小班教案必備【7篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒的探索欲強(qiáng),在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè),根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子的探索欲望,讓孩子自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、既讓孩子享受了過(guò)程,獲得了快樂(lè),又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。
2、學(xué)習(xí)制作響罐
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、收集石頭、黃豆、大米若干,并分類盛放。
2、廢舊透明塑料瓶子若干
【活動(dòng)過(guò)程】:
導(dǎo)入:談話引入,激發(fā)興趣
師:今天呀我們班來(lái)了不僅來(lái)了兩位老師,還來(lái)了一位神秘的小客人,你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?(想)現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友把你們的小眼睛閉上,小客人要來(lái)嘍,不許偷看呦!
過(guò)程:
1、出示帶有哭臉的空瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:3、2、1、看,是誰(shuí)來(lái)啦?(瓶子),睜大你的小眼睛仔細(xì)看我的小瓶子他怎么啦?(它哭啦)那你們知道他為什么會(huì)哭嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)
師:那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他吧,小瓶子你為什么哭呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的`。師將瓶子靠在耳朵旁,故作神秘狀:恩,我知道啦,小瓶子剛才告訴我說(shuō):他呀想去參加唱歌比賽,可是呢,它不能發(fā)出聲音,所以現(xiàn)在很傷心。它讓我問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們有沒(méi)有辦法能讓小瓶子發(fā)出聲音?
幼兒自由交流各自的辦法,教師總結(jié)。
2、出示材料,引導(dǎo)幼兒制作
師:我這里有很多的東西,他們呀聽(tīng)說(shuō)這件事也想幫助小瓶子我們來(lái)看看都有什么?依次介紹,你們覺(jué)得他們能幫助小瓶子唱歌嗎?我們來(lái)試試好不好?
請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行操作,教師給予指導(dǎo)
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),XX的小瓶子現(xiàn)在會(huì)不會(huì)唱歌?幼兒用力搖瓶子
哇,好棒呀,XX的小瓶子會(huì)唱歌啦,看,我這里呀,還有很多小瓶子,他們也想唱歌,你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>
3、幼兒操作
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo),提醒幼兒,一個(gè)一個(gè)裝,裝完蓋上瓶蓋
4、感受不同東西,發(fā)出的聲音不同
師:你的小瓶子做好了嗎?舉起來(lái)我看看,哇,好多小瓶子呀,那你的小瓶子現(xiàn)在會(huì)唱歌嗎?(會(huì))
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)坐姿最棒的小朋友給大家表演,我看看誰(shuí)坐的最棒!我看到了,這個(gè)桌的小朋友表現(xiàn)很棒,我請(qǐng)他們來(lái)表演。他們表演的好不好?那你們知道是誰(shuí)幫助小瓶子發(fā)出聲音的嗎?(石頭)。石頭瓶子是怎樣唱歌的?(哐當(dāng)哐當(dāng))
三組依次表演
5、“大合唱”表演
師:你們都太棒啦,都讓小瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在我們帶著小瓶子去參加唱歌比賽吧!隨音樂(lè)進(jìn)行表演
結(jié)束:送小瓶子回家
師:今天的唱歌比賽玩的好開(kāi)心呀,小瓶子現(xiàn)在有點(diǎn)累了,我們一起把他們送回家休息吧。
提醒幼兒將同類的小瓶子放在同一個(gè)箱子里。
【幼兒反應(yīng)】:
對(duì)于小瓶子很好奇,能夠積極大膽發(fā)言,愿意參與到活動(dòng)中,能隨音樂(lè)有節(jié)奏的表演,興致極高。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】:
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,學(xué)會(huì)了用不同的物品幫助小瓶子發(fā)出聲音,在制作響罐時(shí),知道一粒一粒得將石頭、黃豆等裝進(jìn)瓶子里,學(xué)會(huì)自己制作會(huì)唱歌的罐罐。不足之處在于,活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),教師引導(dǎo)的部分時(shí)間過(guò)于長(zhǎng),如果直接切入主題效果很更好一點(diǎn),響罐制作完成后,教師只是讓幼兒兩樣物品進(jìn)行比較,沒(méi)有進(jìn)行三組更直觀的比較,讓幼兒深刻的了解到不同的物品放進(jìn)相同瓶子里會(huì)發(fā)出不同的聲音。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
孩子對(duì)看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望,在神秘面前,他們止不住好奇的腳步,停不下推開(kāi)神秘面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的,有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事,映人眼簾的是清晰的畫面、生動(dòng)的故事形象,最重要的,就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞, “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?
語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事,非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能,和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容,感受洞的神奇。
2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞),繪本圖書一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲?qū),初步體驗(yàn)黑黑的洞
師:寶寶們,我們一起開(kāi)著火車出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)跟著老師開(kāi)火車)
師:黑黑的,有一個(gè)洞,小火車鉆山洞嘍!
師:小火車鉆出來(lái)了!(開(kāi)著火車找個(gè)小椅子坐下)
白板運(yùn)用:播放音樂(lè)。幼兒開(kāi)火車。
評(píng)析:以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車”導(dǎo)入,孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞,自然而又切合主題,調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。
2.理解故事,運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子
(1)猜一猜、玩一玩,理解動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)短句。
①出示蘋果洞,學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”
(P2)師:咦?這兒黑黑的,也有一個(gè)洞,這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想:太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)
(P3)師:蘋果上面黑黑的,有一個(gè)洞,誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡,誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊,黑黑的,有一個(gè)洞,毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”
白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。
運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。
師:毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢,把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái),鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“黑黑的,有個(gè)洞,毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)
評(píng)析:洞洞是那么神秘,孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”,洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏,孩子們急切地尋找、等待,深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié),簡(jiǎn)單易行,讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng),玩一玩,變一變。
、诜謩e出示螞蟻、螃蟹洞,會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流。
(P4)師:黑黑的,有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì)從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)
(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊:“小螞蟻,快走出來(lái)吧!”
白板運(yùn)用:放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。
師:看!(P6:幕布拉開(kāi))一個(gè)洞,兩個(gè)洞,三個(gè)洞,哇,那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞,你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些洞洞,洞洞里藏著誰(shuí)呢?(幼兒:蝦、泥螺、蟹等)
(P7)師:聽(tīng)!什么聲音?(音效:螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)
師:我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂(lè)跳螃蟹舞)
白板運(yùn)用:拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫的螃蟹;音效運(yùn)用。
評(píng)析:螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng),可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用,孩子們睜大眼睛,期待著“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象,孩子們“有的話說(shuō)”,貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。
、弁暾v述三幅圖。
師:剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(P8:蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來(lái)!(教師說(shuō)前半句,幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)
白板運(yùn)用:點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。
評(píng)析:及時(shí)的、完整講述,教師通過(guò)集體共讀的形式,孩子們?cè)诳纯、說(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的神奇,他們的表達(dá)急切而又主動(dòng),白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣,他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái),使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。
(2)找一找、玩一玩,學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。
、(P9~13:山洞、樹(shù)洞、井)師:這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢?(小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō))
白板運(yùn)用:播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
、谠谟螒蛑袑ふ覄(dòng)物,說(shuō)一說(shuō),演一演。
(情景道具:泥洞)師:誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演,學(xué)說(shuō)短語(yǔ):小老鼠,快溜出來(lái)吧!)
白板運(yùn)用:點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
評(píng)析:表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望,他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙,體味洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限神奇。
(3)找一找,變一變,用身體動(dòng)作變出各種洞洞。
師;除了這些洞洞,你身上有洞嗎?(幼兒:鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)
師:能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢,快喊一喊!
師:用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?
(孩子變出各種洞洞,師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)游戲,如:小兔子,快跳出來(lái)吧!小蝴蝶,快飛出來(lái)吧!……)
評(píng)析:遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),從找尋自己身體的洞洞人手,感受神奇的洞洞無(wú)處不在,引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。
3.選擇圖片,完整講述故事
師:洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《黑黑的,有一個(gè)洞》,我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞,我們就說(shuō)哪個(gè),好不好?(幼兒看圖講故事)
白板運(yùn)用:點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評(píng)析:巧用白板,選擇圖片,講述故事,原來(lái),故事講述也可以這樣有趣,像做游戲一樣,不知不覺(jué),《黑黑的,有一個(gè)洞》這個(gè)故事,我們完整地講述了一遍。
4.遷移經(jīng)驗(yàn),引出生活中有趣的洞洞
(P15)師:咦!黑黑的,怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊,是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!
5.尋找圖書,結(jié)束活動(dòng)
(1)師:今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書里,這本書在哪兒呢?——在黑黑的,有一個(gè)洞里。(P16)
白板運(yùn)用:點(diǎn)擊漸顯圖片。
(2)根據(jù)圖示開(kāi)著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。
評(píng)析:活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié),圖書居然藏在大型玩具的洞洞里,這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì),讓孩子的'“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起,戛然而止,意猶未盡。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)充滿快樂(lè)和神奇的活動(dòng),故事里神秘的洞洞通過(guò)白板功能的演示讓孩子充滿了好奇,對(duì)答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終,整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰(shuí)呢”為主線,讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事,并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng),孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引,被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引,他們快樂(lè)的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。
2、會(huì)說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了!
3、喜歡閱讀,能感受圖書有趣的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我的連衣裙》PPT
2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:(演示ppt)“我的連衣裙”,這上面有誰(shuí)?小兔子在干什么?
2、 演示PPT,分段講述故事。
l 邊看畫面,邊講述故事第一段:一塊雪白的布,飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽。
師:小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽,連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)
學(xué)說(shuō):“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”。
l 回憶第一段故事內(nèi)容,鞏固對(duì)話。
師:小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?
l 幼兒回答,老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié),練習(xí)說(shuō)短句:連衣裙變成**花樣了。
l 講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事(配樂(lè))。
4、游戲:我的連衣裙
l 師:你們想做小兔子,穿上這條好玩的連衣裙嗎?
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙,利用投影的燈光,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過(guò)手了,我在家里洗的!薄皥D書是干凈的,不臟!薄耙路慌K,媽媽剛給我換的!薄巴婢叨嗥裂,不臟!碑(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽(tīng)從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。
活動(dòng)名稱:
該不該洗手
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見(jiàn)的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過(guò)手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物
師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。;我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò),一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。
師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問(wèn):
1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒(méi)摸臟東西,周圍的物品不臟。)
3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的.許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問(wèn):
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見(jiàn))
3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4)現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉,再回來(lái)吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
教學(xué)反思:
活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語(yǔ)言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動(dòng)指導(dǎo):
一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二.提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己
要表演什么動(dòng)物,表演什么動(dòng)物。
老師:“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”
幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來(lái)制作。
老師:“表演前我們需要什么道具?”
“服裝,頭飾,動(dòng)物的尾巴,房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái):“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子”,“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花!庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。
四.分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來(lái)搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……
五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,為什么。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)中可以看出,孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái),使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂(lè),同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,在以后活動(dòng)中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。
《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的.事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽(tīng)他們的想法,同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會(huì)觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過(guò) “跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆過(guò)障礙物,學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)
。ㄑ永m(xù)語(yǔ)言課春天小畫家的??物叫聲蜜蜂嗡嗡嗡延伸游戲活動(dòng))
教學(xué)準(zhǔn)備:
牛皮筋兩根(纏有彩色的皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場(chǎng)地如下: 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲引入
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場(chǎng)地上,自由找點(diǎn),學(xué)做模仿操
教師:小朋友們,今天的天氣是不是很好呀,你們還記的蜜蜂是怎么叫的么,我聽(tīng)聽(tīng)看?
幼:嗡嗡嗡……
教師:噢~貝貝班呀有這么多可愛(ài)的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了,小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說(shuō)她好忙好忙!想請(qǐng)貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜,你們?cè)敢鈳椭∶鄯鋯幔?/p>
幼兒:好
教師:今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛(ài)的蜜蜂姐姐,我們一起輕輕的飛出去吧
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東(學(xué)蜜蜂飛)
小蜜蜂,嗡嗡嗡,采花蜜,愛(ài)勞動(dòng)(學(xué)蜜蜂采花蜜)
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲(幼兒睡覺(jué)狀閉上眼睛)
老師:嗡嗡嗡,貝貝班的小蜜蜂們,我是蜜蜂姐姐,我來(lái)跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)
教師:(指指花園)你們看,花園里許多的花開(kāi)了,請(qǐng)小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?
教師:可是小蜜蜂們,你們看,花園外面為了一圈什么呀
幼兒:……
教師:噢~小蜜蜂要知道,它叫做籬笆,是用來(lái)干什么的呢……保護(hù)我們的花園的,有這么大的用處,我們是不是也要好好的保護(hù)它,采花的時(shí)候不要碰到它
先看蜜蜂姐姐是怎么穿過(guò)小籬笆,去花園采花蜜
2、示范游戲
蜜蜂姐姐示范一次,“蜜蜂媽媽(請(qǐng)主班老師扮演)”邊看邊解說(shuō):先輕輕的飛出家門。飛過(guò)草地,低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆(小籬笆是用來(lái)保護(hù)我們的花園的,所以我們也要保護(hù)好小籬笆,不要碰到小籬笆,這樣它就不會(huì)受傷了)來(lái)到花園。采回花朵,鉆出籬笆(同樣)飛回家,采下花蜜放進(jìn)籃子里,按要求成功采花的幼兒,蜜蜂媽媽在幼兒才回來(lái)的小花上畫一個(gè)笑臉,反之,則畫一個(gè)哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次,一次沒(méi)有做到全部的要求,觸碰到籬笆,獲得一個(gè)哭臉的`小花;第二次示范正確,獲得一個(gè)笑臉的小花)
教師:小蜜蜂眼睛亮,你們說(shuō)說(shuō)看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉,一個(gè)是笑臉呢
幼兒:噢~原來(lái)是這樣,蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢,所以小花它也不高興的哭了,那我們的小蜜蜂們會(huì)好好保護(hù)小籬笆,???小花都開(kāi)心的笑起來(lái)嗎?
幼兒:……
請(qǐng)部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜,了解幼兒對(duì)游戲的掌握情況,小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。
3、游戲開(kāi)始
男生女生分組進(jìn)行兩次,要求幼兒不用手去觸碰籬笆,要愛(ài)護(hù)它們。誰(shuí)用手碰過(guò)才回來(lái)的花上,蜜蜂媽媽畫一個(gè)難過(guò)的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全,費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的,不要拍的太快,以免碰頭
三、游戲結(jié)束
1、“小蜜蜂”們都回家休息,整理隊(duì)伍
2、評(píng)價(jià)游戲情況,表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處
3、學(xué)蜜蜂飛,飛回教師休息進(jìn)餐
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然到處都是泥土,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)周圍環(huán)境,樂(lè)意親近泥土的情感。
2、幫助幼兒感受挖土機(jī)的力大無(wú)比,樂(lè)意模仿挖土機(jī)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)開(kāi)展前教師和家長(zhǎng)應(yīng)帶幼兒觀察建筑工地。
2、準(zhǔn)備各種挖土工具的圖書、圖片、錄像等資料。
3、收集玩具挖土機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)挖土機(jī)嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)挖土機(jī)有什么本領(lǐng)?
2、觀看錄象:在各種不同場(chǎng)所工作著的'挖土機(jī)。
。1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察挖土機(jī)是怎樣工作的。
。2)請(qǐng)幼兒觀察挖土機(jī)用什么挖土?像什么?
。3)讓幼兒學(xué)著挖土機(jī)按順序作挖土的動(dòng)作。
。4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述挖土機(jī)的樣子以及它挖土的動(dòng)作。
3、向幼兒介紹有關(guān)挖土機(jī)的知識(shí),用途等。
4、建議幼兒交流自己還在那里也見(jiàn)過(guò)挖土機(jī),自己還見(jiàn)過(guò)那些挖土的工具。
5、提供給幼兒材料,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)觀察到的挖土機(jī)。
。1) 添畫挖土機(jī)的大抓斗
。2) 玩玩具挖土機(jī)。
。3) 圖書角可提供圖書、圖片引導(dǎo)幼兒觀察各種挖土工具。
活動(dòng)延伸:
分區(qū)活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,表演挖土機(jī)是怎樣工作的。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)教師的指導(dǎo),讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容
2、讓孩子了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成漂亮的蝴蝶
3、學(xué)習(xí)四個(gè)字:個(gè)、顆、塊、片;
4、學(xué)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ):我吃了……
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事課件。
扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,大家快來(lái)看看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的東西啦?(教師拿出扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾)
幼:毛毛蟲(chóng)。
師:小朋友們真聰明,毛毛蟲(chóng)可好玩了,你們誰(shuí)想扮演一下毛毛蟲(chóng)?
幼:我想、老師我也想、、、、、、
師:哇!有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲(chóng),那你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么呢?
幼:不知道
師:大家先跟老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事吧!看完之后讓你們就知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么了!然后才能演好毛毛蟲(chóng)哦!
二、欣賞故事。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》
春天來(lái)了,所有的樹(shù)都長(zhǎng)出了綠綠的葉子!在一個(gè)陽(yáng)光明媚的.清晨,一棵大樹(shù)的葉子上有個(gè)卵,這是什么的卵?你看它在動(dòng),還伴隨有裂開(kāi)的聲音,快看從里面爬出來(lái)一條毛毛蟲(chóng),好瘦、好小的毛毛蟲(chóng)啊,它抬起頭,東瞧瞧,西看看,好像在想:我往哪邊爬呢?這時(shí)小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到自己的肚子咕嚕嚕的叫了,哦!原來(lái)毛毛蟲(chóng)餓了,它是想看看哪邊有吃的。
它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的!它就朝著那些好吃的爬過(guò)去!
小毛毛蟲(chóng)努力地爬啊爬,終于爬到了好吃的食物跟前,它張開(kāi)小嘴,迫不及待地大吃了起來(lái),它先吃了一個(gè)甜甜的蘋果,感覺(jué)肚子沒(méi)吃飽,又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹(shù)葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃,一邊長(zhǎng),吃了一大堆好吃的,毛毛蟲(chóng)的肚子變的又大又圓,它感覺(jué)肚子已經(jīng)滿滿的了,再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng),休息了一會(huì),它脫掉毛茸茸的外衣,變成了一個(gè)蛹,趴在樹(shù)上美美的睡起覺(jué)來(lái)。
毛毛蟲(chóng)這一覺(jué)睡了好多天才醒過(guò)來(lái),毛毛蟲(chóng)醒來(lái)以后,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀,變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、理解故事內(nèi)容。
師:小朋友毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事看完了,那這個(gè)故事好不好。
幼:好。
師:那小朋友誰(shuí)知道,故事里的毛毛蟲(chóng)吃了什么好吃的?吃了幾個(gè)?毛毛蟲(chóng)睡醒之后變成了什么?
幼:一個(gè)蘋果、二個(gè)黃柿子、三片樹(shù)葉、四塊巧克力、五顆葡萄,美麗的蝴蝶。
師:小朋友們都答對(duì)了,你們真棒!那就來(lái)和老師一起來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)吧!
通過(guò)提問(wèn)同時(shí)也讓幼兒學(xué)習(xí)量詞;個(gè),根,棵,塊,片。
四、情景游戲。
讓幼兒跟著老師學(xué)故事情景,邊做邊說(shuō),模仿毛毛蟲(chóng)吃食物、變蝴蝶的過(guò)程
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