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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-09-26 09:30:50 教案 我要投稿

        實(shí)用的美術(shù)教案[精選]

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        實(shí)用的美術(shù)教案[精選]

        美術(shù)教案 篇1

          問(wèn)題提出

          在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話(huà)的重要性呢?

          教學(xué)目的

          1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話(huà)。

          2.了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

          3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

          教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          過(guò)程設(shè)計(jì)

          一、談話(huà)導(dǎo)入:

          教師:最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識(shí)的演習(xí),相信大家一定還記憶猶新吧?

          教師:在這次演習(xí)中,同學(xué)們都能夠沉著冷靜,安全地逃離火場(chǎng)。不過(guò),為了避免火災(zāi)的迅速蔓延,我們還要(做打電話(huà)的動(dòng)作)。

          二、電話(huà)與發(fā)明:

          教師:在這里我們不僅要感謝電話(huà),而且還要感謝一個(gè)人!

          大家議論紛紛……

          教師:其實(shí),在電話(huà)沒(méi)有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn),最終發(fā)明了電話(huà)機(jī)。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾,同時(shí)也要感謝那些為電話(huà)的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們!

          教師:1875年,世界上第一臺(tái)電話(huà)機(jī)問(wèn)世了。瞧!(出示圖片)。這部電話(huà)機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話(huà)聽(tīng)筒構(gòu)成,里而有兩塊磁鐵,一個(gè)電線圈和一片薄鐵片,雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。

          三、交流資料,加深感受。

          這部電話(huà)機(jī)很有趣,我們來(lái)看一看這個(gè)電話(huà)是怎么用的`。(展示一張雙方通話(huà)的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話(huà)筒是分開(kāi)的,通話(huà)的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上,再對(duì)著話(huà)筒說(shuō)話(huà)。

          教師。

          四,欣賞圖片,交流引導(dǎo)。

          教師:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,電話(huà)的性能也越來(lái)越好,功能也越來(lái)越多,在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能介紹一下電話(huà)有哪些有趣的外形?

          教師:你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢?

          五、啟發(fā)思考,激發(fā)靈感。

          教師:如果我是一位老人,眼睛花了,看不清楚,你會(huì)為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話(huà)?其實(shí)創(chuàng)造來(lái)源于人們大膽的想象,你們看,許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開(kāi)始了他們的想象(展示幾種概念電話(huà)的設(shè)計(jì))。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎?

          今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一部電話(huà),你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話(huà),也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話(huà)。

          在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話(huà)的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面,希望能看到你們有個(gè)性的電話(huà)設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品),針對(duì)你的設(shè)計(jì)可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

          六、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.設(shè)計(jì)繁瑣,提示學(xué)生要考慮到電話(huà)使用的方便快捷。

          2.功能設(shè)計(jì):提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能?梢钥紤]不同人群的需要。

          3.外形設(shè)計(jì):提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。

          4.說(shuō)明文字:文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了。

          七、展示創(chuàng)作,介紹創(chuàng)意。

          展示一些學(xué)生的作品,并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。

          好,今天的課就上到這,下一節(jié)課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話(huà)機(jī),看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的電話(huà)最有創(chuàng)意。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)內(nèi)容

          手形的聯(lián)想

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與結(jié)合的美感。

          2、情感目標(biāo):培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。

          3、能力目標(biāo):從不同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想,體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具、材料的使用效果,進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來(lái)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn):研究手形的裝飾與組合。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、水粉顏料等。

          教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖

          教 學(xué) 過(guò) 程

          (一)游戲?qū)耄?/strong>

          小朋友們,你們會(huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?誰(shuí)來(lái)和老師一起玩?其他的小朋友和你的同桌一塊來(lái)玩兒,好嗎? 在剛才的游戲中,你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎?是呀,那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書(shū)課題——手形的聯(lián)想。

          (二)觀察聯(lián)想:

          1、你喜歡你的這雙手嗎? 它都會(huì)幫助你做哪些事情。

          2、我們的手不但可以做事情,而且還可以擺出各種各樣的造型,誰(shuí)能到前面來(lái)展示自己的手形,讓大家猜一猜。

          3、看到大家的表演,王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,歡迎嗎?(師表演:狼和狗都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,吵了起來(lái),便找來(lái)一位老者來(lái)評(píng)理,小動(dòng)物們紛紛來(lái)湊熱鬧,狼說(shuō)比狗跑得快,小兔子說(shuō):要說(shuō)跑得快,我們不相上下,而且我比你們還靈活;狼和狗又說(shuō)比誰(shuí)跳得高,這時(shí)老鷹又說(shuō):你們跳得再高也沒(méi)有我老鷹飛得高呀;于是狗又說(shuō)我比狼漂亮得多,在一邊的孔雀得意地說(shuō):瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮;狼和狗有點(diǎn)不好意思了,說(shuō),那就看看誰(shuí)的壽命長(zhǎng)吧,小烏龜慢慢的爬了過(guò)來(lái)說(shuō):狼狗哥哥,別看我什么都落后,但是你們的壽命可不能跟我比呢。)以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂,吸引學(xué)生的.注意力。貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象,為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)!妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力,又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

          教 學(xué) 過(guò) 程(三):

          聯(lián)想添畫(huà):我們的手本領(lǐng)可真大,現(xiàn)在張開(kāi)你的一只手,仔細(xì)看看它的形狀都像什么?

          1、手指向上(小雞)、手指向下(章魚(yú))把手變換方向,橫著看呢?(小魚(yú))

          2、兩只手?jǐn)[在一起呢,像什么?(老鷹)

          3、如果變換手的形態(tài),又能變成什么(想象如果把顏色涂在手上,會(huì)變成什么樣)

         。ㄋ模、大膽表現(xiàn):

          1、欣賞小朋友們的手形繪畫(huà)作品,你喜歡哪一種?說(shuō)說(shuō)它是怎樣變的?

          2、看看自己手中的材料,想想怎樣去表現(xiàn),可以用彩筆畫(huà)、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫(huà)。

          3、學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

         。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià)展示作品,互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品有趣在哪?

          教師點(diǎn)評(píng),畫(huà)上大拇指。

         。┱n堂延伸:

          我們都有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的小手,可是在我們的身邊還有一些特殊的人群,他們只能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)心聲,(播放《感恩的心》,師生一塊表演手語(yǔ)部分)讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛(ài)護(hù)他們,讓他們和我們一樣,成為世界上最快樂(lè)和最幸福的人,好嗎?培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽想象。鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

          教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊(cè)的第7課,屬“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過(guò)程中,我主要以低年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩的興趣來(lái)構(gòu)思的,游戲、故事、動(dòng)手表演、在手上畫(huà)畫(huà)等等,都抓住了孩子的注意力,所以學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中,有了良好的素材和想法,大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面和有趣的手形畫(huà)。但回顧本節(jié)課,也有令自己不太滿(mǎn)意的地方,如在學(xué)生創(chuàng)作前,應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,可能創(chuàng)作效果會(huì)更突出一些,還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人合作的方式似乎有些過(guò)于牽強(qiáng),導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象,在課堂評(píng)價(jià)處,應(yīng)再細(xì)致深入一些。

        美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、棕色、綠色、黃色顏料

          2、白紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà),你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

          2、示范印畫(huà)的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的`大樹(shù)真漂亮。

          3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

          師問(wèn):

          (1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好,漂亮不漂亮?

          她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

          (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

          4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

        美術(shù)教案 篇4

          E――制作我的圖畫(huà)書(shū)

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:宣紙、墨汁一瓶、煙臺(tái)每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

          二、活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,并嘗試才藝展示

          2、教師出示文房四寶,提問(wèn)寶寶他們都叫什么名字?

          3、教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)古代的書(shū)本嗎??都是什么形狀?什么顏色的?

          4、教師出示宣紙,告訴寶寶古代的書(shū)都是寫(xiě)在這種紙上的。

          5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙,讓寶寶感知宣紙的透明性,柔軟度

          6、教師出示墨條,示范在硯臺(tái)上磨墨

          7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái),讓寶寶自己磨墨

          8、教師出示毛筆,在宣紙上表現(xiàn)安三墨法

          9、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己在紙上操作

          10、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶多次操作

          11、教師把畫(huà)好的宣紙放在一邊晾干,并輔助寶寶完成

          12、教師出示漿糊,讓寶寶感知漿糊的粘稠型

          13、教師示范將畫(huà)好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起

          14、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己操作

          15、教師出示毛筆,在封面畫(huà)上漂亮的圖案,并署名

          16、教師輔助寶寶署名日期

          17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品

          18、留念

          三、活動(dòng)總結(jié):

          本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對(duì)文芳四寶的認(rèn)識(shí),對(duì)印象最深刻的長(zhǎng)影用水墨畫(huà)來(lái)繪畫(huà)出屬于自己的圖畫(huà)書(shū)

          最后我們給自己的圖畫(huà)書(shū)取名,用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己圖畫(huà)書(shū)的'故事

          E――2會(huì)動(dòng)的小木偶

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙,見(jiàn)多,小木偶一個(gè),打口器一個(gè),按扣

          二、活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

          2、教師出示小木偶,讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn),教師播放小木偶的音樂(lè),讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。

          3、教師出示彩紙,讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

          4、教師提問(wèn)寶寶頭是什么形狀

          5、教師出示彩紙和剪刀,把彩紙剪成圓形

          6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

          7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的?

          8、教師出示彩紙和剪刀,示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形,提問(wèn)寶寶像不像寶寶的身體?

          9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀,讓寶寶自己剪身體

          10、教師提問(wèn)寶寶胳膊和腿是什么形狀?

          11、教師示范用彩紙剪成橢圓形,來(lái)做胳膊和腿

          12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作

          13、教師把彩紙擺起來(lái),像寶寶的形狀,讓寶寶觀察還缺什么?

          14、教師出示彩筆,在臉蛋上畫(huà)上五官和頭發(fā)

          15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆,讓寶寶自己操作

          16、教師出示小木偶,讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別?

          17、教師出示打孔器,在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

          18、教師出示按扣,示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處,并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來(lái)

          19、教師統(tǒng)發(fā)按扣,讓寶寶自己完成。

          三、活動(dòng)總結(jié):

          本節(jié)課通過(guò)讓寶寶觀察小人偶,學(xué)習(xí)小人偶行走,了解小木偶的特點(diǎn),閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶,增添寶寶日常生活的制作樂(lè)趣,培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。

        美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)內(nèi)容:18、祖國(guó)的古建筑

          授課時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞祖國(guó)的古建筑,了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。

          2、能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。

          3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛(ài)、保護(hù)之情。

          教學(xué)重難點(diǎn):了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。

          從怎樣的角度欣賞一座古建筑。

          教具準(zhǔn)備:祖國(guó)古建筑的圖片資料

          教 學(xué) 過(guò) 程

          設(shè) 計(jì) 意 圖

          一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒

          二、導(dǎo)入:

          中國(guó)古建筑是文物類(lèi)型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地,它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,展示了中華民族深厚的文化,這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一些祖國(guó)的古建筑。(板出課題)

          三、欣賞

          1、介紹欣賞的方法:

          (1)歷史:知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。

         。2)類(lèi)型:同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂(lè)性建筑。

          樣式:亭臺(tái)榭、樓閣、塔。

         。3)造型:有什么特點(diǎn)?給你怎樣的感覺(jué)?

         。4)色彩和裝飾:色彩和造型、用途之間的'關(guān)系是怎樣的?哪些地方的裝飾讓你最感興趣?這些裝飾起著怎樣的作用?

         。5)材料:運(yùn)用的是怎樣的材料?

         。6)建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

          2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。

          3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等(其問(wèn)可以與學(xué)生互動(dòng),對(duì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))

          四、總結(jié)學(xué)生活動(dòng)情況

          五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具:勾線筆、水彩、水粉等。

          第二課時(shí)

          一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

          二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù):上節(jié)課我們欣賞了祖國(guó)的古建筑,今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解,用你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)。

          三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

          四、評(píng)價(jià)、展示

          自評(píng)

          師評(píng)

          教 學(xué) 反 思

          1、可以將學(xué)生的畫(huà)舉行一個(gè)展覽,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

          2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。

          板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

          18、祖國(guó)的古建筑

          承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟

        美術(shù)教案 篇6

          一.教材分析

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域

          本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識(shí),并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán),三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

          2.讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用,認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

          3.通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

          教學(xué)重點(diǎn)

          使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

          教學(xué)難點(diǎn)

          引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用,并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

          二.教學(xué)方式

          本課有一定的理論知識(shí),對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意 “游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中,應(yīng)圍繞課題,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識(shí)融入其中,使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          三.教學(xué)準(zhǔn)備

          教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

          四.教學(xué)特色

          在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí),結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展,激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái),做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。

          五.教學(xué)過(guò)程

          1.組織教學(xué)

          安寧情緒,檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

          2.導(dǎo)入新課

          教師:我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中,同學(xué)想想看,我們經(jīng)?吹降念伾心切

          同學(xué):有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

          教師:是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂(lè)趣。今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

          板書(shū)課題。

          3.新授

         。1)揭示課題

          教師:同學(xué)們,你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣?

          同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

          教師:那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫(huà)在紙上,看看發(fā)生了什么?

          同學(xué):變成了另一種顏色。

          教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。

          板書(shū)原色。

          (2)認(rèn)識(shí)三原色

          原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請(qǐng)它們出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。

          播放課件。

          教師:看了動(dòng)畫(huà)后,同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話(huà)嗎?

          同學(xué):紅、黃、藍(lán)。

          教師:它們說(shuō)了什么?

          同學(xué):不能由別的顏色調(diào)和成。

          得出定義:紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱(chēng)為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

         。3)認(rèn)識(shí)三間色

          教師:紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希纯粗苯佑稍{(diào)和而成的是什么顏色。

          教師演示:把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里,搖一搖,讓同學(xué)說(shuō)出顏色。

          同學(xué):綠色。貼出綠色紙。

          依次演示,貼出橙色和紫色。

          得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。

         。4)通過(guò)游戲鞏固知識(shí)

          教師:接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡,同學(xué)們看。

          展示游戲。

          教師:妖怪說(shuō),它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開(kāi)寶箱。

          同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。

          4.展開(kāi)

          欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用,體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)劊矚g那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

          紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。

          黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。

          藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。

          三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。

          5.課堂作業(yè)

          做一位“小小攝影師”。

          以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱(chēng),搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。

          6.評(píng)價(jià)

          作品完成后,通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。

          (1)什么樣的主題?

          例:春天。跳動(dòng)的紅。

         。2)這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)?

          例:使人顯得活潑可愛(ài)。

          教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法,來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。

          7.小結(jié)

          這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。

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