大班數(shù)學(xué)教案[范例10篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。保畯�(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　�。玻�通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3．能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　２．幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料筐，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、超市買文具

　�。保�教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�

　�。玻�每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

　　4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

　　1．每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參與超市購(gòu)買游戲，通過(guò)解決購(gòu)買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《文具小超市》。

　　2、布置場(chǎng)景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）

　　3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片。

　　1、教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：畫面中有什么？這些文具都是用來(lái)做什么的？

　　2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕�市�?gòu)買兩件自己喜歡的文具！

　　二、游戲：挑選文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.

　　1、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。

　　2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”

　　3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

　　4、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。

　　5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”

　　6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的'錢”。

　　三、第一次實(shí)物購(gòu)買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。

　　1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌（1-10元）。

　�。▋r(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

　　2、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購(gòu)兩件文具。

　　3、幼兒自主購(gòu)買。

　　4、計(jì)算所需錢幣。

　�、倜课恍∨笥讯假�(gòu)買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬�？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”，給幼兒找錢。

　　2、幼兒自主購(gòu)買。

　　3、計(jì)算剩下的錢

　�、倌銈兌挤浅ｍ樌�地買回來(lái)文具，接下來(lái)，我們一起來(lái)看看“還剩多少錢”。

　　請(qǐng)幼兒自由講述購(gòu)買和找錢的過(guò)程，看看手里還省下多少錢。

　�、谡�(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

　　2、提供課件【加加減減】，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。

　　3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)買商品，可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)買金額，請(qǐng)幼兒自行挑選商品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。

　　首先，我用直觀的教具，展示出了一個(gè)故事情境（農(nóng)民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應(yīng)用題，知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題，再過(guò)渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題，最后每個(gè)幼兒一份算式題卡，每個(gè)孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。

　　我的活動(dòng)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題，難點(diǎn)是，編應(yīng)用題最后要留一個(gè)問(wèn)題，答案不能說(shuō)出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說(shuō)2個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

　　3、增加口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問(wèn)號(hào)"一個(gè)；PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲

　　T：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，

　　5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

　　5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

　　5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

　　二、激趨引入：出題考考你

　　T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來(lái)考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)。

　　1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

　　農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來(lái)有3顆紅蘿卜，后來(lái)又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　小朋友有沒(méi)有注意，老師剛剛是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）

　　一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　T提問(wèn)：

　　你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5

　　你為什么選擇加法呢？ 幼：因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

　　老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。

　　2、故事情境2：

　　現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

　　老師剛剛又是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）

　　還剩下幾顆紅蘿卜呀？

　　T提問(wèn)：

　　你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

　　為什么選擇減法呢？ 因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。

　　老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。

　　T總結(jié)：

　　像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？

　　三、看圖編題

　　T：你們都會(huì)了嘛？接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧！

　　1、出示PPT第一張圖片，小鳥(niǎo)圖。

　　我們先來(lái)看看，圖片上都有什么？小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)的姿勢(shì)，好像是剛飛來(lái)的。

　　現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題，記住一定要留個(gè)問(wèn)題給別人哦。（如果沒(méi)人，教師先；如果有幼兒，請(qǐng)一個(gè)孩子，）

　　老師來(lái)編編看。我的題目是：樹(shù)枝上本來(lái)有三只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在樹(shù)枝上一共有幾只小鳥(niǎo)呢？

　　讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

　　最后的問(wèn)題，老師是怎么提問(wèn)的呢？老師在這里用了"一共"，看來(lái)我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來(lái)提問(wèn)。

　　2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。

　　圖片上說(shuō)的一件什么事？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答，教師編）

　　本來(lái)有3個(gè)夾子，后來(lái)破了1個(gè)夾子，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢？

　　最后的問(wèn)題老師是怎么提問(wèn)的？老師在這里用了"還剩下"，看來(lái)我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來(lái)提問(wèn)。

　　3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來(lái)編應(yīng)用題嘍。請(qǐng)你們?cè)谌�幅圖里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來(lái)編一道應(yīng)用題。

　　出示PPT 第三張，加法應(yīng)用題三幅圖。

　　請(qǐng)三個(gè)幼兒發(fā)言。

　　小朋友都很棒，剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的，不知道減法的你們會(huì)不會(huì)呢？出示PPT第四張，減法應(yīng)用題。

　　請(qǐng)幼兒發(fā)言。

　　四、算式編應(yīng)用題

　　T：小朋友們真厲害，都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了�，F(xiàn)在呀，我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式，請(qǐng)小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來(lái)問(wèn)，我們大家來(lái)回答。

　　出示加法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

　　出示減法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

　　小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦！看看誰(shuí)的小腦袋轉(zhuǎn)的`最快。

　　五、我編你算，每人一份題卡

　　你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小朋友一個(gè)算式，聽(tīng)清老師的要求，就像剛剛一樣，請(qǐng)你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題，把你的應(yīng)用題說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)，讓好朋友來(lái)回答并寫上算式的答案。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們?cè)谔岢�的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛(ài)的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來(lái)編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長(zhǎng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　理解5以內(nèi)的減法。

　　通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)“－”的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提前把卵生動(dòng)物的模型或圖片放入玩具蛋殼中。

　　《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第12-13頁(yè)。

　　白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出來(lái)。

　　2、出示幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒看圖講故事：

　　第一組圖：

　　池塘邊，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？

　　第二組圖：

　　鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)巢，生了3個(gè)鳥(niǎo)蛋，有兩個(gè)蛋孵出了小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)巢里還有多少個(gè)蛋？

　　第三組圖：

　　雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，干草堆上還有多少個(gè)蛋？

　　第四組圖：

　　鱷魚媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)蛋孵出了小鱷魚，沙灘上還有多少個(gè)蛋？

　　第五組圖：

　　不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)蛋都孵出了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在叫：“媽媽，媽媽�！爆F(xiàn)在草叢里有多少個(gè)蛋？

　　第六組圖：

　　蝴蝶太太在葉片上生了兩個(gè)蛋，兩個(gè)蛋都還沒(méi)孵出小寶寶，葉片上還有多少個(gè)蛋？

　　3、認(rèn)識(shí)“-”（減號(hào)），每次講完一個(gè)故事，教師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“-”表示什么？

　　4、幼兒兩人一組，教師發(fā)給每組5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)的減法算式。

　　幼兒可打開(kāi)玩具蛋殼，拿出里面的圖片，表示蛋寶寶出生了。

　　5、教師與幼兒一起檢查算式是否正確。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能理解5以內(nèi)的.減法。

　　了解“-”的意義。

　　活動(dòng)建議：

　　教師可以利用生活活動(dòng)滲透5以內(nèi)減法的教育，如：吃午點(diǎn)時(shí)，每桌放一盤點(diǎn)心，明明拿走1塊，還剩下幾塊；紅紅又拿走1塊，還剩下幾塊……

　　可以和幼兒一起閱讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》，根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)減法。

　　可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)減法，如：參考《獅子和蛋》幼兒用書12-13頁(yè)，布置一面數(shù)學(xué)互動(dòng)墻。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

　　2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

　　2、好，一分鐘到了，原來(lái)秒針從這里開(kāi)始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。

　　二、體驗(yàn)一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

　　2、好，一分鐘到了，請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問(wèn)：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)

　　3、根據(jù)幼兒的交流提問(wèn)：為什么在相同的時(shí)間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn)，還有的人卻沒(méi)玩到呢?

　　4、小結(jié)幼兒回答：原來(lái)有些小朋友他一開(kāi)始就想好了，而且認(rèn)真的玩，就玩的好玩的多。

　　5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì)，你剛才玩的是什么，請(qǐng)你再去玩一玩。

　　6、請(qǐng)幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?

　　7、小結(jié)：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認(rèn)真的去做了，還是可以做很多事情的。

　　三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。

　　1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的'時(shí)間里，做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問(wèn)：他是誰(shuí)?他在干什么?

　　師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)了光，真了不起，一起鼓掌表?yè)P(yáng)。

　　2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!

　　圖一：消防隊(duì)員在救火;

　　圖二：醫(yī)生在搶救病人;

　　圖三：營(yíng)救困在屋頂上的老人。

　　3、總結(jié)：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　四、結(jié)束部分。

　　接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘，請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱唱跳跳吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過(guò)變形、組合成各種有趣的人物或動(dòng)物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的'口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，正確運(yùn)用"+""-""="運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比較和運(yùn)算。

　　2、通過(guò)邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖；一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

　　學(xué)具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有 =3， = 4）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、對(duì)號(hào)入座

　　情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

　　認(rèn)識(shí)座位票，請(qǐng)幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號(hào)并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。（ =3， = 4）

　　2、數(shù)字組畫

　　教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

　　3、變數(shù)入宮

　　1）、創(chuàng)設(shè)情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說(shuō)進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩，

　　身上必須帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

　　教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

　　提示：沒(méi)有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過(guò)加減運(yùn)算算出。

　　2）、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3）、集體，展示。

　　4、等值轉(zhuǎn)換

　　情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個(gè)冰

　　淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請(qǐng)說(shuō)出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　問(wèn)：如果一個(gè)冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？

　　如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？

　　如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？

　　5、數(shù)圖娃娃

　　情景：這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說(shuō)只有回答對(duì)了問(wèn)題，才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺(jué)得好玩，但不會(huì)回答，小朋友愿意幫助他們嗎？

　　問(wèn)：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

　　請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

　　請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

　　6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動(dòng)

　　游戲"說(shuō)形狀"

　　"老師說(shuō)圖形娃娃的某個(gè)部位，請(qǐng)大家說(shuō)出部位的形狀。"

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量

　　2、探索標(biāo)記要求在圈里面的相應(yīng)數(shù)量的物體

　　3、 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣

　　二． 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個(gè)、幼兒協(xié)作用的小白兔。計(jì)數(shù)表等

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1、 游戲?qū)��?/strong>

　　師：孩子們你們都玩過(guò)套圈游戲嗎？你們中間誰(shuí)是套圈高手呀？瞧，今天我?guī)��?lái)了一些罐子寶寶，待會(huì)兒就要請(qǐng)你們中的套圈高手來(lái)套。瞧瞧，我?guī)��?lái)了幾個(gè)罐子寶寶？我們兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，幾個(gè)？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（不同顏色的圈）

　　請(qǐng)小朋友套圈

　　師：他們兩個(gè)分別套中了幾個(gè)罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來(lái)呀？

　　看，我今天還帶來(lái)了一張標(biāo)記圖，請(qǐng)你們猜一猜是什么意思呢？分別用數(shù)字表示。圈真

　　好玩，我也想玩呀，有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)跟我PK一下的？

　　這個(gè)罐子寶寶被我們同時(shí)套住了呀，那這個(gè)罐子寶寶該算誰(shuí)的呢？

　　2、白板演示雙圈交叉過(guò)程（學(xué)習(xí)）

　　師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個(gè)罐子寶寶，這時(shí)候我拿紅色的圈圈也套中了，這時(shí)候兩個(gè)圈怎么樣呢？敲，這時(shí)候罐子寶寶在哪里？你們說(shuō)的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來(lái)一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個(gè)罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。

　　我們?cè)跀?shù)綠圈中有幾個(gè)罐子寶寶的.時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去。

　　我們?cè)跀?shù)紅圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去，記住了嗎？

　　師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來(lái)玩套圈游戲啦

　　今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績(jī)，好嗎？

　　小貓小狗套中了幾個(gè)罐子寶寶呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。。。。同意不同意

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個(gè)？小狗中了幾個(gè)？

　　好它們打平了，接下來(lái)繼續(xù)看，這一次呢？誰(shuí)來(lái)幫他們記錄一下成績(jī)？你們搜同意嗎？

　　那我們數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下好不好？先數(shù)哪里？先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。

　　因?yàn)榻徊娌糠值墓拮訉殞毤磳儆诩t圈也屬于綠圈，對(duì)嗎？

　　交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。

　　3．幼兒協(xié)作，兔寶寶站圈。

　　師：套圈游戲那么好玩，媽 媽帶著兔寶寶也來(lái)玩這個(gè)游戲了呀，不過(guò)他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來(lái)了幾只圖寶寶？

　　三只兔寶寶要來(lái)站著兩個(gè)圈，我們來(lái)看看兔媽 媽又什么要求。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，兔媽 媽的要求是什么？

　　哦，她說(shuō)綠圈里面數(shù)出來(lái)要有兩只兔寶寶，紅圈里面數(shù)出來(lái)也要有兩只兔寶寶，

　　三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰(shuí)來(lái)想一想？幫兔寶寶

　　誰(shuí)愿意來(lái)試一試？先想想怎么站？剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)哦！

　　交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個(gè)本領(lǐng)很神奇哦，有可能要用到它哦！

　　噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來(lái)數(shù)一書驗(yàn)證一下數(shù)交叉部分。有沒(méi)有完成兔媽 媽的要求呢？

　　小兔子真開(kāi)心，兔媽 媽又要來(lái)考考小兔啦！瞧著一回兔媽 媽又什么要求呢？

　　這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了三只小兔子和兩個(gè)圈。過(guò)一會(huì)兒就請(qǐng)你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請(qǐng)你們到后面找個(gè)地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下哦，完成了就回到座位上坐好。

　　幼兒協(xié)作白板，誰(shuí)來(lái)幫徒寶寶站一下，對(duì)不對(duì)？數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下，你們有都做對(duì)嗎？我們給做錯(cuò)的小朋友5秒鐘時(shí)間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請(qǐng)你到后面繼續(xù)幫小朋友站一站。

　　都幫兔寶寶站好圈啦！那誰(shuí)來(lái)前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯(cuò)了，

　　那我們也給5秒鐘的時(shí)間改一改。

　　4、合作游戲站圈樂(lè)

　　師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開(kāi)心你們想不想玩呀？

　　等一會(huì)兒就請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組，來(lái)戰(zhàn)這兩個(gè)圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點(diǎn)把它貼在相應(yīng)的記錄表的位置上，聽(tīng)清楚了，嗎？記得要數(shù)一數(shù)，紅圈有幾個(gè)人，綠圈有幾個(gè)人，老師已經(jīng)在地上畫好了兩個(gè)圈咯。大家戰(zhàn)刀圈外準(zhǔn)備好。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們站到圈里面去，站定了就不要?jiǎng)涌�。然后看一看你們是在什么位上好啦？�?shù)一數(shù)綠圈里有幾個(gè)人，紅圈里有幾個(gè)人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來(lái)介紹一下？好，說(shuō)一說(shuō)你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個(gè)人，綠圈里有幾個(gè)人呀？有沒(méi)有跟他們是一樣站法的呀？誰(shuí)再來(lái)介紹一下，我們一起幫他數(shù)數(shù)，這樣站之后紅圈內(nèi)有幾個(gè)人，綠圈內(nèi)有幾個(gè)人？還有3組不一樣，那休息一會(huì)兒我們下課以后繼續(xù)交流好不好？

　　總結(jié)：

　　原來(lái)不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來(lái)的數(shù)量也不一樣，今天我們學(xué)的本領(lǐng)都會(huì)了嗎？

　　師：那這樣吧，我們來(lái)一場(chǎng)比賽怎么樣，先聽(tīng)清楚我們的要求哦

　　請(qǐng)你們4個(gè)人為一組，跟著標(biāo)記圈來(lái)站圈，然后我給你們20秒時(shí)間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最后再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準(zhǔn)備好比賽就要開(kāi)始了

　　第一輪游戲：綠2紅3

　　時(shí)間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對(duì)了？（白板移紅旗）

　　第二輪：

　　站好了自己數(shù)一數(shù)，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對(duì)呀！今天后面來(lái)了這么多客人老師，他們也想來(lái)玩站圈游戲呀！每一組去請(qǐng)一位客人老師來(lái)加入你沒(méi)日你的比賽好不好？準(zhǔn)備好了，嗎？

　　第三輪：

　　時(shí)間到站定之后我們來(lái)看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場(chǎng)休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結(jié)果如何？讓我們來(lái)記錄下比賽結(jié)果。XX暫時(shí)領(lǐng)先，你們還想不想繼續(xù)比賽？后面的挑戰(zhàn)越來(lái)越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個(gè)游戲好不好？立正向后轉(zhuǎn)，跟各位老師再見(jiàn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7