大班語言教案匯編【7篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄,保護自己更重要。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt、游戲“木頭人”
活動過程:
一、導(dǎo)入PPT1:畫面——封面
師:今天老師帶來了一本書,猜猜這本書里講的是誰的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)
師:對,他們倆確實在吵架,鴨子說自己是最棒的,鵝也說自己是最棒的!于是他們就想進(jìn)行比賽來證明自己是最棒的。
二、初步感受鴨和鵝的堅持不懈
1、PPT2:
。1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰贏了?你覺得他們的比賽公平嗎?為什么?
。2)師:對,他們比的都是自己的強項,不公平。他們沒有分出誰最棒,還要比賽,你覺得他們還可以比什么呢?你們平時還可以比什么呢?小朋友之間可以比的很多,這兩個朋友選擇比什么呢?
。3)師:你們玩過木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的`?對,就是誰不動誰就贏了,誰動誰就輸了。
2、PPT3:
師:鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲,天鵝想:我要贏,就連一根羽毛也不能動。鴨子也想:我要贏,就連一根羽毛也不能動,(邊說邊點擊出示一根羽毛也不能動)這兩個朋友就一動也不動的站著。
3、PPT4:
(1)這時候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在干什么?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說)
(2)師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)
。3)鴨和鵝動了嗎?(根據(jù)幼兒回答點擊出示文字“一根羽毛都不能動)
三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅持不懈
1、師小結(jié):鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動,我們也會玩木頭人游戲,想不想和他們一起來比賽?
。1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”。
。2)采訪堅持到底的成功木頭人提問:你有什么好辦法保持不動?
(3)教師小結(jié):是啊,只要心里想著這件事,這件事就會成功。
2、再次玩游戲一次,邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會對自己說什么?
四、閱讀繪本,知道遇到危險時要懂得放棄。
1、PPT5繼續(xù)講故事:這時候突然天空吹起了大風(fēng),樹葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動”
2、出示PPT6
(1)發(fā)生了什么事?
。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動)
3、出示PPT7
。1)狐貍在干什么?
(2)如果你是鴨子和鵝,你會不會動?
4、出示PPT8
。1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)
。2)狐貍想干什么?
。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?
。4)如果你是鴨子和鵝會干什么?
5、出示PPT9
。1)狐貍在干什么?
。2)這時候誰應(yīng)該動了?為什么?
6、PPT10
。1)鴨子做了什么事情?
。2)教師小結(jié):對呀在發(fā)生危險的時候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。
7、出示PPT11
問:鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰贏了?為什么?
8、出示PPT12
教師小結(jié):其實他們倆都贏了,鵝贏在堅持到底,而鴨子贏在很勇敢。
五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你,有像天鵝一樣的朋友會陪你玩,現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、教幼兒正確使用反義詞,豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,能夠服從"警察"的指揮。
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤人手一個
活動過程:
一、設(shè)置游戲情境,引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師:今天,我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學(xué)兩首兒歌:"紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代游戲規(guī)則,明確游戲玩法教師戴上警察帽,通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
玩法:
1、全班分為四組,每組有一名小朋友扮演警察,手拿紅綠燈指示板,其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機。
2、警察說出一個詞語或一個句子,司機必須說出相反地詞語和句子。
3、如果司機回答正確,警察就說"對對對,請你通過紅綠燈",并出示綠燈;如果司機回答不出或回答錯誤,警察就說"錯錯錯,請你好好想一想",并出示紅燈;如果等待回答問題的'小司機太多,警察就出示黃燈,讓其他小司機等一會。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲
1、師:我們先來一起進(jìn)行游戲,看看哪個小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對老師的問題。
我說上,你答下;我說向左轉(zhuǎn),你答向右轉(zhuǎn);我說大皮球,你答小皮球;我說我餓了,你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察,幼兒扮演司機,教師先念游戲兒歌,然后與司機對話說反義詞,教師出示綠燈后,幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機,進(jìn)行獨立游戲活動。
請一個幼兒扮演警察,手拿紅綠燈指示板,請另一位幼兒扮演司機,手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí),回答正確就在教室里開行一圈后,迅速將方向盤遞給同伴,回答錯誤,警察就出示紅燈,司機必須馬上把方向盤給同伴,自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組,采用輪流扮演警察的形式,分散自主游戲活動,讓幼兒有更多的機會參與游戲。
五、教師評價游戲,總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲,學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通,小司機也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒,給自己鼓鼓掌吧,我們都是最棒的!
活動反思:
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動設(shè)計有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具,達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,游戲時,由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與游戲。所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點,不僅注意活動的趣味性、可操作性,還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,對于膽小的孩子多一些引導(dǎo),一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點;顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性,還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖:
地方語言獨具特色,是豐富的中國語言中的文物,很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多,加上入園后都要求說普通話,以致連以前廣為流傳的語言極其生動,語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,感受小動物勞動時可愛的形象,在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中,懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。
2.嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。
3.學(xué)習(xí)詞:采蘑菇、青蛙、松鼠。
4.體驗感受朗誦方言兒歌的快樂,激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。
2.知識準(zhǔn)備:使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解;幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:布置主題墻“我愛我的家”。
活動過程:
一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手,導(dǎo)入課題。
1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。
2.通過交流不同處,導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌:語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的.地方色彩。同時也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。
二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。
1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中有趣的情境。
提問:兒歌的名字是什么?(演示幻燈:“小白兔采蘑菇”)
兒歌中說到了哪些小動物?它們分別在干什么?
2.幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌,教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。
提問:小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇? (幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)
小動物們是怎么回答小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)
青蛙,松鼠,梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片) 這些小動物可愛嗎?為什么?(教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張,勇敢面對問題。)
3.幼兒跟教師朗誦兒歌。
4.幼兒隨錄音朗誦兒歌。
三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌,體驗感受朗誦兒歌的快樂。
1.請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。
師:請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)?我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。
2.幼兒分角色朗誦兒歌。
師:你們分3組,每組當(dāng)一種小動物,前面三句由老師讀,后面輪到哪種小動物,你們就讀自己的那句。
3.個別幼兒上來自選角色,鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4.為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音,讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。
四、結(jié)束部分。
1.鼓勵幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。
2.請能力強的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌,為將來教游客打好基礎(chǔ),教得好的,老師給予獎勵。
活動延伸
讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌,并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。
兒歌:小白兔采蘑菇
小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,問青蛙,問松鼠,最后問到梅花鹿,終于找到回家路.
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過一因多果的擴散,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。
2、引導(dǎo)幼兒大膽推理,表達(dá)自己的獨特見解,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:小紅星若干、題卡若干
活動過程:
(一) 師生喊口號,進(jìn)入主題:
T:“非常一加一,歡樂在一起!耶!
T:現(xiàn)場的小朋友們,大家好!我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。
現(xiàn)在我先來介紹本期的參賽小組。
紅隊:紅隊必勝,耶。
黃隊:我是最棒的,耶。
藍(lán)隊:藍(lán)隊第一,耶。
綠隊:綠色綠色,健康快樂!耶。
。ǘ 了解游戲規(guī)則
T:今天的活動有三個環(huán)節(jié)。
1、第一個環(huán)節(jié)是搶答題。
我說完題目,說開始,你們馬上舉手,哪一組先舉手,哪一組先回答,答對加小紅花。
總結(jié)得分情況。
2、第二個環(huán)節(jié)是必答題。
老師這里有十二道題目,每隊派一個代表抽取其中的一道題,如果不會 的話可以小組討論或者向客人老師求助。
總結(jié)得分情況。
3、第三個環(huán)節(jié),請個小組出題給其他小組。
總結(jié)得分情況,今天由 組勝出。
T:其他組應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),遇事多動腦筋,這樣人才會變得聰明。
。ㄈ、結(jié)束部分:
音樂起,全體幼兒走到中間,獲獎小組站在中間,互相握手、擁抱。
附題目(選四題由幼兒出題,其余做成題卡):
1、 有一個小朋友,他可以幾個小時不眨眼睛,他是怎么做到的?(睡著了)
2、 小紅和他的媽媽在同一個教室上課,為什么?(媽媽是老師)
3、 吃蘋果的.時候,咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲子,覺得特別惡心,看到兩條蟲子,覺得更惡心,請問,看到幾條蟲子覺得更惡心?(半條)
4、 什么時候做的事別人看不到?(做夢)
5、 蚊子咬在哪里,你一點也不擔(dān)心?(別人身上)
6、 明明買了一雙新襪子,可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個洞,怎么回事?
7、 下雨天教室里漏雨了,可是大家都沒有被淋濕,為什么?(不在教室)
8、 如果明天你長了一雙翅膀,你會做什么?(去醫(yī)院)
9、 什么人冬天不怕冷?(雪人)
10、 今天早晨,老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里,為什么戒指沒有濕?(杯子里沒有牛奶)
11、 有一樣?xùn)|西,大家都不想得,是什么??(。
12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵)
13、 用西瓜和石頭打頭,哪個比較疼?(頭)
14、 有一個老爺爺,人人都知道,但是誰也沒見過,他是誰?(老天爺)
15、 能不暈車的最好辦法是什么?(不坐汽車)
16、 小明的媽媽有三個孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么?(小明)
搶答題:
1、 一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾?(2)
2、 一只老鼠和一只貓在一起等于幾?(1)
3、 樹上本來有一只鳥,后來又飛來一只鳥,突然砰的一聲槍響,樹上還有幾只鳥?(0)
4、 一個爸爸加上一個媽媽等于幾?(3或4)
5、 一只公雞加一只母雞等于幾?(許多)
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的變化,讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié),動植物在秋季要準(zhǔn)備過冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美,畫面美,語言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗欣賞的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《秋天的雨》課件,《秋天的雨》有聲讀物,配樂《秋日私語》
活動過程
(1)導(dǎo)入
1、猜謎語,教師集中幼兒注意力,引出主題。
謎語:千條線,萬條線,落到水中看不見。
小朋友,現(xiàn)在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨。拷處熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,今天我們一起來欣賞下。
。2)基本部分:
1、請幼兒閉上眼睛,教師播放朗誦《秋天的雨》,讓幼兒初步感知作品。
2、欣賞第一,第二段,讓幼兒對秋雨有個更深的認(rèn)識,重點引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物,顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,并引導(dǎo)幼兒回答問題:"小朋友,你們都看到了什么植物啊,這些植物都像什么。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色。"
3、欣賞第三段,讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友,你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,引導(dǎo)幼兒回答,回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒:"秋天的雨很甜,很香,聞到這樣的香味,你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四,第五段,引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
"小朋友,我們知道秋雨帶來了很多,那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,那你們想想小喇叭會說什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問題,發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后,提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物,它們是怎么過冬的?"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。
。3)總結(jié):
小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的.季節(jié),你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。
活動延伸
1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化,了解四季,感受大自然的神奇。
2、讓幼兒了解動物過冬。
3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。
4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,培養(yǎng)幼兒的表演能力。
活動反思
只有秋天的時候,你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁,落葉之下,沙沙的風(fēng)中,很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。
秋天是收獲的季節(jié),也是孩子們放飛心靈最好的時刻,學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學(xué)設(shè)計時,我抓住三個環(huán)節(jié):一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀,在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點,從中感受到秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。
對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講,對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,讓學(xué)生思考討論:課文有幾個自然段,每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解,主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后,隨機引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗,如,現(xiàn)在正值秋天,秋雨綿綿,你感覺秋雨有什么特點?學(xué)生感受不錯,孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,有的說像牛毛,有的說涼涼的,有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié),是啊,秋雨的特點是:清涼、溫柔。同時引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文,學(xué)生聲情并茂的讀起來,很認(rèn)真,也很可愛。
其實,學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學(xué)生對知識的理解比較膚淺,停留在表面現(xiàn)象,因此,本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法:“五彩繽紛”,這個詞語比較抽象,讓學(xué)生一邊讀文,一邊浮現(xiàn)景物的畫面,讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思,并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說:在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美,在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生口頭仿寫比喻句,剛開始,學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢,經(jīng)過幾位同學(xué)的展示,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了,不同程度上對秋天的景色做了描寫,這樣既學(xué)懂了課文,又豐富語言的積累。
細(xì)心研讀通過一二自然段的,學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲,還了解了總起句和分述,為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法,我當(dāng)堂做了訓(xùn)練:如,下課了,操場上課真熱鬧。讓學(xué)生補寫具體的內(nèi)容,大部分學(xué)生寫得很不錯喲!
教學(xué)是一門藝術(shù),演繹的好與不好,全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲,也有遺憾,學(xué)生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達(dá)出來。因此,語文不僅要教學(xué)生知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá),今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。
大班語言教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學(xué)會用字組詞。
2、練習(xí)用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。
3、體驗創(chuàng)造性組詞的樂趣,學(xué)習(xí)分享同伴的經(jīng)驗。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二、活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。
(二)經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有早期閱讀經(jīng)驗,積累了一定的詞匯。
三、活動過程
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入
1、師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)
2、師:我們還可以怎么叫它?
3、師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的最多?
。ǘ└鶕(jù)幼兒的知識水平,啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞
1、師:這個字怎么讀?你們有誰認(rèn)識它嗎?
2、師:你們還能想到那些詞呢?
。ㄈ┻M(jìn)行分組競賽,增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性教師按照學(xué)號的'奇偶來進(jìn)行分組,給出難易程度相當(dāng)?shù)淖纸o兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數(shù)最多。
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。
活動反思:
在學(xué)習(xí)第一段時,我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法,讓學(xué)生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過提出邊思邊讀的要求,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回答問題。
在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時,我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字,所以此階段,孩子已經(jīng)能夠通過學(xué)會的各式識字方法進(jìn)行自主識字了。在孩子交流生字的時候,我也是根據(jù)每個生字的特點各有側(cè)重,這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶,同時也使得識字教學(xué)更有效率。例如,在教“閑“的時候,我主要抓住這個字的“形”,讓學(xué)生注意這個字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu),然后“舉一反三”,幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過的“門字框”的字,這種強化記憶,讓學(xué)生通過一個生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字,識字的效率就大大提高了。
另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的要求,本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文:初讀課文,要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音,以此來鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文,要求邊讀,邊圈出文中的反義詞,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識,在活動中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀,不僅使得課的容量增加,同時也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。
最后一環(huán)節(jié),我設(shè)計了說話練習(xí)。說話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞,讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字,并激發(fā)他們的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力,可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運用反義詞編寫故事,興趣濃厚。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受電話給生活帶來的方便,感受父子間的親情。
2.認(rèn)識各種電話,了解其主要功能。
活動重點:
認(rèn)識各種電話,了解其主要功能。
活動準(zhǔn)備:
1.《好長好長的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。
2.座機、手機等各種電話的圖片。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源5第1-5頁。
活動過程:
一、欣賞兒歌《電話》,導(dǎo)入活動。
1、教師朗誦兒《電話》:“電話,電話,愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵,耳朵親我嘴巴。”提問:你用過電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?
2、討論后:電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流。
二、聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒思考:火狐貍想爸爸了,就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié),但通過和爸爸打電話以后,火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、討論電話的作用,懂得電話可以讓不能見面的人互通信息,傳達(dá)感情。
提問:火狐貍見不到爸爸,又很想爸爸,怎么辦?打電話以后,爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?
四、拓展經(jīng)驗,通過課件了解生活中常見的`電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等,引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。
活動延伸:
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話,分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)
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