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        大班教案

        時(shí)間:2023-09-10 12:30:32 教案 我要投稿

        實(shí)用的大班教案必備【5篇】

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        實(shí)用的大班教案必備【5篇】

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)貝殼印畫(huà)的方法,嘗試在貝殼印畫(huà)上組合、添畫(huà),變出各種形象。

          2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

          2.教具準(zhǔn)備:貝殼

          3.學(xué)具準(zhǔn)備:各種貝殼食物畫(huà)紙畫(huà)筆若干,《畫(huà)而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書(shū)p11。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.欣賞貝殼印畫(huà)作品,引起幼兒興趣。

          (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的繪畫(huà)作品,這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有些不一樣,到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片,出示貝殼印畫(huà)作品,讓幼兒欣賞。)

          (2)教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫(huà)用什么畫(huà)出來(lái)的?

          2.出示貝殼,觀察貝殼的外形特征。

          (1)出示各種造型的'貝殼實(shí)物,讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師:剛才看了這么多的貝殼,你最喜歡那個(gè)貝殼?為什么?這個(gè)貝殼像什么?還像什么?哪里像?

          3.說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),討論探索貝殼組合印畫(huà)的方法。

          教師:怎么把這些好看的貝殼畫(huà)到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言描述,示范貝殼印畫(huà)的方法,也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范貝殼印畫(huà)的方法。)教師:一只美麗的貝殼印好了,可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述,示范把貝殼添畫(huà)成蝴蝶。)教師:蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘啊?

          4.幼兒開(kāi)始貝殼印畫(huà),先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,探索貝殼印畫(huà)的方法。

          討論:

          (1)先畫(huà)什么(把貝殼放在紙上,用筆勾勒外形。)?

          (2)再畫(huà)什么(可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合,也可自由添畫(huà)。)

          (3)最后畫(huà)什么(上色,添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘??

          5.幼兒練習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          6.與同伴一起交流分享。

        大班教案 篇2

          興趣點(diǎn):超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

          第一階段:超市中的促消

          那天,我們領(lǐng)著孩子們?cè)诼飞嫌^察各種車(chē)輛時(shí),途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市,它很快成為孩子們熱烈討論的話(huà)題。丁綺唯問(wèn):“老師,昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了,人很多!瘪R上,陶欣奕就說(shuō):“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消,所以人才那么多的!迸赃厧讉(gè)小朋友,馬上爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“我也去過(guò)了,有很多東西就擺在超市的中間,想一座小山……”一時(shí)間,孩子們都忘記了走路,在人行道上興奮地指手劃腳,爭(zhēng)論起來(lái)。我仔細(xì)地聆聽(tīng)著孩子們的話(huà),從中我發(fā)現(xiàn),他們很想了解超市,于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了,對(duì)這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng),我們就要大力支持,與孩子共同探討延伸。當(dāng)時(shí)我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動(dòng)與安全問(wèn)題,在他們盡興地討論幾分鐘后,我輕輕對(duì)他們說(shuō):“我們都想知道超市,對(duì)嗎?下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下,怎么樣?”

          回到幼兒園后,我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的,即時(shí)反應(yīng)的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則,和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動(dòng)。

          第二階段:參觀超市

          我們與班中的個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進(jìn)行,每一位家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)一組幼兒(4"5人)進(jìn)行參觀,以幼兒為主,家長(zhǎng)與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

          在參觀過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題:

          仇毅辰:為什么摩托車(chē)在家樂(lè)福就有,在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢?——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

          陳允頡:超市的東西都放得很整齊。什么類(lèi)的和什么類(lèi)的放在一起。食品類(lèi)都放在一起的,都區(qū)分開(kāi)來(lái)了!l(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)超市,并按照一定分類(lèi)擺放商品。

          姚昕宇:為什么香腸要放在冷的地方?那個(gè)地方叫什么?——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲(chǔ)存的條件的不同。

          在參觀過(guò)程中,每一位幼兒都能購(gòu)買(mǎi)2元的商品,可以獨(dú)自購(gòu)買(mǎi),也可以合作購(gòu)買(mǎi)。有的就一人獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)一件正好2元的商品(劉俊杰——糖);有的是一人購(gòu)買(mǎi)幾件商品,正好2元(徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元);有的是兩人合作購(gòu)買(mǎi)4元(陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元)……在結(jié)帳時(shí),幼兒還不忘向售貨員索取購(gòu)物單。

          第三階段:超市的價(jià)目表

          劉俊杰:價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色,有的是黃色。為什么?——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

          幼兒主動(dòng)詢(xún)問(wèn)售貨員,了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義;氐接變簣@后,通過(guò)討論,加上幼兒已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),使他們更了解了優(yōu)惠價(jià),知道可以用比較少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西。

          第四階段:超市中的購(gòu)物袋

          首先觀察幼兒收集來(lái)的'購(gòu)物袋的不同:購(gòu)物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……

          幼兒通過(guò)觀察對(duì)購(gòu)物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題:

          王開(kāi)璇(拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購(gòu)物袋,一大一。簽槭裁闯械馁(gòu)物袋不是一樣大的呢?——購(gòu)物的數(shù)量多少。

          陳允頡(拿著聯(lián)華超市的購(gòu)物袋):這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢?它們是什么意思?對(duì)于數(shù)字,幼兒很快就猜出是電話(huà)訂購(gòu),但英文字母就沒(méi)有概念。當(dāng)教師念了一遍之后,幼兒有了回應(yīng),意識(shí)到這可能是網(wǎng)址,大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種方法,于是,決定回家后自己都去試一試。

          購(gòu)物袋上的電話(huà)與網(wǎng)址

          第五階段:環(huán)保問(wèn)題

          幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購(gòu)物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志,都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義,于是就通過(guò)各個(gè)渠道去詢(xún)問(wèn):上網(wǎng)、查資料庫(kù),詢(xún)問(wèn)父母,終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案:原來(lái)這是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志。幼兒對(duì)環(huán)保的購(gòu)物袋展開(kāi)了討論,了解了一般塑料袋的危害,也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。

        大班教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們剛剛升入大班,已經(jīng)是大班的孩子了,今年是他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)教師節(jié),兩年的幼兒園生活,孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對(duì)自己的老師有更深的了解,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛(ài)老師的情感,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),讓幼兒通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道9月10日是教師節(jié)。

          2、感受教師對(duì)自己的.愛(ài),能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師和孩子們一起活動(dòng)的照片。

          2、制作小禮物的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

          3、幼兒畫(huà)冊(cè)《社會(huì)》

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道9月10日是教師節(jié),萌發(fā)幼兒熱愛(ài)教師的情感。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          制作小禮物送給老師。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒討論,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

          教師:小朋友你們知道6月1日是誰(shuí)的節(jié)日嗎?(是我們小朋友的節(jié)日),小朋友們過(guò)節(jié)日的時(shí)候快樂(lè)嗎?是誰(shuí)給你們過(guò)的節(jié)日?那么你們知道嗎?其實(shí)老師也有節(jié)日,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?(9月10日是老師的節(jié)日),老師很辛苦。小朋友都認(rèn)識(shí)哪些老師呢?小班是那幾個(gè)老師教過(guò)你,中班是那幾個(gè)老師教過(guò)你?

          二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來(lái)的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,以此來(lái)激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師的情感。

          1、出示老師和幼兒一起活動(dòng)的照片請(qǐng)幼兒欣賞。

          2、提問(wèn):這是什么時(shí)候照的照片?小朋友們?cè)诟墒裁?老師在做什么?你們的心情是怎么樣的?為什么又高興有快樂(lè)?

          小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)來(lái)的?老師為小朋友做了哪些事情?

          4、除了班上的老師,幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過(guò)你?

          三、討論:老師把愛(ài)都給了小朋友們,小朋友們?cè)诶蠋煹墓?jié)日里應(yīng)該給老師愛(ài)呢?

          1、幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《給老師的愛(ài)》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論

          (1)老師怎么了?為什么會(huì)咳嗽?

          (2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會(huì)怎么想?

          (3)你平時(shí)是怎樣對(duì)待老師的?

          四、制作小禮物表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)并送上祝福的話(huà)語(yǔ)

          1、在教師節(jié),我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛(ài)呢?(說(shuō)祝福的話(huà),送給老師小禮物)

          2、幼兒制作小禮物,教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助

          五、幼兒贈(zèng)送禮物,并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂(lè)。

          六.總結(jié):

          在不知不覺(jué)的音樂(lè)聲中已臨近了我們班會(huì)的尾聲,九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,卻情系祖國(guó)未來(lái),心系學(xué)子之心;她們雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師,您辛苦了!

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

          2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

          3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

          2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

          3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

          師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

          2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié))教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

          師:花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢!請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來(lái)跳舞",模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見(jiàn)附圖一)。

          師:請(qǐng)小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

          教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

          師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

          幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

          教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。

          教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見(jiàn)附圖二)

          師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來(lái)玩玩。

          教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。

          師:都找到新朋友了嗎?請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,一起做開(kāi)花的動(dòng)作。

          教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

          教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

          師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

          師:音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,好嗎?

          幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。

          師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣,教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動(dòng),他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專(zhuān)注。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的.空間方位,整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題。

          小百科:花,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng),喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。

        大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)思路

          本次活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園主題式課程》(大班春季)中的主題活動(dòng)《不同的愛(ài)好》之分主題"喜歡養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話(huà)中,有一個(gè)小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛(ài)的小白鼠寵物,孩子們都覺(jué)得特別驚奇,老鼠也能成為寵物嗎?我抓住機(jī)會(huì),在豐富幼兒關(guān)于鼠科動(dòng)物種類(lèi)的基礎(chǔ)上,讓孩子們了解到,除了小白鼠,人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動(dòng)物,如土撥鼠在美國(guó)已經(jīng)成為熱門(mén)寵物。于是,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《快樂(lè)的土撥鼠》。

          在音樂(lè)中,詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲將孩子們帶入?yún)擦值?一角,仿佛看到一群可愛(ài)、調(diào)皮的土撥鼠,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在森林的叢林角落,悠閑地走,快樂(lè)地跑,緊張的聽(tīng),調(diào)皮地玩,生活簡(jiǎn)單而悠閑。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受和理解樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。

          2.體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象和音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.音樂(lè)。

          2.電子琴。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、節(jié)奏游戲:切土豆教師:看,這里有一個(gè)大大的土豆。

          1.教師:我們來(lái)切土豆吧。

          教師將右手變換為手指合攏,手尖朝上,作刀狀,跟隨語(yǔ)言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>

          語(yǔ)言與節(jié)奏說(shuō)明:

          二﹑欣賞樂(lè)曲

          1.情景導(dǎo)入,幼兒初步感受樂(lè)曲的部分旋律。

          教師:森林里的草叢中傳來(lái)了"悉悉索索"的聲音,是誰(shuí)躲在里面呀?看,草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……

         、俳處熭p聲哼唱,幼兒初步感受部分旋律。

          ②電子琴?gòu)椬嘈葾段,幼兒初步感受A段旋律。

          2.幼兒完整感受與理解樂(lè)曲,分享聆聽(tīng)與想象。

         、儆變撼醮瓮暾惺芤魳(lè)。

          ②借助身體動(dòng)作,幼兒再次完整感受音樂(lè)。

         、劢柚魳(lè)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶音樂(lè)。

          3.教師和幼兒玩手指游戲,感受體驗(yàn)樂(lè)曲A段。(前面四小節(jié))

         、賻熡椎耐翐苁笮∧_丫在手掌上行走。

         、趲熡椎耐翐苁笮∧_丫在身體的不同地方行走。(在鼻子上行走,在肚子上行走)

         、蹘熡椎耐翐苁笮∧_丫在椅子上行走。

         、軒熡椎耐翐苁筇げ叫凶。

          4.教師和幼兒玩游戲,完整感受體驗(yàn)樂(lè)曲。

         、谟變河蒙眢w動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)中的故事。

         、谟變号懦梢魂(duì),作土撥鼠團(tuán)隊(duì),跟隨音樂(lè)情境游戲。