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        與朱元思書教案

        時間:2023-09-26 07:29:31 教案 我要投稿

        與朱元思書教案【精】

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的與朱元思書教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        與朱元思書教案【精】

          與朱元思書

          吳均(南朝梁)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解文意,積累相關(guān)文言知識。

          2、體會富春江山水的奇麗多姿,感悟作者的人生志趣。

          3、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點:

          1、理解文意,積累相關(guān)文言知識。

          2、體會富春江山水的奇麗多姿。教學(xué)難點:感悟作者的人生志趣。教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課

          有一種文字婉轉(zhuǎn)清麗、整齊流暢;有一種意境清新疏淡、空靈澄澈;有一種心境寧靜淡泊、曠達脫俗。有一篇美文就是這種文字、這份意境、為般心境,這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的吳均的《與朱元思書》

          板書:與朱元思書。

          題目是什么意思呢?(寫給朱元思的一封信)

          二、欣賞語言

          1、學(xué)生自讀課文,體會語言的特點。

         。ㄟ@是一封獨特的信,是用一種特定的文體:駢文,寫成的,駢文是非常注重語言形式的,請大家自讀課文,看看本文的語言形式有哪些特點)板書:語言

          2、都讀好了,就來說說看有哪些特點。

          小結(jié):以四六句為主;以雙句為主;多用對偶句;

          采用這樣的形式,看起來會有什么感覺呢?讀起來會有什么感覺呢?

          有一種音樂的美,朗朗上口,音韻和諧、婉轉(zhuǎn)流暢

          3、齊讀課文,(我相信咱班的同學(xué)一定會讀得聲音宏亮、精神飽滿)

          三、讀懂文意。

          這封信的形式很美,內(nèi)容更美,寫了什么內(nèi)容呢?還是讓我們先來了解文意。

          1、翻譯相關(guān)句子。

          很多句子,書下注釋里都有完整的翻譯,我把注釋里沒有整句翻譯的句子整理在幻燈片上,請大家借助相關(guān)注釋,互相合作,了解這些句子的意思,馬上我們要進行一場競賽。

          學(xué)生自由翻譯。

          好了,現(xiàn)在我把全班分成兩個大組,這邊是“奇山”組,這邊是“異水”組,“奇山”組的同學(xué)先選一句你們認為難翻譯的句子讓“異水”組的同學(xué)翻譯,然后交換,我們比哪個組應(yīng)答的同學(xué)多,正確率高。現(xiàn)在開始“我問你答”

          2、學(xué)生自己獨立翻譯全文。

          3、完成文言知識積累卡。

          學(xué)習(xí)文言文有一個重要的習(xí)慣、重要的方法,那就是注重積累,一般我們要對哪些文言知識進行積累呢?

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)檢查

          二、體會意境

          在這封信里,吳均在寫什么呢?對,在寫景。寫了什么景呢

          1、用文中的一句話回答。(自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕)天下獨一無二的奇山異水是什么樣兒的呢?

          2、仿照示例,進行寫法指導(dǎo)。

          同學(xué)們,今天,我們也來個穿越時空,穿越千年,做一回吳均,向我們的好友朱元思介紹這天下獨絕的奇山異水。

          怎么描繪呢?請大家先看老師根據(jù)“水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙”這句話對朱元思進行的描繪。

          我呢,先概括出這句話表現(xiàn)出的水的特點。這句話表現(xiàn)出水的什么特點呢?(水清)你們怎么知道水清的?寫的是游魚和細石,和水有什么關(guān)系?

          板書:寫景方法:直接間接結(jié)合、夸張

          再進行想像描繪。哪些內(nèi)容是想像的?

          3、明確各組任務(wù)。

          現(xiàn)在就來仿照我的例子,給好友描繪吧!我給各個組安排了不同的任務(wù)。第一組:急湍甚箭,猛浪若奔。

          第二組:夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。第三組:泉水激石,泠冷作響。好鳥相鳴,嚶嚶在韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。這一句寫的是山中的什么呢?第四組:橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日.這一句又寫的是山中的什么呢?

          現(xiàn)在就請大家仿照我的示例,用這樣的句式先概括出山或水的特點,然后再盡情想像,具體描繪。

          3、學(xué)生仿照示例進行描繪。

          4、學(xué)生交流,概括出景物的特點,點出寫景的方法,進行有感情的朗讀。第一處:水異就異在清、急,對比,現(xiàn)在就請大家有感情地朗讀讀描寫水的文字,讀出水之清、水之急。

          水清應(yīng)讀得稍慢,輕柔;水急應(yīng)讀得稍快,激昂,女生讀水清的句子,男生讀水急的句子。

          第二處:哪些詞我們要重讀。競上:爭著向上,互相軒邈:比誰聳得更高,伸展得更遠。

          這些詞,已經(jīng)讓靜態(tài)的山充滿了什么美?動態(tài)美,讓我們想到另外兩句詞:山舞銀蛇,原馳蠟象

          第三處:朱元思:山中會聽到這些天籟之音,說明山中怎么樣呢?對很幽靜,這是一種什么手法呢?以動襯靜

          怎么讀呢:要讀得輕快些第四處:學(xué)生交流

          作為結(jié)尾,我們應(yīng)讀得怎么樣呢?

          在大家剛才的描繪朗讀中,我們仿佛漸漸沉浸到一種水墨畫的意境中,這是一種什么樣的意境?板書:空靈淡雅。

          五、感悟志趣

          面對如此美景,吳均又會發(fā)出怎樣的感慨?從文中哪些話可以看出?還有哪些古人也有這樣的志趣呢?

          六、小結(jié)全文。

          同學(xué)們,吳均短短144個字,用和諧靈動的語言,為我們營造了一份空靈淡雅的意境,表達出淡泊名利,融入自然的人生志趣,讓我們再次齊讀課文,再次體會這篇山水小品之美!

          七、布置作業(yè)

          同學(xué)們:吳均寫了這么美的一封信給朱元思,朱元思的回信又會寫些什么呢?

          假如朱元思就是咱們臺東人,我相信他的回信肯定會介紹咱東臺的美景。就請大家以朱元思的口吻給吳均介紹咱們東臺的一處或幾處景點(西溪古塔,永豐生態(tài)園、黃海森林公園、灘涂風(fēng)光、安豐古鎮(zhèn)、董永故居??)寫一封《與吳均書》,用上本文的寫景方法。附:

          板書:

          朱元思書

          寫景方法:

          吳均

          動靜結(jié)合

          欣賞語言:和諧靈動

          巧用修辭

          讀

          體會意境:空靈淡雅

          化靜為動感悟志趣:淡泊脫俗

          以動襯靜

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