欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>小班教案拔蘿卜

        小班教案拔蘿卜

        時(shí)間:2023-09-21 18:37:25 教案 我要投稿

        小班教案拔蘿卜(精選)

          作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小班教案拔蘿卜,希望能夠幫助到大家。

        小班教案拔蘿卜(精選)

        小班教案拔蘿卜1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

          活動(dòng)難點(diǎn):熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演

          活動(dòng)過程:

          一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

          二、聽教師講故事一遍,提問:

          1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

          2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

          3、小姑娘怎么說的?(唉,來了來了)

          4、接著誰來了?(小狗)

          5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

          6、小狗喊誰?(小花貓)

          7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵,來了來了)

          8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

          9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

          三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

          四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。

          活動(dòng)反思:

          《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

          活動(dòng)中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時(shí),大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來,生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的.喜歡,又感覺特別好奇。

          因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個(gè)故事,所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí),他們對(duì)“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個(gè)角色。

          最后一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng),讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣,雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達(dá)。

        小班教案拔蘿卜2

          一、 活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲,理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。

          2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

          3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

          4、理解故事內(nèi)容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。

          5、創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、情境表演《拔蘿卜》,多媒體課件,各種表演用的道具。

          2、故事錄音《拔蘿卜》。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)、欣賞情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:今天老師請(qǐng)來了一些客人,大家猜猜是誰?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的`節(jié)目,高興嗎?

          那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?

          2.欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

          (二)、感知理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、利用多媒體課件講解故事,學(xué)習(xí)故事語言。(理解越長越大)

          提問:(1)剛才故事里面是誰種了一個(gè)大蘿卜?

          幼兒:老公公

          2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長得怎么樣?

          幼兒:越長越大

          師:請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來告訴大家怎么樣才算越長越大?誰來表演一下?

          a、請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范,全體學(xué)習(xí)。

          b、播放蘿卜長大的多媒體動(dòng)畫,讓幼兒從生長動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場景中直接感知。

         。3)那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎?

          幼兒:拔不動(dòng)。

         。4)那么老公公請(qǐng)誰幫忙?(老婆婆)

         。5)是怎么喊的?我們來學(xué)一學(xué)吧!

          幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

          a、請(qǐng)小朋友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來喊。

          b、要求:模仿的聲音低沉,語速緩慢,動(dòng)作拖拉。

          (6)老婆婆又是怎么說的?(哎,來了。

          啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的語言,語調(diào)。

         。7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的?

          要求:小姑娘、小狗說得歡快,響亮,小花貓、小耗子說得可愛,細(xì)聲些。

          (8)最后是誰把蘿卜拔起來的呢?

          幼兒:是大家一起用力拔起來的,

         。9)為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?

          幼兒:因?yàn)樘}卜太大,老公公太老了,力氣太小了。

         。10)那為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了?

          幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說因?yàn)槿硕嗔α看蟆#?/p>

          2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。

          師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

          教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

          師:蘿卜是怎么拔出來的?讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來創(chuàng)編動(dòng)作吧!

          3、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

          出示大蘿卜道具,引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。

          老師:瞧,我們班也長了個(gè)大蘿卜,我請(qǐng)xx來當(dāng)老公公拔一拔,拔不動(dòng)。

          請(qǐng)誰幫忙?

         。1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

          老師:我請(qǐng)xx來當(dāng)老婆婆拔一拔,還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰幫忙?

         。2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

         。3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

         。ㄈ、表演游戲《拔蘿卜》,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

          (1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

          (2)嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

          要求:表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

         。3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

         。4)在老師的指導(dǎo)下,請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

          (5)小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

        小班教案拔蘿卜3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。

          2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜(紙制)每人一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          1、扮演角色:

          幼兒扮演小兔,每人一個(gè)塑料圈,教師和幼兒或單獨(dú)或結(jié)伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動(dòng)。

          2、將幼兒手中的`塑料圈擺在地上,擺成不同形式:“小兔不要媽媽抱,自己學(xué)著向前跳行不行?”

          3、幼兒自由探索,教師觀察了解每個(gè)幼兒不同跳法。

          4、小結(jié):我們可以向前、向后跳,我們一起來試著這樣跳一跳。

          5、分散練習(xí),對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),學(xué)習(xí)向前、向后跳。

          游戲:小兔拔蘿卜

          (1)教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們怎樣去拔蘿卜去好呢?

         。2)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,與媽媽一起到菜地里拔蘿卜!

          (3)游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。

          (4)結(jié)束游戲:

          幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈,當(dāng)做汽車的方向盤,小司機(jī)開車將蘿卜送回了家。

          活動(dòng)三:參觀種植園

          帶幼兒到種植園,觀看蔬菜寶寶的生長情況。

        小班教案拔蘿卜4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

          2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

          3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

          4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

          師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。

          聽音樂,學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰學(xué)得像。

          二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

          教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

          三、熟悉音樂

          1、欣賞音樂

          師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

          2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

          拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)

          四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

          1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

          師:誰先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

          (1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

          (2)老奶奶的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

          (3)小妹妹的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

          (4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

          2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。

          提出表演要求:

          (1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”

          (2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教

          師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

          五、表演游戲。

          師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)

          師指導(dǎo)幼兒表演:

          1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

          2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的`后面。

          演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

          看情況表演2—3組。

          六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

          師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

          小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

          師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

          幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

        小班教案拔蘿卜5

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

          3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          重難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

          活動(dòng)流程:回憶故事——共同講述——表演故事。

          活動(dòng)指導(dǎo):

          一、回憶故事

          出示蘿卜

          師:看這是什么?

          這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

          講述故事

          師:

          1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么?

          2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?

          3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰來幫忙?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

          提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

          4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

          5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

          6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

         。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對(duì)故事的`印象)

          師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來?大家的力量大不大啊?

          二、共同講述

          師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

          教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

          師:蘿卜是怎么拔出來的?

          三、表演故事

          師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

          分配角色:

          在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

          延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

          活動(dòng)反思:

          《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

        小班教案拔蘿卜6

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

          2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

          3.啟發(fā)幼兒克服困難,走向成功。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

          《拔蘿卜》伴奏音樂

          三、活動(dòng)過程:

          (一)、導(dǎo)入部分

          教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

          教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

          教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

          (二)、展開部分

          (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

          教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

          (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

          教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

          (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

          教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

          (三)、結(jié)束部分

          教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

          教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

          (四)、活動(dòng)延伸

          在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

          教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

          教學(xué)反思:

          語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

          故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

          在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

          讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的'提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

          一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

          通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

        小班教案拔蘿卜7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

          2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

          教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

          教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)

          教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

         。ǘ┱归_部分

         。1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?有誰一起拔的。

          教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

         。2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

          教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

          (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

          教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

          (三)結(jié)束部分

          教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

          教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎?

          四、活動(dòng)延伸: 將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

         。▍⒖冀處熤笇(dǎo)用書)

          教學(xué)反思:

          《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的'樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

          接下來,便請(qǐng)幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

        小班教案拔蘿卜8

          設(shè)計(jì)背景

          在剛開學(xué)的一次戶外活動(dòng)時(shí),老師讓幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)?捎變罕憩F(xiàn)的比較迷茫,知道一,但不知道一個(gè)一個(gè)的意思。所以我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)課就是讓幼兒了解一個(gè)一和許多一的區(qū)別。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、進(jìn)一步感知“1和許多”的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)“1個(gè),1個(gè)……,合起來是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”。

          3、能夠在日常生活中運(yùn)用1和許多。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn);1個(gè)1和許多1的區(qū)別。

          難點(diǎn):幼兒在生活中會(huì)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自制一個(gè)小兔子?jì)寢岊^飾。

          2、自制蘿卜圖片若干。

          3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內(nèi)放置許多個(gè)蘿卜。

          4、幼兒用書,科學(xué)與數(shù)學(xué)。

          活動(dòng)過程

          (一)導(dǎo)入部分

          教師扮演兔媽媽入場,請(qǐng)全班幼兒扮演小兔子。請(qǐng)幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。

          (二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

          1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請(qǐng)幼兒扮演小兔子,每人拔一個(gè)蘿卜,并問“你拔了幾個(gè)蘿卜?”

          2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),許多蘿卜,分成了一個(gè)一個(gè)……許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”

          3、請(qǐng)幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的`籃子里。

          教師:“1個(gè),1個(gè)……蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜,1個(gè),1個(gè)……合起來是許多個(gè)!

          4、分組玩游戲

          將幼兒分為4-5組,請(qǐng)一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行描述:“許多蘿卜分成了1個(gè),1個(gè)……1個(gè),1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)蘿卜。

          教學(xué)反思

          通過本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),大部分幼兒掌握了“1個(gè)1和許多1的區(qū)別。但在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵(lì)幼兒多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

        小班教案拔蘿卜9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

          2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

          3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

          《拔蘿卜》伴奏音樂

          活動(dòng)過程:

          (一)、導(dǎo)入部分

          教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

          教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

          教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

          (二)、展開部分

          (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

          教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

          (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

          教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

          (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

          教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

          (三)、結(jié)束部分

          教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

          教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

          (四)、活動(dòng)延伸

          在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

          教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

          教學(xué)反思:

          語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

          故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的`教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

          在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

          讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

          一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

          通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

        小班教案拔蘿卜10

          設(shè)計(jì)理念:

          蘿卜對(duì)于小班的孩子是很熟悉的,最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,孩子們特別感興趣,經(jīng)常在課間唱起來,俗話說"興趣是孩子最好的老師",是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng),我想孩子們會(huì)在興趣的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

          2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

          蘿卜卡片若干。

          活動(dòng)過程:

          一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          1.出示小白兔

          看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

          小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?";讓我們開著小出發(fā)吧。

          2.目測蘿卜數(shù)量

          二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

          1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

          蘿卜地到了,請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

          請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

          誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

          2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

          請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

          這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

          三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

          1.出示籮筐子

          蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請(qǐng)看看籮筐上有什么?

          它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

          2.裝蘿卜

          請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

          四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

          《拔蘿卜》教學(xué)反思

          核心提示:

          1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué),學(xué)生對(duì)此很喜歡。他們能主動(dòng)的去探究數(shù)學(xué)問題,并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。 2、在計(jì)算36+23的方法中,學(xué)生想到了很多的辦法。但對(duì)于我班的學(xué)生,兩個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)...

          1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué),學(xué)生對(duì)此很喜歡。他們能主動(dòng)的去探究數(shù)學(xué)問題,并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。

          2、在計(jì)算36+23的方法中,學(xué)生想到了很多的辦法。但對(duì)于我班的學(xué)生,兩個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中,豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注,講解的也十分的細(xì)致。

          3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中,通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。

          4、在學(xué)生的書寫中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

          5、個(gè)別學(xué)生對(duì)豎式的寫法掌握的還不夠理想,還存在著很多細(xì)小的問題,這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此,要給他們關(guān)注和幫助。

          4、小班語言公開課教案《拔蘿卜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

          2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

          3、能安靜地傾聽故事,大膽進(jìn)行講述。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

          活動(dòng)過程:

          一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

          二、會(huì)議關(guān)閘

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

          提問:"誰種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"

          2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

          3、分角色表演故事。

          三、小結(jié),講評(píng)。

          活動(dòng)延伸與建議:

          在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

          教學(xué)反思:

          語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的`語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

          故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

          在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

          讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

        小班教案拔蘿卜11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)雙腳向前跳.

          2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

          3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小兔子頭飾若干;

          2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;

          3.塑料圈若干;

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能雙腳向前跳

          跳時(shí)輕輕跳

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng)

         。1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

         。2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。

         。3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

          2.教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

          3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

          兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

          4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話,就不會(huì)有小朋友站在后面等待,就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果,小朋友參與的積極性會(huì)更高。

          通過這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的'作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

        小班教案拔蘿卜12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

          2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂。

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          (活動(dòng)前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

          師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

          師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細(xì)聽一下。

          二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

          (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

          提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

          (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)

          三、幼兒學(xué)唱歌曲。

          1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

          (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

          2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

          (這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)

          四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的'動(dòng)作。

          1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

          2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定,時(shí)間充?啥噙M(jìn)行幾組)

          五、結(jié)束部分,遷入生活。

          師:小朋友們今天表演得都很棒,活動(dòng)后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?

          (引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

          活動(dòng)反思:

          總的來說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

          本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

        小班教案拔蘿卜13

          活動(dòng)來源

          幼兒園課程指導(dǎo)P139

          實(shí)施時(shí)間

          xx年11月28日周四上午

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

          2、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、表演頭飾。(老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等)

          活動(dòng)過程

          一、引出主題

          1、師:前幾天我們聽了一個(gè)好聽的故事,叫《拔蘿卜》,你們還知道里面有誰啦?今天老師又把它變成了一首好聽的歌,也叫《拔蘿卜》。

          2、提問:這首歌叫什么名字呢?

          二、教師清唱

          1、師清唱一遍。提問:你聽到了什么?(幼兒回答,教師清唱出來)還有聽到別的嗎?出示道具(頭像圖式),教師再唱一遍。

          2、提問:這次你又聽到了什么?為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢?那我們一起去來學(xué)一學(xué),唱一遍“嗨喲、嗨喲,拔不動(dòng)”

          3、幼兒學(xué)唱,下面我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動(dòng),叫誰來了?(依次類推)

          4、教師伴奏,集體學(xué)唱。

          三、邊唱邊表演

          1、師:下面我們來做一做好看的動(dòng)作,拔蘿卜用什么動(dòng)作呢?我們一起試一試。

          2、師:我們邊唱邊做漂亮的動(dòng)作吧,看誰做得最漂亮。

          3、下次我們來角色表演,比比誰做得最好。

        教學(xué)總結(jié)

          這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué),教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中,各種動(dòng)物的頭像,有派上了用場,主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序,然后進(jìn)行音樂教學(xué)。

          這首歌的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有些小朋友已經(jīng)提前擁有了,于是教學(xué)的重難點(diǎn)在了歌曲的連接,及人物的出場順序與歌曲感情上。

          人物的出場順序,用人物頭像的`出示解決了,而在歌曲的連接上——“來啦,來啦”的難度的克服上,我運(yùn)用了音樂上的空音,及圖示(招手)來克服,感情的表達(dá)則是讓幼兒體驗(yàn)努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。

        小班教案拔蘿卜14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

          3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

          2、教師講述故事

          出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

          二、簡單復(fù)述階段

          以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話:

          1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

          2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

          3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的`?他們又是怎么回答的?

          7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

          三、復(fù)述故事

          出示黑板教具一個(gè),展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

          四、表演故事階段

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

          師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))

          提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎?

          總結(jié):人多力量大的道理

          2、集體表演

          師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

          教學(xué)反思:

          《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后,我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

        小班教案拔蘿卜15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳,能較靈活地跳躍。

          2、知道蘿卜是有營養(yǎng)的蔬菜。

          3、體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則和合作游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的'蘿卜活動(dòng)過程:

          一、開始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場上韻律活動(dòng)

          (1)小兔起床了(上肢運(yùn)動(dòng))

         。2)小兔吃草(下蹲運(yùn)動(dòng))

          (3)小兔摸尾巴(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))

         。4)小兔劃船(腹背運(yùn)動(dòng))

          (5)小兔高興(跳躍運(yùn)動(dòng))。

          2、隊(duì)形練習(xí)原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。

          二、新授游戲:“小兔拔蘿卜”

          師:今天媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們要經(jīng)過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)

         。1)教師示范新授動(dòng)作。

          邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏,用前腳掌著地,依次跳完圈。

         。2)幼兒分成三組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒用前腳掌著地。

         。3)教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。

          師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音

          (4)進(jìn)行游戲:“小兔拔蘿卜”進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。

          將幼兒分成兩組:一組做小兔,一組做蘿卜。練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳。

          教師和幼兒點(diǎn)評(píng):拔蘿卜真的這么輕松嗎?請(qǐng)拔過蘿卜的幼兒講述。

          第二次游戲,交換角色,提出要求:蘿卜在泥土里要長得結(jié)實(shí)些,不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一只小兔回來后才能出發(fā)。

          (5)表演故事《拔蘿卜》

          由一名教師當(dāng)大蘿卜,要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

          三、結(jié)束活動(dòng),放松身體表揚(yáng)“小兔子”們在拔蘿卜活動(dòng)中不怕苦、不怕累、團(tuán)結(jié)合作,一起將大蘿卜帶回班級(jí)制作蘿卜干。

        【小班教案拔蘿卜】相關(guān)文章:

        《拔蘿卜》小班教案12-29

        小班教案拔蘿卜12-13

        小班游戲教案拔蘿卜03-25

        小班語言教案:拔蘿卜03-10

        小班語言教案拔蘿卜07-05

        小兔拔蘿卜小班體育教案07-06

        小班體育教案:小兔拔蘿卜07-07

        小班《拔蘿卜》語言教案03-30

        小班教案:小兔子拔蘿卜03-16