美術(shù)教案8篇（推薦）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運(yùn)用剪、折、卷、貼等方法，制作一個(gè)具有立體感的紙面具。
2. 用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。
3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)物的泥塑造型。
重點(diǎn)：面具，小動(dòng)物的造型設(shè)計(jì)，立體造型概念的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：紙工——造型設(shè)計(jì)，連接、卷、折、貼。
泥塑——造型設(shè)計(jì)，色彩運(yùn)用。
同學(xué)準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；
2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。
教學(xué)過程：
第一教時(shí) 手拉手的動(dòng)物（紙工）
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動(dòng)手制作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
一、欣賞
1、欣賞課本范例
2、分析制作的方法、步驟： 折紙，圖案設(shè)計(jì)、造型和連接、剪、粘貼。
二、指導(dǎo)設(shè)計(jì)
1. 簡單動(dòng)物圖案資料展示
2、舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)
三、示范制作
1、取三張大小相同的長方形卡紙。
2、設(shè)立動(dòng)物形象，如畫出企鵝。
3、設(shè)立立式插口。
4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。
5、分別描繪企鵝的.形象。
6、按順序插接組合。
四、啟發(fā)引導(dǎo)
討論：如何使動(dòng)物連接既牢固又美觀
五、同學(xué)設(shè)計(jì)、制作
六、教師巡視指導(dǎo)
七、同學(xué)作品展示，研討。
第二教時(shí) 生動(dòng)的紙面具（紙工）
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。
教學(xué)難點(diǎn)：紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點(diǎn)是加工凹凸面。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
1、紙面具欣賞
2. 讓同學(xué)講講自身玩過的面具
二、介紹制作過程
1. 紙面具制作過程分析、演示
2、講講剪、折、卷、貼的具體方法
三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)提示
設(shè)計(jì)紙面具提示：
1、略大于臉
2. 眼孔位置對(duì)準(zhǔn)自身的眼睛（能看到外面）
3、面具不同性別的臉型特點(diǎn)
四、同學(xué)設(shè)計(jì)，制作
五、教師巡視指導(dǎo)
六、同學(xué)作品展示，研討
同學(xué)演示、互評(píng)
第三教時(shí) 泥塑面具（浮雕）
教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥或黏土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，對(duì)面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞
1、欣賞課本內(nèi)范例
2、分析其中幾個(gè)的造型和色彩。
二、示范制作過程
1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾
2、色彩的烘托對(duì)比。
三、造型設(shè)計(jì)
1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計(jì)
2、進(jìn)行面具制作
四、巡視指導(dǎo)
啟發(fā)同學(xué)對(duì)色彩的應(yīng)用，裝飾的手法。
五、同學(xué)優(yōu)秀作品展示、研討。
第四教時(shí) 泥塑小動(dòng)物
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動(dòng)物形象，抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動(dòng)物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動(dòng)物造型。
教學(xué)過程：
一、欣賞
1. 欣賞瓷雕小動(dòng)物
2、讓同學(xué)說說造型特點(diǎn)和色彩
二、介紹瓷雕相關(guān)知識(shí)
1、概括分析造型特點(diǎn)、色彩色調(diào)
2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。
三、分析塑造的方法，突破難點(diǎn)
欣賞，分析泥塑小動(dòng)物的立體造型、花紋刻劃。
四、同學(xué)設(shè)計(jì)制作
五、教師巡視制作過程，進(jìn)行指導(dǎo)。
六、同學(xué)作品展示。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；
2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？
�。嗤粒�-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食
做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造
型的泥？（自由發(fā)表意見）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。
五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；
2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？
�。嗤粒�-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的'？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食
做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造
型的泥？（自由發(fā)表意見）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。
五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。
2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一份：貼有幼兒寫生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。
2、范例2份，水粉顏料、棉簽、抹布若干，高低不一的花架作展臺(tái)。
【活動(dòng)過程】
一、我給瓶子穿衣服。
1、出示瓶子。
�。ò奄N有幼兒寫生頭像的瓶子擺放在高低不一的花架上）“這是誰呀？今天瓶子寶寶要去參加朋友的'聚會(huì)，可是沒有新衣服，怎么辦呢？瓶子想請(qǐng)你們幫忙，為他們做件新衣服好嗎？”
2、交代材料“我們可以用什么做它的衣服呢？（幼兒講述）我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。”
3、示范做法。
穿新衣服的方法：
�。�1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。
（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。
（3）然后用海綿輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。為瓶娃娃穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。
二、我?guī)推孔赢嫴室隆?/p>
1、談話過渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他還是不高興，你們知道為什么嗎？”（幼兒講述原因）
2、欣賞范例——“這里有個(gè)瓶子先生，看他的衣服上有些什么花紋?（線條裝飾）這位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（圖案裝飾）
3、示范講解——“這些線條和圖案是怎么畫上去的呢，使用一種特殊的材料——棉簽。我們先用棉簽蘸上顏料，輕輕地在衣服上畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整潔、干凈�！�
4、動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒的想象力。
三、我?guī)推孔娱_展會(huì)。
1、展示作品——“聚會(huì)開始了，瓶娃娃們快來參加。”（將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上）
2、欣賞交流——看了這么多的五彩瓶子，你認(rèn)為哪個(gè)最漂亮呢？為什么？
美術(shù)教案 篇4
日期活動(dòng)名稱美術(shù)：桌上的盆景執(zhí)教者xxx活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察比較，引導(dǎo)幼兒知道在配色時(shí)，深淺顏色的使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒用繞圈的方法變現(xiàn)植物的枝條。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、記號(hào)筆、繪畫紙重點(diǎn)與
難點(diǎn)能先用單色在用深色表現(xiàn)出盆景的美活動(dòng)過程：
一、找一找
1、老師今天帶來了一幅畫，請(qǐng)你看看畫上有什么東西？
2、這幅畫的名字是《桌上的盆景》，請(qǐng)你找找哪個(gè)是桌子哪個(gè)是盆景，為什么？
3、上面的有許多枝條和花朵的是盆景，下面方方的是桌子，
二、想一想
1、今天我們就來畫畫這幅《桌上的盆景》，請(qǐng)你們看看，盆景的枝條是怎么樣的？
2、有許多的顏色，有的深、有的淡，我們?cè)撓扔檬裁搭伾兀?/p>
（根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行示范）
3、在畫枝條的時(shí)候，我們要先用淡色再用深色。并且深色不能用的太多，否則就不好看了。
4、那枝條是怎么畫的呢？請(qǐng)小朋友跟著老師，從盆景的中間，繞出一條一條五顏六色的枝條。
5、接著，美麗的枝條上還有各色的.小花。最后是一個(gè)大桌子。
三、畫一畫
1、哇，真漂亮!請(qǐng)小朋友也來畫一幅美麗的《桌子上的盆景》。
四、評(píng)一評(píng)
價(jià)值分析：
第一環(huán)欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒了解畫面中的布局。
第二環(huán)節(jié)是通過幼兒的討論和教師的示范，引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)先用淡色在用深色表現(xiàn)盆景中的枝條和枝條的繪畫方法。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒注意色彩的運(yùn)用。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。
2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教材分析：
1.編寫思路。
動(dòng)物是人類的好伙伴。可愛的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動(dòng)物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的'小學(xué)生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物，并把它們組成一個(gè)快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！问蕉鄻�，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情創(chuàng)造，就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生個(gè)人通過折、剪、畫、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等
�。ń處煟┱n件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.動(dòng)畫引入。
聽一聽：聽課件播放的各種動(dòng)物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？
學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
�。哼@些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
2.展開。
繼續(xù)欣賞動(dòng)畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。
說一說：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）
想一想：用你手中的紙來制作站立的動(dòng)物行嗎？
試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋恚浚ㄌ崾荆赫�、卷、揉等。�?/p>
折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。
學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。
學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.與。
玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作。
評(píng)一評(píng)：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水
�。ń處煟┙M織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。
�。�2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
（1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？
（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來，比一比誰設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見。
（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動(dòng)物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評(píng)。
�。�1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂園”。
�。�2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂園”。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作。
3.感知不同印章的拓印效果，體驗(yàn)拓印作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍(lán)，綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單，送給它的作畫愿望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。
�。�1）欣賞各種花床單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問：花床單上有什么？這些花紋都是什么顏色的？像什么？
小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。
（2）引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。
提問：猜一猜是怎么印出來的？
小結(jié)：對(duì)，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”，進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。
提問：小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮��！誰來分享一下，你最喜歡哪件花床單？猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)？為什么？
小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》課后反思
《綱要》中指出，“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的`情趣�！币虼耍敬位顒�(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手，通過對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動(dòng)中通過運(yùn)用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過程中，我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣
在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來開展活動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來的缺憾感，進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣，
2、以開放的形式提問，引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過提問：床單上有什么顏色的花紋？像什么？讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過繼續(xù)追問；你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎？這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性，了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中，有對(duì)色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂；讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型；讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單？為什么？請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流，充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。
整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足：
教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒有充分展現(xiàn)，在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如：在提出娃娃邀請(qǐng)大家，參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望�；顒�(dòng)過程中，應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié)，還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思，當(dāng)然在以后的活動(dòng)過程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來提高孩子的活動(dòng)興趣。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀察大耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)用繪畫的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來，表達(dá)對(duì)大耳朵圖圖的喜愛之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過圖圖的動(dòng)畫片、畫過人
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的'不同表情的圖片。
繪畫材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1. 今天我?guī)砹艘晃豢腿耍矗钦l呀？（出示一張圖圖的照片）
二、觀察分析圖圖的形象。
2. 圖圖長得什么樣子��？頭是什么樣子的？耳朵呢？耳朵有個(gè)什么本領(lǐng)？頭發(fā)是什么樣子的？像什么？眼睛嘴巴是怎么樣的？
小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫片里的小朋友，他頭很大很大，比身體還大。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
3.他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.這些呢？請(qǐng)大家和好朋友一起說一說圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）
5. 誰來說一說、學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來圖圖和我們小朋友一樣，開心的時(shí)候會(huì)大笑，不開心的時(shí)候會(huì)哭，害羞的時(shí)候會(huì)兩耳通紅，激動(dòng)地時(shí)候會(huì)冒出五彩大鼻涕泡泡……
三、幼兒繪畫。
1.今天，我們就來畫一畫不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫什么樣的圖圖啊？（開心的、生氣的……）
2. 提要求：小朋友畫的時(shí)候，先畫圖圖的大腦袋，要畫的怎么樣��？一起試一試。大大的耳朵。然后是你想畫的表情。
3. 幼兒作畫，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1. 作品展示。
2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己畫的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的.研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
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