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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-09-16 08:28:10 教案 我要投稿

        美術(shù)教案(9篇)

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        美術(shù)教案(9篇)

        美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目的: * 能將樹葉貼在小金魚的尾部

          * 體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖、故事

          活動(dòng)流程: 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

          活動(dòng)過程: 導(dǎo)入部分

          1、出示掛圖

          2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

          尋找金魚的尾巴

          1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

          2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

          小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

          教師示范粘貼方法

          1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的`尾部,用手輕輕按一下

          2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)

          活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

          難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備用具:

          教師用具:塔的掛圖、課件

          學(xué)生用具:大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、導(dǎo)入新課

          師:今天老師給同學(xué)帶來了幾張照片,讓我們一起來欣賞一下吧!(課件)

         。ò<暗暮蚪鹱炙、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔)

          生:(學(xué)生看到圖片非常得驚訝,聽到老師的介紹覺得更加有點(diǎn)不可思議)

          師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點(diǎn)突出,更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔,我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的`塔。板書課題:家鄉(xiāng)的塔(課件)

          二、講授新課

          師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p兩張照片,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來的?

          生:這是東寶山上的塔。

          師:你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?(課件)

         。ㄏ嗤c(diǎn):都是塔,都分層。不同點(diǎn):造型不同,建筑材料不同)

          師:下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。

          塔的最頂端叫塔剎,中間一部分是塔身,下面叫塔基。

          師:知道了古塔的結(jié)構(gòu),我們?cè)賮砹私庖幌聳|山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。

         。ㄕn件)東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年(公元5xx年),天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后,使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門古城顯得神采奕奕,所以民間流傳有“立了東山塔,長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米,底部周長(zhǎng)30.6米,七層飛檐,八棱翹角,隔面設(shè)窗,攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健,氣勢(shì)軒昂,七八十里外可遙望,領(lǐng)略它的壯麗、巍峨,F(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),建于清代同治元年(公元18xx年),塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑,通高20米,底部周長(zhǎng)18米,五層八面,層層出檐,隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛,其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通。)

          (課件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似,而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,可以從里登上塔頂,文峰塔是實(shí)心的,不能進(jìn)入塔內(nèi)。

          三、學(xué)生制作(課件)

          欣賞了家鄉(xiāng)的古塔,你現(xiàn)在有何感想?

          如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢?

          下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論后,動(dòng)起手來設(shè)計(jì)吧!

         。ㄒ魳讽懫穑

          四、小結(jié)(課件)

          希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物,愛家鄉(xiāng),保護(hù)古跡,珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。

          五、板書設(shè)計(jì)

          家鄉(xiāng)的塔

          塔的結(jié)構(gòu)掛圖:塔剎、塔身、塔基

        美術(shù)教案 篇3

          第一單元

          單元總目標(biāo):

          1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中,體會(huì)到勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉,勞動(dòng)是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫家通過勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。

          它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

          2、 通過對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。

          單元課時(shí):本單元分2課時(shí)教學(xué)。

          活動(dòng)安排:

          ◆觀賞與描述:

         。 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)的性質(zhì)和情節(jié)?

         。 你對(duì)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景有什么感受?

         。 你對(duì)作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受?

          ◆分析與研究:

         。 你對(duì)這些作品和作者知道多少?

         。 你了解作品的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎?

         。 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?

          ◆討論與解釋:

         。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動(dòng)的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?

         。煌娜宋飳(duì)勞動(dòng)有什么不同的態(tài)度和感情?

          ◆體驗(yàn)與評(píng)價(jià):

          *你對(duì)人類勞動(dòng)的意義有什么體驗(yàn)和聯(lián)想?

         。銓(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”有什么體會(huì)和看法?

          活動(dòng)一

          1、課題 勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉(上)

          2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述

          3、課時(shí) 1課時(shí)

          4、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。

          學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

          5、課堂教學(xué)

         。1)引導(dǎo)階段

         、 通過欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

         、 教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,要學(xué)生注重對(duì)中外美術(shù)作品的比較、分析,談自己對(duì)作品的初步感受和理解。

          ③ 學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字,認(rèn)真觀察、思考問題。

          (2)發(fā)展階段

         、 欣賞、評(píng)述《在激流中前進(jìn)》

          ☆ 展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆ 請(qǐng)幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。

          ☆ 教師歸納總結(jié):

          《在激流中前進(jìn)》(油畫)

          作者:杜鍵,上海人,中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。

          本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來刻畫黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比,大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對(duì)比。

         、 欣賞、評(píng)述《糧食》

          ☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《糧食》(油畫)

          作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。

          本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的明亮的陽(yáng)光下,集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诙逊e如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上,緊張而有秩序地勞動(dòng)著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作,充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉,形象生動(dòng),主題鮮明,內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。

         、 欣賞、評(píng)述《牛耕》,寫觀后感受交流。

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞。

          ☆分組討論、寫觀后感。

          ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《牛耕》(甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫)

          這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號(hào)墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國(guó)自漢代以來,統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點(diǎn)是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外,大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫,畫面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白,以對(duì)比的手法突出畫面的明快感。再如,畫扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動(dòng)地畫出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。

         、 欣賞、評(píng)述《清明上河圖》

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆學(xué)生自愿發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)作品的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《清明上河圖》(中國(guó)畫)北京故宮博物院收藏。

          作者:張擇端,北宋畫家,東武(今山東諸城縣)人。

          本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段,開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)稱“上河”,此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景;后段為巿區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過虹橋。

          橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是,大船過橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會(huì)神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng),構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫面。雖然畫中人物都畫得很小,仔細(xì)一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),十分耐看,足見畫家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì),描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場(chǎng)景。

         、 欣賞、評(píng)述《搗練圖》

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)作品的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《搗練圖》(宋代摹本,現(xiàn)藏美國(guó)波士頓美術(shù)館)

          作者:張萱,盛唐著名人物畫家,擅長(zhǎng)畫婦女,F(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》是他的代表作。

          《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”(一種絲織品)的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫共畫了十二個(gè)人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫四個(gè)婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個(gè)婦女在理線,左邊一組描寫兩個(gè)婦女把練拉直,另一個(gè)淘氣的小孩在下面來回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫面,既符合生活的真實(shí),又有獨(dú)具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化。“豐頰肥體”的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細(xì)又勁健,設(shè)色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。

          3、課后拓展

         。1) 請(qǐng)同學(xué)展示自己收集的圖片,欣賞、評(píng)述、交流,課后寫自己的心得體會(huì)。

         。2) 課余時(shí)間,多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。

          活動(dòng)二(第二課時(shí))

          1、課題 勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉(下)

          2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述

          3、課時(shí) 1課時(shí)

          4、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。

          學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

          5、課堂教學(xué)

          (1)引導(dǎo)階段

          ☆通過進(jìn)一步欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,拓展學(xué)生視野,體會(huì)勞動(dòng)是人類最崇高的品質(zhì)。

          ☆教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,培養(yǎng)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的方法和能力。☆學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字。

         。2)發(fā)展階段

         、 欣賞、評(píng)述《北方的九月》

          ☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)作品的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《北方的九月》(套色木刻)

          作者:晁楣,當(dāng)代著名版畫家,1949年參軍,從事美術(shù)宣傳工作。1958年初,轉(zhuǎn)業(yè)黑龍江的“北大荒”。創(chuàng)作許多表現(xiàn)北大荒的版畫。

          本作品描繪經(jīng)過開墾的北大荒金秋時(shí)節(jié)紅高梁豐收的壯觀景色。宏偉的構(gòu)圖,濃重的色彩,豪放的刀法,美得令人陶醉的意境,使這幅作品成為一首對(duì)自然、對(duì)勞動(dòng)的贊美詩(shī),同時(shí)也體現(xiàn)了畫家對(duì)這塊曾經(jīng)灑下了許多汗水的土地的無比深情。在這幅作品中,寫景是為了抒情,景與情得到了有機(jī)的統(tǒng)一,豐收與勞動(dòng)緊密相連,勞動(dòng)創(chuàng)造了美好世界的主題得到了突出的表現(xiàn)。

          ① 欣賞、評(píng)述《倒牛奶的女傭》

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)作品的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《倒牛奶的女傭》(油畫)

          作者:(荷蘭)維米爾,十七世紀(jì)荷蘭杰出的風(fēng)俗畫家,擅長(zhǎng)表現(xiàn)荷蘭普通巿民日常的室內(nèi)生活。繪畫風(fēng)格深受科學(xué)精神的影響,以形體結(jié)實(shí),結(jié)構(gòu)精致,色調(diào)和諧,尤其善于表現(xiàn)光線和室內(nèi)這空間感著稱于世。

          本作品是他的代表作之一。畫中所呈現(xiàn)的是荷蘭普通巿民平時(shí)勞動(dòng)的場(chǎng)景,在歐洲美術(shù)史上具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),這就是17世紀(jì)的荷蘭繪畫從本質(zhì)上講是一種巿民藝術(shù)。這同過去主要表現(xiàn)封建帝王、王公貴族、宗教神靈的繪畫比較是一個(gè)巨大的歷史進(jìn)步。而這種進(jìn)步則是由于十七世紀(jì)的荷蘭,已經(jīng)建立了世界上第一個(gè)帝王貴族和宗教將向新興資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)轉(zhuǎn)化的制度。當(dāng)然《倒牛奶的女傭》其重要不僅如此,還在于它體現(xiàn)了一種新的藝術(shù)風(fēng)格和新的藝術(shù)成就。畫家不僅真實(shí)精確地描繪出人物所在的房間的空間感,而且人和景物都好像沐浴在極度純凈的光線之中,女工穿的裙子的藍(lán)色和上衣的檸檬黃色用得恰到好處,強(qiáng)烈的`光感使這幅畫的色彩顯得特別的明凈和細(xì)膩,使人感到十分平易、親切。無怪乎有人稱維米爾是描繪光的大師。

         、 欣賞、評(píng)述《播種者》

          ☆展示掛圖,欣賞、討論。

          ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《播種者》(油畫)

          作者:(荷蘭)凡﹡高,十九世紀(jì)后印象主義畫派的重要代表人物之一。

          文森特凡高,1953年生于荷蘭格羅渥忒-松丹特他是一位牧師的兒子。年少時(shí)的凡高并沒有體現(xiàn)出任何獨(dú)特的藝術(shù)天賦,在他16歲時(shí),他才有機(jī)會(huì)接觸藝術(shù),而當(dāng)時(shí)也只是在占比爾美術(shù)公司當(dāng)職員。不久后,在愛情上遭受挫折的凡高,對(duì)生活感到十分痛心,他渴望尋求神靈的幫助,于是投入了宗教的懷抱,決心做一個(gè)基督教牧師。可是凡高未能熟諳深?yuàn)W的教義,于是只好到比利時(shí)南部礦區(qū)波里納士去傳教。但是因?yàn)樗目诓挪缓茫罱K還是未能成功。

          在美術(shù)公司工作期間,凡高喜歡在業(yè)余時(shí)間參觀一些美術(shù)館,對(duì)當(dāng)時(shí)弗朗索瓦米勒的藝術(shù)頗有興趣,同時(shí)從他的作品中有所領(lǐng)悟。于是,在事業(yè)和愛情上屢經(jīng)失敗的凡高,終于決定自己也當(dāng)個(gè)畫家。

          1886年3月,依靠他在巴黎當(dāng)畫商的弟弟的幫助來到巴黎,并通過弟弟的關(guān)系認(rèn)識(shí)了印象派畫家,并與他們密切交往,畫風(fēng)深受其影響。一年半后,他遷居到終年充滿陽(yáng)光的法國(guó)南部小城阿爾居住,他在這里拼命作畫,主要作品都產(chǎn)生在這一時(shí)期。由于窮困和勞累,他精神失常,反反復(fù)復(fù),最終自己結(jié)束生命,那時(shí)才37歲。十幾年的藝術(shù)生涯,留下八百多幅油畫。他的畫風(fēng)對(duì)后來二十世紀(jì)的現(xiàn)代主義藝術(shù)影響很大,堪稱世界繪畫史上承前啟后的重要人物。

          他的主要藝術(shù)特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈而又明亮的色彩,以粗獷的筆觸,表現(xiàn)畫家對(duì)客觀事物的獨(dú)特感受,而不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)客觀事物,所以,他的作品具有強(qiáng)烈的主觀色彩。

          油畫《播種者》,從其構(gòu)圖來看,雖然帶有模仿十九世紀(jì)法國(guó)著名農(nóng)民畫家米勒同名作品的痕跡,但卻具有凡*高特有的藝術(shù)個(gè)性。這突出地表現(xiàn)在色彩和筆觸的運(yùn)用上。全畫以鮮明的黃色為基調(diào)和燦爛的色彩表達(dá)了畫家內(nèi)心強(qiáng)烈的情感,充分顯示了一種強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫家主觀感受和藝術(shù)個(gè)性的新的畫風(fēng),把油畫中色彩和線條的表現(xiàn)力提高到了一個(gè)新的境界。

         、 欣賞、評(píng)述《收獲》

          ☆展示掛圖,欣賞、討論。

          ☆學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《收獲》(雕塑,青銅)

          作者:(蘇聯(lián))穆希娜,蘇聯(lián)老一輩著名女雕塑家,是一位具有才華和大膽創(chuàng)新精神的杰出藝術(shù)家。她在1937年巴黎世界博覽會(huì)蘇聯(lián)展館所創(chuàng)作的巨大的《工人與集體農(nóng)莊女莊員》的不銹鋼雕像(高24米),使她獲得了世界性的榮譽(yù)。以后多次獲獎(jiǎng),對(duì)蘇聯(lián)雕塑藝術(shù)的發(fā)展具有重要的影響。

          雕塑《收獲》(又稱“糧食”)是她創(chuàng)作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設(shè)計(jì)的裝飾性組雕,1939年曾經(jīng)在“食品工業(yè)展覽會(huì)”上展出。它表現(xiàn)兩個(gè)青年婦女,共同扛著一捆沉甸甸的麥子,一個(gè)向右,一個(gè)向左,通過共同扛著一捆麥子的動(dòng)態(tài)。將兩個(gè)人物有機(jī)地連續(xù)在一起,在統(tǒng)一中求變化。不論從哪個(gè)角度去欣賞,都能看清其中一個(gè)婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。作者將兩個(gè)青年婦女的形象塑成結(jié)實(shí)有力的裸露的女人體,既是為了贊美青年婦女蘊(yùn)藏的青春活力,也是以此象征蘇維埃國(guó)家的豐收景象。作者雖沒有直接表現(xiàn)勞動(dòng),但以勞動(dòng)后的豐收表現(xiàn)勞動(dòng)給予人們的愉快和幸福。

         、 欣賞、評(píng)述《紡織女》

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆學(xué)生交流發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《紡織女》(油畫)

          作者:(西班牙)委拉斯凱茲,十七世紀(jì)西班牙最杰出的畫家。擅長(zhǎng)肖像畫和風(fēng)俗畫。雖任宮廷首席畫師,繪畫題材受到一定限制,但仍然有不少作品具有積極的思想意義。

          《紡織女》,宮廷生活題材,畫面分前后兩大部分:前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動(dòng)的情景;后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來的壁毯。兩個(gè)場(chǎng)景代表了兩個(gè)不同的階級(jí),而且似乎隱含著一種對(duì)比。這不能不說是體現(xiàn)了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現(xiàn)的各種勞動(dòng)姿態(tài),而且有意識(shí)地通過畫面右側(cè)白衣的紡織女勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美體態(tài),讓人清楚地看到了勞動(dòng)?jì)D女特有的質(zhì)樸的美。尤其值得注意的是,根據(jù)西班牙美術(shù)史家對(duì)這一作品的最新研究,這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義。這就是畫面后景壁毯上所表現(xiàn)的圖像,是以技藝女神巴拉斯與擅長(zhǎng)紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛,而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠(yuǎn)吐絲的蜘蛛。據(jù)研究者講,前景的紡織女是為陪襯這個(gè)故事而安排的。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個(gè)研究成果看,這幅畫實(shí)際上是描繪了天上人間兩個(gè)紡織世界,反成為背景,作為陪襯的人間的紡織女倒成了全畫的主角。

        美術(shù)教案 篇4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)剪、畫花瓶,并能用簡(jiǎn)單的圖案來美化裝飾花瓶,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。

          能力目標(biāo):掌握花瓶對(duì)稱的造型方法,能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶,能進(jìn)行美化裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

          情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。

          教學(xué)重點(diǎn):會(huì)剪、畫、粘貼、裝飾花瓶。

          教學(xué)難點(diǎn):粘貼花朵。

          教學(xué)準(zhǔn)備:黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們見過花瓶沒有?那你能說一說你見過的花瓶是什么樣子的嗎?(大大的肚子、細(xì)細(xì)的脖子、玻璃的、陶瓷的……)老師這兒也準(zhǔn)備了幾個(gè)花瓶來給大家欣賞,觀察這幾幅圖,這幾個(gè)花瓶有什么共同特點(diǎn)?老師還給大家?guī)砹藘煞髌,同學(xué)們覺得怎樣?現(xiàn)在呀,我們大家就一起試著把它做出來。

          二、授新

          1、教師演示

          觀察這兩幅作品,我們首先應(yīng)該做什么?(畫出花瓶的樣子)

          我們說過,花瓶是對(duì)稱的,所以我們只需要畫出花瓶的一半,首先把紙對(duì)折,在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半,我們沿著線條用剪刀把它剪下來,F(xiàn)在我們把它展開,看看是不是一個(gè)完整的花瓶了。

          那我們?cè)诋嫽ㄆ康臅r(shí)候,要注意的,我們的花瓶口是平的,花瓶底也是平的,F(xiàn)在花瓶剪下來了,我們要做什么?白色的花瓶比較單調(diào),所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案,涂上我們喜歡的顏色。(教師演示,畫上簡(jiǎn)單的圖案)

          好,花瓶畫好了,我們把花瓶粘到我們的黑色卡紙上,你們覺得粘到哪兒比較好看,是橫著粘,還是豎著粘,是粘在旁邊,還是粘在中間?因?yàn)檫@個(gè)花瓶是高高的,所以呀,我們就把紙豎著放,那如果是一個(gè)矮矮的花瓶呢,我們就可以

          把紙橫著放。在涂膠水在時(shí)候一定要注意均勻涂抹,不要涂成一坨一坨的.。

          現(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦,我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢?看到老師這里,拿出一張皺紋紙,我們把它對(duì)折,再對(duì)折,對(duì)折兩次,剪出一條小小的弧線。再?gòu)闹虚g剪一刀,但是要注意的是不要把它剪斷啦,F(xiàn)在我們把它展開,把中間沒有連起來的部分捏起來,擰一擰,讓它的花瓣展開,再把它的底部粘在上面,這樣就做好了一朵花啦。我們?cè)傧襁@個(gè)樣子做出更多的花粘在上面,如果你覺得只有一種顏色在花比較單調(diào),我們可以四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組,做出五顏六色的花。

          這節(jié)課剩下的時(shí)間我們就試著來把這個(gè)美麗的花瓶做出來。同學(xué)們?cè)诩艏埖臅r(shí)候可以把紙屑放到文具盒里,等下課的時(shí)候在扔到垃圾桶里,注意不要弄臟了地面,F(xiàn)在開始動(dòng)手吧。

          2、學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。

          3、學(xué)生拿著作品上臺(tái)展示,教師表?yè)P(yáng),提出不足。

          4、今天同學(xué)們開動(dòng)腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶,不過是幾張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙,可通過我們的加工,它就變得這么的美了。希望同學(xué)們?cè)谡n后,也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,用你的想象力來裝點(diǎn)你的生活。

        美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。

          2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。

          3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

          教學(xué)重點(diǎn):了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。

          教學(xué)難點(diǎn):掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名同學(xué)在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?

          3、師總結(jié):在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。

          二、欣賞討論

          1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。

          2、尋找合適的.資料:你從大自然中找來了些什么資料?

          3、分小組討論:如何利用工具將自身帶來的資料制作出顏料呢?

          4、總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。

          三、自主探究

          邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫研究表格。

          四、交流研討

          每組小組出息行匯報(bào)總結(jié),討論解決遇到的困難。

          五、總結(jié)評(píng)價(jià)

          1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫。

          2、貼在展示板上評(píng)一評(píng)。

          六、欣賞研討

          1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來直接作畫。

          2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

          我國(guó)古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

          研究表格:

          制作的原料

          制作的方法

          遇到的困難

          顏料的顏色

          試試效果

          是否勝利

          第二課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          1、同學(xué)觀看錄像

          2、教師小結(jié):生活中有很多東西的色彩很漂亮,我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

          二、整理資料

          1、同學(xué)觀看圖片

          2、同學(xué)開展討論:你找到的細(xì)小物件有哪些顏色?有哪些形狀?

          3、教師提問:你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎?

          三、方法步驟

          1、欣賞范畫,討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的?

          2、同學(xué)看書,討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。

          四、自主探究

          1、嘗試作畫后同學(xué)自評(píng)。教師總結(jié)作畫方法。

          2、引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)范畫,掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

          3、教師小結(jié):構(gòu)圖要豐滿;設(shè)計(jì)要新穎;涂膠水要?jiǎng);鋪色塊時(shí)資料要密、齊、勻;巧妙運(yùn)用不同形狀的資料。

          五、開展活動(dòng)

          1 、同學(xué)分工又合作,愉快地創(chuàng)作。

          2 、教師巡回指導(dǎo)。

          六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

          1 、同學(xué)互評(píng)。

          2 、師評(píng):肯定同學(xué)的精心制作,贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表示。

        美術(shù)教案 篇6

          蘇教版三年級(jí)美術(shù)教案第6課想象中的飛機(jī)共2課時(shí)

          課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征,通過欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料,討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。

          操作目標(biāo):學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。

          情感目標(biāo):通過設(shè)計(jì)飛機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):研究新型飛機(jī)的特點(diǎn),頭骨討論發(fā)展學(xué)生的'餓想象力與創(chuàng)造力。難點(diǎn):對(duì)未來飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備師:收集最新型的飛機(jī)的資料,可以是圖片或模型,可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。

          生:收集飛機(jī)的資料,繪畫工具和材料。

          教學(xué)過程

          教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課

          觀察與體驗(yàn)第一課時(shí)

          *游戲與活動(dòng)

          教師利用多媒體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗(yàn)在未來世界生存的感受。

          師:今天我們來做個(gè)游戲,名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅,聯(lián)合國(guó)召開緊急會(huì)議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們非向太空,尋找新的家園,著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍”。你們?cè)敢鈦碜鲞@個(gè)游戲嗎?看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī),帶著人類沖出地球。

          *觀察與體驗(yàn)

          教師利用多媒體課件展示:人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。學(xué)生體驗(yàn):人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。

          創(chuàng)造與設(shè)計(jì)

          圖片展示:從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

          學(xué)生體驗(yàn):高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來的便利。學(xué)生觀察:從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī),它們經(jīng)過對(duì)飛機(jī)的細(xì)心觀察,已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受,為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁,學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。

          第二課時(shí)

          *想象與描繪

          師:剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史,人類要走出地球,需要更新型的飛機(jī),你覺得未來世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢?

          生:飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)``````

          師:要具備這些功能,飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢?

          生:體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展,造型向仿生型發(fā)展``````

          在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來,是學(xué)生步入想象的天堂。*創(chuàng)造與設(shè)計(jì):

          教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品,介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法,學(xué)生將自己的種種想

          法進(jìn)行整合,在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案,然后再畫出來。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來,滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望,體驗(yàn)了成功的愉悅。評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)*評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

          在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫過程中,教師不失實(shí)機(jī)對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后,教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

          作業(yè)教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品,介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法,學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合,在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案,然后再畫出來。

          板書設(shè)計(jì)第6課想象中的飛機(jī)

          演示區(qū)

          以學(xué)生定主題,同學(xué)們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。

        美術(shù)教案 篇7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和了解車身裝飾的方法、類型,更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中觀察、分析、歸納設(shè)計(jì)的方法和元素,懂得“設(shè)計(jì)來源于生活,生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。

          2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn),掌握車身裝飾的方法。

          難點(diǎn):車輛裝飾有創(chuàng)意,能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

          二、教學(xué)過程

          1.關(guān)注車身裝飾。

          車身的裝飾設(shè)計(jì)同學(xué)們大多都見過,比如公交車車身,在引入本課時(shí),我安排了一些幽默的車貼,讓學(xué)生猜一猜,生對(duì)車身裝飾的興趣。

         。1)教師利用課件展示各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。

          (2)賞析車身裝飾。公交車公益廣告。20xx運(yùn)場(chǎng)館和媒體村的運(yùn)營(yíng)中。

          2.個(gè)性化的裝飾欣賞,拓展學(xué)生思維

         。3)車身裝飾的巧妙性(統(tǒng)一和諧的美)

          3.初步設(shè)想

          4.大啟發(fā)

          通過類似作業(yè)欣賞進(jìn)一步拓展學(xué)生制作的方法和思路,使學(xué)生更容

          (1)出示并賞析不同形式的學(xué)生作品。

          結(jié)合問題引導(dǎo)學(xué)生欣賞(主要采用了那些技法?你喜歡哪一幅?哪里裝飾的比較出彩?)①紙盒模型。②平面手工粘貼。

          6.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          以紙盒為材料制作自己喜歡的'車型,并有創(chuàng)意的對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。也可以采用平面的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          7.作業(yè)展示。

          六()班個(gè)性汽車裝飾大賽

          請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品,并說說設(shè)計(jì)意圖,最后評(píng)選最佳裝飾大獎(jiǎng)

          8.課后問題。

          車身顏色、圖案可以隨意改變嗎?(結(jié)合課本小知識(shí))

          學(xué)生作業(yè)效果:

          我課前除了讓學(xué)生準(zhǔn)備各類紙盒、硬紙板、彩紙之外,我還讓他們準(zhǔn)備了各種廢舊材料,如紐扣、小貼紙等。結(jié)果學(xué)生也挺有意思,找了許多其他東西,比如有的讓車燈發(fā)光了,裝了小燈泡,有的把自己四驅(qū)車上的輪子拿來安裝到紙盒上面,西,我都讓他們?nèi)L試。

        美術(shù)教案 篇8

          本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng),《奇妙的線條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色;第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋;第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫小魚的樂趣。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開。一節(jié)活動(dòng)下來,我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行,整個(gè)課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去,幼兒都與我的積極呼應(yīng),和幼兒的互動(dòng)也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上,我認(rèn)為做得還不夠,我總結(jié)了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問題:

          首先是在教具準(zhǔn)備上,我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上,導(dǎo)致后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng),在請(qǐng)幼兒添畫魚鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間,因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心,千萬不可馬虎。

          其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,對(duì)于一些突發(fā)的問題過于較真兒,反而起的相反的'效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅,更有甚的雞翅,在這里其實(shí)教師可以用一句話就解決的問題,而我卻糾結(jié)在這個(gè)問題上,這里反而耽誤了幼兒作畫的時(shí)間,因此在活動(dòng)過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的,不必去過多的糾結(jié)在這個(gè)問題上,要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題:在讓幼兒回憶小魚是什么樣時(shí),有的幼兒說到了花紋,

          我沒有理會(huì),還是想按照我預(yù)想的步驟來,總想著先畫魚的頭,再畫花紋,這樣做是不正確的,應(yīng)該按照幼兒的想法來,教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會(huì)樂于參與。

          再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中,我沒有考慮到鏡面的問題,導(dǎo)致了幼兒都伸錯(cuò)手了,讓幼兒伸右手,而老師應(yīng)該伸左手的,這個(gè)方面沒有考慮到;再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問題,在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作,我想一個(gè)好的老師這些東西都不應(yīng)該有,以后一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

          最后就是活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫,并說完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié),比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西,很好等等。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

          以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正,整個(gè)活動(dòng)會(huì)變得更加的透徹,會(huì)更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn),我認(rèn)為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個(gè)小步會(huì)變成一大步,我相信通過我的努力,一定會(huì)達(dá)到我想要的好的效果!

        美術(shù)教案 篇9

          一、教材分析:

          四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾,會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點(diǎn)子創(chuàng)意,畫面不需很復(fù)雜,角色也不要太多,對(duì)白精簡(jiǎn),讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng),要求學(xué)生能用一幅四格畫來講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,并 且故事要有連貫性,教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料,開闊學(xué)生的眼界,打開學(xué)生 思路。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;

          2、過程與方法:將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來,提高學(xué)生的 審美能力,開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路;

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的.樂趣。

          三、教學(xué)重點(diǎn):將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

          四、教學(xué)難點(diǎn):故事要求有連續(xù)性。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          六、教學(xué)過程

          (一)課前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

         。ǘ┱n內(nèi)探究

          1 .導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎?都看過什么?你喜歡哪個(gè)形象?講了一 個(gè)怎樣的故事?

          2. 欣賞四格畫 播放四格畫, 請(qǐng)學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)?如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的話,你想選取什么題材?

          3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強(qiáng)烈,要有一定的時(shí)間先后順序,并且能完整的講出一個(gè)故事來。

          4 .學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想 。

          5 .提出要求,學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求:畫一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫面, 并命名。

          6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品,欣賞評(píng)價(jià)

          (三)課后提升 展開豐富的想象力,試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

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