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        中班科學(xué)教案

        時間:2023-09-19 11:03:18 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案常用(9篇)

          作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

        中班科學(xué)教案常用(9篇)

        中班科學(xué)教案 篇1

          【設(shè)計意圖】

          我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動《紙是大力士》,這個活動來自主題《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動,了解紙可承重的特性,使孩子愿意動手操作,并對試驗感興趣。

          整個活動分三個環(huán)節(jié)。

          第一個環(huán)節(jié),組織幼兒談話,以紙的作用引出課題。

          第二個環(huán)節(jié),讓孩子操作試驗,感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做,說一說中尋找原因,提升孩子的經(jīng)驗,紙的厚薄不一樣,力氣就不一樣,紙越厚,力氣就越大,紙越薄,力氣就越小,并運用圖示、數(shù)字做以記錄。

          第三個環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀,并操作試驗,在探索的過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做,說一說,引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化,力氣也發(fā)生變化,并且紙的彎距越多,力氣越大。

          最后出示報紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣,這是本次活動的經(jīng)驗擴展,我將它設(shè)計為活動的延伸部分。

          【活動目標】

          1、了解紙可承重的特性。

          2、愿意動手操作,對實驗感興趣。

          【活動準備】

          白紙、卡紙每人一張,橋墩每人兩個。

          【活動過程】

          一、談話:紙的作用引出課題:

          教師出示一張白紙。教師:“小朋友,老師給你們看一樣?xùn)|西,你們以前認識它嗎?”(提問:這是什么紙?你還知道有什么紙?這些紙有什么作用?紙有力氣嗎?你們還知道什么紙力氣大嗎?)

          二、操作實驗,感知紙的厚薄不同,承重不同。

          1、教師出示兩種紙。”今天老師就給小朋友們帶來兩種紙,來,看一看摸一摸,這是什么紙?“(硬白紙)這又是什么紙?(卡紙、白紙)

          教師:“好!今天呀,我們就讓它們兩個比一比,看誰的力氣最大,誰才是大力士?怎么比呢?用紙搭一座橋,在它上面放積木,誰身上放的積木多,又不塌下來,誰的力氣就最大,誰就是大力士!注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間,試的時候要一張一張的試,卡紙和白紙都要試一試。開始了,孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試!

          2、孩子實驗,教師指導(dǎo)。

          教師:“好了孩子們,把你們的卡紙放到中間,到老師這里來,真棒真乖!看!老師已經(jīng)坐好了,你們也快點坐好!

          3.記錄總結(jié)。

          教師:“小朋友們想一想,你們剛才做的卡紙和白紙,誰的力氣大?誰是大力士?你是怎么看出來的?那咱們一起試一試好比好?老師放積木你們給老師數(shù)著!白紙放幾個?

          記一記:(用數(shù)字表示)

          教師:“卡紙放幾個?”

          記一記:...

          教師:“白紙和卡紙誰的力氣大?為什么卡紙上面放的積木多?”

          教師:“奧,原來呀,紙是有力氣的,它們的厚薄不一樣,力氣就不一樣大,紙越厚,力氣就越大,紙越薄,力氣就越小。

          三、操作感知、紙的`形狀不一樣,力氣也不一樣:

          1、教師:“孩子們你們看,現(xiàn)在白紙的力氣小,如果我們把白紙折一折,變一變,如:把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀,(邊說邊演示)那么它的力氣會有有變化嗎?會變大還是會變小呢?這張白紙會不會也變成大力士呢?找一張白紙試一試好不好?“(孩子操作)

          2.孩子實驗,教師指導(dǎo)。

          教師:“好了孩子們到老師這里來,做好了。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院,它的力氣變了嗎?怎樣做的?”

          3.記錄總結(jié)。

          教師:“這是老師折好的白紙,咱們一起試一試,記錄以下,好嗎?”

          折一次...

          折兩次...

          折扇子形狀...

          教師:“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰才是大力士呢?”原來紙折的次數(shù)越多,力氣就越大!

          【活動延伸】

          教師小結(jié):“孩子們你們真棒!你們把白紙也變成了大力士,那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢?怎樣把它們變成大力士呢?你們想不想試一試?可是由于時間的關(guān)系,咱們只能進行到這里了,我們以后再試一試好不好?”

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動目標:

          1、認識會使用工具的動物。

          2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的能力。

          活動準備:

          1、掛圖:《會使用工具的動物》;

          2、“自然放大鏡”《會使用工具的的》幼兒用書;

          3、請幼兒收集回事呀工具的動物的相關(guān)資料。

          活動過程:

          一、了解經(jīng)驗

          ——人類會使用工具,動物會不會使用工具?

          ——你知道哪些會使用工具的動物?它是怎樣使用工具的?鼓勵幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。

          二、出示掛圖:《會使用工具的動物》,請幼兒觀察思考

          ——它在干什么?它用什么工具來幫助自己?這些工具有什么作用?(恐嚇、敲打等)

          ——動物使用的工具和我們?nèi)祟愂褂玫墓ぞ哂惺裁床煌?(動物使用的都是原始的、簡單的、自然的工具,如石頭、樹枝等)

          ——動物們使用的工具還可以做什么?

          三、播放視頻;動物世界會使用工具的動物

          讓幼兒通過真實的畫面、生動的圖像更深入的了解動物王國中會使用工具的動物,再次加深孩子們對動物使用工具的`印象。

          四、游戲:找朋友

          教師出示動物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上,然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈,邊走邊唱《找朋友》的歌曲,當歌曲唱完時便和對應(yīng)的好朋友擁抱。

          ——通過游戲鞏固孩子對哪些動物會使用哪些工具的認識。

        中班科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計背景

          班上放著一把紙做的小傘,幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高,我班進行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

          活動目標

          1、初步學(xué)習記錄的方法。

          2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

          3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          重點難點

          1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

          2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

          3、學(xué)會填寫記錄表。

          活動準備

          1、各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)

          2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

          3、傘的記錄觀察表,一盆水。

          活動過程

          一、請幼兒觀察一個實驗:“傘面會不會濕?”

          ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

          ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

          ——請幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?

          ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

          二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗,并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進行試驗。

          ——請幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒有濕。

          ——實驗后,和幼兒共同討論哪些傘會滲水,哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候,傘面都有什么不同的變化!褌銚卧诮處煹囊粋角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會干,需要多久才會干?要求幼兒學(xué)會等待并且認真觀察記錄。

          ——在觀察記錄表上記下實驗結(jié)果。

          三、讓幼兒對實驗結(jié)果進行比較,得出怕水的傘分類結(jié)果。

          ——與實驗前的記錄進行比較,說說到底哪些傘會滲水,哪些傘布會滲水。

          ——請幼兒想一想,為什么有些傘會滲水,而有些傘不會。

          ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

          ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細觀察。

          教學(xué)反思

          1、幼兒通過實驗和觀察,感知到不同的傘對吸水性的不同。

          2、幼兒在實驗中,體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

          3、在活動中應(yīng)該多準備幼兒可以實驗的材料,使每個幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。

          4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標頭。

          5、幼兒在記錄的時候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時性與準確性。

        中班科學(xué)教案 篇4

          【設(shè)計思路】

          本次活動課主要是比較冬天與秋天植物的不同,知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點,讓孩子去主動地尋找,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對比圖片提出問題,讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式,讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對所學(xué)知識進行鞏固。讓孩子們在找找,說說,玩玩中,輕松的達到預(yù)設(shè)目標。

          【活動目標】

          1、比較冬天與秋天植物的不同。

          2、知道幾種常見植物的過冬方法。

          【活動重難點】

          知道幾種常見植物過冬的方法。

          【活動準備】

          秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂

          【活動過程】

          一、游戲?qū)?/strong>

          出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方,教師用同色磁力扣進行標注。

          引導(dǎo)語:“小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?老師這里有兩幅漂亮的圖片,我們來找找不同。”

          二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法

          1、引導(dǎo)幼兒對比圖片,感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

          師:“好,小朋友們觀察的非常仔細,把他們的不同點都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅?為什么?”幼兒自由回答。

          小結(jié):原來,一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了,大樹上長滿了葉子,蘋果也熟了,還有很多漂亮的顏色。冬天,大樹光禿禿的,大地上白白一片,只有松樹、冬青還是綠色。

          2、探討植物過冬的方法

         。1)師:“現(xiàn)在,寒冷的冬天悄悄地來了,人們都穿上了棉襖,帶上手套、帽子、圍巾,小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小朋友們,你們知道大樹,小草這些植物是怎樣過冬的嗎?”幼兒自由回答,教師做鼓勵性反饋。

          師:“就在小朋友思考問題的時候,來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的!

         。2)出示手偶講故事,邊講邊播放課件。

          教師講述故事

          小結(jié):梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。

          松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。

         。3)一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。

          引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖,找出冬天生長的蔬菜。

          師:“植物們的本領(lǐng)真不小,有的會落葉,有的會藏根,等著暖和的時候在生長變綠,那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎?”

          播放課件,幼兒了解大棚蔬菜。

          “這么冷的天里,這些蔬菜為什么還有綠色的,還在生長?”“為什么在棚里就能生長,誰把他們請進大棚里的?”

          小結(jié):是我們壽光的農(nóng)民伯伯,很早的時候是沒有大棚的,那時的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜,身體也不能健康的成長。于是,農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚,把西紅柿,黃瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都請到里面,蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷,就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜,給小朋友吃了。

          三、游戲《植物寶寶找朋友》

          1、找頭飾,請幾個幼兒說說自己拿的是什么植物。

          師:“小朋友今天表現(xiàn)的真棒,為了鼓勵你們的表現(xiàn),我給你們每人板凳底下放了一個小禮物,在看禮物之前老師有要求,拿到你的禮物后先看一看是什么,老師數(shù)三個數(shù),你就把你的禮物藏到身后,明白了嗎,趕快看看你的禮物吧。一、二、三時間到。”

          師:“老師要加大難度了,再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的'對不對,想想他是怎樣過冬的,這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時間到!

          2、播放音樂,教師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。

          師:“你變成什么寶寶了?他是怎樣過冬的?”

          3、依次請出落葉過冬,常綠過冬,在棚里過冬的植物上來找朋友。

          【活動延伸】

          師:“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友,在我們教室外面還有很多的植物寶寶,出去找找你們的好朋友吧。”放音樂走出活動室。

          附故事:

          冬天到了,北風呼呼的吹著天氣好冷,這天小毛驢來到了森林里,它看見大樹掉光了葉子說:“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大樹爺爺聽到了回答說:“小毛驢,我還好好的活著呢,把葉子掉光是我過冬的方式,我的葉子會吃掉我很多的營養(yǎng)和水分,落下葉子就能留住水和營養(yǎng),再加上我有強壯的樹干,在冬天的時候就可以美美的睡一覺,來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹,蘋果樹,梧桐樹,梨樹,桃樹,柿子樹等……”小毛驢低下頭,看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了?”小草聽到了說:“小毛驢,我的葉子雖然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏進深深地泥土里是我過冬的方式,等到來年春天我的葉子又可以變綠了,那時你可以再來看看我!毙∶H看見了不遠處綠綠的松樹,奇怪的說:“松樹姐姐為什么沒落葉,她的葉子不會吃她的營養(yǎng)嗎?”松樹聽到了笑著說:“小毛驢,我的葉子也會吃我的營養(yǎng)和水分,但是我的葉子比其他樹的葉子小,又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì),就像小朋友穿的棉衣一樣,一點也不冷。我就能綠綠地過冬,跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青,柏樹等……”小毛驢高興的說:“啊,我終于明白了他們過冬的方式。小朋友,你們明白了嗎?”

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動目標

          1、 通過探索了解各種紙的吸水性。

          2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。

          3、 體會集體合作游戲的快樂。

          4、 提高幼兒思維的敏捷性。

          教學(xué)重點、難點

          重點:幼兒認真觀察實驗過程。

          難點:統(tǒng)計的熟練程度。

          活動準備

          皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計表”、筆、托盤

          活動過程

         。ㄒ唬 開始環(huán)節(jié):

          教師里布置了一片小花園,這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

          (二)基本環(huán)節(jié)

          1、 教師示范紙的吸水性兩個小實驗,讓幼兒觀察。

          實驗一:教師用皺紋紙準備的粉花,將花兒放在水面上。

          (幼:用皺紋紙制作的花朵展開了,花開了)實驗后,教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結(jié):這朵用皺紋紙做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。

          教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底,這時的小花兒漂了上來,老師將紙花拿出,抖了抖花,孩子們都發(fā)現(xiàn),紙沒有濕,教師小結(jié):這朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不進去,說明亮光紙不吸水。

          實驗二:教師在黑板上準備一張宣紙,師說:這么多美麗的紙花,我想把它畫下來,有不同顏色的,真漂亮,順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點,這是花芯,請了幾位小朋友上來畫花瓣,讓幼兒觀察。

          2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計表”

          3、讓孩子們做實驗,并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中,教師進行指導(dǎo)。(用吸管吸水滴在紙張中間,看看有什么變化)

         。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)

          經(jīng)驗分享,進行總結(jié)

          教師總結(jié):通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙,不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

         。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

          小花園里的`花,按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花,放在盆里做實驗,讓孩子自己去探索它們的吸水性。

          教學(xué)反思

          當我上完這節(jié)課時,我覺得有些不足之處,我感覺在(實驗二)中,我只是針對被叫的孩子觀察,沒有設(shè)計到全體幼兒,還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計表”時,班里孩子第一次接觸,有些陌生,我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚紙是否吸水,孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好,原因在前面(實驗一)當我引出吸水和不吸水字卡時,沒有過多認讀導(dǎo)致。

          如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課,我會面向全體孩子,在他們熟知紙張名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論。

        中班科學(xué)教案 篇6

          設(shè)計意圖:

          近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識,通過"找尾巴"來開展此活動。

          活動目標:

          1.在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的.尾巴2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

          3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。

          活動準備:

          1.課件:動物的尾巴。

          2.ppt動物的圖片。

          活動過程:

          一、課件尋找動物的尾巴。

          師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

          師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

         。航處熀陀變阂黄饚椭游镎椅舶

          二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

          1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

          2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

          3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

          4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

          三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

          師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

          四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

        中班科學(xué)教案 篇7

          目標

          1、對照鏡子活動感興趣,享受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、能積極參加照鏡子的活動,探索發(fā)現(xiàn)“一個變多個”等有趣現(xiàn)象。

          3、知道鏡子的成像現(xiàn)象。

          要用方形的鏡子,邊框要小。

          重點難點

          重點:發(fā)現(xiàn)鏡子的.成像現(xiàn)象。

          難點:幼兒動手探索鏡子在不同情況下的成像,讓一個變多個。

          活動準備

          鏡子若干 小玩具 數(shù)字卡片

          活動過程

          一、教師出示一面鏡子,引起幼兒照鏡子的興趣。

          ——這是什么,平時用鏡子做什么,鏡子是什么樣的?

          ——我們那鏡子的時候要注意什么?

          二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩,發(fā)現(xiàn)平面鏡的有趣成像現(xiàn)象。

         。ㄒ唬┯變合日兆约旱奈骞,看看有什么不同(左右)。

         。ǘ┯變涸僬照胀婢吆蛿(shù)字卡片,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

         。ㄈ┬〗Y(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          三、請幼兒用兩面鏡子照照、玩玩,鼓勵他們積極探索“一個變多個”。

          ——現(xiàn)在再給你一面鏡子看看又沒有更多的發(fā)現(xiàn)?

          ——怎樣才能從鏡子中看到許多的數(shù)字和玩具?

          四、引導(dǎo)幼兒交流各自的探索發(fā)現(xiàn),感受成功的喜悅。

          ——你是怎樣讓鏡子里變出許多個玩具的?

          五、小結(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          六、活動延伸——找光斑。

          帶幼兒到陽光下利用鏡子照出光斑。

        中班科學(xué)教案 篇8

          活動分析:

          中班的小朋友已經(jīng)對各種昆蟲比較感興趣了,可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種,許多別的孩子們都沒見過,通過展示相似于各種植物的昆蟲,引發(fā)他們的好奇心,增加他們的.學(xué)習興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。

          活動目標:

          1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

          2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。

          活動準備:

          1、掛圖一副(畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲)。

          2、幼兒用書第三冊第四頁。

          3、幼兒、家長收集關(guān)于動物自我保護的圖片、圖書等資料。

          活動流程:

          1、尋找昆蟲。

         。1)出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面,找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲。

         。2)引導(dǎo)幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲,如:花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

          2、請幼兒討論:為什么有些昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)?

          3、了解昆蟲利用“保護色”的本領(lǐng)。

         。1)請幼兒欣賞科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲》。

         。2)提問:小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?

          (3)閱讀幼兒第三冊第四頁,仔細觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

          4、游戲《捉迷藏》

          教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲,請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。

          活動延伸:

          將相關(guān)圖片、圖書等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū),讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。

        中班科學(xué)教案 篇9

          活動目標:

          1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

          2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

          3. 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          重、難點:

          觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

          活動準備:

          蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          ——小朋友,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?

          ——誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告訴我它的身體名稱嗎?

          ——我們先看個小短片,再來看看這個小朋友畫的完不完整。

          二、請幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

          ——觀看完視頻,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          ——教師總結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明。

          三、出示PPT《蝸!,介紹蝸牛的身體及名稱。

          ——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

          ——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

          ——我們再來看看蝸牛的頭,它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)

          ——蝸牛是怎樣行動的`?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動腹足移動。)

          四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗,并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

          ——小朋友,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?

          ——教師總結(jié):早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

          ——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

          ——請幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時,任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

          活動延伸:

          和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細觀察。

          活動反思:

          本節(jié)活動中,孩子們通過觀察視頻、圖片,來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因為現(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

          改進措施:

          在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來。

          小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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