(精華)科學(xué)教案7篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標:
1、認知紅黃綠,體會色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩,加強對色彩的認知。
教學(xué)要點:認知紅黃綠,體會色彩美
教學(xué)難點:能找著相應(yīng)色彩
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓,提問是啥色彩?要點認知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對應(yīng)的色彩,加強對色彩的的'認知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請孩子說一說身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”,“藍色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等,加強對色彩的認知。
2、游戲“大灰狼來了”
。1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽Music在場所四周漫步,Music一停大灰狼就來啦,小圓孩子得立刻找著一個家躲起來,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)
(2)、提出新的游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等Music一停得找著與自個兒色彩一樣的家躲起來,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)
三、大灰狼被攆走啦,孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。
2、會制作簡易的雨量器,并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量,在“天氣日歷”中記錄降水量。
3、情感、態(tài)度、價值觀
保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣,培養(yǎng)認真仔細的觀察習(xí)慣,能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。
【教學(xué)重點】
1、知道降水量的`多少可以用雨量器來測量。
2、會用雨量器測量降水量。
【教學(xué)難點】
制作簡易雨量器測量降水量,記錄一個月的降水量
【教學(xué)方法】
討論法
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)準備】
直筒玻璃杯或塑料杯,帶有刻度尺的紙條,膠帶紙;噴壺
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、比較:降水是天氣的一個基本特征,也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù),降水的形成很多。常見的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水,哪一次大一些?
2、提出問題:怎樣知道每次降水的多少呢?生自由說:通過觀察雨滴的大小,雨下的時間長短
二、制作雨量器
1、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)水量來區(qū)分雨的等級。
提出:我們能不能制作一個雨量器呢?
2、閱讀課文中制作雨量器的方法
3、分析討論:
A、需要哪些材料?
B、為什么要用直筒透明杯子呢?(杯子口徑大底小或小底大對測量降水量各會有什么影響?)
C、刻度單位以什么計算?
D、0刻度在什么位置?(與杯子內(nèi)測底部對齊)
4、分組制作雨量器
三、模擬測量降水量
1、模擬測量降水量
A、用噴壺模擬降雨30秒。
B、觀察降水量。(雨量器使用時的注意事項(1)平放。(2)視線與水面保持平行,不能俯視或仰視。)
2、交流:
在測量降水量時我們要注意些什么?
3、閱讀氣象學(xué)家對降水量的分級。
4、分析:剛才模擬降水中下雨的等級是多少。
5、指導(dǎo)畫降水量的柱狀圖。
四、課后練習(xí),觀測記錄降水量
1、在下雨的天氣里測量24小時的降水量。
2、記錄每次的降水量并畫出柱狀圖。
3、記錄、統(tǒng)計一個月的降水量。
科學(xué)教案 篇3
階段一、螞蟻在什么地方
目標:
認識螞蟻生活的環(huán)境
過程:
1、猜想討論:螞蟻會生活在什么地方?引導(dǎo)幼兒做猜想記錄。,
2、室外尋找螞蟻洞,引導(dǎo)幼兒記錄在記錄紙上。
3、討論“螞蟻喜歡在哪些地方跑來跑去,它們在干什么展示自己的尋找結(jié)果,一起總結(jié)螞蟻生活的地方,螞蟻的活動、工作。
階段二、猜想螞蟻吃什么
目標:
能用自身的經(jīng)驗進行猜想,大膽提出螞蟻吃什么的設(shè)想。
準備:
猜想記錄表,驗證記錄表各一張。;
1、討論:人們都喜歡吃什么,你喜歡吃什么?
2、猜想:螞蟻喜歡吃什么,你為什么這么認為?把幼兒的猜想記錄在大記錄表上。
3、提問:你怎么知道它吃或不吃這些東西呢?與幼兒討論驗證的辦法,總結(jié)幼兒方法。記錄下自己的所要驗證的方法,鼓勵幼兒積極去收集材料。
4、階段三、螞蟻吃什么
目標:
了解螞蟻的食性、知道螞蟻的習(xí)慣。
準備:
收集的各種食物。如;鹽、糖、餅干等
過程:
1將幼兒帶來的餅干、糖、等食物分別撒在發(fā)現(xiàn)的螞蟻洞旁。
2、觀察哪里的螞蟻多那里螞蟻少?哪里沒有螞蟻。
5、記錄螞蟻喜歡吃的東西,在猜想圖上為它們做行標記,不吃的畫上生氣的娃娃臉,愛吃的'記錄笑臉。
6、觀螞蟻
目標:認識螞蟻的生活環(huán)境、外形特征、和習(xí)慣。了解螞蟻傳遞信息的獨特方式、認識螞蟻的食性、理解害蟲、益蟲、的區(qū)別,了解昆蟲的種類和生活方式,懂得保護益蟲,激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標:
過程與方法
1、能夠準確地測量自己在平靜時、運動后、運動結(jié)束休息3分鐘后1分鐘內(nèi)呼吸、心跳和脈搏的次數(shù);
2、會通過對數(shù)據(jù)的比較,發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟、脈搏跳動的規(guī)律。
知識與技能
1、知道呼吸和心臟跳動之間的關(guān)系;
2、知道運動對呼吸和心臟跳動的影響。
情感、態(tài)度與價值觀
1、體會到運動會對身體帶來影響;
2、意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。
教學(xué)準備
教師準備:手表或秒表、統(tǒng)計圖表、風格不同的音樂
學(xué)生準備:手表、自制聽診器
教學(xué)過程設(shè)計
一、談話導(dǎo)入
1、談話:在以前的生活中,你對自己的身體有了哪些方面的了解?你還想知道些什么?
2、提問:剛剛參加過一些運動,你感覺自己的身體發(fā)生了哪些變化?
3、講述:今天這節(jié)課我們就一起來測量我們的呼吸、心跳和脈搏。
二、測量呼吸、心跳和脈搏
1、測量活動指導(dǎo)。
(1)提問:怎么樣算呼吸一次?指名讓學(xué)生講解并演示。怎么樣可以測量到呼吸?
。2)提問:你有沒有聽到過自己心跳的聲音?
學(xué)生靜坐體會。
教師講述:利用合適的工具我們可以更清楚地聽到自己和他人心跳的.聲音。分發(fā)課前制作好的簡易聽筒,分組聽一聽自己和同桌的心跳聲音。
有力的心跳聲音是一個人身體健康的標志。
。3)談話:除了心臟在有力地跳動之外,我們身體上還有脈搏也在一刻不停地跳動著。怎么樣來測量脈搏呢?
方法指導(dǎo):伸出自己的左手,掌心朝上,右手的食指、中指、無名指三指并攏,將指肚部位放在左手手腕外側(cè),大拇指自然地放在手背附近。這時,中指指肚就可以感覺到手腕處脈搏的跳動了。
學(xué)生自我嘗試。
(4)講解:在同一個時間內(nèi),心跳的次數(shù)和脈搏的次數(shù)是一樣的。所以在測量時,我們只需要通過測量脈搏的跳動次數(shù)就可以知道心臟的跳動次數(shù)了。
2、預(yù)測:你靜坐時一分鐘呼吸和脈搏跳動的次數(shù)是多少?在活動記錄上作好記錄。
3、布置任務(wù):每兩個人組成一個小組,合作為自己和對方測量1分鐘呼吸和脈搏跳動的次數(shù),并在科學(xué)活動記錄上作好記錄。建議可以一人測量自己的呼吸次數(shù),另一人幫助測量脈搏的跳動次數(shù)。測量結(jié)束后交換。
4、小組活動:分組測量。
5、匯報測量數(shù)據(jù),并交流與你預(yù)測的數(shù)據(jù)一樣嗎?
6、提問:參加活動后我們的呼吸次數(shù)和脈搏跳動又會有什么變化呢?
7、三分鐘熱身活動。
各組一位學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏做“坐下——起立——揚臂——坐下”的循環(huán)動作。
活動一結(jié)束,小組內(nèi)合作馬上測量運動后的呼吸和脈搏跳動次數(shù),并作好記錄。
8、播放舒緩、柔和的音樂,讓學(xué)生休息三分鐘以后,第三次測量呼吸和脈搏的跳動次數(shù)。
9、組內(nèi)交換,另一位學(xué)生參加活動熱身活動和休息,再分別測量呼吸和脈搏的跳動次數(shù)。
10、休息時間相機安排學(xué)生認識人體的呼吸器官和血液循環(huán)系統(tǒng)圖。)
三、分析、整理數(shù)據(jù)
1、閱讀自己的活動記錄表,提問:比較一下你測量的這三組數(shù)據(jù),有什么發(fā)現(xiàn)?
2、小組內(nèi)分析收集到的數(shù)據(jù),有什么共同的地方?有什么不同的地方?
3、總結(jié):人在運動時,所需要消耗的能量比原來要多很多,所以呼吸和脈搏的跳動次數(shù)都會比原來增加。每個人的身體素質(zhì)不同,所能夠承受的運動的負荷也不同,于是會出現(xiàn)有些人運動后呼吸與脈搏跳動的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。
4、調(diào)查:哪些人在休息3分鐘后呼吸和脈搏的次數(shù)已經(jīng)靠平靜時的次數(shù)了?
四、拓展延伸
1、小資料:
不同年齡層次的人平靜時的呼吸和心跳參照數(shù)
呼吸頻率
年齡每分鐘呼吸次數(shù)
新生兒40—50次
5歲兒童20—30次
10歲少年25次以下
15歲青少年20次以下
成年人16—18次
心跳頻率
年齡每分鐘心跳次數(shù)
新生兒140
3歲兒童110
4歲兒童100
10歲少年90
成年男子70—722
成年女子76
德國綜合理科教材(初中版2)。感覺這些數(shù)據(jù)對促進學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的,所以利用資料卡的形式向?qū)W生作推薦。
2、提問:通過上面的測量和比較,你有哪些感興趣的問題想進一步研究?
小組討論,交流,把想研究的問題記錄下來,課后可以自己先去找些資料來自學(xué)一下。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路:
小動物是人們的好伙伴,喜愛小動物是孩子的本性,可是孩子缺乏與小動物接觸的機會,通過這一個教學(xué),讓孩子清楚小動物的睡眠特征與人們睡眠睡眠的不同之處。
教學(xué)要點:
清楚幾種動物的睡眠方法
教學(xué)難點:
可以用完好無損的句子講述幾種動物的睡眠方法
教學(xué)預(yù)備:
1、提早請爸爸媽媽們幫助收集相關(guān)小動物睡眠的資料。
2、種種動物圖片
3、教學(xué)區(qū)里開辦設(shè)立“小動物主題墻”請孩子把搜集到的資料放于教學(xué)區(qū),資源大伙兒共同分享。
教學(xué)方式:
教學(xué)游戲法、解說法、探究發(fā)現(xiàn)法。
教學(xué)過程:
1、“12生肖歌”導(dǎo)入,孩子們唱的十分好。那孩子們喜愛動物嗎?都明白那一些動物?明白它們均是怎么樣睡?(自由探討)
2、教師請來了幾個動物,孩子們留意看,你們認知它嗎?請孩子們正確地描繪幼兒教師展示的'小動物睡眠姿勢(上節(jié)課出現(xiàn)的小動物圖)且效仿它們的睡眠姿勢。
(1)馬:家馬有站著睡覺的本事,而野馬的睡覺方法則比家馬更加高一籌,它能邊走邊睡,但從來不失足。它們?yōu)榭焖俣皶r地回避敵害,在晚上害怕無憂無慮地臥地而睡
。2)、小狗狗小耳朵緊貼于地上睡覺是由于夠小耳朵十分靈敏,一聽到輕度的聲響,便可快速靈巧的跳起來,汪汪汪地叫。
。3)、猴子總在樹枝上睡,入眠時把頭藏在雙腿間,兩臂緊抱樹干,蜷伏成球狀,外表縮成圓團呈木錐形,與樹干混為一體,起到隱身保衛(wèi)作用。
3、童謠
啥睡覺睜著眼?魚兒睡覺睜著眼。
啥睡覺倒著退?(天鼠)蝙蝠睡覺倒著腿。
啥睡覺站著睡?小馬兒睡覺站著睡。
啥睡覺貼著耳?小狗狗睡覺貼著耳。
4、教學(xué)游戲
勉勵孩子效仿小動物的睡眠姿勢,要求姿勢準確。教師是棵大樹孩子來效仿小馬兒靠著教師睡。教師是盜賊孩子把小耳朵貼于地面上聽到“盜賊”的步伐聲嗎?
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標:
1、鍛煉孩子使用味覺來對食品開展識別的能力。
2、充實孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞,充實詞:酸的、甜的、香的。
教學(xué)預(yù)備:
毛絨玩具一個,錄音機、Music磁帶,關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數(shù)個。
教學(xué)過程:
1、展示種種味道的食品,通過給學(xué)習(xí)孩子過生日,來導(dǎo)出教學(xué)課題:嘗一嘗味道。
今日是我們班xx孩子的生日,我們一塊兒給他慶賀生日行不行?他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時,瞅瞅你吃的是啥物品?它是啥味道的?孩子一邊吃邊告知周圍的孩子。
2、探討食品的味道:
(1)請孩子說一說,你剛剛吃的是啥?它是啥味道的?你還吃過哪一些物品像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪一些物品像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪一些物品像花生(又名金果)味一樣是香的?
。2)充實修飾詞:酸的、甜的、香的。
。3)孩子你喜愛吃啥味道的.物品哩?
。4)不可以吃過于多甜甜的物品,這樣,牙會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來歸類:(展示酸、甜、香的食品請孩子歸類)
。1)xx請我們進食,我們也送好吃的物品給xx吃好不好?xx要我們把禮品放于三個籃內(nèi)。把味道是甜甜的放于一個裝糖果的標識的籃內(nèi);把味道是酸酸的放于一個裝楊梅標識的籃內(nèi);把味道是香香的放于一個裝花生(又名金果)標識的籃內(nèi)。
。2)xx講你們分得好好!這就是甜甜的味兒;這就是酸酸的味兒;這就是香香的味兒。感謝孩子送來如此多好吃的禮品。
4、教學(xué)完結(jié):今日xx帶給我們許多味道的食品,有甜的、酸的與香的,感謝xx嘛,那讓我們唱K跳舞來祝xx的生日吧!
科學(xué)教案 篇7
活動準備:
前期幼兒經(jīng)驗:知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底:
雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
活動目標:
1、通過實驗的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活動過程:
一、幼兒敘述“沉”與“浮”的物品:
教師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”:
提問:雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?
教師做實驗——雞蛋沉入水底;
教師假裝變魔術(shù),出示一杯放了鹽的水,放入雞蛋,雞蛋浮出水面。
教師:你知道我是怎么讓雞蛋浮的嗎?
教師:我在水里加了一樣神秘的'東西,你知道是什么嗎?
教師出示鹽、糖、味精;
提問: 我就是往水里加了這三個好朋友中的一個,你們猜猜是誰呀?今天我不告訴你們,讓你們自己去發(fā)現(xiàn)!
三、幼兒嘗試實驗
教師將幼兒分為12組,每組獲得一個雞蛋、一個杯子、一個攪拌棒,一瓶水,進行實驗,每桌放置一種調(diào)味料。
實驗結(jié)果:雞蛋在鹽水里可以浮起。
(1)幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進行實驗。
實驗后講述“你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?”
實驗得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。
(2)換水后共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗成功的快樂。
實驗后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。
四、死海的秘密
教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”
教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。
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