大班教案【實(shí)用10篇】
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)織的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
2、能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形)
2、音樂(lè)《我最!罚魳(lè)“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂(lè)、“織”音樂(lè)、完整音樂(lè))
3、幼兒已學(xué)會(huì)“問(wèn)好”動(dòng)作
4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)
活動(dòng)過(guò)程:
一、見(jiàn)面問(wèn)好樂(lè)陶陶——羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下,邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
二、學(xué)習(xí)“織”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長(zhǎng)有件煩心事,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂,誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他!
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
:“用罩出他,真是個(gè)好辦法,誰(shuí)知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說(shuō)說(shuō)做做)
3、學(xué)習(xí)織師:“村長(zhǎng)”會(huì)織喲,仔細(xì)看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學(xué)習(xí)織動(dòng)作。
重點(diǎn):分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形
1、(出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖)
(1)師:我現(xiàn)在想織一口怎樣的?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
。核男£(duì),橫豎對(duì)齊,有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。
(2)織時(shí)需要我們步調(diào)一致,聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn):傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂(lè)節(jié)拍,走“方形”隊(duì)列,隨后表演“織”。
師:讓我們跟著音樂(lè)邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的方形吧。
指導(dǎo):縱橫對(duì)齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動(dòng)作合拍有力,這樣織出的才會(huì)結(jié)實(shí)。
3、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個(gè)別幼兒沒(méi)有對(duì)齊,動(dòng)作不合拍無(wú)力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次,織得再結(jié)實(shí)一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)
(1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊(duì)列變換圖示師:請(qǐng)你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法?
重點(diǎn):理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義,通過(guò)與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”
(3)讓我們聽著音樂(lè)跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo):在四句歌詞完成隊(duì)列變換
(4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦,織得很結(jié)實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師:把我們的架得高高的'(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放)呀真不錯(cuò),成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師:呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)了,讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈,結(jié)束時(shí)把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把收緊,抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最牛”的音樂(lè),帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
大班教案 篇2
活動(dòng)由來(lái): 在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū),孩子們通過(guò)區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲,他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛(ài)。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結(jié)合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用,我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候,他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛(ài)這個(gè)玩具,但玩的時(shí)候缺乏方法,團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課,豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn),讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作,并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。
3.讓幼兒通過(guò)舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。
4.體驗(yàn)合作舞龍的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。
2.舞龍用道具、龍珠。
3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個(gè)。
4.地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。
活動(dòng)過(guò)程: 1.開始部分,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì),手持龍燈。
師:小朋友們,前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍,現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn),看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說(shuō)"好")
2.自由探索"舞龍"。
(1)分組練習(xí),請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。
師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí),老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)
(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。
師:現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來(lái)為大家表演一下,看看你們練習(xí)得怎么樣。
3.通過(guò)設(shè)置障礙,讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范,合作更緊密。
師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的'動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩,今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料,幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過(guò)障礙模仿龍?jiān)诖蠛@镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂(lè),你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶,你們要讓龍身探到海底;最后是盤龍望月,你們一定要開動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮,還要能夠順利地走出來(lái),這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試?
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂(lè)、潛龍?zhí)胶、盤龍望月的游戲嘗試探索。
4.雙龍戲珠,進(jìn)行競(jìng)賽。
師:老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。
師:現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候,要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠,誰(shuí)就是勝利者。
(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié),分析沒(méi)有勝利的原因。
(3)再次進(jìn)行比賽。
5.結(jié)束部分。
師:今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動(dòng)作穿起來(lái),聽音樂(lè),看龍珠,舞起來(lái)吧!
(放《金蛇狂舞》的音樂(lè),請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來(lái)表演一次。最后一段音樂(lè)時(shí),退場(chǎng))
活動(dòng)反思: 本次活動(dòng),通過(guò)熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨(dú)立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大,動(dòng)作不太規(guī)范,所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些,達(dá)到體育活動(dòng)的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來(lái),地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式,讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí),通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度,對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
我班最近在開展“有趣的水”的主題活動(dòng),在我們進(jìn)行二級(jí)主題“在海邊”的活動(dòng)中,孩子們發(fā)表了很多的意見(jiàn):
“海水是咸的,因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟柠}。”
“海里面有鯊魚,很兇猛的!
“海里面還有小丑魚!
……
“海里面有很多很多的動(dòng)物,我們數(shù)也數(shù)不清的!庇袀(gè)孩子提議,“我們?nèi)タ匆豢础逗5卓倓?dòng)員》的VCD吧!
下午,我利用游戲活動(dòng)時(shí)間帶幼兒觀看了這部影片,在觀看中,我尋找機(jī)會(huì)對(duì)孩子們提出各種各樣的問(wèn)題,比如說(shuō):尼莫是誰(shuí)呀?(小丑魚),他們住的哪個(gè)粉紅的地方是什么呀?(?@些發(fā)光的魚是什么魚?(翻車魚)等等。回到教室,孩子們的熱情仍然不減。第二天,周言悅小朋友還從家里帶來(lái)了《海底世界》的碟片,通過(guò)對(duì)《海底世界》的`觀看,孩子們對(duì)出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已,發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲,孩子們對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣。于是,結(jié)合主題“動(dòng)物大世界”,圍繞神秘的“大!,我們開展了一系列的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。最初,我與孩子們一起去星海游玩,孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙,發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹,發(fā)現(xiàn)了許許多多,各式各樣的貝類飾品;之后,我還于孩子們一起去菜場(chǎng)找尋可食用的海洋生物,一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行了這次經(jīng)驗(yàn)分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、交流分享海底世界的秘密,知道大海里有著各種各樣有趣的生物。
2、對(duì)海洋生物有探索的興趣,并能表達(dá)自己的問(wèn)題和想法。
材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、前期經(jīng)驗(yàn)積累:
。1)家長(zhǎng)與幼兒一起收集海洋資料
。2)海邊玩耍,收集貝類飾品
。3)菜場(chǎng)找尋可以食用的海洋生物,超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。
(4)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè):海底世界
2、材料準(zhǔn)備:各種各樣的海產(chǎn)品;錄像;海貝類飾品;幼兒記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享
。、各式各樣的海貝類生物。
海里面還有哪些貝殼類的生物呢?
它們可以用來(lái)干什么?
展示各式各樣的裝飾品。
總結(jié):原來(lái)貝類生物不僅可以吃,還可以做美麗的裝飾呢!
2、“魚”(提供錄像觀看)
交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。
觀看錄像。
總結(jié):原來(lái)大海里有成千上萬(wàn)的魚,它們都有著自己特殊的本領(lǐng),既有趣又有用。
3、可食用海產(chǎn)品
交流收集的海產(chǎn)品
你們還吃過(guò)哪些海產(chǎn)品呢?
總結(jié):原來(lái)大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營(yíng)養(yǎng)的食品。
二、延伸
和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品。(要求:告訴客人老師這是什么,跟客人老師交流)
大班教案 篇4
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索雞蛋落在硬的材料上容易碎,落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎,落在軟的材料上不容易碎。
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要,鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)中提供豐富的材料,給足幼兒自由的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)驗(yàn)材料(磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)
人手一張記錄表(附后)、雞蛋若干,一張統(tǒng)計(jì)表,ppt課件
教學(xué)過(guò)程:
一、出示蛋寶寶,引起幼兒興趣。
1、(出示一個(gè)雞蛋)看,老師給你們帶來(lái)了什么?
2、小朋友,想一想、猜一猜,雞蛋落到桌子上會(huì)怎么樣呢?為什么?(幼兒回答,教師實(shí)驗(yàn))
二、通過(guò)猜一猜的游戲,學(xué)會(huì)在記錄表上記錄猜想結(jié)果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會(huì)碎呢?
2、看,今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料,(出示調(diào)查表)有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花,請(qǐng)你也來(lái)猜一猜,把你的猜想記錄在你的記錄表里,可以用什么符號(hào)來(lái)記錄呢?把你的猜想用你喜歡的符號(hào)記錄下來(lái)。(幼兒猜想、記錄)
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)探索游戲的興趣。
1、剛才,我們大家都只是猜想,那雞蛋到底落在這些材料上會(huì)不會(huì)碎呢?讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧!做個(gè)小小實(shí)驗(yàn)員,并把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(記住哦,我們?cè)囈淮斡涗浺淮危┌牙蠋煖?zhǔn)備的所有材料都試過(guò)以后,再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn):雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎,因?yàn)樗鼈兌际怯驳腵;落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎,這是因?yàn)樗鼈兌际擒浀摹?/p>
四、保護(hù)蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎,我們可以選擇哪些材料來(lái)保護(hù)它,和朋友討論一下,可以怎樣來(lái)保護(hù)它們。
交流自己的想法。
2、操作,幼兒運(yùn)用材料保護(hù)蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里,小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝,檢查蛋寶寶有沒(méi)有受傷。
4、經(jīng)驗(yàn)拓展。
你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,被運(yùn)用到我們的生活中,看看人們是怎么來(lái)保護(hù)蛋寶寶的。(觀看ppt課件)人們最開始把雞蛋放在米里,稻草里、糠里、小麥里,現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托,塑料做的蛋托。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)猜想,再讓幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號(hào)等多種方式記錄下來(lái),不僅通過(guò)語(yǔ)言,而且通過(guò)某種符號(hào)去表現(xiàn)自己的想法,從猜想到驗(yàn)證,讓孩子們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),從而對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在最后探索保護(hù)蛋寶寶的方法過(guò)程中,教師借助ppt課件和豐富的材料,注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流和分享,引發(fā)生生互動(dòng),從而把幼兒的探索興趣引向?qū)嶋H應(yīng)用,使活動(dòng)得到延伸和深入。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)民樂(lè)《采茶舞曲》,嘗試樂(lè)器合奏。
2、嘗試江南絲竹的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖譜、茶館的相關(guān)媒體、中國(guó)民樂(lè)《采茶舞曲》。
2、各類樂(lè)器:小鈴、木魚。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集的有關(guān)茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱唱跳跳:我是一只茶壺(價(jià)值分析:)
1、說(shuō)說(shuō)茶的種類
——你們家里誰(shuí)喜歡喝茶嗎?他喜歡喝什么茶?為什么喜歡喝茶?
小結(jié):原來(lái)茶分有很多種,而且很多人都喜歡喝茶。那我們要做一只快樂(lè)的茶壺,給爺爺奶奶、爸爸媽媽泡茶咯。
2、唱唱跳跳:《我是一只茶壺》
二、聽賞民樂(lè)《采茶舞曲》
1、傾聽《采茶舞曲》,欣賞茶館風(fēng)情
——茶壺累了,我們休息一會(huì)。你們知道平時(shí)爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪里喝茶的么?
——今天,我?guī)銈內(nèi)ゲ桊^喝茶,想不想去?【媒體】
——?jiǎng)倓傇诓桊^里聽到了一首曲子,和我們平時(shí)聽到的音樂(lè)一樣嗎?聽上去給你的感覺(jué)是什么?
小結(jié):這是一首中國(guó)民樂(lè)《采茶舞曲》,它是用很多中國(guó)民族樂(lè)器演奏的,比較舒緩,很安靜。這樣我們?cè)诓桊^里面喝茶就很優(yōu)雅,可以慢慢的`品茶,回味出茶的味道和香味。
2、再次欣賞《采茶舞曲》
——我們?cè)賮?lái)聽一聽,是不是感覺(jué)很優(yōu)雅,我們一起來(lái)品品茶香。
——曲子里有些什么樂(lè)器,你聽出來(lái)了嗎?(鈴、鼓、二胡、揚(yáng)琴等)
3、猜猜認(rèn)認(rèn)
——看看你們猜對(duì)了嗎?【媒體】
小結(jié):這些都是“江南絲竹”中的幾種主要的樂(lè)器。
——還有哪些是“江南絲竹”呢?我們一起來(lái)看一看。
——你們有聽過(guò)二胡演奏的曲子嗎?今天我請(qǐng)來(lái)了我們的李老師為我們來(lái)彈奏一曲,我們大家歡迎。【二胡獨(dú)奏】
——你們覺(jué)得好聽嗎?我們的民族樂(lè)器真棒!其實(shí)我們幼兒園也有這些小樂(lè)器,我們一起來(lái)看一看!久襟w】
——你們想不想來(lái)試一試?
三、合作演奏《采茶舞曲》
1、幼兒自由選擇一種小樂(lè)器(木魚和小鈴),根據(jù)老師提供的茶壺節(jié)奏譜來(lái)演奏。【出示節(jié)奏譜】
l 根據(jù)出示的節(jié)奏譜,分別一一演奏。
l 初次跟隨鋼琴的伴奏《采茶舞曲》,進(jìn)行演奏。
l 再次和著民樂(lè)《采茶舞曲》,愉快地演奏。
重點(diǎn)指導(dǎo):輕輕的敲打,體驗(yàn)采茶舞曲的輕柔。
2、幼兒自選繪制的不同的節(jié)奏譜,和著民樂(lè)《采茶舞曲》有節(jié)奏的敲敲打打。
——我這里還有一些節(jié)奏譜,請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)選一張,我們來(lái)跟著音樂(lè)敲敲自己選的節(jié)奏。
3、嘗試為《采茶舞曲》配上兩種不同的節(jié)奏型,愉快地合奏。
(教師選擇幼兒的情況,選擇兩種節(jié)奏型來(lái)合奏)
注意:節(jié)奏的變化和難度的挑戰(zhàn)。
4、幼兒組成小小絲竹樂(lè)隊(duì),為《采茶舞曲》合奏。
表演:《采茶舞曲》
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種類型的加減法
活動(dòng)材料:
嘟嘟牛、胖胖豬的動(dòng)物卡,玉米或其他物品的實(shí)物卡,數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師以故事情境引入,“嘟嘟牛和胖胖豬是好朋友。冬天到了,他們買了很多玉米。數(shù)一數(shù),他們分別買了幾只玉米?”請(qǐng)兩名幼兒觀察布題圖上小動(dòng)物對(duì)應(yīng)位置上分別有幾只玉米,并把正確的數(shù)字貼在黑板上的表格里。
2、“胖胖豬知道嘟嘟牛最愛(ài)吃玉米。這天,他送給了嘟嘟牛幾只玉米。請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),他送了幾個(gè)?”請(qǐng)一名幼兒按照自己的意愿把從胖胖豬的玉米中取出若干只玉米,并貼到嘟嘟牛對(duì)著的表格里。再請(qǐng)另一名幼兒把正確的數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的表格里。
3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),現(xiàn)在嘟嘟牛有幾只玉米?并把正確的數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的位置上
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),胖胖豬送了玉米給嘟嘟牛,他自己還剩幾只玉米?把正確的數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的表格里。
5、請(qǐng)幼兒比一比,現(xiàn)在誰(shuí)的玉米多?多幾個(gè)?
6、教師小結(jié),指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
布題表格如下:
嘟嘟牛(圖片)
胖胖豬(圖片)
原有玉米數(shù)量
原有玉米數(shù)量
增加后的數(shù)字
減少后的'數(shù)字
嘟嘟牛()()=()
胖胖豬()()=()
嘟嘟牛(胖胖豬)胖胖豬(嘟嘟牛)
。ǎǎ=()
延伸游戲:老鼠籠
游戲方法:
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈做“老鼠籠”,請(qǐng)幾名幼兒站在圓圈外面做“老鼠”。
2、圓圈上的幼兒一起說(shuō)兒歌,圓圈外的幼兒(“老鼠”)要不斷從幼兒拉起的手臂下面鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)說(shuō)到“喀擦一聲抓住你!”時(shí),幼兒一起把手臂落下,同時(shí)蹲下,讓圈內(nèi)的幼兒鉆不出去。
3、數(shù)一數(shù),一共關(guān)住了幾只“老鼠”?圈外還有幾只“老鼠”沒(méi)有被抓住?
4、被關(guān)住的幼兒回到圓圈上做“老鼠籠”,游戲繼續(xù)開始。
附游戲兒歌:老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。我們做個(gè)老鼠籠,喀嚓一聲抓住你!
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn):感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
隊(duì)形
大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲:觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
(1)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡:氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
(1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
(2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,二句逆時(shí)鐘。
(3)B段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。
(4)A段:同上A段。
(5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
(1)畫拍感應(yīng)
(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型:甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節(jié)奏練習(xí)
1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。
2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的`念法和寫法。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂(lè),再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂(lè),這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。
在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、制作風(fēng)標(biāo),觀察不同材質(zhì)的物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。
2、借助風(fēng)標(biāo)測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)力大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師制作的風(fēng)標(biāo)范例,一次性杯子、木塊、皺紙條、彩紙等。
活動(dòng)重點(diǎn):
風(fēng)標(biāo)的制作過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、風(fēng)的報(bào)告。
1、你們知道風(fēng)的大小和強(qiáng)弱是用什么來(lái)測(cè)量的?出示風(fēng)標(biāo)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。
3、請(qǐng)一幼兒朝風(fēng)標(biāo)吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。
4、變化方向吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。
5、風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使,能告訴我們風(fēng)來(lái)了,是從哪個(gè)方向吹來(lái)的。
二、制作風(fēng)標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。
2、請(qǐng)幼兒選用桌上的材料,并用合適的方法固定在紙盒上。
3、請(qǐng)幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連,教師作適時(shí)、適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、捕捉風(fēng)的消息。
1、幼兒手持自制的風(fēng)標(biāo),自然走動(dòng)、跑動(dòng)觀察風(fēng)的.方向及風(fēng)力大小。
2、幼兒將自己制作的風(fēng)標(biāo)插放在窗口或室外的樹上,觀察風(fēng)標(biāo)在自然狀態(tài)下的情況。
3、鼓勵(lì)幼兒在記錄天氣時(shí),根據(jù)風(fēng)標(biāo)來(lái)記錄風(fēng)向和風(fēng)力大小。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包與人們生活的關(guān)系。
2、能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。
3、體驗(yàn)探索、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式各樣的包,適合放在包中的生活用品若干。
2、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
(我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西,可以拿一個(gè)箱子裝這些東西)師:小熊他們還要爬山,拿箱子、袋子裝不方便呀!
。ǹ梢阅冒b;對(duì),可以拿背在肩上的包裝這些東西,這樣就很方便,爸爸出去旅游時(shí)也這樣)評(píng)析:活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這樣不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。
二、看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼兒看看玩玩,感知各類包的`外部特征。
師:現(xiàn)在,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?這里有各種各樣的包,它們是什么樣的?請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
評(píng)析:包是由幼兒收集來(lái)的,幼兒非常熟悉。在收集過(guò)程中,他們對(duì)包的款式、材料等的特征有所了解,所以在講述包時(shí)能說(shuō)會(huì)道。
2、講述各自的操作結(jié)果。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)包上的花很漂亮)師:這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?(這只包是用五顏六色的珠子穿起來(lái)的,也很漂亮。這個(gè)包上有許多好看的線!┯變焊髯灾v述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:除了包上的這些裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(包上有拉鏈)師:那拉鏈有什么用呢?(可以使包關(guān)起來(lái),這樣小偷就拿不到包里的東西了)師:除了拉鏈可以使包合起來(lái),你還發(fā)現(xiàn)什么可以使包合起來(lái)?(搭扣,有磁鐵的,繩子一收包就合攏了)師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我的包是用皮做的)師:那,除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)用什么也可以做包?(這包是用毛線做的,這只包是用塑料做的)師:除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)這只包有輪子)那你知道包上為什么要裝輪子?(這樣就不用拎了,可以在地上拉著走。我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長(zhǎng),一會(huì)兒可以變短)師:你觀察的可真仔細(xì),那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎?
(高的人就把桿子放高一點(diǎn),矮的人就把桿子放低一點(diǎn))師:這只包上還有鎖,這是為什么呀!(是密碼,防止小偷用的)評(píng)析:豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問(wèn)題從孩子中來(lái),有孩子來(lái)解答,培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。
3、音樂(lè)聲中展示各自的包,了解各種拎、拿方式的不同。
師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提推等)各自的包,踩著音樂(lè)的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?
評(píng)析:讓幼兒在音樂(lè)聲中展示各自的包,孩子們拿著各自的包,踩著音樂(lè)的節(jié)奏,擺出好看的造型,神氣極了,增強(qiáng)了活動(dòng)的氣氛。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶(小兔,小猴)糖若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交
提問(wèn):a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演 現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來(lái)了》。
活動(dòng)反思:
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的.方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
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