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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-09-25 08:26:17 教案 我要投稿

        實(shí)用的美術(shù)教案錦集(8篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        實(shí)用的美術(shù)教案錦集(8篇)

        美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運(yùn)用,巧妙利用夾子開合的特點(diǎn),創(chuàng)造性地制作夾子玩具。

          2.體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.范作若干。

          2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          二、探索方法,嘗試練習(xí)。

          1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開呀?(夾子)張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢?

          2.示范:讓我們邀請更多的`朋友一起來玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請來了誰?以灰太狼為例,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

          三、實(shí)踐操作,創(chuàng)意無限。

          1.討論:你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?

          2.幼兒自由選擇材料探索制作。

          四、分享展示,快樂游戲。

          1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

          2.游戲“張開你的大嘴巴”。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象,把它表達(dá)清楚具體、生動(dòng),用上積累的詞,合理想象,寫出自己的真情實(shí)感,寫得有意思。

          2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象

          3、引導(dǎo)學(xué)生通過對所觀察的事物的動(dòng)作描寫,事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活,做生活中的有心人。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,查找相關(guān)資料,為自己的好奇心尋找答案。

          教學(xué)過程;

          一、話題交流激趣引入

          1、話題交流(課前交流)

          洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn),細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(教室擺設(shè),老師穿著,同學(xué)裝束等)

          生:我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多!

          師:這都是咱們的客人,向老師問聲好吧

          生:今天老師穿得特別漂亮!

          師:謝謝你的夸獎(jiǎng)!

          生:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊

          師:對,很精神

          師:大家真了不起,在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

          2、激趣引入

          師:同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元,主題是——觀察與發(fā)現(xiàn),課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活,《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察,《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn),下面老師想考考同學(xué)們,看誰最善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。

         。1)出示:切開的藕,學(xué)生觀察

          師:這是——蓮藕,這天老師想燉排骨蓮藕湯,切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,我們一起仔細(xì)看,用心想,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:雖然藕切斷了,但是絲卻還連著

          師:能用一個(gè)詞說說嗎

          生:藕斷絲連

          師:這個(gè)成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。

          (2)出示:筷子和一杯水,筷子斜插入水中

          師:炎熱的夏天到了,喝杯冰涼的蜜水,多么涼爽(師攪拌)

          學(xué)生觀察

          師:你有什么發(fā)現(xiàn)

          生:筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣

          師:多有趣啊,喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從孩子喜歡的實(shí)物中觀察,孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍,激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,引入主題。)

          3、過渡

          其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),只要我們留心生活,仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象,我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,(板書課題)齊讀

          二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

          1、教室外是廣闊的天地,課前,老師布置了小任務(wù),在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察,同學(xué)們,你們有發(fā)現(xiàn)嗎?誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上)(先寫后說)生:蘋果切開后會(huì)變黑

          師:蘋果切開,原本果肉是黃色,放在那兒,竟會(huì)變色,這真有趣。

          生:蜻蜓低飛,魚躍水面要下雨

          師:蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢,真有意思!

          生:含羞草手一碰,葉子就合攏。

          師:多有趣啊,真像個(gè)害羞的小姑娘

          生:??

          師:在什么時(shí)候,還有什么發(fā)現(xiàn)(師說情境、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件)

         。ㄍ媾菖輹r(shí),)肥皂泡在陽光下是五彩的。

         。佬g(shù)課上畫畫調(diào)顏色時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象)我利用紅,黃,藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多

          種不同的顏色。(為什么?沒想到??)

         。ㄏ掠陼r(shí),)雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。

          師:哦,雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢!

          冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn):

         。◤N房里)我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。

          2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生開拓思路,感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。

          3、小結(jié),梳理發(fā)現(xiàn)(根據(jù)板書及課件)

          原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中,它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的'觀

          察,還有的藏在我們自己身上,如:靜電。

          我們在什么時(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢?學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn),游戲、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn),煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn),梳頭可以發(fā)現(xiàn),走路也可以發(fā)現(xiàn)。

          同學(xué)們只要我們有好奇心,處處留心生活,就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。(課件:處處留心發(fā)現(xiàn)有趣)

          三、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣

         。ㄒ唬┙Y(jié)合范文,學(xué)習(xí)方法

          師:大家都有一雙眼睛,做個(gè)有心人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來,常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘,所以,大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的,請同學(xué)們打開書p97面,這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

          1、例文引路章法導(dǎo)寫

          課文先寫(什么時(shí)候吹肥皂泡),再寫(“我”是怎么做?——吹肥皂泡有趣),(板書:怎么做?)接著寫(“我”發(fā)現(xiàn)到什么?——看肥皂泡有趣),(板書:發(fā)現(xiàn)什么?)最后寫“我”的感受、遐想。

          師在學(xué)生發(fā)言中板書

          小結(jié):冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現(xiàn)象,一篇好的文章不僅要條理清楚,更要突出重點(diǎn),我們今天的作文重點(diǎn)要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢?我們一起來看

          看:(課件)

          2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)

          (1)出示第三自然段

          請看下面的這段描寫,請你選擇合適的動(dòng)詞填入括號內(nèi)。

          課件出示:

          放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

          把用剩的碎肥皂,(放)在一只小木碗里,(加)上點(diǎn)水,(和弄和弄),使它融化,然后用一支竹筆套管,(沾)上那黏稠的肥皂水,慢慢地(吹)起來,(吹)成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一(提),那輕圓的球兒,便從管上(落)了下來,軟悠悠地在空中(飄游)。若用扇子在下面輕輕地(扇送),它們有時(shí)能(飛)得很高很高。

          (學(xué)生完成后,評價(jià))

          生:這些都是(動(dòng)詞)

          師:通過一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)作(板書:動(dòng)作),寫出吹肥皂泡多么有趣。

          (2)、請同學(xué)們再看短文的第四自然段,出示第四自然段(課件)

          A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣?

          肥皂泡很美,肥皂泡的變化(板書:變化)

          師:是啊,冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮

          B、肥皂泡有哪些變化?(課件)

          顏色五色的浮光

          看肥皂泡:變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

          大——小——散裂

          師:冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化,(板書:大小、形狀、顏色)寫出有趣。

        小結(jié):(結(jié)合板書)這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙(貼金鑰匙)——步步登梯法:“怎

          么做”通過恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫,“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”,這就是步步登梯法,這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察,才能表現(xiàn)有趣。(課件:細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:閱讀教學(xué)提倡讀寫結(jié)合,習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫,本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的

          段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。)

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用表達(dá)

          前天晚上,我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地散步,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)好朋友老是跟著它,他覺得很有意思,就

          跟它玩起了游戲,下面,讓我們來用用這把金鑰匙,觀察這個(gè)有趣的現(xiàn)象。提醒大家細(xì)致觀察,小雨怎么做,影子有哪些變化?

          1、觀看視頻《影子游戲》

          2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象?(師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動(dòng)詞,關(guān)注影子的變化,合理想象)

          生:我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手,影子也揮揮手

          師:這個(gè)影子真有禮貌,你“揮”這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確

          生:我看見影子像一個(gè)可愛的小弟弟,小雨一跳,它就跟著跳

          師:這個(gè)影子真調(diào)皮,你能根據(jù)影子的動(dòng)作展開想象

          生:小雨一跑,它就跟著跑,影子真象一個(gè)“跟屁蟲”。

          師:這個(gè)影子是“跟屁蟲”有意思

          生:小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子,像大哥哥在保護(hù)他。

          師:真神奇,影子會(huì)自己變長

          生:影子像一個(gè)頑皮的小孩子,不時(shí)地跟小雨捉迷藏:一會(huì)兒跑到我的左邊,一會(huì)兒又跑到我的前

          邊,我想踩到它,沒想到它又跑到我的后面。

          師:你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏,真有趣。

          小結(jié):剛才同學(xué)們在觀察與表達(dá)的過程中,(結(jié)合板書)嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙,既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說清楚說具體,又留心了影子形狀、大小、位置的變化,還加上自己的想象,讓我們感受影子游戲多么有趣。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以點(diǎn)帶面,學(xué)練結(jié)合)

          (三)快樂體驗(yàn)——分享有趣

          師:讓我們拿出筆,以(課件):影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫(板書:位置??)

          1、學(xué)生練筆

          2、評講練筆

         。1)指名讀練筆

         。2)評價(jià)

          先說優(yōu)點(diǎn):有無錯(cuò)別字,語句是否通順、完整。

          補(bǔ)充:作文中也存在一些問題,相信用心想的同學(xué)一定看出來了

          如:用什么詞更生動(dòng),加上想象??

          (設(shè)計(jì)意圖:在具體的寫、評、改中習(xí)得寫具體的方法,明白語言表達(dá)要做到規(guī)范有序。)

          四、勤于思考探尋趣意

          我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細(xì)致觀察,遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。

          師:影子千變?nèi)f化,跟我們形影不離,你們對影子有什么想問嗎?

          生:??

          小結(jié):

          你們真是不僅會(huì)觀察,而且勤于思考,能夠多問幾個(gè)為什么?老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料,然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章,文章就會(huì)充滿智慧和活力。(課件:勤于思考探尋趣意)

          六、總結(jié)

          1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象,獲得了一把金鑰匙——步步登梯法,通過動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。

          2、布置作業(yè)

          回去后請同學(xué)們(課件)用心思考,完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,注意突出“有趣”哦!

          3、作文是一門藝術(shù),要寫出自己的真情實(shí)感,作文也是一門科學(xué),是有規(guī)律可循的,為了幫助大家更好地完成作文,課的最后老師想送給你們一首小兒歌,同學(xué)們讀一讀,理解其中的意思,希望對你們這次寫作有所幫助。

          生:齊讀寫作歌(課件)

          寫作之前想具體,

          觀察經(jīng)過寫細(xì)致。

          多問幾個(gè)怎么樣,

          觀察情節(jié)描詳細(xì)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:雖然作文沒有“公式”可言,但規(guī)律和法則是客觀存在的?偨Y(jié)寫作小兒歌,讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠有章可循。)

          板書設(shè)計(jì):

          觀察與發(fā)現(xiàn)

          生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象

          動(dòng)作變化(大小、形狀、顏色、位置??)

          怎么做?步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么?

        美術(shù)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。

          2、 在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng)作能力和動(dòng)手制作的能力。

          3、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣,學(xué)會(huì)利用廢舊物品的同時(shí),增強(qiáng)環(huán)保節(jié)約的意識(shí)。

          教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

          難點(diǎn):作品的新穎,制作的精美、實(shí)用。

          教具:教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、范作等。

          學(xué)具:廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。

          教學(xué)過程:

          課前互動(dòng):玩竹蜻蜓(和老師比比誰飛的高)

          一、 導(dǎo)入新課(三分鐘)

          1、尋找生活中的爬升玩具

          師:同學(xué)們好玩嗎?你們知道它的名字 嗎?(生答)誰能告訴老師你為什么喜歡它?(生:因?yàn)樗麜?huì)飛)

          師:你們還玩過哪些會(huì)飛起來,升上去的玩具?

         。⿲W(xué)生:竹蜻蜓、飛輪、飛盤等

          生:爬升玩具

          2、爬升玩具的玩法

          師:你會(huì)玩嗎?請你上來玩一玩,同學(xué)們也認(rèn)真的觀察一下爬升玩具的玩法。

          生:動(dòng)手玩玩具

          師:(教師小結(jié)玩法:將繩子向兩邊拉開,把爬升玩具推上去,兩手合融,爬升玩具就會(huì)順著繩子滑落下來)同學(xué)們,這就是我們今天要學(xué)習(xí)制作的爬升玩具。 (出示課題:爬升玩具)

          二、 新課教學(xué):(12分鐘)

          1、了解爬升玩具主體材料(2分鐘)

          師:要學(xué)會(huì)制作爬升玩具就要先了解它,請大家觀察一下桌面上的'爬升玩具,小組討論一下,為什么爬升玩具能上上下下爬升移動(dòng)呢? 生討論并回答:因?yàn)橛袌A筒

          師小結(jié):可見那些堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體。同學(xué)們那你們知道生活中有哪些東西可以用來做爬升玩具的主體?

          生:一次性杯子、卷之心等

          2、了解爬升玩具的特點(diǎn)(5分鐘)

          師:(教師拿出沒有裝飾過的卷紙心)同學(xué)們看老師把這卷紙心穿進(jìn)繩子以后馬上就可以玩了。(走到一位學(xué)生面前問)把這樣的爬升玩具送給你,你會(huì)喜歡嗎

          生:不喜歡

          師:為什么?

          生:簡單,難看等

          師小結(jié):可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的,他還應(yīng)當(dāng)具備什么條件呢?(點(diǎn)擊課件)

          師:讓我們一起來欣賞一些爬升玩具,看完以后請同學(xué)們用一個(gè)詞來概括一下這些玩具

          生:色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等

          教師小結(jié)

          師:色彩特點(diǎn):兒童玩具的色彩鮮艷,大家可以選擇漸變色,對比色和同類色來裝飾玩具(課件)

          師:造型特點(diǎn):爬升玩具的造型新穎,可愛、有趣、有創(chuàng)意。(課件) 師:欣賞了這些作品,你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料? 師小結(jié)爬升玩具的裝飾材料(點(diǎn)擊課件)

          3、了解爬升玩具的形象選擇范圍(2分鐘)

          師:請同學(xué)們打開課本,讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么?(欣賞課本作品)

          生: (飛機(jī)、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎)

          師:我們可以嘗試將這些爬升玩具分類:(點(diǎn)擊課件)交通工具、鳥類、昆蟲、動(dòng)物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

          師:同學(xué)們,你們想要制作一個(gè)什么樣的爬升玩具呢?

          4、教師示范(3分鐘)

          師:老師也從這些形象中選擇一個(gè)來制作一個(gè)爬升玩具吧,同學(xué)們可要認(rèn)真的看啊,要記住制作步驟。

          教師示范:強(qiáng)調(diào)對稱形狀,指出制作細(xì)節(jié)處理

          師:你們瞧,一個(gè)獨(dú)一無二的爬升玩具做好了,F(xiàn)在我要考考大家的注意力了,請大家看大屏幕,你們能將下列步驟按正確順序排列嗎?請說出正確排序。(生讀序號)

          三、 學(xué)生實(shí)踐(20分鐘)

          師:關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問題嗎?(生答)

          師:今天的作業(yè)是:請大家以小組合作的方式,用你身邊的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)爬升玩具,要求:

         。1)制作要求:美觀、新穎、實(shí)用。

         。2)合作要求:分工明確、安全守紀(jì)。

          做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺(tái)上,開始動(dòng)手:

          五、展示評價(jià)(3分鐘)

          請同學(xué)們從裝飾、創(chuàng)意、實(shí)用這幾個(gè)方面來評價(jià)一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品?

          師小結(jié):同學(xué)們做的玩具可真不錯(cuò),各有特色?磥碇灰趧(dòng)手、勤動(dòng)腦,我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。

          六、課后拓展:(2分鐘)

          師:同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法?是的爬升玩具不但可以兩個(gè)人玩,還可以多人一起玩,老師還想出了一個(gè)人新的玩法,你們瞧:(師演)同學(xué)們你們看過木偶戲嗎?讓我們也嘗試用爬升玩具編個(gè)故事來玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法?

        美術(shù)教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察,了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

          2、在學(xué)習(xí)過程中,了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法,認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求,感覺公益招貼畫在社會(huì)生活中所起到的.宣傳作用。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

          難點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計(jì)的形式)表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳,設(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合,探索”活動(dòng)。

          三、準(zhǔn)備工具:紙、馬克筆、彩色筆等

          四、課時(shí)安排:1課時(shí)

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

          教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

          鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。

          鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。

          問:你有何感受?

         。ūWo(hù)自然,節(jié)約用水,面對自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境)

          引出表達(dá)方式——公益招貼畫。

         。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較

          A組為公益招貼畫

          B組為商業(yè)廣告畫

          1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別

          2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念,特點(diǎn)。

          A、般矗立或張貼在公共場合。

          B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

          C、文字簡練。

          D、不以盈利為目的。

          E、迅速傳達(dá)信息。

         。ㄈ┰O(shè)計(jì)要求與方法

          1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;

          2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。

          3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)

          4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達(dá),給人不同的視覺感受。

          (四)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

          要求:設(shè)計(jì)一幅“環(huán)!睘橹黝}的公益招貼畫。

          (五)展示交流、評價(jià)定位

          請各小組選派代表,來展示自己的作品。

          生自評、互評,師點(diǎn)評總結(jié)。

         。⿴熒餐〗Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級美術(shù)上冊《公益招貼畫設(shè)計(jì)》教案》,來自網(wǎng)!

        美術(shù)教案 篇5

          課標(biāo)要求:

         。1)欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。

         。2)列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品,理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:通過本課的學(xué)習(xí),了解19世紀(jì)以來世界音樂藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況,認(rèn)識(shí)它們的發(fā)展歷程。

          過程與方法:通過分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景,可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類文化發(fā)展的多樣性、時(shí)代性和民族性,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析歷史問題的能力。學(xué)習(xí)19世紀(jì)以來世界藝術(shù)的輝煌成就,知道藝術(shù)文化是全人類的共同財(cái)富,增強(qiáng)學(xué)生的國際文化交流意識(shí)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對19世紀(jì)以來的音樂美術(shù)作品的分析鑒賞,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的審美取向,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和評價(jià)分析能力。

          教學(xué)重點(diǎn):現(xiàn)代藝術(shù)的興起與流派。

          教學(xué)難點(diǎn):對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。

          課時(shí):本節(jié)教材用一課時(shí)。

          板書設(shè)計(jì):

          一、貝多芬與古典主義音樂

          1.貝多芬音樂的地位

          2.代表作:《命運(yùn)交響曲》

          3.貝多芬的音樂產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征

          二、印象派繪畫與音樂

          1.背景

          2.印象派繪畫

          3.印象派音樂

          4.印象派的貢獻(xiàn)

          三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起

          1.現(xiàn)代美術(shù)

          2.現(xiàn)代音樂

          教學(xué)過程:

          導(dǎo)入新課:請閱讀本課的引言:19世紀(jì)以來,相對自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師,他們宛如一座座藝術(shù)高山,令世人嘆為觀止。這些藝術(shù)家是誰?他們的作品具有什么藝術(shù)價(jià)值?進(jìn)入現(xiàn)代以后,藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展?

          一、貝多芬與古典主義音樂

          先請同學(xué)們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂領(lǐng)域的古典主義與浪漫主義》。

          為什么要讓同學(xué)們先理解音樂中的古典主義與浪漫主義呢?我們來看一下本目內(nèi)容的第一和最后一個(gè)自然段。

          找同學(xué)分別閱讀教材P74第一自然段:18——19世紀(jì)之交,是歐洲古典主義音樂向水文音樂過渡的時(shí)期。為這兩大樂派架起橋梁的偉人是德國音樂大師貝多芬。

          教材P74最后一個(gè)自然段:貝多芬既把古典音樂發(fā)展到登峰造極,又開創(chuàng)了浪漫音樂的先河,在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。

          這兩個(gè)自然段說明了貝多芬在歐洲音樂發(fā)展史上的崇高地位。

          板書:1.貝多芬音樂的地位

          請同學(xué)們看教材P74圖《貝多芬》,并閱讀第二自然段小字,了解貝多芬的生平。

          在教材P74上面的文字閱讀框中節(jié)選了兩段貝多芬的名言,其中第一段是:我要扼住命運(yùn)的咽喉,它不能使我完全屈服。

          這段文字經(jīng)常用來解釋貝多芬的音樂巨作《命運(yùn)交響曲》。

          板書:2.代表作:《命運(yùn)交響曲》

          貝多芬還有哪些代表作品?《英雄交響曲》、《田園交響曲》。

          其中《第三交響曲英雄》是獻(xiàn)給他心目中給人類帶來自由、平等、博愛新時(shí)代的英雄——拿破侖的。當(dāng)拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時(shí),貝多芬把題詞改成“為紀(jì)念一位偉人而作”。

          貝多芬共有九部交響曲,教材中說:“他的九部交響曲是古典主義音樂的瑰寶。”。

          教材P74本目內(nèi)容的倒數(shù)第二自然段對古典音樂有進(jìn)一步的說明,請同學(xué)們閱讀參考。

          那么,貝多芬的音樂產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征又是怎樣的呢?

          板書:3.貝多芬的.音樂產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征

          這兩個(gè)問題的理解有助于同學(xué)們對貝多芬的音樂的更好欣賞。請同學(xué)們閱讀教材P74本目內(nèi)容的第三自然段。

          誰來回答一下時(shí)代背景?教材P74第三自然段:貝多芬生逢啟蒙與革命的時(shí)代,深受啟蒙思想的影響,終生追求進(jìn)步和自由,具有強(qiáng)烈的反抗封建與追求民主的革命精神。

          誰來回答一下貝多芬音樂的藝術(shù)特征?教材P74第三自然段:其作品構(gòu)思廣闊,形式宏大,洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息,蘊(yùn)涵著深沉的哲理。他最重要的貢獻(xiàn)是對交響曲的發(fā)展與創(chuàng)新,他將聲樂與器樂結(jié)合,開創(chuàng)了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂反映社會(huì)重大題材的使命,并調(diào)動(dòng)一切音樂表現(xiàn)手段來為這個(gè)使命服務(wù)。

          再請同學(xué)們閱讀教材P74本目內(nèi)容的上面文字閱讀框的貝多芬的第二段名言:音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示,誰能了解我的音樂,誰便能超越常人無以擺脫的苦難。

          二、印象派繪畫與音樂

          貝多芬的音樂具有剛健之風(fēng),這與時(shí)代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關(guān)。印象派繪畫與音樂產(chǎn)生的首要原因也與其時(shí)代密切相關(guān)。

          板書:1.背景

          教材上對印象派繪畫與音樂的背景介紹中,并沒有提到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。你能結(jié)合已學(xué)知識(shí)作一簡要分析嗎?

          19世紀(jì)的歐洲正發(fā)生著翻天覆地的變化,新興資產(chǎn)階級對舊制度、舊傳統(tǒng)進(jìn)行著猛烈地抨擊。而藝術(shù)中的天才們也用一種具有相當(dāng)自覺意識(shí)的批判眼光來看待前代的藝術(shù),用越來越富有挑戰(zhàn)性的姿態(tài)面向傳統(tǒng)。于是,他們用藝術(shù)上的創(chuàng)新來契合時(shí)代的精神。這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

          教材上雖沒有提到印象派繪畫與音樂產(chǎn)生的社會(huì)背景,卻介紹了其它一些原因。你能分析出來嗎?

          科技的進(jìn)步,如繪畫中光學(xué)理論和實(shí)踐,音樂中樂器的革新。

          藝術(shù)家的個(gè)人創(chuàng)造。

          前代藝術(shù)的積累!

          下面我們來看印象派繪畫。

          板書:2.印象派繪畫

          先請同學(xué)們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來》。

          印象派的精髓之處就是反對傳統(tǒng)的固定理論與模式,力求創(chuàng)新與突破。那么,印象派繪畫有著怎樣的藝術(shù)特色及追求呢?教材P75第一自然段:他們直接描繪陽光下的物象,追求強(qiáng)烈的個(gè)人感受,根據(jù)自己眼睛的觀察和感受,來表現(xiàn)微妙的色彩變化。

          為了加深對印象派繪畫的理解,請同學(xué)們參照閱讀教材P75本目內(nèi)容的第二自然段小字。

          印象派繪畫的代表人物是誰呢?法國畫家莫奈。

          莫奈的代表作品有《日出印象》,組畫《干草堆》《魯昂大教堂》等。請同學(xué)們看地圖冊P40的相關(guān)圖片及說明文字。

          從印象派繪畫我們來學(xué)習(xí)印象派音樂。

          板書:3.印象派音樂

          先請同學(xué)們從教材中找到體現(xiàn)印象派音樂藝術(shù)特色的相關(guān)語句。

          提示:教材P75本目內(nèi)容的倒數(shù)第三自然段:一些音樂家在創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)聲音的響度和音色,主張用它們?nèi)〈鷤鹘y(tǒng)音樂中的調(diào)式與和聲體系,認(rèn)為音樂只能提供一種暗示或心境。

          請同學(xué)們閱讀教材P75本目內(nèi)容的倒數(shù)第二自然段小字,以加深對上述藝術(shù)特色的理解。

          印象派音樂的主要代表人物是法國作曲家德彪西。其代表作品是1892年創(chuàng)作的《牧神午后前奏曲》。

          請同學(xué)們閱讀教材P74藍(lán)底文字閱讀框,以及教材P76第一自然段小字以加強(qiáng)對德彪西作品的理解。

          我們從前面的學(xué)習(xí)中了解了印象派興起的背景,以及印象派繪畫和音樂的大致情況,教材在P76本目內(nèi)容的最后一個(gè)自然段又介紹了印象派的貢獻(xiàn)。

          板書:4.印象派的貢獻(xiàn)

          找學(xué)生閱讀:教材P76第二自然段:印象派的崛起,開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地,拓展了人們的審美領(lǐng)域,為藝術(shù)家發(fā)揮個(gè)性提供了新途徑。從此,藝術(shù)內(nèi)容和形式的變革幅度越來越大,革新的鋒芒越來越鮮明,從而孕育了20世紀(jì)初對傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破。

          三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起

          現(xiàn)代藝術(shù)的興起與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相連,同時(shí)流派眾多。

          那么,現(xiàn)代藝術(shù)的興起有著怎樣的時(shí)代背景呢?現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀(jì)初以來的歐洲資本主義社會(huì)里,兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機(jī)等種種尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí),使不少藝術(shù)家們對現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家,不可能要求他們?nèi)シ磳ΜF(xiàn)存的資本主義制度,他們在猶豫、彷徨之后,只有逃避殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí),沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。

          依據(jù)教材,現(xiàn)代藝術(shù)可分為美術(shù)與音樂兩個(gè)部分。

        美術(shù)教案 篇6

          第一周石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:

          1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。

          2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,是中外文化交流的見證。

          3、對石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。

          4、對佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過程與方法:

          1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。

          2、能對敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

          情感與態(tài)度、價(jià)值觀:

          1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。

          2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程,汲取歷史教訓(xùn),體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          對不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系,佛教的相關(guān)知識(shí)。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⒉シ拧毒派埂穭(dòng)畫片

          穩(wěn)定學(xué)生情緒,逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),提高他們的興趣,營造好的課堂氛圍。

          (二)、導(dǎo)入新課

          1、提問:同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎?

          2、你知道這部片子中的故事是來自哪里?

          3、播放《九色鹿本生》視頻。

          《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠信、向善。學(xué)生談對敦煌的了解。壁畫,彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。

          4、敦煌最有名的`是什么?

         。ㄈ、敦煌的歷史

          通過同學(xué)們得發(fā)言,看來大家對敦煌有一定的了解,但是信息有些零碎,片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅?纯次覀冇心男┦斋@呢?

          1、板書:《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語,我們今天就來了解敦煌的前世、今生。

          2、結(jié)合PPT課件展示

          3、板書:敦煌的地理位置

          請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),建立歷史大坐標(biāo),把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。

          4、板書:敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷(視頻)《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》

          學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。

          五、佛教藝術(shù)(選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn),故事性、趣味性較強(qiáng)的故事,是學(xué)生易于比較易于接受。)

          1、板書:莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析(PPT)

          2、板書:莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析

          3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館,為什么我們

          的國寶卻在別國的博物館里?

          (承上啟下,引出莫高窟國寶流失的話題。)

          六、百年恥辱藏經(jīng)洞

          板書:莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷:

          請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。

          播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》(教師補(bǔ)充)PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單

          從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞,引申到對當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,文化的了解,對宗教文化的了解;同時(shí)通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,致使大批國寶四處流散的事實(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。

          七、探究學(xué)習(xí)

          1、四大洞窟簡介:(PPT圖示)

          (了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色)。

          2、知識(shí)拓展建議:請同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對比研究我國四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)

        美術(shù)教案 篇7

          美麗的花叢;(撕紙點(diǎn)畫);活動(dòng)目標(biāo);1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然;2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫花瓣;3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣;活動(dòng)準(zhǔn)備;1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外;2.材料準(zhǔn)備;①教師用材料:示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂《;②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;活動(dòng)過程;一、情境導(dǎo)入;教師打扮

          美麗的花叢

         。ㄋ杭堻c(diǎn)畫)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

          2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫花瓣。

          3. 養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外形。

          2. 材料準(zhǔn)備

         、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

          ②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

          活動(dòng)過程

          一、情境導(dǎo)入

          教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

          指導(dǎo)語:“春姐姐”來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

          小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的'草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1. 引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

          指導(dǎo)語:“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?

          2. 翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

          指導(dǎo)語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?

          3. 出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

          指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1. 請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁,鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻” 進(jìn)行自由創(chuàng)作。 指導(dǎo)語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧!

          2. 提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

          3. 播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、欣賞評議

          1. 幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

          2. 集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

        美術(shù)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          區(qū)別顏色深淺,用深淺對比的顏色配色,使色彩鮮明。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色畫筆,油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          一、觀賞與演示(跟隨音樂進(jìn)入場地)

          1、伸出我們的手掌,找一找哪一個(gè)是拇指?讓四個(gè)手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上(把手重疊在畫面的鴿子上),變成了什么?(鴿子)

          2、拇指是鴿子的什么部位?(頭部)四個(gè)手指是什么?(翅膀)各自的身體又是什么印成的?(手掌)

          3、學(xué)一學(xué)小鴿子飛,請兩位小朋友 飛到空中來--即把手放在黑板上。

         。1)幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請大家分辨描畫的各個(gè)部位,注意描畫時(shí)手不移動(dòng)。

         。2)想一想反方向的鴿子怎么描畫。(有的幼兒提出左手畫,右手印;有的幼兒提出手心向上,手背向下。

         。3)平時(shí)我們看見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色,但畫面上的鴿子顏色可以更多,請你給他們變換顏色。(找一找油畫棒中那些顏色有深有淺?(淺綠,深綠;橘黃,淡黃;淺藍(lán),深藍(lán)。)

          二、幼兒作畫教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

          1、啟發(fā)幼兒變換手的.位置印畫,注意鴿子在畫面上的布局。

          2、啟發(fā)幼兒印畫時(shí)左手不移動(dòng),右手稍離左手一圈印畫,避免把手指描臟。

          3、大膽的在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。

          三、引導(dǎo)評價(jià)。

          那只鴿子的顏色漂亮,為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷,它們都用了深色還淺色?(體會(huì)都是深色或淺色會(huì)使顏色不鮮明)

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