實(shí)用的科學(xué)教案4篇【實(shí)用】

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。

　　3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。

　　2、音樂(lè)磁帶（快和慢兩段音樂(lè)）、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，讓孩子直接感受到快和慢。

　　1、我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧！

　　2、“聽(tīng)完了這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　　3、“原來(lái)音樂(lè)有的快有的慢，那我們就聽(tīng)著有快有慢的音樂(lè)中讓身體動(dòng)起來(lái)吧！”

　�。ǘ�）、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。

　　1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰(shuí)快，誰(shuí)慢？

　　2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰(shuí)快誰(shuí)慢一點(diǎn)呢？”

　　3、你們想過(guò)這是為什么呢？這樣吧 你們?cè)偃ネ嬉淮伟桑?/p>

　　4、集合：“你們這次誰(shuí)快誰(shuí)慢呢？為什么？”

　�。ㄈ�）、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。

　　1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？

　　2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？

　　3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的.很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來(lái)。

　�。ㄋ模�、小朋友，其實(shí)時(shí)間過(guò)得很快，那我們?cè)趺礃硬拍茉谶@么快的時(shí)間里做什么？能不能浪費(fèi)時(shí)間呢？

科學(xué)教案 篇2

　同學(xué)們，我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一�？茖W(xué)的種子，只要我們敢想、敢做，那粒種子就會(huì)萌發(fā)�？烊�學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，讓我們心中的科學(xué)之種萌發(fā)后能夠茁壯成長(zhǎng)!

　　板書設(shè)計(jì)

　　敢于奇思妙想—— 夢(mèng)想成真

　　萌發(fā)科學(xué)種子

　　仿寫設(shè)計(jì) 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

　　A寫一、二句話，語(yǔ)句要通順，寫后多讀幾遍

　　B寫一、二小節(jié)，語(yǔ)句要通順，寫后多讀幾遍

　　學(xué)生練習(xí)反饋情況

　　反思(結(jié)合學(xué)生答題情況，反思自己的教學(xué)及制定改進(jìn)措施。)

　　學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　評(píng)價(jià)方式

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　按課文內(nèi)容填空：

　　1、科學(xué)種子指的是( “我”的奇思妙想。 )

　　2、“我”的奇思妙想是(乘飛船探訪天涯，向往潛入富饒的大海去采礦、牧魚、安家。

　　二、教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生讀書情況、 學(xué)生測(cè)試題完成情況、 學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面自查自評(píng)。

　　評(píng)價(jià)量規(guī)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)量規(guī)

　　評(píng)價(jià)方法：1優(yōu)秀——10分

　　2良好——7分、8分、9分

　　3合格——5分、6分

　　4不合格——5分以下

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))

　　1. 重視朗讀訓(xùn)練，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

　　本課是一首詩(shī)歌，以孩子的口吻寫成。詩(shī)歌表現(xiàn)新時(shí)代少年兒童喜愛(ài)科學(xué)、富于想象的`特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言通俗易懂，所以理解不是難點(diǎn)，我們可以借助學(xué)生的自讀感悟來(lái)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀，讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)在感悟基礎(chǔ)上如何來(lái)進(jìn)行語(yǔ)氣的表達(dá)，也適當(dāng)滲透朗讀的一些技巧性知識(shí)。

　　2、在感悟詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生在想象中仿寫。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)讀歌的過(guò)程中會(huì)漸漸感悟到詩(shī)中“我”是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)并能進(jìn)行大膽想象的孩子，而科學(xué)的種子就是這些大膽的想象，讓學(xué)生對(duì)想象產(chǎn)生一定的興趣，并在些基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合生活中的問(wèn)題也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并學(xué)生習(xí)詩(shī)歌中的語(yǔ)句有一定的韻律，讓詩(shī)句聽(tīng)起來(lái)十分優(yōu)美。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料

　　2、小動(dòng)物過(guò)冬課件

　　教案過(guò)程：

　�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

　　"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

　　"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

　�。�、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的'呢？

　�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

　　⑵幼兒看圖片：

　　提問(wèn)討論：Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；

　�。拢哼@些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻

　　C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？"（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥是南飛過(guò)冬的等

　　3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)

　　觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？ 貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式

　　"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）

　　"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看，講講的過(guò)程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。

　　激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 樹林背景圖的塑料板，上面有小動(dòng)物的影子。

　　3. 幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

　　4. 多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn) 識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”

　　(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流。)

　　2、教師小結(jié)。

　　環(huán)節(jié)要求：通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。

　　1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀察并提問(wèn)

　　森林里的動(dòng)物怎么不見(jiàn)了?

　　你們看見(jiàn)了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的?

　　2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锿庑翁卣?/p>

　　● 重點(diǎn)：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

　　教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　環(huán)節(jié)要求：在游戲環(huán)境中，通過(guò)操作活動(dòng)，觀察動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。

　　1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?

　　2、出示樹林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決 或驗(yàn)證。

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