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【精】大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。
2、愿意并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。
3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。
活動準(zhǔn)備
1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲PPT圖片。
2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。
活動過程
（一）師幼回憶假期生活。
1、師幼一同回憶假期中的生活。
教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。
幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，說說自己每天會做哪些事情。
（二）出示圖片，提出要求。
1、當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時就出示相應(yīng)的圖片。
2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。
3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié)：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。
4、教師：那我們睡覺時要注意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)行討論。
5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最后教師進(jìn)行睡眠小結(jié)：要有正確的姿勢，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。
6、教師：那老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)和游戲方面的記錄單，請你來說說學(xué)習(xí)包括哪些？游戲包括哪些？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作。
1、以小組為單位進(jìn)行合作，請你們商量一下誰負(fù)責(zé)畫，誰負(fù)責(zé)想辦法。并以簡筆畫的形式展現(xiàn)。
2、幼兒進(jìn)行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模⿴熡字v評。
1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，教師再進(jìn)行總結(jié)，并出示正確的圖片。
2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師：看電視最佳位置是，人距電視機(jī)2。5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因?yàn)樾枰皖^向下看也容易產(chǎn)生疲勞。
�。ㄎ澹┲贫ê侠淼募倨谝惶煊�(jì)劃表。
1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。
2、教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？
活動反思：
《寒假里的一天》是大班保健最后一節(jié)內(nèi)容，要求幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)和游戲這四方面的習(xí)慣。對于大班來說這四方面的要求挺簡單的，但有時候做起來比較困難，細(xì)化到日常生活中的方方面面。當(dāng)我看到課程書上的活動過程時，比較迷茫不知該如何下手。書中有表演的部分，對于大班的幼兒來說相對簡單了些，也沒什么意義，所以我決定將教案做一些調(diào)整。以記錄單簡筆畫的形式展現(xiàn)出來，讓幼兒更加一目了然。也為幼兒制定了一份從早上到晚上睡覺的一日生活計(jì)劃表，讓幼兒在制定時有所參照。
大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個時期。這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。對于我班的孩子來說知道這些習(xí)慣要求，但做起來比較困難，老是記不住。
整個活動下來，幼兒的積極性比較高，而且小眼睛一直圍繞著我的.身影轉(zhuǎn)，活動比較緊湊，整體效果還是可以的。在活動一開始，我讓三名幼兒說說自己怎樣度過愉快的的一天，從早上到晚上做了哪些事情，幼兒說得太多，其他幼兒有些冷場。在中間環(huán)節(jié)我已簡筆畫的形式展現(xiàn)出進(jìn)餐和睡覺的習(xí)慣要求，使幼兒更加的清晰明了。突出本節(jié)課的重點(diǎn)部分。幼兒觀察的比較認(rèn)真，即為下面幼兒自己繪畫學(xué)習(xí)和游戲方面的要求做鋪墊。幼兒在繪畫時，我進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒知道可以干什么，不可以干什么但是不太會畫出來，這點(diǎn)是我完全沒有想到的。在最后的環(huán)節(jié)中，我給幼兒看了其他小朋友的一日生活計(jì)劃表，太詳細(xì)沒有側(cè)重點(diǎn)。在今后的活動中我在教具設(shè)計(jì)方面還應(yīng)在精細(xì)些，圖片精致、合理。在幼兒方面應(yīng)從幼兒出發(fā)，關(guān)注幼兒的各個方面。
大班教案 篇2
活動來源：
體育活動時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時，有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時‘幼兒很喜歡小動物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著，有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。
《綱要》中提出：孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動《有趣的蚯蚓》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。
活動目標(biāo)：
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。
3.產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的.環(huán)保意識。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）
活動過程：
一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在聊天�！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了�！�
另一盆說：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛�！�
教師：“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽�？這里面有什么秘密？”
�。ǖ钩鰜砜纯矗┰瓉硎切◎球驹趲突▋核赏�，花兒才長得茂盛，碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
�。ê⒆觽冊谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動的主角“蚯蚓”，引入課題。）
二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。
1.小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）交流結(jié)果：
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)細(xì)長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，了解了蚯蚓的外部特征。）
2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動的呢？用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3.小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實(shí)驗(yàn)研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。
實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結(jié)果：
蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震動。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
�。ɡ枚喾N材料和方法對蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析，感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。）
三、以趣引路，拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？
1.蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
2.蚯蚓是中藥，叫地龍。
3.蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。
4.蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識，知道了我們要保護(hù)蚯蚓，愛護(hù)大自然。）
四、延伸活動：
1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。
2.把蚯蚓送回家。
�。ㄔ谘由旎顒又�，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個小本領(lǐng)，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦�。�
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．利用石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，根據(jù)石頭打擊樂器的不同
音色選配圖譜并演奏。
2．嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂器，體驗(yàn)創(chuàng)造性演奏的成就感。
3.樂于參加活動，愿意大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.大小不同的石頭；木糖醇盒、喜糖盒、礦泉水瓶、筷子、勺子、水彩筆等輔助材料。
2.樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、樂曲圖譜。
活動過程：
1.玩石頭，利用輔助材料制作石頭打擊樂器。
(1)探索運(yùn)用不同方法利用石頭及輔助材料制成石頭打擊樂器。
(2)說一說、試一試石頭樂器的演奏方法，并發(fā)現(xiàn)不同的'石頭樂器有不同的音色。
�、賻煟赫埬阏f一說你用了什么方法做成了小樂器？發(fā)出的是什么聲音？
�、诟兄獦菲髀曇舻膹�(qiáng)和弱。
2.根據(jù)石頭樂器的音色選擇匹配的圖譜，為樂曲伴奏。
�。�1）欣賞樂曲，并用肢體動作表演。
�。�2）為圖譜選擇合適的石頭樂器。
�。�3）利用石頭樂器進(jìn)行完整演奏。
�。�4）交換樂器演奏。
3.嘗試運(yùn)用多種方法演奏一種樂器為樂曲伴奏。
�。�1）探索“石子盒”的多種演奏方法。
師：你能用不同的方法來演奏嗎？聽聽不同的演奏方法發(fā)出的聲音一樣嗎？
�。�2）幼兒展示不同的演奏方法。
師：你用的是什么方法？它發(fā)出了什么聲音？
�。�3）嘗試用“石子盒”的多種演奏方法為樂曲伴奏。
4.活動延伸：將石頭打擊樂器投放到班級表演區(qū)，讓幼兒探索更多的演奏方法并為樂曲伴奏。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1 根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。
2 建立初步的雙向排序的概念。
3 體驗(yàn)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1 幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2 1～10的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆。
過程：
一、復(fù)習(xí)1～10的`順逆唱數(shù)
1 出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2 演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置
1 演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。
2 介紹方向標(biāo)記“→”“←”。
師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。
3 嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。
師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。
三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位
1 根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。
2 根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物，如“5”“2”。
3 根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。
四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示
操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。
五、延伸活動
1 把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價、驗(yàn)證。
2 拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
大灰狼頭飾一只，錄音機(jī)，磁帶。
玩法：
1．開始部分：動物模仿操，能聽音樂跟著老師做操。
2．基本部分（1）新授"電羊"的游戲。交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。
�。�2）讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。
�。�3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活動結(jié)束：
玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。簡單小結(jié)，表揚(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。
【效果反思】
"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的'游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
大班教案 篇6
主題選擇：
趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎�。符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的.全面發(fā)展。"腳尖踢"這一活動不但能夠讓幼兒放松身心，鍛煉身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進(jìn)行交往。
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
活動準(zhǔn)備：
活動場地活動過程：開始部分可用"炒黃豆"配兒歌"炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！在歡快的游戲中活動身體。
基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動身體。小朋友，讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧！
2、教師講述并示范游戲玩法，請小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳，右腳按"腳尖腳跟腳尖踢"的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動作。比比誰的時間長。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
結(jié)束部分"腳尖腳跟腳尖跳"，由慢變快幾遍，一邊說一邊跳，能放松全身肌肉，愉悅身心。自然結(jié)束。
活動建議：
1、左右腳可以互相調(diào)換。
2、初學(xué)時動作要慢一些，熟練后在加快節(jié)奏進(jìn)行游戲。
3、聽到口令后不許挪動，不可原地動。
大班教案 篇7
活動主題：
陽光下我們同成長
活動形式：
談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等
活動目的：
1、通過講述、談話、讀日記等不同方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們同在陽光下快樂成長。
2、通過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹立積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
活動過程：
1、弄清班級留守學(xué)生詳細(xì)情況：留守學(xué)生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。
2、指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。
3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話內(nèi)容。
指導(dǎo)教師：封素玲
主 持 人：唐雨婷 郭林
參加對象：全班學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級科任教師
活動過程：
一、開場白
歡迎各位老師的到來，宣布班會的開始。
二、齊唱歌曲《我們一起手拉手》
全班學(xué)生手拉手，歡樂地歌唱《我們一起手拉手》。
三、留守兒童真情告白
一起來聽聽留守兒童的心聲吧！
�。ㄒ唬┩鯇幫瑢W(xué)念她的日記
（二）我想念你們、爸爸媽媽（讀留守兒童寫給爸爸媽媽的信）
（三）白峰坤、代品騰等學(xué)生訴說心中的快與不快。
四、家長真情告白
1、播放老師與幾個學(xué)生父母的電話錄音（重點(diǎn)是圍繞子女學(xué)習(xí)、生活以及鼓勵孩子熱愛生活等）。
2、唐曉芝同學(xué)讀其父母來信。
五、留守兒童集體朗誦——我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)
結(jié)束語
謝謝老師和同學(xué)們！
大班教案 篇8
幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案，制作樹葉書簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動腦能力和動手能力，還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力，可謂是一舉多得，對于孩子們來說，是一節(jié)非常有意義的課。
一、活動目標(biāo)
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗(yàn)拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
三、活動重點(diǎn)
1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。
2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。
四、活動過程
(一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，思考制作樹葉書簽的方法。
1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“這是什么？書簽時做什么用的？”
3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的呢？上面的'樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎？”
(二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上？”
2、請個別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結(jié)。
師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會臟。應(yīng)由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了�？梢灾貜�(fù)印，把畫面印滿。” 三、教師指導(dǎo)個別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請個別幼兒嘗試，并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。
師：“小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書簽，樹葉之間要適當(dāng)留空，盡量印滿整張紙�！�
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。
(三)、欣賞與評價。
1、師：“看看這些書簽，說說你最喜歡哪張書簽，為什么？”
2、師：“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
2、學(xué)習(xí)詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件，小羊圖片
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的.圖片：誰哭了？你們猜小羊?yàn)?/p>
什么哭呢？
2、小羊到底為什么哭，聽完一個故事你們就知道了。
二、欣賞故事
1、教師講述故事，提問：小羊?yàn)槭裁磿�？故事里還有什么小動
物？
2、小羊被狼吃掉了嗎？小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽一
遍故事。播放多媒體課件。提問：
�、俟适碌拿纸惺裁�？
�、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死�，狼對小羊說了什么？
�、坌⊙蚴窃趺椿卮鸬模墒抢窃趺凑f？
�、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃�？它坐在門口哭都有什么動物經(jīng)過了？
�、菟麄儗π⊙蛘f了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話）
⑥它們有沒有去幫小羊，它們商量了什么辦法對付狼？
�、呃钦娴膩砹�，它們是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：黑洞洞）
�、嘧詈罄侠窃趺礃恿�？
三、團(tuán)結(jié)力量大
1、引導(dǎo)幼兒討論：平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，
為什么這一他們打敗狼呢？
2、讓幼兒明白：團(tuán)結(jié)起來力量大。
3、教育幼兒要互相幫助。
教學(xué)反思：
這節(jié)課感覺很匆忙，為什么呢？教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢？老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子，總認(rèn)為還小，總是要包辦一切。其實(shí)根據(jù)我們班孩子的能力看，完全可以。
這節(jié)課是按照我預(yù)先想的流程走下來了，但是感覺上下來，沒有亮點(diǎn)，為什么呢？就是全是老師在引導(dǎo)，在講。課堂上，學(xué)生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒給他們機(jī)會，他們沒時間來討論，來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀，反復(fù)讀，各種形式讀，但是讀來讀去，都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色，必須讓孩子自己來想，從自己的角度來解讀角色。
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