀了這句,讓我們看到了蔚藍色的天空下那遼闊的綠色大草原。

          “風(fēng)吹草低見牛羊!

          這一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時隱時現(xiàn)的肥壯的牛羊。

          2.背誦詩文。

          這首詩就像一幅鮮活的畫面,呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景,有感情地背誦一遍。

          六、憶生字,指導(dǎo)書寫。

          1.讀要求會寫的字:首、川、陰、似。

          2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。

          獨體字:首、川。

          左右結(jié)構(gòu)的字:陰、似。

          3.指導(dǎo)書寫:

          讓學(xué)生觀察字帖里的字,然后描和寫。

          重點指導(dǎo):首、似

          七、總結(jié):

          第二課時

          一、激趣導(dǎo)入,引出詩題。

          1.背誦《敕勒歌》。

          膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風(fēng)光。今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。

          2. 廬山風(fēng)光錄像,引出詩題。

          學(xué)生觀看后,談?wù)剬]山的印象。

          廬山秀麗的風(fēng)光,吸引了古今中外許多文人來觀賞,并留下了很多有名的詩篇。今天我們來學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩《望廬山瀑布》。

          板書:望廬山瀑布

          3.介紹詩人。

          誰知道這首詩是誰寫的?

          師生交流搜集到的有關(guān)李白的資料。

          4.讀題,解題。

          齊讀課題,“望”是什么意思?

          再讀讀課題,想想為什么用“望”不用“看”?

          二、初讀詩文,讀準(zhǔn)字音。

          1.自由讀詩句,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

          2.小組合作讀詩句,互相糾正字音,把詩句讀正確。

          3.開火車認讀生字。

          4.指導(dǎo)名讀全詩。

          三、再讀詩文,理解詞語。

          1.自學(xué)詩文,邊讀邊想讀懂了哪些詞,還有哪些詞不明白。

          2.小組交流,互相解答。

          3.全班交流,教師解答學(xué)生未解決的詞語。

          香爐:指香爐峰,廬山西北部的高峰。

          生紫煙:“生”生出!白蠠煛敝干巾?shù)撵F氣在陽光照射下呈現(xiàn)的顏色。

          九天:傳說中天有九層,九天是最高層。形容天極高。

          4.在理解詞語的基礎(chǔ)上試著說說每句大意。

          四、賞讀詩文,理解詩意。

          1.賞讀第一句。

         。1)有語氣地朗讀第一句。指句讀,齊讀。

         。2)觀看,理解“生紫煙”中生的意境。(彌漫)

         。3)為什么說是“掛”前川?

          因為瀑布是從上面直瀉下來,就像掛在山前。

          2.賞讀第二句。

         。1)有語氣地朗讀第二句。指名讀,齊讀。

         。2)觀看,體會“飛流直下三千尺”的夸張寫法及“疑似銀河落九天”的氣勢。

          3.指導(dǎo)朗讀,體會詩情。

          在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩文,在讀中體會作者在詩中所表達的感情。

          日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。

          飛流/直下/三千尺,疑是/銀河/落九天。

          五、想象意境,背誦詩文。

          1.讓學(xué)生看著掛圖,想象詩句中描繪的景色背誦詩文。

          2.同桌互相背誦。

          3.集體背誦。

          4.指名背誦。

          評選能正確、流利、有感情背誦詩文的小能手。

          六、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

          1.認讀要求會寫的字:尺、掛、流、煙,

          2.記憶生字。

          按結(jié)構(gòu)記字。

          獨體字:尺

          左右結(jié)構(gòu)的字:掛、流、煙。

          3.指導(dǎo)書寫。

          讓學(xué)生觀察字帖里的字,然后描和寫。

          重點指導(dǎo)書寫“流“。

          七、總結(jié)談話,課后拓展。

          1.這節(jié)課,我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢,體會到詩人對大自然無限熱愛的感情。

          2.請同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會上讀給大家聽。

          板書: 古詩兩首

          天 廣闊、美麗

          勒樂歌 野 牛羊

          望廬山瀑布 飛 三千尺

          壯觀 夸張

          疑 落九天個人修改

        語文教案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J識“退、危”等9個生字,積累幾組意思相反的詞。

         。、能正確流利地朗讀詩歌。

         。、能向大家展示自己的特長,如:自學(xué)生字、唱歌、跳舞,請大家一起欣賞自己收集的圖片。

          4、培養(yǎng)探究意識。

          【教學(xué)重點】

          培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

          【教學(xué)難點】

          積累詞語和句子。

          【用具準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【教學(xué)設(shè)想】

          “我的發(fā)現(xiàn)”可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,并加以運用。“日積月累”中可通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生給詞語找近義詞。“讀讀說說”時可引導(dǎo)學(xué)生充分讀例句,感知陳述句和感嘆句的特點,再自己口頭練習(xí),提高口語表達能力!罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的特長。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          今天,我們一起學(xué)習(xí)“語文園地三”。

          二、我的發(fā)現(xiàn)

          課件出示詞語:

          進──退 買──賣

          快──慢 正──反

          安全──危險 復(fù)雜──簡單

         。、自讀詞語,不認識的字讀讀拼音。

         。病W(xué)生自主觀察。

          3、自主發(fā)表見解,集體歸納方法:反義詞。

          4、認讀生字:

          課件出示生字:

          退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單

          ⑴ 齊讀;

         、 指名讀;

         、 開火車。

         。怠⒂蒙?jǐn)U詞鞏固。

         。、我們這一單元還學(xué)過哪些反義詞?

          三、日積月累──我會選

         。薄⒄n件出示詞語,學(xué)生認讀。

         。、自己練讀,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

         。、游戲:雞媽媽找小雞。

          第一排詞語為雞媽媽,第二排詞語為小雞,找對了,雞媽媽就站在小雞旁邊,成了一對近義詞。

         。、讀一讀,并讓他們再說幾個這樣的詞語。

          四、小結(jié)

          第二課時

          一、讀讀說說

          1、自讀例句。

         。病⒎抡绽湔f句子:

         、 同桌互說;

         、 指名說說,師適時指導(dǎo)。

         。、再次指名說說。

          二、我會讀

         。、自己練讀兒歌。

         。、讀給同桌聽。

         。、檢查自讀情況:

         、 齊讀;

          ⑵ 男女生分讀;

          ⑶ 指名讀。

         。、展示讀。

         。、練習(xí)背誦。

         。、檢查背誦情況。

          7、鼓勵學(xué)生課外收集詩歌,讀詩歌,背詩歌。

          三、展示臺

          同學(xué)們,最近你在課外又認識了哪些生字,你搜集了哪些北京風(fēng)景的'明信片,學(xué)會了哪些新的本領(lǐng)與才能?咱們今天就來比一比誰的收獲大。

         。、分組展示、交流自己要展示的內(nèi)容。

         。、每組選出一、兩名代表上臺展示。

         。、根據(jù)學(xué)生展示內(nèi)容,評選各種小能手。

          【板書設(shè)計】

          語文園地三

          反義詞

          近義詞

          展示我自己

          〖教學(xué)后記〗

          本節(jié)課學(xué)生能夠通過自己觀察找出認字規(guī)律,并能舉出不少用反義詞的方法認記的字,這說明學(xué)生的思維是比較活躍的。在“我會選”中,游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生認識近義詞,學(xué)生積極參與!拔視x”的短文較簡單,多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂就能背過。“展示臺”中,多數(shù)學(xué)生敢于上臺展示自己的特長,小部分學(xué)生須加以引導(dǎo),大膽鼓勵。