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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-28 10:20:30 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案實(shí)用【8篇】

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        大班科學(xué)教案實(shí)用【8篇】

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)猜猜講講了解不同動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。 活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“猜尾巴”

          1、今天本來(lái)有很多動(dòng)物朋友來(lái)跟我們做游戲,但是它們很淘氣,要和我們捉迷藏,讓我們來(lái)找它。

          出示各種動(dòng)物的圖片(遮住身體露出尾巴)

          2、這些動(dòng)物太粗心了,把頭和身體藏了起來(lái),可是什么露出來(lái)了?

          ——尾巴

          3、哎!尾巴在外面我們就能猜出它是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。

          ——這是馬的尾巴,因?yàn)轳R尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的,像……

          ——這是豹子尾巴,因?yàn)樗砩嫌邪唿c(diǎn)

          出來(lái)吧,我們猜出你是誰(shuí)啦!

          小結(jié):每種動(dòng)物都有尾巴的,而這從它的尾巴的不同,我們就猜出它是誰(shuí)。 二、交流討論圖片上動(dòng)物的尾巴有什么作用?

          1、動(dòng)物尾巴有什么用?

          ——魚(yú)的尾巴可以控制方向

          ——馬的尾巴可以驅(qū)趕蚊子蒼蠅

          ——壁虎可以逃生

          ——松鼠的尾巴可以保持平衡,作降落傘

          ——猴子的尾巴是第三只手,可以把身體掛在樹(shù)上

          2、小結(jié)提升,這些動(dòng)物的尾巴都很重要,有的……

          3、觀看錄象

          我們來(lái)看一段錄象,聽(tīng)聽(tīng)我們說(shuō)的`對(duì)不對(duì)。 三、對(duì)尾巴作用的延伸及規(guī)類(lèi)

          1、原來(lái)有很多種動(dòng)物都有尾巴,包括人怎么樣?

         。ㄈ艘郧耙彩怯形舶偷,現(xiàn)在因?yàn)槿祟?lèi)很聰明所以不需要尾巴了,但是很多動(dòng)物不是離不開(kāi)尾巴的)

          2、你們還知道有哪些動(dòng)物的尾巴也很有用的?

          魚(yú):把握方向,像船上的舵。

          馬:驅(qū)趕蚊蠅

          猴子:

          壁虎: 3、總結(jié):提升

        大班科學(xué)教案 篇2

          預(yù)設(shè)目標(biāo)

          1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。

          2.能運(yùn)用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種塑料袋、皮筋、氣球

          2.活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話

          教師出示吹好的氣球,提問(wèn):“小朋友,氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來(lái)?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”

          2.找空氣

          請(qǐng)幼兒按自己想的.用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣,說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。

          教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

          請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

          教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?

          3.吹氣球

          讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗(yàn)空氣的存在。

          4.空氣作用大

          引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系

          活動(dòng)延伸

          在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

          提供氣球,讓幼兒游戲。

        大班科學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng),使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小容器、塑料袋等若干個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

          二、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲(chóng)跳得高,有的跳不高?

          2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上,比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē),套在昆蟲(chóng)的身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

          3、將會(huì)飛的.蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

          4、將昆蟲(chóng)放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?

          5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

          三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

          教學(xué)建議:

          此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的種類(lèi)。

        大班科學(xué)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

          2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感及對(duì)對(duì)動(dòng)物的探索欲望。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,判斷力以及想象力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡的動(dòng)物是什么?想一想它長(zhǎng)什么樣子?

          幼兒發(fā)表意見(jiàn):說(shuō)出自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出。

          二、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之最方面的常識(shí)

          今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,待會(huì)老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來(lái)?

          1、依次出示有關(guān)動(dòng)物之最的圖片(如:長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥(niǎo)是最大的`鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)等)。

          2、提問(wèn):剛才小朋友看到了什么動(dòng)物?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)?(幼兒逐個(gè)介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn))

          3、再次出示動(dòng)物之最的圖片,教師帶幼兒鞏固各種動(dòng)物的之最。

          三、再次欣賞動(dòng)物之最,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)(看實(shí)物投影)

          1、幼兒自由欣賞,老師跟隨講解。

          2、圖片已經(jīng)欣賞完了,那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我,你剛剛看到了哪些動(dòng)物?

          四、升華情感

          今天小朋友們通過(guò)觀看圖片了解長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥(niǎo)是最大的鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)等,你們開(kāi)心嗎?想不想和它們做朋友?

          但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物越來(lái)越少了,只有到動(dòng)物園里才能看見(jiàn)它們,你們知道是為什么嗎?

          (因?yàn)榄h(huán)境的污染、人類(lèi)的捕殺和對(duì)大氣層的破壞,許多的動(dòng)物都無(wú)法生存了,面對(duì)動(dòng)物越來(lái)越少,我們應(yīng)該做些什么,讓我們的地球上有更多的動(dòng)物呢?如果看到了別人傷害動(dòng)物又應(yīng)該怎么做呢?

          你們說(shuō)的真棒,老師希望通過(guò)小朋友的幫助,有更多的動(dòng)物能夠和我們一起生活。

          結(jié)束:現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂(lè)學(xué)著動(dòng)物的動(dòng)作跳起來(lái)吧。

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)牛的外形特征,初步了解牛的反芻現(xiàn)象。

          2、通過(guò)圖片、視頻和游戲活動(dòng),進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息。

          3、能夠積極參與活動(dòng),大膽用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。

          過(guò)程再現(xiàn):

          播放牛的叫聲,激趣,導(dǎo)入——幼兒兩兩合作,觀察牛的照片,交流牛的外形 —— 師幼共同小結(jié)——觀看牛咀嚼的視頻,了解牛吃東西的習(xí)性——在游戲“考考你”中,了解牛的相關(guān)知識(shí)——了解牛與人們生活的關(guān)系

          觀摩反思:

          1、科學(xué)活動(dòng)分為兩類(lèi):觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué));顒(dòng)《認(rèn)識(shí)牛》是典型的觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。

          2、從活動(dòng)過(guò)程不難看出,此活動(dòng)的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識(shí)動(dòng)物的科學(xué)常規(guī)活動(dòng)大同小異,都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等,最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是,從細(xì)節(jié)上來(lái)看,這堂課還是有挺多新意的。

          3、游戲“考考你”中,當(dāng)教師拋出第一個(gè)問(wèn)題時(shí),幼兒基本上都答出來(lái)了,分不清誰(shuí)先誰(shuí)后,因此每人得到一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)。教師非常睿智,及時(shí)調(diào)整了游戲規(guī)則,即:會(huì)的'人先舉手,由第一個(gè)舉手的人先回答,回答正確可得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的狀態(tài)下,競(jìng)賽的實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn),幼兒才更有動(dòng)力開(kāi)動(dòng)腦筋。人人獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽就不是競(jìng)賽。

          4、活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性,它滲透了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如:在幼兒兩兩觀察牛的照片時(shí),教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察,并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述,滲透了語(yǔ)言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片,滲透了數(shù)學(xué)。

          5、這堂課還比較有時(shí)代氣息,因?yàn)榕R呀?jīng)不再單純的是一個(gè)名詞,它已經(jīng)衍變出了形容詞,“!本褪恰鞍簟钡囊馑,體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。

          借鑒之處:

          1、采用兩兩合作觀察照片的方式,而不是集體觀察投影上的圖片,優(yōu)勢(shì)在于:一方面,這樣可實(shí)現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的多樣性,大大提高了一定時(shí)間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會(huì)。

          2、將牛的生活習(xí)性常識(shí)設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲,幼兒在搶答的過(guò)程中,愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。

          3、這次科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng),教師始終是平等和孩子對(duì)話,充當(dāng)了一個(gè)好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者,幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被較好地激發(fā)了出來(lái)。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的,作為新教師,我對(duì)孩子的關(guān)注還不夠,反饋還不是很積極、有效,非常值得我學(xué)習(xí)。

        大班科學(xué)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能區(qū)分自身、自身與周?chē)矬w的左右關(guān)系,發(fā)現(xiàn)以自身為中心,以客體為中心的左右的差別。

          2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          PPT 、手環(huán)人手一個(gè)、音樂(lè)伴奏

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情景設(shè)置:

          教師向幼兒出示一份來(lái)自羊村的信,引起幼兒的興趣。

          “喜羊羊向咱們發(fā)來(lái)一份邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊闹橇,有愿意的?qǐng)舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會(huì)遇到灰太狼設(shè)置的一些機(jī)關(guān),只有順利通過(guò)才能安全到達(dá)羊村,你們有信心嗎?”

          二、教師:

          出發(fā)之前我們來(lái)一個(gè)熱身游戲《我說(shuō)你做》

          教師發(fā)出指令:如“左手、右腳”等請(qǐng)幼兒按要求做出反應(yīng)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨

          三、以主體或客體為中心區(qū)分左右

          第一機(jī)關(guān):兩兩結(jié)伴(一男一女)

          男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨(dú)一個(gè)人就可以順利通過(guò)

          第二機(jī)關(guān):走過(guò)陷阱(只能踩在畫(huà)有灰太狼頭像的格子里)

          左腳踩在右邊的格子里,右腳踩在左邊的格子里,交替向前走,就可順利通過(guò)。

          第三機(jī)關(guān):打破干擾

          根據(jù)灰太狼的口令做相反的動(dòng)作就可以通過(guò)。

          第四機(jī)關(guān):挑戰(zhàn)魔鏡

          站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手,并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的'魔咒,順利通過(guò)。

          四、和羊村的小羊們面對(duì)面握手,進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性

          1、羊村長(zhǎng)向小朋友介紹每位成員(誰(shuí)的左邊是誰(shuí),誰(shuí)的右邊是誰(shuí)。)

          2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽

          游戲:看圖猜左右手

          (一)手掌圖示

          游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細(xì)看這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的,如果你覺(jué)得是左手,就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺(jué)得是右手,就站到右邊的紅線上。

          游戲規(guī)則二:當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了,還在中間走來(lái)走去的就算輸了。 教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

          提升經(jīng)驗(yàn):要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣。

         。ǘ┦种笀D示

          根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

          1、關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎?

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

         。2)關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性

          3、經(jīng)驗(yàn)提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向

          4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個(gè)圈?

          活動(dòng)延伸:

          集體舞《左手和右手》

        大班科學(xué)教案 篇7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試制作紙桌,在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

          2、喜歡手工活動(dòng),樂(lè)于探索與實(shí)踐。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】 泡沫墊、長(zhǎng)方形紙、籃子、積木、籃子、長(zhǎng)方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

          (孩子人數(shù)、坐形、折紙?jiān)嚭⒆、操作要求?/p>

          【活動(dòng)過(guò)程】

          說(shuō)說(shuō)紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響—— 嘗試改進(jìn)桌腿造型,提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

          一、說(shuō)說(shuō)紙的用途。

          小朋友,你們每個(gè)人的桌子上都有兩張紙,那誰(shuí)來(lái)告訴老師,紙有什么用呢?(小結(jié))可是今天,張老師要請(qǐng)小朋友用這兩張軟軟的紙,來(lái)做一張能站起來(lái)的一條腿的桌子!

          二、初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的紙桌腿。

          1、討論:如何做一張一條腿的紙桌。

          小朋友都知道,桌子由哪兩部分組成?桌子腿一般有幾根?一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢?你準(zhǔn)備怎么來(lái)做這條腿呢?(討論:除了用卷的方法,還可以用什么方法來(lái)制做桌子腿呢?)

          2、嘗試制作:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,來(lái)做一做、試一試,看看誰(shuí)的桌子最先立起來(lái),做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固!

          3、探索各種形狀的桌腿:現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品,那誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來(lái)呢?你的桌腿是什么形狀的呢?

          集中討論:“我的紙桌站起來(lái)了”。(用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述)

          用折的方法:將紙對(duì)折立起來(lái)變XX型

          用折的方法:將紙三折變成XX型

          用折的方法:將紙四折變XX型

          用折的方法:將紙卷成XX型

          三、探索不同造形的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響。

          1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了,那現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下誰(shuí)的紙桌最牢固!

          2、請(qǐng)小朋友輕輕的在紙桌上平放積木,看那種造型的紙桌放的積木最多!

          3、幼兒報(bào)數(shù):你的紙桌放了幾塊積木,它是什么形狀的?討論:為什么他的桌子上能放這么多積木?我們來(lái)看,他的紙桌是什么形狀的?小朋友,你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí),放的積木更多一些?

          四、嘗試改進(jìn)桌腿造型,提高桌面承重能力。

          1、小朋友,有沒(méi)有更好的方法,可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)?放上更多的積木呢?我們還可以怎樣來(lái)制作紙桌腿呢?

          2。、小朋友又想出了很多好辦法,就讓我們?cè)賮?lái)試一試!

          3、小結(jié):紙的本領(lǐng)真大,通過(guò)折圈的方法,改變它原來(lái)的`形狀后,軟軟的紙竟然可以站起來(lái),變成一張結(jié)實(shí)的桌子!而且在制作中,我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固,桌面上放的積木更多,承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣,有一個(gè)支撐面,在桌子可以放更多的積木呢?(老師演示)下課以后,小朋友可以想一想,試一試,看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌,能放上更多的積木,我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來(lái),下一個(gè)星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽,好不好!

        大班科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)區(qū)分整點(diǎn)、半點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒教學(xué)用書(shū)《鐘點(diǎn)》。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解短針、長(zhǎng)針的作用。

          活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、傾聽(tīng)鐘聲,引出話題:

          教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。

          ——“猜猜布里遮住的是什么?”

          聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),揭示答案。

          ——“讓我們安靜下來(lái),一起聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音!

          2、認(rèn)識(shí)鐘:

          認(rèn)識(shí)鐘面,知道短針、長(zhǎng)針的'名稱和作用。

          ——“鐘面上有什么?”

          教師撥動(dòng)時(shí)針和分針,強(qiáng)化幼兒對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。

          幼兒和教師互報(bào)鐘點(diǎn)。

          ——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請(qǐng)你撥到11:00!

          “下午2:30,小朋友起床了,請(qǐng)你撥到2:30。”

          3、熟悉鐘:

          教師說(shuō)出吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)的時(shí)間,幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時(shí)針和分針的位置。

          幼兒自由練習(xí)。

          活動(dòng)二:活動(dòng)延伸

          幼兒操作活動(dòng):快樂(lè)的一天

          請(qǐng)你在鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間。

          按時(shí)間撥指針。

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