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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-28 09:44:56 教案 我要投稿

        科學(xué)教案[精華7篇]

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        科學(xué)教案[精華7篇]

        科學(xué)教案 篇1

          【活動目標(biāo)】

          1、觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn),了解堅(jiān)果的作用。

          2、品嘗堅(jiān)果,懂得與同伴分享。

          【活動準(zhǔn)備】

          各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。

          【活動過程】

          一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。

          今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)

          幼兒摸堅(jiān)果,說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?

          二、品嘗堅(jiān)果。

          1、提問:你們吃過這些嗎?

          2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。

          談話:你吃的是什么?吃起來怎么樣?

          師總結(jié):堅(jiān)果是植物的一類果實(shí),它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁,堅(jiān)果的果仁香香的`,里面油。

          三、幼兒交流討論:你還吃過哪些堅(jiān)果?

          四、欣賞ppt,了解堅(jiān)果的作用。

          1、觀看ppt,了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅(jiān)果對人體的作用。

          2、師:認(rèn)識了這么多的堅(jiān)果,你們知道堅(jiān)果對我們的身體有哪些好處呢?

          3、小結(jié):多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處,不過小朋友也不能貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。

          五、游戲《我是誰》

          游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片,幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅(jiān)果!

        科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

          2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4、對鏡子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          活動準(zhǔn)備:

          小鏡子、不銹鋼勺子。

          活動過程

          一、導(dǎo)入 教師拿一個(gè)小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

          小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

          二、幼兒玩鏡子

          1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

          2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

          (1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。2)墻上為什么會有光斑?

         。ㄧR子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

         。3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

          (光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。

          3、玩互相"追逐"的游戲

         。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

         。2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?

         。3)請幼兒嘗試。

          小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?

          三、勺子"哈哈鏡"

          1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)

          2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

         。1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

         。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

          (3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的'一樣嗎?為什么?

          小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

          四、鏡子真好玩

          1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。

          2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

          3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。

          小百科:鏡子是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來整理儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分,主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

        科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動,抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動和觀察活動,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

          2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

          4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

          活動過程:

          一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

          1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,干部用筐里的東西來幫水搬家。

          2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵幼兒說出自己是怎么做的'。小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

          二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1.“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

          2.“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

          3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

          4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

          小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

          三.想一想、玩一玩。

          1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

          2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

          四.看一看。

          請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

          注意事項(xiàng):

          1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

          2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。

          4.要注意選擇特別細(xì)的采血管。

          5.盛顏色水的杯子可用小號燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

          附:

          知識背景:

          毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

          毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。

          把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

        科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、感知水的冷和熱,對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

          2、探索簡單的降溫方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

          2、活動前小實(shí)驗(yàn):晨間活動時(shí),盛滿兩杯涼水,一杯放在室內(nèi),一杯放在室外太陽下。

          3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          1、哪一杯水熱。

          出示一杯水:

          樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽底下的,請宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請個(gè)別幼兒來嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)樓老師請專門測量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙,看看小朋友摸出來的對不對。(教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測量,提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。)小朋友真棒,原來放在太陽底下的水熱,放在室內(nèi)的水冷。

          介紹大統(tǒng)計(jì)表:

          老師這兒有一張表格,我們一起來看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標(biāo)記)放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽標(biāo)記)放在太陽下面的水熱我們不貼。

          2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下,水寶寶變熱了,它們覺得熱死了,太難受了,請小朋友來想個(gè)辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記,我們來看看是什么?(數(shù)字1、2、3)請小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作,教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

          出示記錄表:

          我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,上面有三個(gè)杯子,和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請小朋友摸一摸三個(gè)杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄,提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表,教師請二三組的`幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

          3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!幼兒講述使自己身體變涼的方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

          活動評價(jià):

          本次活動中,孩子們通過對涼快招數(shù)的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。

        科學(xué)教案 篇5

         。ㄒ唬┪铱吹搅耸裁

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、研究大樹中親近自然,感受自然,融入自然。

          2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程,知道怎樣才是科學(xué)的觀察。

          3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師選擇一棵大樹,供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。

          2、觀察記錄本。

          3、一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。

          教學(xué)過程:

          1、引入。

          你觀察過大樹嗎?從書上的照片中,你看到了什么?你有沒有到一棵大樹前觀察過?曾經(jīng)看到過什么?

          2、小組回憶、討論有關(guān)樹的信息,并記錄在紙上。

         。1)學(xué)生回憶過去不經(jīng)意間所看到和記住的有關(guān)大樹的內(nèi)容。

         。2)學(xué)生討論曾經(jīng)觀察過的大樹。

         。3)把討論的信息寫于紙上。

          3、怎樣觀察一棵大樹。

         。1)如果讓你再去觀察一棵真正的大樹,你想觀察什么?

         。2)學(xué)生討論。

         。3)學(xué)生交流,教師隨機(jī)生成引導(dǎo):怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?

          A、“看”大樹,“聽”大樹,“聞”大樹,“摸”大樹……

          B、有順序,如由遠(yuǎn)到近的觀察。

          4、帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校中的一棵大樹。

         。1)觀察前的要求:

          A、注意安全。

          B、愛護(hù)大樹。

          C、做好記錄。(用文字,也可以用圖畫。)

          (2)有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下,根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

          (3)要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

          5、交流、討論,知道看與觀察的不同。

         。1)學(xué)生回教室,匯報(bào)交流。

          (2)對照兩張記錄紙,討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同?

         。3)為什么我再去看會知道的更多?

         。4)當(dāng)我們想要了解得更多,知道得更多的時(shí)候,當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候,我們的科學(xué)觀察活動就開始了。

          5、后續(xù)研究。

          在你家附近選擇一棵大樹,自己確定觀察內(nèi)容,進(jìn)行觀察。

         。ǘ┪业拇髽

          一、教學(xué)要求

          1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹的活動,鼓勵學(xué)生親近自然,關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。

          2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)、高矮等。

          4、鼓勵學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)生拓展樹皮用的白紙若干,幾張放大樹的照片。

          三、教學(xué)過程

          1、引入。

          上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹,你能不能告訴我,你觀察到的那棵樹是怎么樣的?

          2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。

          用動作比劃你看到的樹冠的形狀。

          用手比劃你的大樹的樹干有多粗。

          用比較的方法告訴別人,你的大樹有多高。

          3、觀察、描述樹的其他方法

          畫一畫,你所觀察到的樹的葉子,大樹。

          展示一下你撿來的樹的果實(shí)。

          你看到的樹皮是怎樣的呢?你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。

          教師教學(xué)生拓印樹皮的方法,學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。

          小結(jié):用畫畫,拓印做記錄,搜集實(shí)物標(biāo)本等方法,都是我們觀察,描述大樹時(shí)可以使用的方法。

          4、對記錄、描述作用的理解

          大家都能對大樹進(jìn)行描述或記錄,那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹?

          出示一份觀察記錄,讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份,讓學(xué)生到校園去尋找大樹。

          5、作業(yè)。

          寫一份樹的觀察記錄。

         。ㄈ└鞣N各樣的葉

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,研究樹葉的活動,鼓勵學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,在活動中體驗(yàn)到葉的紛繁美妙。

          2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動過程。

         。1)、按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察。

         。2)、嘗試用科學(xué)的方法對葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行比較觀察和測量。

         。3)、引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意進(jìn)行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。

          3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生記錄紙。

          教學(xué)活動設(shè)計(jì):

          一、引入

          秋天是落葉的季節(jié),今天我們就來研究各種樹葉。

          二、學(xué)生到校園撿樹葉

          1、學(xué)生先說說撿樹葉的注意點(diǎn):愛護(hù)花草樹木,注意安全等。

          2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹葉。

          (注意點(diǎn):在活動前教師一定要對學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉?數(shù)量如何?撿的時(shí)候會發(fā)生什么問題?如果校園較小,植被較少,學(xué)生撿到的落葉是否會過于單一?短時(shí)間內(nèi)參加活動的學(xué)生過多,有些學(xué)生可能會遇到撿不到葉的情況。

          如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動,教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)

          三、小組交流統(tǒng)計(jì)

          1、教師出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          你一共撿了幾片樹葉?

          這里面有幾種樹葉?

          你們小組共有多少種樹葉?

          數(shù)量最多的一種共有幾片?

          2、小組填寫好統(tǒng)計(jì)表,各小組間交流。

          注意點(diǎn):在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)前,教師要了解學(xué)生所撿葉的情況,對學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動做出充分的估計(jì)。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大,多的達(dá)上百片,在短時(shí)間內(nèi)難以完成統(tǒng)計(jì)和分類任務(wù)。其次,像柏樹之類的葉很難進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),教師事先要作指導(dǎo)準(zhǔn)備。

          四、同一種樹葉的判斷

          1、鋪墊引導(dǎo)

          準(zhǔn)備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉,先出示其中一片,設(shè)問:這是怎樣一片葉?再出示另一片,設(shè)問:這又是怎樣一片葉?學(xué)生觀察并描述。

          再設(shè)問:兩片是同一種葉嗎?學(xué)生討論。

          2、判斷分析

          請學(xué)生將最多的那種樹葉全拿出來?

          設(shè)問:你們根據(jù)什么,才說它們是同一種葉?

          你們根據(jù)什么,才說另外的葉不屬同一種類?

          注意點(diǎn):學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后,可以讓學(xué)生回過頭來看看“二”中的分類結(jié)果有沒有需要糾正的地方。

          五、作業(yè)

          課外再去撿一些樹葉,統(tǒng)計(jì)一下共有幾種樹葉。

         。ㄋ模┮黄暾娜~

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、各小組預(yù)備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。

          2、各組不同顏色的同種葉數(shù)片。

          3、學(xué)生描畫葉片大小的`方格紙。

          教學(xué)活動設(shè)計(jì):

          一、葉的顏色的觀察

          1、談話引入,上節(jié)課中,我們對葉已經(jīng)有了不少的了解,如果有人問你葉是什么顏色的,你該怎么回答?

          2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉,有哪些顏色?

          4、讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。

          5、小組代表,出示各組的排列情況并說說排列的依據(jù)。

          6、再次設(shè)問:如果有人問你葉是什么顏色的,你該怎么回答?

          二、葉的形狀觀察

          1、葉的顏色是各不相同的,那么它們的形狀相同嗎?

          2、學(xué)生觀察,說說自己小組有哪些形狀的葉?

          3、小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。

          4、小組代表介紹自己小組的分類情況。

          三、葉的大小觀察

          1、(承前)讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

          2、交流排列中遇到的問題,設(shè)問:大小相近的葉用什么方法來比較大小呢?

          3、各小組研究探討。

          4、學(xué)生交流各組的方案。

          5、教師總結(jié)比較葉大小的方法,適時(shí)提出描方格的方法。

          6、學(xué)生描一描,試一試。

          四、作業(yè)

          用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。

        科學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識錢幣,知道人民幣元、角的不同計(jì)量。

          2、會運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的`問題。

          活動準(zhǔn)備:

          每人一個(gè)紙袋分別裝有1元、5角、1角,面額可以不同,總數(shù)為3元。

          活動過程:

          1、小鬼探寶:

          猜一猜紙袋里裝著什么?打開紙袋,看看里面究竟是什么?

          “說說錢有什麼用?哪些地方要用錢?”

          2、小鬼當(dāng)家:

          打開錢袋,數(shù)數(shù)里面有多少錢?

          同伴之間互相比一比誰的錢多?紙幣與硬幣有何不同?(花紋、面值、數(shù)量、形狀不同)

          3、小鬼購物:

          教師出示一只蘋果,標(biāo)價(jià)為一元;一只蘿卜,標(biāo)價(jià)為五角;“如果我要買這兩樣?xùn)|西,要付多少錢呢?”

          幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價(jià)相同的人民幣。

         。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ磸(fù)練習(xí),逐漸增加難度。)

        科學(xué)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子和蘋果的特征,鼓勵幼兒用語言加以描述。

          2、了解橘子和蘋果的作用。

          3、激發(fā)幼兒愛吃水果的欲望,知道水果好吃而且很有營養(yǎng)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、橘子和蘋果(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)

          2、切好的蘋果和剝好的橘子。

          活動過程:

          一、摘橘子引出活動內(nèi)容。

          1、秋天到了,果園里的水果成熟了,我們一起去摘果子吧!

          剛才我們到果園里摘了許多的橘子和蘋果。

          二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。

          1、教師出示橘子。

          我們先來看看橘子是什么樣?是什么形狀?什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察)

          橘子是圓圓的、扁扁的,扁圓形的,橘子是什么顏色的?

          成熟了的橘子都是橘黃色的。

          2、出示蘋果。

          我們再來看看蘋果是什么樣的?蘋果是什么形狀,什么顏色的?

          蘋果是圓圓的,紅色的,你還看過什么顏色的蘋果呢?

          蘋果有的是紅色的,有的是綠色的還有的蘋果是黃色的,有的蘋果還帶有花紋。

          橘子是扁圓的,橘黃色的.,蘋果是圓圓的、蘋果皮的有的是紅色的、有綠色的還有的是黃色的。

          3、引導(dǎo)幼兒摸橘子、蘋果(感知蘋果和橘子的不同特征)。

          蘋果和橘子摸上去怎么樣?我們來摸一摸。

          蘋果和橘子摸起來是一樣嗎?蘋果摸上去有什么感覺?

          蘋果摸上去很硬,硬硬的,而且摸起來和光滑,我們一起來摸一摸,蘋果摸起來滑滑的。

          橘子摸上去什么感覺?

          橘子摸上去粗粗的,我們輕輕地捏一捏,感覺橘子怎么樣?軟軟的,

          蘋果摸上去很硬,很光滑,橘子摸上去軟軟的,有些粗糙,不光滑。(凹凸不平)

          4、聞一聞

          橘子和蘋果是什么氣味的?

          蘋果聞一起是什么氣味的?(香香的)

          橘子聞起來是什么氣味的?(橘子聞起來有淡淡的橘子清香味)

          5、吃法

          橘子和蘋果要怎么樣吃呢?

          蘋果要怎么樣吃呢?洗干凈切好后吃。我們來看看切開的蘋果是什么樣的?(切開蘋果)蘋果里面有核。

          橘子要怎么樣吃呢?剝皮吃

          橘子要剝了皮才能吃。你們知道橘子里面是什么樣的?一瓣一瓣的。

          橘肉是一瓣一瓣的,而且有很多的水分。

          三、初步認(rèn)識橘子和蘋果的作用。

          橘子和蘋果可以這樣吃,還可以做成許多的蘋果制品和橘子制品,蘋果可以做成蘋果汁、蘋果醬,橘子可以做成橘子汁和桔子醬。橘子皮也很有作用,可以做陳皮還可以做泡茶。

          四、品嘗蘋果和橘子。

          你們喜歡吃蘋果和橘子嗎?

          橘子和蘋果都很有營養(yǎng),含有豐富的維生素。

          你們想吃橘子和蘋果嗎?

          老師給每張桌子都準(zhǔn)備了蘋果和橘子,我們一起來品嘗他們的味道。

          你吃的是什么水果?它是什么味道的?(蘋果甜甜的)

          小結(jié):蘋果甜甜的,橘子酸酸甜甜的,它們都很有營養(yǎng),小朋友平時(shí)除了要吃蘋果和橘子,也要吃其他的水果,這樣我們會越來越健康。

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