實用的大班語言教案[熱]
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
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大班語言教案 篇1
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。
2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3．體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
活動準備：
課件《會變顏色的房子》
活動過程：
一、導入
1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什么難題，這是誰呀？
幼：小豬。
2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）
二、分段欣賞
1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
�。�2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答
�。�3） 提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請說……幼兒回答
�。�4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……
�。�5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……
（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）
可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）
會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）
小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）
（3）小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt
師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答
師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的`時候種子怎么樣？（發(fā)芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結(jié)果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。
（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！
�。�5）師：剛才我們光顧著夸了，聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
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四、游戲
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、初步感知故事的幽默、有趣，學習重點字詞：吞、噴、馬戲團。
2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。
3、通過閱讀小圖、上下圖的.對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準備】
大圖書、大頭飾、小頭飾
【活動過程】
(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設置懸念
1、封面上有什么?(蛇)
2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?
3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?
(二)自由閱讀故事大圖書并討論
1、它到底吃了什么?
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?
4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了?
5、讓幼兒回憶，當幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。
(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容
1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。
2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。
3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?
小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!
(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事
你喜歡這個故事嗎?為什么?
(五)初步表演故事，師旁白
1、要求：表演小動物的時候記得做相應的動作。
2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!
大班語言教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的.講述。
3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
【活動準備】
大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。
【活動過程】：
（一）開始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸�！罚盒∥伵＃ヂ糜�，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸�！�
（二）基本部分：
1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？
2、 幼兒自由講述。
3、 請個別幼兒講述。
4、 分圖講述，教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察講述提問：
圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么？
圖二：（1、）小烏龜為什么要睡懶覺？
�。�2、）烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？
圖三：（1、）烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想？怎么做？
�。�2、）小蝸牛這時正在干什么呢？
5、 幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：
圖四：（1、）走著走著發(fā)生什么事情了？
�。�2、）烏龜為什么會上河里去呢？
（3、）掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？
�。�4、）小烏龜怎么說？怎么做呢？
圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。
6、 幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。
�。ㄈ┭由旎顒樱核鸭嘘P蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習性，并把觀察到的畫下來。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1．在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。
2．學習作品中的對話："大象，我的小花傘借給你，給你的xxx 擋擋雨"。
3．使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
活動準備：
1．故事動物卡片一套；四把小傘卡片。
2．多媒體教學軟件一套。
3．故事動物頭飾若干；獎杯、花、蘋果的卡片若干。
活動過程：
一、出示實物傘，引入課題。
提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。
二、播放課件前半部分。
提問：是誰不喜歡下雨天，那大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？故事中哪些小動物給大象送傘了，（烏龜、兔子、猴子）它們是怎么說的？ 大象又是怎么回答的？
幼兒練習對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。
師：最后大象有傘了嗎？我們一起去看一看吧。
三、播放課件最后部分。
1．提問：大象用朋友的傘了嗎？ 后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？
2．師幼完整講述故事一遍。
師：讓我們再來完整的看一看，說一說這個故事吧！
四、思想品德教育。
師："如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象說呢？"…..
五、游戲"傳電話"
幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當?shù)亟o幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的'卡片完成。）游戲玩兩遍。
六、結(jié)束部分：
在游戲發(fā)獎中，愉快結(jié)束活動。
故事：送你一把傘
森林里的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨里走來走去，是很有趣的。
但大象不喜歡雨天，因為他買不到足以遮住他身子的大雨傘，所以，下雨天大象只能待在家里，真沒意思。
下午，下起了雨。大象不愿一直待在家里，他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的腳趾擋擋雨。"
"不用！"大象跺跺腳，依舊在雨里走。
小兔子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的尾巴擋擋雨。"
"不用！"大象搖搖尾巴，依舊在雨里走。
小猴子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的牙齒擋擋雨。"
"不用！"大象搖搖長牙齒，依舊在雨里走。
小熊看見了，也大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的大耳朵擋擋雨。"
"不用！"大象還沒有來得及搖頭，"啊嚏--"一個響響的噴嚏，震得雨點兒都飛開了。
"我是該避避雨了。"大象說著，走到一棵大樹下，"這棵樹當傘倒挺好的，就是有點漏雨。"
小猴看見了，跑過來，把小花傘撐在樹上，然后和大象一起坐在大樹下。
小熊、小兔和別的朋友們看見了，也跑過來，讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。
噢，一把多好的樹傘，朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。
現(xiàn)在好了，大樹傘下一點雨也淋不到。大象高興極了，它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹傘！"
后來，每到下雨天，朋友們便搭一把大樹傘送給大象，大象也開始喜歡下雨天了。
活動反思：
幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品， 使之感受語言的豐富和優(yōu)美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 感受故事中樂于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
（1） 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
（2） 說說你準備上哪一個小學？
（3） 你準備怎樣做一名小學生？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的.確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片
活動過程：
一、觀察、感知
1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈
2：誰在快樂的飛翔?
大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么?
(小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。
5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍天。
二、啟發(fā)、想象
1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢?
2、大河馬會很高興的。(因為它幫助小動物飛上了天)
大河馬不高興。(它很孤單)
大河馬心里有點不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)
3、大河馬會對小動物說什么?
4、小結(jié)：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興�？墒�，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!
5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?
6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?
(乘飛機、把大
河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)
8、教師驗證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。
用蹺蹺板把大河馬送上天。
大河馬裝上兩個翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這么多的辦法，小動物想的是什么好辦法呢?
三、體驗、交流
讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。
2、小結(jié)：一個氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。
反思：
在大班語言《河馬飛上天》這節(jié)活動之后，我對這節(jié)活動做以下反思：
一、不足之處。
1、目標2完成的不夠好。
本次的活動目標2是：鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。在活動過程中，教師對目標2完成的不夠好，有的幼兒的語言表達不清楚時，教師也沒有過多地注意，就進入了后面的環(huán)節(jié)。
2、沒有充分調(diào)動大多數(shù)幼兒的學習積極性。
在本次活動中，每一個環(huán)節(jié)中都有讓幼兒自由討論為小動物、大河馬想飛上天的辦法。在每一次讓幼兒討論時，教師都沒有大膽放手讓幼兒積極去討論，好像是蜻蜓點水一樣，幼兒剛剛討論到興致上時，教師就急于把幼兒收了回來，這樣使好多幼兒沒有充分發(fā)揮自己的想象力，尤其在幫河馬想飛上天的辦法時，幼兒在自由結(jié)伴討論時，說的辦法又多又好，可是在集體交流時，教師只是給一部分孩子交流的機會，就草草地進入了下一個環(huán)節(jié)。
所以從整個活動來看，教師沒有充分調(diào)動大多數(shù)幼兒的學習積極性，使幼兒參與活動的機會減少了許多。
二、成功之處：
1、多媒體畫面效果好。
在多媒體課件制作中，我特別注意了畫面效果，使畫面中出現(xiàn)的小動物動靜交替，同時，給畫面中出現(xiàn)的小動物附帶了聲音，這樣，更使畫面有聲有色。在河馬乘坐的飛機、飛碟上天時，我及時給飛機、飛碟加上了聲音，在活動過程中，幼兒對畫面特別感興趣，在飛機和飛碟起飛時，孩子們還將耳朵捂住，好像真飛機、真飛碟來了一樣，等飛機、飛碟都飛走后，它們歡呼雀躍的樣子顯得特別可愛。
2、活動的每個環(huán)節(jié)設計的.比較好。
第一個環(huán)節(jié)是觀察、感知。教師設計了一個小動物聚在一起的畫面，當小動物談論到它們想飛上天時，河馬就請好朋友老鷹來幫忙，把小鴨子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二個環(huán)節(jié)是啟發(fā)、想象�！爱斝游锒硷w上天后，大河馬的心里會怎么想呢?”教師引導幼兒討論后，得出大河馬也想飛上天去，教師提問：“小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?”教師又引導幼兒自由結(jié)伴進行討論。當幼兒討論完畢后，教師進行驗證，看小朋友想的辦法行不行。
教師又設計了三個步驟：一是小朋友的方法，如讓河馬坐飛機、坐熱氣球、坐飛碟等。二是教師的方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。三是小動物的方法，讓大河馬吹很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就飛上天了。這也是本次活動的第三個環(huán)節(jié)即體驗、交流環(huán)節(jié)。這樣的環(huán)節(jié)設計，教師在授課的過程中，環(huán)環(huán)相扣，活動過程也走的特別實，幼兒在教師的引導下，很輕松的就上完了本次活動。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。
2、 通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。
3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、 動物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）
2、 水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）
活動過程： 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。
�。�1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）
原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會開起水果 呢？水果藥店會買什么呢？
（2）、完整的講述故事1次。
小動物喜歡河馬大叔的.水果藥店嗎？為什么？
�。�3）、師結(jié)合圖片再次講述故事。
小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？
（4）、小結(jié)：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學的利用水果來治病。
�。�5）、游戲：請小朋友買水果給病人治�。▽⑺湃胂鄳∏榈目鹬校�
3、結(jié)束： 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。
附故事： 河馬水果藥店
噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。
鞭炮聲引來了許多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因為草莓能軟化血管，保護心臟。
山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！
活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備：
1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
一、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什么？
6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結(jié)。
7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的.窗花嗎？
9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結(jié)）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結(jié)合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動。
剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
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