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        大班教案

        時(shí)間:2023-09-19 07:44:57 教案 我要投稿

        大班教案3篇【精品】

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班教案3篇【精品】

        大班教案 篇1

          一、生成原因:

          “追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來(lái),隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過(guò)網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來(lái)勁了,紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

          2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫。?條小河)

          2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!

          觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過(guò)河呢?

          師:那你們想想辦法吧!

         。ǘ┯變翰僮魈剿鳎喝绾螏椭(dòng)物過(guò)河。

          觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過(guò)河,并激動(dòng)地跳起來(lái):“我們成功了!”也有部分

          幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

         。ㄈ榱俗層變赫郫B報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問(wèn)題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

          觀察:經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

         。ㄋ模﹪L試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

          1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧!”

          觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

          2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

          觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的'報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:

         。1)用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿,比賽跨欄。

          (2)xx小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)xx練舉重。

          (3)xx、xx等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

         。4)還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮,孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇幔俊睉敉饣顒?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

          五、反思:

          這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等,以及

          教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要?磥(lái),無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。

        大班教案 篇2

          【設(shè)計(jì)意圖】

          大班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的,除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等,在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此,我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作,然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng),在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào),尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,想觸摸、想玩。同時(shí),在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,幼兒直線奔跑時(shí),動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào),然而每當(dāng)他們拐彎時(shí),就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象,拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題,我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì),“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一!把┍唐俊笔前踩牟牧,能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

           1、復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

          2、充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3、練習(xí)繞著跑的技能。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

           空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起興趣

           1、做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。

          2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

          二、激發(fā)情緒

           1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

          師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?

          2、放音樂(lè),幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

          三、引導(dǎo)探索

           1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

          師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣,一起玩起?lái)吧。

          2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

          3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“s”型跑的技能。

         、拧煟簞偛牛蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的`玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

         、、師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

          四、結(jié)束部分

           游戲“給小動(dòng)物找食物”

          ⑴、師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)。(幼兒游戲?/p>

         、、師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

          【活動(dòng)反思】

           在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

          

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字,感受各種不同的組合方法。

          2、活動(dòng)中能積極地思考,學(xué)會(huì)找尋不同的方式解決問(wèn)題,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對(duì)應(yīng)的問(wèn)題磁性板教具;

          2、幼兒操作材料(6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條)

          活動(dòng)環(huán)節(jié)

          一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征

          1、教師出示第一張PPT(沙灘)

          今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?(看畫(huà)面猜測(cè))說(shuō)出故事名字“沙灘上的朋友”

          引導(dǎo)語(yǔ):在一個(gè)美麗的沙灘上來(lái)了許多的動(dòng)物朋友(出示動(dòng)物畫(huà)面)

          2、提問(wèn):沙灘上來(lái)了幾位朋友?它們是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的一樣嗎?說(shuō)說(shuō)你的'理由。

          3、出示數(shù)字1,提問(wèn):數(shù)字1要和小動(dòng)物交朋友,你覺(jué)得誰(shuí)可以和數(shù)字“1”做朋友?為什么?

          引導(dǎo)語(yǔ):它們?cè)谏碁┥贤姘⊥娴暮芨吲d,忽然來(lái)了一位神秘的客人數(shù)字1、

          引導(dǎo)語(yǔ):我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。

          小結(jié):數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友,還剩下幾位?

          二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征,并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示。

          1、教師出示數(shù)字“2”,數(shù)字“2”會(huì)和誰(shuí)交朋友呢?為什么?

          小結(jié):數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

          2、數(shù)字“4、6、8、10”,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫剩下來(lái)的朋友找到朋友呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

          3、小結(jié):每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>

          三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。

          1、出示數(shù)字“3”

          提問(wèn):3也想來(lái)找朋友,他能和誰(shuí)做朋友呢?

          引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)和誰(shuí)在一起可以變成三條腿。

          2、幼兒交流,說(shuō)出理由

          3、出示PPT

          小結(jié):兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友

          4、出示數(shù)字“5”

          提問(wèn)5也想交朋友,他能和誰(shuí)做朋友?為什么?

          引導(dǎo)語(yǔ):哪些朋友在一起可以變出5條腿呢?

          5、幼兒交流說(shuō)說(shuō)原因。

          6、提問(wèn):5除了和小狗、蝸牛一起交朋友,還能找到更多的朋友嗎?

          四、游戲《找朋友》——幼兒操作,自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。

          1、教師出示數(shù)字7

          提問(wèn):數(shù)字7能找到朋友嗎?

          引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友操作幫它去找動(dòng)物的腿?哪些動(dòng)物在一起,它們的腿是和數(shù)字一樣多的,就插到操作卡上,就找一種方法。

          2.幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。

          3、驗(yàn)證:操作完的幼兒與同伴互相驗(yàn)證

          4、展示幼兒的操作結(jié)果,進(jìn)行集體驗(yàn)證,個(gè)別幼兒講自己的操作結(jié)果,集體評(píng)價(jià)。

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