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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-08-27 13:20:33 教案 我要投稿

        實(shí)用的中班科學(xué)教案精華(9篇)

          作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)用的中班科學(xué)教案精華(9篇)

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物,初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

          2、通過(guò)觀察圖片和傾聽(tīng)介紹,了解爬行類(lèi)動(dòng)物的基本類(lèi)型,感知他們的外形特征和上火習(xí)性。

          3、喜歡模仿動(dòng)物爬行,注意不與同伴發(fā)生碰撞

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

          2、電動(dòng)爬行玩具,例如:長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

          3、師生共同收集各種會(huì)爬的動(dòng)物或圖片

          4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動(dòng)物館,讓幼兒直觀地感受各種爬行動(dòng)物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示玩具,引起幼兒的興趣。

          ——出示并啟動(dòng)毛毛蟲(chóng)玩具,提問(wèn):“這是什么?看看他是怎么行走的?

          ——教師:除了毛毛蟲(chóng)會(huì)爬,你知道還有誰(shuí)也會(huì)爬行。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀《幼兒用書(shū)》,感知幾種常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)的爬行動(dòng)物。

          ——教師:畫(huà)面上有哪些動(dòng)物?他們叫什么名字?他們是怎樣行走的?

          ——教師:他們用什么來(lái)爬行?怎樣爬行?

          3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類(lèi)爬行動(dòng)物,豐富幼兒對(duì)爬行類(lèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

          ——用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》上的畫(huà)面,觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。

          ① 教師:你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?你還知道他們有什么特殊的地方?

         、 教師小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,但是沒(méi)有眼皮,所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán),能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇,尾巴會(huì)掉下來(lái)。不過(guò),她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。

          ——觀察認(rèn)識(shí)蛇。

         、 教師:蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行,你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎?

         、 教師小結(jié):蛇的種類(lèi)很多,蛇沒(méi)有腳,但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類(lèi)型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做藥。

          ——觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。

         、 教師:鱷魚(yú)是什么樣子的?你知道鱷魚(yú)是怎么爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

         、 教師:鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚(yú)背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的.骨塊。如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴,會(huì)露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。

          ——觀察認(rèn)識(shí)烏龜

         、 教師:烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?

         、 教師小結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼,當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候,烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動(dòng)。烏龜?shù)男袆?dòng)很慢,小花也比較慢,很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。

          ——觀察認(rèn)識(shí)青蛙、螃蟹等

          4、游戲活動(dòng)《爬一爬,猜一猜》。

          ——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬,其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,怎樣爬更像動(dòng)物爬,學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。

          ——將幼兒帶到寬敞的活動(dòng)室,鼓勵(lì)幼兒扮演爬行動(dòng)物,模仿動(dòng)物自主進(jìn)行爬行活動(dòng),提醒幼兒注意要找空地方爬行,不要與同伴碰撞,體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂(lè)趣。

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解牛奶和水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),并學(xué)會(huì)科學(xué)合理地食用牛奶和水果。

          2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長(zhǎng),愿意每天吃牛奶和水果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件

          2.小動(dòng)物頭飾三個(gè),幼兒五角星人手一個(gè)。

          3.水果奶茶鋪道具一個(gè)。

          4.榨汁機(jī)若干、小的一次性紙杯大量。

          5.切好的水果四種,勺子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放動(dòng)畫(huà)片片段,引起幼兒的興趣。

          1.教師談話導(dǎo)入。

          今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看一看。

          2.播放動(dòng)畫(huà)片段一,并提問(wèn)。

          故事里有誰(shuí)呀?發(fā)生了什么事情?

          原來(lái)故事里有一頭牛,它是一頭什么樣的牛?它和一般的牛有什么地方不一樣?(對(duì)了,原來(lái)他是一頭愛(ài)吃水果的牛)

          那主人和村子里的所有人都感冒了,只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有感冒,你們覺(jué)得這是為什么?

          后來(lái)主人的病是怎么好的呢?(喝了牛擠出來(lái)的奶所以好了)

          看來(lái),牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢?那小朋友,你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營(yíng)養(yǎng)成分?那讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起去請(qǐng)教一下牛博士吧!

          二、操作課件,引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的好處

          1.課件講解牛奶和水果的營(yíng)養(yǎng)成份。

          2.師提問(wèn):小朋友,你們聽(tīng)清楚了嗎?牛博士都告訴了我們什么呀?牛奶和水果里都有哪些營(yíng)養(yǎng)成分呢?

          小結(jié):對(duì)了,牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶(和鈣寶寶打招呼),多喝牛奶可以讓我們身體長(zhǎng)得高高的,壯壯的,讓我們變得更聰明;水果中含有豐富的維生素寶寶,可以使我們的皮膚長(zhǎng)得白白的,更漂亮!還可以增加人體的抵抗力,讓我們少生病。

          三、集體討論,引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。

          1.教師談話引出活動(dòng)。

          在知道了牛奶和水果有這么多的營(yíng)養(yǎng)以后,森林中的小動(dòng)物也明白了要多吃牛奶和水果了!看,他們來(lái)了!和小動(dòng)物打招呼(小貓、小猴和小牛)但是吃牛奶和水果也是有一定講究的,現(xiàn)在,我們讓一起來(lái)看看這些小動(dòng)物的吃法對(duì)不對(duì)?這里呀有三個(gè)小動(dòng)物,只有一個(gè)小動(dòng)物的做法是對(duì)的,其它兩個(gè)小動(dòng)物的'做法是不正確的,現(xiàn)在要請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看你能不能分出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

          2.幼兒集體觀看課件,看完后完成操作材料(誰(shuí)對(duì)就把五角星貼在誰(shuí)的身上)。

          3.集體講解,了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。

         。1)小朋友,你們把五角星送給誰(shuí)了呀?為什么?

         。2)集體念兒歌,學(xué)習(xí)小羊的做法。

          紅紅蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng),擰開(kāi)龍頭洗一洗,啊嗚啊嗚真好吃,干干凈凈吃下肚。

         。3)那小牛和小狗的做法哪里不對(duì),那我們應(yīng)該怎么做?

         。4)課件出示牛博士,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牛博士是怎么說(shuō)的?

          小結(jié):現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法,那我們就可以更科學(xué)的增加營(yíng)養(yǎng)了。

          那頭愛(ài)吃水果的牛后來(lái)又怎么樣了呢?小朋友,你們想不想知道,那讓我們一起來(lái)看看。

          四、播放動(dòng)畫(huà)片段二,創(chuàng)設(shè)情景,玩水果牛奶營(yíng)養(yǎng)吧的游戲。

          原來(lái)愛(ài)吃水果的牛呀開(kāi)了一個(gè)水果牛奶吧,給人們提供各種各樣的水果牛奶,我在想水果牛奶一定十分地美味,小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀!

          看,今天老師把水果牛奶吧也請(qǐng)到了幼兒園,小朋友,你們高興嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做一做,嘗一嘗,好嗎?

          五、幼兒品嘗水果牛奶,結(jié)束活動(dòng)。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程:采集、清潔與干燥,初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用。

          2、了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

          3、感受樹(shù)葉的多樣與美麗,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、到戶(hù)外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹(shù)葉完整、平整。

          2、制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。

          3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(shū)(幼兒自帶)、皺紋紙。

          4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的.興趣。

          1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。

          2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉,還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

         。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

          教師:這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎?這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字?(樹(shù)葉標(biāo)本)

          2、幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本。

         。1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本:你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

         。2)教師:為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

          3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。

         。ㄈ┎シ配浵瘢層變毫私庵谱鳂(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。

          1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法。

          2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

         。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順(shù)葉,為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

          引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。

          活動(dòng)延伸:

          1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙,待觀察若干天樹(shù)葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

          2、家園共育:請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法與步驟;家長(zhǎng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標(biāo)本的制作程序。

          3、區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識(shí)。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

          2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)

          2、歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶,幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1、以瓶子寶寶的口吻引入:

          師:“聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽(tīng),我還會(huì)唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢!

          2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話。

          師:請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話吧!

          二、引導(dǎo)幼兒思考。

          出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

          師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀?”(引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)

          三、提供操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。

          1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。

          師:老師今天帶來(lái)了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊,小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái),好嗎?

          2、提出操作要求:

          師:待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng);它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?

          3、幼兒自由嘗試、探索。

          ①提醒幼兒注意傾聽(tīng)裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

          ②鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、分享交流操作結(jié)果。

          1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

          (幼兒自由選擇材料,嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。)

          師:誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)

          2、小結(jié):小朋友說(shuō)得真棒,豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽(tīng);ㄉl(fā)出來(lái)的.聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚,最響。

          3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

          師:大家想一想:“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌?”

         。ㄗ層變簢L試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌,并向同伴展示。如:彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。)

          五、以“瓶子寶寶樂(lè)隊(duì)”的形式為樂(lè)曲伴奏,體驗(yàn)自制樂(lè)器的樂(lè)趣。

          1、放《表情歌》音樂(lè),用搖動(dòng)方法為樂(lè)曲伴奏。

          2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

          六、活動(dòng)延伸:

          1、在音樂(lè)區(qū)投放會(huì)唱歌的瓶子寶寶和音樂(lè)磁帶,讓幼兒隨時(shí)都能為樂(lè)曲伴奏。

          2、請(qǐng)幼兒回家找一找,還有哪些材料放在瓶子寶寶里面,也會(huì)唱歌。

          活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

          1、有趣的操作材料是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激!镀孔涌倓(dòng)員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子,讓幼兒在做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、比比等活動(dòng)中探索奧秘,極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動(dòng),并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性,如:提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣,又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中,老師以激趣—思考—探索—分享—體驗(yàn)等環(huán)節(jié)有序地組織,讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),思路清晰,老師以大朋友的身份參與討論,并適時(shí)地提出開(kāi)放式的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能力水平,來(lái)表達(dá)自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如:“誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個(gè)幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。

          3、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂(lè)氛圍中獲得快樂(lè),進(jìn)一步將活動(dòng)引向深入,激起幼兒的創(chuàng)作欲望,同時(shí)也使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣又不乏科學(xué)知識(shí)的獲得,是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動(dòng)。

          設(shè)計(jì)思路:

          瓶子不僅好玩,而且能發(fā)出清脆的聲音,真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時(shí),使我有了設(shè)計(jì)瓶子這活動(dòng)的沖動(dòng),因?yàn)樵诔扇搜劾,空的瓶子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見(jiàn)瓶子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,可謂一舉兩得。為此,我設(shè)計(jì)了《瓶子總動(dòng)員》這一活動(dòng),即是貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,給幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的樂(lè)趣,寓教于樂(lè)。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞故事表演,感知皮球滾、跳、飛的動(dòng)態(tài)。

          2、通過(guò)觀察、比較,理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

          3、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中,感知玩球的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒人手一個(gè)皮球。

          2、打氣筒一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 幼兒自主地玩皮球,感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

          教師(出示皮球):這是什么?皮球會(huì)做什么呢?讓幼兒在戶(hù)外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):你是則樣玩皮球的?你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

          2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。

          教師:為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起來(lái)呢?究竟是誰(shuí)住在皮球里面呢?教師邊講故事,邊表演相應(yīng)的'動(dòng)作。

          3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么。

          教師:皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎?

          教師請(qǐng)小朋友捏一捏、壓一壓皮球,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)?

          教師:皮球里面有什么呢?教師給一個(gè)皮球放氣,請(qǐng)多名幼兒上來(lái)擠壓皮球,或教師對(duì)著小朋友的手或臉?lè)艢猓兄で蛑械臍怏w。

          請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球。

          教師:皮球里面沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢?(皮球沒(méi)有了空氣,就蹦不起來(lái)、滾不了幾下、也不能飛起來(lái))

          教師:怎樣讓皮球再跳起來(lái)、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。

          1、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,變成一個(gè)大皮球。

          教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          例如:大皮球,圓又圓,

          拍一拍,跳一跳,

          推一推,向前滾,

          拋一拋,向前飛,

          皮球沒(méi)氣了。(幼兒蹲下來(lái))

          教師扮演打氣人,一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作,小朋友漸漸地站起來(lái),表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣,教師發(fā)出:皮球飛高了!小朋友便自主地飛開(kāi)。然后游戲重新開(kāi)始。

          《中班科學(xué)教案:誰(shuí)住在皮球里》摘要:皮球:這是什么?皮球會(huì)做什么呢?讓幼兒在戶(hù)外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):你是則樣玩皮球的?你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的? 2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。 教師:為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起...

        中班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

          2、能用“↑、↓”符號(hào)記錄結(jié)果,表示上浮與下沉。

          3、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的.一次性透明杯子、記錄紙、鉛筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》(課件)、視頻一段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出問(wèn)題,激發(fā)興趣

          1、出示土豆:這是什么?(土豆)

          2、教師講述故事第一部分

          提問(wèn)并驗(yàn)證:猜猜土豆掉到水里會(huì)發(fā)生什么事情呢?說(shuō)說(shuō)理由。

          3.講述故事第二部分

          討論:你認(rèn)為白哥哥可能是什么東西呢?

          二、共同實(shí)驗(yàn),積極探索

          (一)實(shí)驗(yàn)一:三種不同材料操作

          1.介紹實(shí)驗(yàn)材料并交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則

          2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

          3.交流:在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

          4.實(shí)驗(yàn)總結(jié):糖水和味精水都不能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽水才能讓土豆塊浮起來(lái)。

         。ǘ┎煌}量再次操作

          1.出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提問(wèn):是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來(lái)呢?

          2、出示兩份不一樣多的鹽,幼兒做實(shí)驗(yàn),觀察并記錄。

          3、交流結(jié)果

          三、觀看視頻、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          1.出示“死!钡膱D片并提問(wèn):土豆能在鹽水中浮起來(lái),在很多很多得鹽水中人能浮起來(lái)嗎?

          2.觀看介紹死海的視頻。

          四、活動(dòng)延伸:

          1.如果不同大小的土豆塊放在鹽水中又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?

          2.到底結(jié)果怎樣,現(xiàn)在不告訴你們。你們自己去試一試就可以知道答案了!

        中班科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

          2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。

          2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號(hào)筆。

          重點(diǎn)難點(diǎn):1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力

          之間的關(guān)系。

          2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能大膽探索記錄。 活動(dòng)過(guò)程:

          一. 導(dǎo)入

          1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動(dòng)

          1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問(wèn)。 教師小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

          一.

          教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。

          師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)

          1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3.師幼討論。 4.教師小結(jié):原來(lái),光靠猜測(cè)不一定正確,還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

          二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

          1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?

          幼:幼兒自主回答

          2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。

          3.師幼討論,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。 教師小結(jié):原來(lái)能不能吹瓶中的`氣球與瓶子的大小也沒(méi)有?

          關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

          三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。

          1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒(méi)有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個(gè)好辦法。

          2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求:1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師指導(dǎo)。 4.師幼討論 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          幼:幼兒自主回答。

          教師小結(jié):原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

          三.結(jié)束部分

          1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          幼:自主回答。

          2.教師總結(jié): 師:原來(lái),這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了空氣,吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

          四 .活動(dòng)延伸

          師:今天,我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!和客人老師再見(jiàn),帶幼兒走出教室。

        中班科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

          2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。

          3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          重、難點(diǎn):

          觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          ——小朋友,你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的?

          ——誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫(huà)出來(lái),并告訴我它的身體名稱(chēng)嗎?

          ——我們先看個(gè)小短片,再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的完不完整。

          二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

          ——觀看完視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          ——教師總結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。

          三、出示PPT《蝸!,介紹蝸牛的身體及名稱(chēng)。

          ——關(guān)于蝸牛的.殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

          ——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

          ——我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭,它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱(chēng)之為“齒舌”。)

          ——蝸牛是怎樣行動(dòng)的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。)

          四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

          ——小朋友,你沒(méi)有有抓過(guò)蝸牛?你是在什么地方找到的?

          ——教師總結(jié):早晨潮濕的樹(shù)叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

          ——最近小朋友有見(jiàn)到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見(jiàn)到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

          ——請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái),此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí),任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

          活動(dòng)延伸:

          和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細(xì)觀察。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀察視頻、圖片,來(lái)了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來(lái)本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒(méi)有讓幼兒用放大鏡觀察。

          改進(jìn)措施:

          在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫(huà)下來(lái)。

          小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng),一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

        中班科學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在吸吸玩玩的過(guò)程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;

          2、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng):

          1、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。

          2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

          3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

          4、“小朋友,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵,用來(lái)做什么?

          5、產(chǎn)生問(wèn)題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))

          (二)操作探索

          1、吸各種制品

          師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說(shuō)一說(shuō),吸住了哪些東西?”

          幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

          提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?

          小結(jié):原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

          2、歸類(lèi)

          師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒(méi)被吸住,小朋友能不能把它們分開(kāi)來(lái)放?

          請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。

          (三)討論活動(dòng)

          1、為什么有的東西能被吸住,有的.東西不能被吸?

          2、被吸住的東西是什么做的?

          3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

          (四)磁鐵游戲

          1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”

          2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

          (五)延伸活動(dòng)

          1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

          2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。

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