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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-03 13:02:44 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案[實(shí)用6篇]

          作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班科學(xué)教案[實(shí)用6篇]

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

         。2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

          活動(dòng)過程:

          (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

          A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

          B.幼兒講述自己的'探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

          提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

          小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長(zhǎng),有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

          (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。

          提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

          小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

          (3)說一說:有彈性的物體。

          提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

        中班科學(xué)教案 篇2

          【設(shè)計(jì)意圖】

          刷子是日常生活中的常見物品,對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助,而現(xiàn)在的孩子,由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替,已經(jīng)失去認(rèn)識(shí),操作,使用這些常見生活用品的機(jī)會(huì),以至于除了知道牙刷,其他長(zhǎng)柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提高生活自理能力,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),了解其相應(yīng)的用途,同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索,了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。

          2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

          2、有標(biāo)記的筐若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的探索*望。

          1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品,讓我們一起來看看是什么?(刷子)

          2、你們都認(rèn)識(shí)嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,比較一下它們是用什么做成的。

          二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。

          今天許老師要去參加一舞會(huì),你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

          1、誰先來給我化化妝。請(qǐng)你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒,這把刷子刷在臉上軟軟的,真舒服,你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎?(化妝刷)

          2、看,我的眉毛太亂了,誰來幫我刷整齊?(幼兒操作)這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同?你知道它的名字嗎?

          3、誰幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子?

          小朋友,你們真棒,我很滿意你們剛剛的打扮,我可以漂漂亮亮的去參加舞會(huì)了,謝謝你們。

          三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),探索刷子的'使用方法。

          1、平時(shí)你們還見過哪些刷子?它們有什么用?

          板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙保護(hù)牙齒)等等師總結(jié)刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,杯刷可以刷洗杯子里的臟物,撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵,等等。

          2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子,刷子給我們的生活帶來了方便,它們可以幫助我們做許多事,我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧!

          四、游戲:送刷子回家。

          1、剛才小朋友做了很多事都累了,我們來休息一下吧。

          2、誰來告訴我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒講述)

          3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過老師有個(gè)要求,放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。(送到相應(yīng)的塑料筐)

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過"買菜"活動(dòng),了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。

          2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程:

          一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的`快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

          1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

          2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

          二、給菜寶寶分家1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

          3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境):(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人(2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

          1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

        中班科學(xué)教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子對(duì)周圍的世界充滿了好奇。本活動(dòng)利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶,洗凈后成為孩子們游戲、實(shí)驗(yàn)、操作的資源;挖掘聲音這一內(nèi)容,讓孩子們對(duì)聲音有一個(gè)初步的探索,培養(yǎng)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 知道瓶子和別的物體碰撞可以發(fā)出聲音

          2、 初步探索軟硬不同的'材料與瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出的聲音大小不同;材質(zhì)相同但數(shù)量不同的材料和瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出聲音的大小也不同。

          3、 體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的樂趣,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 空塑料瓶(蓋子可以擰緊)每人一個(gè)。

          2、 小盤子每人一個(gè),餐巾紙每人一張。

          3、 黃豆若干。

          4、 教師用塑料瓶1個(gè),裝黃豆的盒子1個(gè),餐巾紙。

          5、 孩子們圍成半圓形。

          活動(dòng)過程

          1、 找個(gè)瓶寶寶做朋友

          (1)出示瓶子:這是什么?今天,瓶寶寶要來和我們做游戲,你們高興嗎?

          (2)每個(gè)小朋友取一個(gè)瓶寶寶。要求:請(qǐng)小朋友輕輕地走過來拿,不爭(zhēng)也不搶,沒人拿一個(gè),拿好后輕輕地回到座位上。

          2、嘗試讓空瓶子發(fā)出去聲音

          師:請(qǐng)你的瓶寶寶和我打個(gè)招呼吧。(可能沒有聲音,也可能是孩子在幫瓶寶寶說話)。

          引導(dǎo):要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音呢?撲捉孩子們是瓶寶寶發(fā)出聲音的方法。引導(dǎo)孩子們?cè)囈辉嚒?/p>

          小結(jié):原來找個(gè)東西和瓶寶寶碰一碰,就可以讓它發(fā)出聲音。

          3、探索瓶子裝上不同材料發(fā)出聲音

         。1)出示餐巾紙:這是什么?

          師:餐巾紙也想來做游戲,想和瓶寶寶碰一碰。它想請(qǐng)你們幫忙,幫什么忙呢?

          教師示范團(tuán)紙球的方法。

          幼兒從小椅子下面取出餐巾紙,團(tuán)紙球,裝進(jìn)瓶子里,搖一搖,聽一聽。

          師:你聽到了什么?

          小結(jié):餐巾紙放進(jìn)瓶寶寶里,搖一搖,碰一碰,聲音輕輕的,小小的,幾乎聽不到。

          (2)出示黃豆:這是什么?

          師:黃豆也要來做游戲

          請(qǐng)幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進(jìn)準(zhǔn)備好的小框里,每人取一顆黃豆放進(jìn)瓶寶寶里,擰緊蓋子,不要讓它跑出來。

          搖一搖,聽一聽。

          師:你聽到了什么?你的瓶寶寶的聲音變大了嗎?

          為什么餐巾紙放進(jìn)去聲音輕輕的、小小的,黃豆放進(jìn)去聲音就很大了呢?

          請(qǐng)幼兒說一說。

          小結(jié):原來黃豆硬硬的,所以聲音大;餐巾紙軟軟的,所以發(fā)出的聲音輕輕的、小小的,幾乎聽不到。

         。1)討論:怎樣讓聲音變得更大。

          請(qǐng)幼兒說一說。

          引導(dǎo)幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法,大家一起嘗試。請(qǐng)幼兒往瓶寶寶里裝黃豆,要一顆一顆裝,不要撒出來,裝好后擰緊蓋子,趕緊回到座位上去。

          搖一搖,聽一聽。

          師:聲音變大了嗎?你覺得聲音為什么變大了?

          小結(jié):這個(gè)辦法真好,許多黃豆在瓶子里跳舞,聲音變得更大了、

          教師裝滿滿一瓶黃豆,請(qǐng)幼兒猜一猜:聲音便更大了嗎?

          搖一搖,聽一聽。(沒有聲音)

          師:為什么裝滿了黃豆,就沒有聲音了呢?

          小結(jié):裝的太滿了,沒有空隙了,黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了,所以就沒有聲音了。

          4、 游戲:大雨小雨(體驗(yàn)聲音的大小與力的大小的關(guān)系)

          討論:怎樣搖表示大雨,怎樣搖表示小雨。

          教師發(fā)出口令:下大雨了,雨停了,下小雨了,雨停了。師幼共同游戲。

        中班科學(xué)教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

          2.探索用不同的方法幫水搬家。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

          難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

          四、活動(dòng)過程:

          1.請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

          (事先錄好的水聲)

          師:這是什么聲音?

          幼兒:水聲

          師:對(duì),是水媽媽。

          2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

          (1)師:今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說)

          (2)咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

         。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。

          老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:

          一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;

          二是不能將水寶寶弄到衣服上;

          三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?

          那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧!

         。4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

          請(qǐng)你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)!谇懊嫜菔

          出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?

          3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

          (1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

         。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?

         。2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

          小朋友,為什么這些工具是不能盛水的.?

          教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。

          4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

          水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

          延伸活動(dòng):使用過的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過的水澆花。

          活動(dòng)結(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花。

        中班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征,生活習(xí)性等。

          2.讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)事物。

          3.引導(dǎo)幼兒能按照老師指定的花的某一特征對(duì)不同的花進(jìn)行分類。

          4.讓幼兒感受到花,大自然的美,獲得美的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          迎春花盆栽一盆,ppt,ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張,不同花朵的帽子每位小朋友一頂。

          活動(dòng)過程:

          一、教師讓幼兒猜一謎語,導(dǎo)入。

          1.小朋友們,老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語,猜猜是什么幾根枝,開滿花,葉子小,開黃花。

          遠(yuǎn)看蝴蝶在飛舞,迎來春天喜洋洋

          二、認(rèn)識(shí)不同的'花。

          1.老師展示迎春花,從迎春花的顏色,形態(tài)(花朵大小,有無尖刺),生長(zhǎng)環(huán)境來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花。

          2.ppt展示一些常見的但具有不同特點(diǎn)的花,老師按照花朵顏色,花朵大小,有無尖刺,生長(zhǎng)環(huán)境這四個(gè)角度的順序來幫助幼兒一一認(rèn)識(shí)這些花朵。

          三、幫助小花朵找朋友。

          1.老師在黑板上畫兩個(gè)房子形狀的圖,并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里,將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里,“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩,老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩,但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家,所以啊老師想了個(gè)辦法,把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起,白色的花貼到白牡丹一起,請(qǐng)小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。

          2.這是老師幫小花朵找的朋友,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們除了用老師這個(gè)方法來給迎春花和白牡丹找朋友,還能從我們剛剛認(rèn)識(shí)到的小花們其他的什么特點(diǎn)來分?跟幼兒一起從花朵大小,有無花刺兩個(gè)方面一起再給小花朵找朋友。

          3.換兩種花(白荷花與紅玫瑰)請(qǐng)客,老師讓幼兒從顏色,有無尖刺,生長(zhǎng)環(huán)境(水里還是土壤),來給小花朵找朋友。

          四、游戲---我是小花朵。

          1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來扮演小花朵,并給自己找朋友”。

          2.老師說明游戲規(guī)則:小朋友們?nèi)慷紫,聽清老師說的花朵特征,帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。

          五、活動(dòng)總結(jié)。

          我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來給小花朵找朋友的時(shí)候小花朵找到的朋友也是不一樣的,小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類,做個(gè)能干的小寶寶!