美術(shù)教案經(jīng)典【8篇】
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內(nèi)容,這一章節(jié)向我們簡單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等,并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌,生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢,城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時代理念。
教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā),重點(diǎn)放在對現(xiàn)代城市的了解,讓同學(xué)們在欽佩我們先輩的偉大杰作的同時,更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服,尤其是突出上海作為國際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就,從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個知識結(jié)構(gòu)中的地位與作用:本節(jié)課是九年級第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容,本單元向我們?nèi)婧唵蔚慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程,及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn),運(yùn)用了欣賞、對比、構(gòu)成、色彩等知識,學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路,所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。
3、教學(xué)目標(biāo):這一章節(jié)分為三課時來完成,我選擇的是第三課時。
。1)通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
。2)以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
。3)通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌;運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
二、學(xué)生分析:
通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解,尤其對上海的城市發(fā)展變化,并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識,結(jié)合上海城市特點(diǎn),讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”,注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營,體現(xiàn)整體美感;注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列,體現(xiàn)秩序美;現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè),而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個重點(diǎn)。
作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物,我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體,作為上海的城市標(biāo)志,它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個縮影,另外我選擇椰樹作為綠化,不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征,而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式,它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同,同時通過多元化的知識教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生對祖國民族文化的熱愛,培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級的學(xué)生由于面臨升學(xué),學(xué)習(xí)壓力比較大,美術(shù)課上的積極性很容易受到影響,考慮到這一點(diǎn),我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡單、更高效,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級的學(xué)生他們的觀察能力、動手能力、想象能力都比較豐富,而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨,也迎合了學(xué)生天真活潑的個性和無拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此,我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個性以及對剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開始設(shè)計(jì)的。
三、教法和學(xué)法分析:
這一節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生,他們上課時表現(xiàn)比較被動、呆板、不積極,但是他們的觀察能力,動手能力,團(tuán)隊(duì)合作能力都很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主,設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式,就是把以前學(xué)習(xí)過的幾個內(nèi)容,運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合,以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法,現(xiàn)在改為剪紙拼貼,這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品,作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí),在不增加九年級學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下,讓學(xué)生們通過合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、設(shè)計(jì)思路:
(一)教學(xué)目標(biāo)。
1、通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
2、小組通過交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的'愛國熱情、民族自信心和自豪感。
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美,掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備。
1、教具:多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫。
2、學(xué)具:各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
。ㄋ模┙虒W(xué)過程:
1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
(1)電腦展示風(fēng)景圖片(有關(guān)外灘和椰樹的圖片)
。2)怎么樣把兩種不同的事物組合在一起?
(3)學(xué)生交流討論。
。4)出示課題:神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
。1)欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼,感受他們的相同與不同。
。2)學(xué)生觀察比較,并嘗試總結(jié)。
(3)得出結(jié)論:
、俨煌c(diǎn):
a、撕紙拼貼作品:比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品:裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩,更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。
、谙嗤c(diǎn):自然、和諧、統(tǒng)一。
。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運(yùn)用的技法,剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花,也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙,不光具有觀賞性,還有時代性,裝飾性,受到大眾的喜愛。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該,讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn):
。1)通過以往同學(xué)們對撕紙畫的了解與學(xué)習(xí),同學(xué)們對剪紙的技法很容易就掌握了,那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力,及對畫面整體效果的把握同時,能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。
(2)簡單的示范椰樹的剪紙紙方法。
。3)創(chuàng)作的順序(步驟)。
、龠h(yuǎn):山、云、太陽、星星、鳥等。
、谥校褐黧w物、人物、花草、椰樹等。
、劢喝宋、花草、地面等。
同學(xué)們在創(chuàng)作時可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序,畫面的中景和和近景通常是畫面的主體,遠(yuǎn)景通常對畫面起裝飾作用。
。4)應(yīng)注意的問題。
、贅(gòu)圖的飽滿。
②色彩的和諧、統(tǒng)一。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
(1)學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
。2)學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論,制訂設(shè)計(jì)方案。(提示:一定要椰樹和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起,要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,調(diào)動每個學(xué)生的積極性)
。3)鼓勵學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,大膽的創(chuàng)作
5、展示和評價。
。1)請小組同學(xué)介紹自己作品。
。2)請其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。
(3)老師作品進(jìn)行綜合評價,評選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎等。
評價多元化有助于學(xué)生能力的提高,教師應(yīng)該在鼓勵的基礎(chǔ)上把作品中存在的問題也指出來,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然,每一種評價的方式都是因人而宜的,分層次對待,給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u價,促進(jìn)其專業(yè)水平的提高是評價的最終目的。
美術(shù)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對京劇的興趣。
2.體會做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價。
二、活動準(zhǔn)備
1.幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報,引起大家廣泛的興趣。
2.插入材料:京劇人物服裝三套。
三、活動過程
。ㄒ唬├煤,進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1.海報上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會唱歌又會跳舞。還會喝酒,喜歡洗澡……)
2.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物,她們臉蛋是桃紅色的',眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)
。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣鳎伎甲鳟嫴襟E
化裝:有個小姑娘要表演京劇,開始化裝。化裝要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進(jìn)行演示,使幼兒體會順序的意義)
小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺,導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺,導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺,導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到西藏,教那時的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場,大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
。ㄈ┮龑(dǎo)創(chuàng)作
1.扮演一位自己喜歡的角色,進(jìn)行化裝。
2.交代規(guī)則:(1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3.聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進(jìn)一步引發(fā)想象。
4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺背景,豐富畫面。
。ㄋ模┰u價觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>
1.模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2.幼兒自報演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3.要給幼兒時間完成作品,并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4.繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适,搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
。保ㄟ^邊唱邊畫,讓幼兒充分體驗(yàn)活動的快樂。
。玻龑(dǎo)幼兒感受音樂旋律,唱好休止符,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3.借助表演、游戲等形式,讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。
。矗剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。
。担e極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒自然地演唱,大膽地表演。
難點(diǎn):感受音樂旋律,唱好休止符。
活動準(zhǔn)備
待畫的小鴨子頭飾若干,白板筆若干,鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程
。保勗捯稣n題。
教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞,讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。
2.演示操作,邊說邊畫,引起幼兒興趣。
教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。
。常龑(dǎo)幼兒說出歌詞,掌握歌詞內(nèi)容。
請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說出歌詞(隨伴奏)。
4.感受歌曲的旋律。
用鴨寶寶也要來,引出歌曲的旋律及演唱,教師邊畫邊唱(隨伴奏)。
讓幼兒傾聽,感受歌曲節(jié)奏。
5.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),初步學(xué)會演唱歌曲。
、倏吹进唽殞毟鷭寢寔砹,鴨弟弟也想跟著來,請小朋友唱著歌把它叫出來,幼兒自己演唱,教師畫;
、谕瑯臃椒ó孁喢妹,請幼兒再來唱一遍。
。叮畯(qiáng)調(diào)休止符的唱法,并鼓勵幼兒表演,進(jìn)一步感受樂曲的趣味性。
、僬堄變罕硌荩
、诤网唻寢屢患易鲇螒颉
休止符的地方可繃嘴或打手勢。
7.幼兒作畫,充分體驗(yàn)活動的快樂。
、俳處煄闲▲喿宇^飾,激發(fā)活動興趣,幼兒聽音樂,作畫;
、趲熒黄鹱杂杀硌荨
。福Y(jié)束活動。
我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂走出教室……
教學(xué)反思
本次活動主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里,采用了不斷出現(xiàn)新角色,讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感,在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的'節(jié)奏游戲,充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
小百科:鴨子脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
美術(shù)教案 篇4
課 題 :神州風(fēng)采
課 時: 2 課 時
課業(yè)類型: 欣賞評述 授 課 人
教學(xué)目標(biāo) :顯性目標(biāo) 通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn),感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。
隱性目標(biāo) :激發(fā)民族自尊心,自信心和自豪感,樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想。
重點(diǎn) :對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注,并以實(shí)際行動參與和保護(hù)它。
難點(diǎn) :對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。
教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 :課件、圖片、資料
教學(xué)過程 : 第一節(jié)
教學(xué)流程 :教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
教師展示一組長城圖片并提問:這組照片展現(xiàn)的是什么地方?它的長度有多少?經(jīng)過哪些省?
城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個角落,可如今只有我國的長城基本完好,它有兩千余年的建造史。
引出課題:神州風(fēng)采 是長城,總長一萬多公里,現(xiàn)存的是6700公里的明長城。
目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。
學(xué)生欣賞圖片,聽講、思考。
三、探究學(xué)習(xí) 秦大家繼續(xù)研究長城。分成4個小組,研究下列問題:
1. 長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些?
2. 長城建筑的形式有哪些?
3. 建造長城的材料有哪些?
4. 古代長城和現(xiàn)代長城的作用。 1.地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋,海拔高度差有3000多米。
2.建筑形式出城墻外,還有各種門、樓、關(guān)、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。
。常ㄔ扉L城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。
。矗糯饕糜诜烙、邊界。現(xiàn)代長城成為堅(jiān)忍不拔和牢
不可破的象征。國歌中的長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長城是中國歷史的一部分,是中國的文化。
四、藝術(shù)欣賞
引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫家白雪石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品,以及攝影作者鏡頭下的長城作品。 學(xué)生觀察、思考,確定創(chuàng)作主題。
五、學(xué)生實(shí)踐
由于時間有限,給大家15分鐘時間,用線描畫出自己關(guān)于長城的構(gòu)想。 學(xué)生作業(yè)。
交流感受。
六、小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)評價。 同學(xué)之間互相欣賞評價。
第二節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、研究教材 看書第30頁。
上一課研究了長城,它是中華民族的.象征,同時也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財富。
這一節(jié),我們繼續(xù)研究分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。
研究教材中的圖片與文字。
三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料 請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料,分組研究一處景點(diǎn)。 選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)或親自去過的地方,進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。
四、小組匯報 請各小組結(jié)合自選的景點(diǎn)進(jìn)行匯報。
敦煌是人類文化的寶庫。
自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后,西方列強(qiáng)蜂擁而入,掠走了大量的寶藏,目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè),是人類文明和文化重要的組成部分。
泰山的歷史和文化都很悠久,自古以來被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”,1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總,以小組為單位出一期小報,讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化。 分組匯報。
一組:敦煌石窟。
二組:泰山。
三組:樂山大佛。
……
五、課后延伸
我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目31處,還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請同學(xué)們討論,對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護(hù)。 不破壞地形植被、生態(tài)和水系。
旅游時愛護(hù)環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性,使它具有最高的價值。
不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。
美術(shù)教案 篇5
各位評委老師:
下午好!今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊第 課《 》(板書課題),課型是。這一課我設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用 、 教學(xué)法(板書出來)在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)問題情境,為學(xué)生的思維活動提供更多的機(jī)會、更廣闊的思維空間,使學(xué)生在解決問題的過程中,提高探究能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入:
同學(xué)們好,首先請大家看幻燈片,欣賞 作品。同時要求學(xué)生帶著老師的兩個問題去欣賞:這些是 、 ?
(導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將采用 導(dǎo)入法,讓學(xué)生直觀的感受作品,吸引學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
通過欣賞提出相應(yīng)問題,導(dǎo)入今天的課題:《》
二、欣賞經(jīng)典作品,品味藝術(shù)魅力
老師:請大家打開本課教材,找出教材中你最喜歡的一幅作品,并說說它最吸引你的地方是哪里?
學(xué)生回答,教師作簡單的評價
老師:這位同學(xué)說的很有道理,這個作品 。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多,我們一起來看看吧。
同學(xué)們在欣賞這些作品的時候,要帶著問題,咱們分小組進(jìn)行分析和討論。
。ㄌ岢鰡栴})1、 2、
播放幻燈片,欣賞教材中的代表性作品,感受藝術(shù)作品的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中所蘊(yùn)含的技法特色。
老師:下面請每組推選一位同學(xué)起來回答。
學(xué)生:??老師:這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真,但是還有不全面的地方。在這幅作品中運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)的呢?我再找一位同學(xué)來回答
學(xué)生:??老師:同學(xué)們回答得很好,在這些優(yōu)秀的作品中,我們感受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要講的知識點(diǎn)。(板書知識點(diǎn))
三、教師示范,講解要點(diǎn)
欣賞了這么美的作品,同學(xué)們是不是也想自己動手來畫一畫呢。不要著急,下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有,在示范過程中同學(xué)們要注意,請同學(xué)們在繪畫時一定要注意。
這一部分是本課的重點(diǎn),應(yīng)該重點(diǎn)講解,注意講清要點(diǎn),示范清晰,讓學(xué)生明確工具的使用技巧及注意事項(xiàng)。所以我又安排了一個提問環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步明確繪畫技法。
在老師示范的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?有哪些需要注意的事項(xiàng)?找同學(xué)起來回答??”,同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真,也相當(dāng)細(xì)心。那下面大家就一起動手試一試吧。
四、課堂練習(xí),巡回指導(dǎo)
給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目,并提出要求,說明注意事項(xiàng)。
學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí),也可以在小組內(nèi)討論合作完成教師巡回輔導(dǎo),給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。
這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,大膽表現(xiàn)。注重了學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式,逐步形成美術(shù)素養(yǎng)的方法,教學(xué)生授之以魚,不如授之以漁。
五、教師組織同學(xué)展示作品及評價作品。
每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的.作業(yè)進(jìn)行展示,讓這兩位同學(xué)自己敘述一下繪畫的思路,說一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法,然后老師再來評價。
在評價環(huán)節(jié)采用多種評價途徑,讓學(xué)生表達(dá)自己的想法,學(xué)會評價自己評價同學(xué),感受自我實(shí)踐帶來的成就感和愉悅感。
六、課堂總結(jié):同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,大家欣賞了 感受到了 了解了,掌握了 。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考,積極創(chuàng)新,大膽的表達(dá),讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。
我的試講結(jié)束,謝謝評委老師!
七、板書設(shè)計(jì)
我的板書是的形式,比較醒目、概括。板書也是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)之一,它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知識點(diǎn),也可以清晰的了解老師的教學(xué)思路,把握重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法,體驗(yàn)手工活動的`樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布!
2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
。1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
。4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印,使畫面色彩豐富。
3、總結(jié)評價,結(jié)束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
通過美術(shù)課學(xué)會畫桃子。
猜謎語擴(kuò)大幼兒的思維。
活動準(zhǔn)備
桃子簡筆畫一幅。
桃子謎語。
活動過程
一、桃子謎語
1、嘴兒歪,肚兒圓,毛茸茸,臉紅紅。(謎語)
2、幼兒在想象中,讓幼兒大膽的說。(過程中多提示)
二、桃子簡筆畫
1、我們仔細(xì)觀察下這幅畫。
2、謎語中所描述的和我們現(xiàn)在看的'這圖畫是不是一樣啊!
3、紙上畫著的桃子好看不?我們也來學(xué)著畫一畫好不?
三、畫桃子
1、我們先開始畫一個小水珠的形狀。
2、在小水珠上畫條縫。
3、小水珠長在翅膀上。
4、桃子的臉紅紅……
5、桃子就這么簡單的畫完了。
四、小結(jié)
1、桃子的營養(yǎng)豐富,美味可口,我們應(yīng)該多吃桃子。
2、我們一起把桃子貼在樹上吧!
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、初步熟悉用棉簽畫水粉畫。
2、學(xué)習(xí)畫直線與點(diǎn)小點(diǎn)的方法表現(xiàn)柳樹,模擬梳頭的游戲。
3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。
活動過程:
一、欣賞介紹。
師:出示圖片,這是什么樹?(柳樹)
師:春天到了,柳樹的枝條越來越長,枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來,柳條在風(fēng)中飄來飄去,多美麗。】墒秋h著飄著柳樹姐姐的.頭發(fā)就吹亂了,快來幫它梳一梳頭吧!
二、教師示范,幼兒嘗試操作。
1、師:你們看,今天我們請來了誰當(dāng)小梳子?(棉簽)我們要用小棉簽來給柳樹姐姐梳梳頭。
2、師:開始梳頭咯,(棉簽從枝干處延伸出來)長長的頭發(fā)梳到底。情境兒歌:喝喝水,站站好,鞠個躬,齊步走,走到底。
3、教師示范后,請個別幼兒來嘗試。
4、師:柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了,樹葉發(fā)芽了,高興地在樹上跳舞。棉簽跳舞:點(diǎn)小點(diǎn)。
三、提出創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、師:讓小棉簽都來幫助柳樹姐姐梳頭吧。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):
A按口令學(xué)用棉簽畫直線。
B提醒幼兒把直線畫直,畫到底,不交叉。
C用小點(diǎn)畫葉子,鼓勵畫得多。
四、幼兒展示、介紹作品。
1、引導(dǎo)幼兒畫完后將自己繪畫的作品粘貼在黑板上,與同伴一起欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒介紹的作品。鼓勵幼兒放慢語速介紹,并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽和評價同伴作品。
提問:柳樹姐姐的頭發(fā)有沒有梳好?小芽長出來了嗎?長的多不多?
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案07-20
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案[精選]07-21
(精選)美術(shù)教案07-22
美術(shù)教案(精選)08-09
美術(shù)教案[經(jīng)典]08-28
[精選]美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案(精選)08-18
[經(jīng)典]美術(shù)教案08-18