(精選)中班教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動準備】
故事動畫、不同長短的圍巾等。
【活動過程】
一、幼兒生活經(jīng)驗再現(xiàn)
去過超市嗎?里面有些什么東西?(幫助孩子梳理關于超市的經(jīng)驗：有賣衣服的、小商品、食品的)
二、欣賞故事
1、邊思考邊傾聽故事：
1)出示大象：認識嗎?大象喜歡開花點，知道為什么嗎?(用鼻子澆水比較方便。)大象想買皮帶，為什么熊貓百貨店里的皮帶不適合大象呢?它需要什么樣的皮帶?
2)出示河馬：河馬也有個店，是氣球店，猜猜為什么河馬適合開氣球店?(用大嘴巴吹氣球最方便)河馬想買口罩，為什么熊貓百貨店的口罩都不適合河馬呢?它需要什么樣的口罩呢?
3)出示長頸鹿：猜猜長頸鹿會開個什么店?為什么呢?
長頸鹿為什么買不到合適的圍巾呢?它需要什么樣的圍巾呢?
4)出示小烏龜：猜猜小烏龜是開什么店的.?(燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤呀，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋)它會來買什么呢?為什么需要呢?(溜冰鞋)
2、完整欣賞。教師小結：聽了故事后，說說熊貓伯伯是一個怎樣的人?(引導幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂”。)
三、遷移運用
看看熊貓百貨商店還有那些東西?
四個大筒靴子適合誰?
兩個小筒靴子又適合誰呢?
魚竿誰會需要?錄音機誰需要?
延伸閱讀：中班語言教案：森林里的聚會
【活動目標】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】繪本PPT。
【活動過程】
(一)談話導入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導幼兒講述
提問：
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些�！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓
師：這個故事給了你們什么教訓?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
中班教案 篇2
一、設計意圖：
我今天說課的名稱是中班綜合課《會變的影子》，中班綜合課科學《會變的影子》。這節(jié)課主要是讓幼兒知道各種物體都有影子，而且知道物體隨光源的變化而變化。在本節(jié)課中我穿插游戲，活動將以動靜結合的方式讓幼兒去觀察、尋找物體影子的特征。影子對于中班的幼兒來說感到非常好奇。設計本次活動將在幼兒好奇的基礎上，把幼兒帶到室外，讓幼兒自己探索、觀察、集中游戲的方式使其對影子有一個初步的認識。我在本次活動中不僅要擔當一個很好的引導者。更重要的是深入到孩子當中做一個參與者，鼓勵幼兒共同合作，充分發(fā)揮自己的想象去探究問題的根源，充分讓幼兒感受到在玩中學，在學中玩。
二．說活動目標
根據(jù)以上的分析和思考以及我園中班幼兒的現(xiàn)有年齡特點，我定下了本次活動的三個教育目標：
1、玩找影子的游戲，初步了解物體都有影子。
2、通過玩游戲，獲取有關影子的具體經(jīng)驗，比如：感知影子的顏色、形狀等。
3、探索影子的方位變化特點。
三．說活動重難點
本次活動的重點是引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征，并讓幼兒有和同伴一起探索的興趣。本次活動的難點是讓幼兒知道影子的方位變化特點，影子隨光源的變化而變化。
四．說活動準備
1．活動前，我將有意識地帶領幼兒開展踩影子、捉影子，積累關于影子的一些經(jīng)驗。
2．準備若干的粉筆和玩具用于最后的延伸活動，繪畫影子。
3．時間安排在有陽光的.日子。
五．說活動過程
在各方面都準備就緒的情況下，我來介紹一下我的活動過程：本次活動將分為三大環(huán)節(jié)，整個活動將把幼兒帶到室外進行，幼兒教案《中班綜合課科學《會變的影子》》。
第一環(huán)節(jié)：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”
對于中班的幼兒來說，用謎語設出一個疑問，一方面是使教學更有趣味性，二則是使幼兒的注意力都集中到老師這里來。因為這次活動的地點是設在室外，各方面的干擾因素很多，容易使幼兒分散注意力。他們通過開動腦筋，從以前曾玩過的踩影子經(jīng)驗，可以得出答案——影子。第二步則是在“影子”一詞引出后，老師引導幼兒“你去找一找哪些物體有影子”，孩子們帶著問題去尋找，根據(jù)活動場的原有資源，可能會找到“大樹、房子、滑梯”的影子，其間我也加入到其中的活動中，從而更好地和幼兒探究出物體都有影子。
第二環(huán)節(jié)：引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)影子的特征。
通過上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)得知物體都有影子。在“陽光下，你的影子是什么樣子的？”一個問題引導下，讓幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)去探索自己影子的形狀，作為老師，我要指導幼兒去發(fā)現(xiàn)影子的多樣性。比如：站起來看一看，蹲下來瞧一瞧，擺個姿勢，鼓勵幼兒之間共同合作、共同討論。在獲得某些零散經(jīng)驗之后，我打算將幼兒集中在一起，共同去探討本次活動的重點�！瓣柟庀�，你的影子是什么樣子的？”我請幾名幼兒來做一做，共同總結出影子的第一特征：不同物體影子不同�！坝惺裁床煌�？”接著討論總結出影子的第二特征：物體影`子可以隨時變化。在解決完這兩個問題的基礎上，通過前面幾個環(huán)節(jié)的探索和討論，發(fā)現(xiàn)所有影子的顏色都是黑色的。整個過程都是幼兒用自己的眼睛去觀察，自己直接親身體驗，獲得的經(jīng)驗，重點問題在此得以順利解決。
第三環(huán)節(jié)：解決難點問題“找影子”游戲。
在游戲中探索影子的方位變化。主要是在光源不變的情況下探討出影子在身體的哪一個位置。比如說：前面、后面、旁邊。這里有兩個問題貫穿整個環(huán)節(jié)：（1）讓我們抱著太陽，就是面朝太陽，共同尋找，得出影子在身體的后面這一結論；（2）讓我們背對著太陽，得出影子在身體的前面。在此基礎上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)身體得出影子在身體的旁邊。這個過程，老師和幼兒一起探究，親身實驗，去發(fā)現(xiàn)共同得出方位變化。之后，幼兒又自由結合，自己反復去實驗并與同伴交流。鼓勵人人動口，積極參與，指導個別幼兒去驗證剛才得出的結論。
六．活動延伸，繪畫影子
對于中班的幼兒來說，在紙上做繪畫影子，這一記錄很受限制。幼兒需要一個很大的空間來涂來畫，所以我選擇了地面繪畫影子。在這里我給幼兒準備了各種玩具，他們可以隨意去選擇玩具或自己的影子去繪畫。在此過程中也可以培養(yǎng)他們共同合作積極配合的這種精神。這個畫我們將做為延伸活動的一個參照，中午、下午我們將繼續(xù)對物體的影子進行觀察、繪畫，通過比較得出“影子隨光源的變化時刻變化。
中班教案 篇3
一、活動背景
幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導下，積極鍛煉，增強體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。
二、活動目標
1．積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
2．發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
三、活動準備音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。
四、活動過程
1．開始部分。幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步—打乒乓—擲標槍—射箭—游泳—劃船—跳高等。
2．基本部分。
（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的'身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
�。�2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
（3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。
（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
�。�5）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3．結束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。
五、反思與分析
1．《有趣的山洞》這節(jié)課，不僅滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，還充分利用了室內(nèi)活動場地的條件，是一則在雨天也能進行的體育活動。
2．本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕松。
3．整個活動進行了合理的設計、調(diào)節(jié)，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點。
4．需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現(xiàn)各自的目標。
中班教案 篇4
一、談話導入：
教師：夏天來了，天天這么炎熱，小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢？（冷飲）
根據(jù)幼兒回答，教師引出冷飲。
教師：我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲。（幼兒自由討論）
教師：既然小朋友們這么喜歡吃冷飲，那么我們現(xiàn)在來看看有一個故事是和冷飲有關
系的，看看是發(fā)生了什么？
二、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》
故事內(nèi)容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒，大家都覺得清涼、舒服，只有胖丁說肚子疼的厲害，被送醫(yī)院看急診。
教師講述后，請小朋友先說說教師說的是什么？為什么胖丁會這樣？發(fā)生了什么事情才這樣的？
教師：吃冷飲又有哪些不好的地方？
教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數(shù)是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。
三、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。
教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
教師小結：夏天，適合地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的。冷飲是冰的.，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發(fā)生肚子疼等毛病，所以我們不能一次性吃很多。
四、組織幼兒討論：
教師：在夏天降溫最好的常用飲料是什么？
教師先請幼兒進行討論，看看幼兒的想法。然后進行分析小結。
教師：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）
教師小結：冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯，因為它們能夠迅速的補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質(zhì)。
中班教案 篇5
活動名稱：會變的圓圓
活動目標：
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的.經(jīng)驗，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的造型。
活動準備：
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
活動過程：
一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓
◎ 重要提問：
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？
2、 “圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？
3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么？”
教師小結：原來，調(diào)皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓
如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領可大了。
二、想想做做，圓圓大變身
◎重要提問：
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物？
◎ 操作要求：
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。
◎幼兒創(chuàng)作，教師巡視
教師引導幼兒運用已有經(jīng)驗，想象組合或添畫變出小動物造型。
三、分享交流（“圓圓”找朋友）
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚幼兒。
中班教案 篇6
一、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
二、活動準備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機貼于5張椅子上。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、師：聽！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、師：你聽到了什么？（教師帶領幼兒學唱這句歌詞）
師：猜猜會是什么東西拔不動呢？
（二）基本部分
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來是一顆大蘿卜。這么大的.蘿卜會是誰種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰第一個來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領幼兒學唱這幾小節(jié)。
師：他有沒有拔動呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領幼兒學唱這幾小節(jié)。
師：他會請誰來幫忙呢？
師：老婆婆年紀大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學唱歌曲第2—7段。
（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。
（2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
�。�1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！
（2）師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎！來啦！”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準備好了嗎？
�。�3）幼兒角色表演。
9、教師總結，活動結束。
中班教案 篇7
一、設計構思
1、教材來源：本次音樂活動取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目標定位：重點引導幼兒借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的生動有趣；難點是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結構的匹配。
3、設計理念：幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活動設計的靈活性和自主性。因為任何完美的音樂活動設計，在具體實施的過程中都需要作相應的調(diào)整，以便適應實際教學情況，達到最佳的教學效果。
4、組織方式：主要采用奧爾夫教學體系中的聲勢活動練習、嗓音造型練習、動作造型練習；其次是將學習律動和玩游戲相結合，引導幼兒在游戲中學習音樂，體驗和表現(xiàn)音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結構的匹配。
二、活動目標
1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。
2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會《數(shù)青蛙》音樂的.生動有趣。
三、活動準備
錄音機一臺、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。
四、活動結構
1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)；
2、嗓音造型練習(節(jié)奏朗誦)；
3、動作造型練習(表演手指游戲)；
4、圖譜識記練習；
5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。
五、指導要點
1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。
2、嗓音造型練習(節(jié)奏朗誦)。引導幼兒創(chuàng)造性地運用小動物的叫聲或幼兒的名字進行節(jié)奏朗誦活動，進一步鞏固節(jié)奏型。
3、動作造型練習(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。
4、圖譜識記練習。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達的樂句順序。調(diào)動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運用節(jié)奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。
5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進行配樂表演。
6、結束活動：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。
六、教學反思
本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動�！稊�(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設計：采用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→游戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調(diào)動原有的經(jīng)驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。
3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設計的靈活性和自主性。
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