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        大班語言教案

        時間:2023-09-29 09:57:03 教案 我要投稿

        大班語言教案優(yōu)秀(6篇)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班語言教案優(yōu)秀(6篇)

        大班語言教案 篇1

          一、設(shè)計意圖

          如今的孩子,大多是獨生子,可以說是飯來張口,衣來伸手不太懂得珍惜。我創(chuàng)編的故事《小兔的新沙發(fā)》帶給幼兒的是意想不到的故事情節(jié),小兔身上的智慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時觸動他們,起到啟發(fā)的作用。本次活動以手套作為線索,引導(dǎo)幼兒積極動腦,大膽表述自己的想法,讓幼兒體驗變廢為寶的成功感,萌發(fā)愛惜資源的環(huán)保意識!毒V要》中提到要"使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。"在這個故事中有著很好地體現(xiàn),從小樹立環(huán)保意識也是我們開展環(huán)保主題教育的主要目的。

          二、活動目標(biāo)

        (一)會用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解和感受。

         。ǘ┒弥灰_動腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。

          (三)體驗創(chuàng)編帶來的快樂。

         。ㄋ模┩ㄟ^教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

         。ㄎ澹┠馨察o地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          三、活動準(zhǔn)備

        (一)活動之前幼兒對環(huán)保知識有所了解

          (二)圖片四張

         。ㄈ⿵U舊材料(可樂罐、網(wǎng)袋、牙膏盒、蛋糕盤等)

         。ㄋ模┭b飾材料(小花,彩紙,毛線,亮片,剪刀,膠水等)

          四、活動過程(一)看一看,聽一聽,說一說

          1.出示圖片一,引起幼兒的興趣

          1)教師:小朋友看,雪地上有什么?(幼兒:手套)請你仔細(xì)看看,這是一只怎么樣的手套?(幼兒:舊的.、破的、臟的等)

          2)教師:如果你看到這樣一只破手套你會怎么做呢?(幼兒回答)

          (分析:讓幼兒對出示的手套表態(tài),其中可能有喜歡的也有不喜歡的,這時的回答最真實,也是幼兒生活中真實的寫照,為下面的活動作鋪墊)

          2.教師講述故事第一段

          1)提問:故事中有幾只小動物?(幼兒:三只)它們是誰?

          2)提問:它們?nèi)齻看到這只手套態(tài)度一樣嗎?他們是怎么說的?

          3)提問:小兔會把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢?(幼兒積極回答自己的想法)

          (分析:前兩個小動物們的回答,會讓幼兒在中間找到自己的身影,有的會偷偷的笑,那是因為自己的想法與故事的人物的想法一樣,當(dāng)出示小兔的時候,幼兒又會很疑惑,小兔到底會把它變成什么有用的東西呢?一系列的提問啟發(fā)幼兒想象,培養(yǎng)幼兒的想象力、擴散幼兒的思維能力。)

          3.出示圖片二(手套沙發(fā)),解開謎團(tuán)

          1)教師:讓我們來看看,小兔到底想把這只破舊的手套變成什么有用的東西?(手套沙發(fā))

          2)教師:原本小兔把那么破舊的手套變成了一個又干凈又漂亮的沙發(fā)。小兔把廢物變成了寶貝,小朋友想想,它是怎么做到的啊?

          3)教師:大家想了很多種辦法,下面我們聽聽小兔的方法,是不是和我們說的一樣?

          (分析:解開了謎團(tuán),有的幼兒突然覺得小兔是個很聰明的人物,這時很多幼兒已經(jīng)改變了原來的想法。故事的引導(dǎo)就在這個起到了關(guān)鍵性的作用,這時教師應(yīng)該用正確的思想指導(dǎo)幼兒,讓他們明白只要開動腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。此時活動的目標(biāo)也將慢慢達(dá)成。)

         。.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

         。ǘ⿲W(xué)編、欣賞故事

         。保變捍幑适。

          1)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述,將雪地上發(fā)生的事編成一個故事。

          2)教師請幼兒合作講述故事。

         。ǚ治觯捍幙简炛變旱挠洃,對先前內(nèi)容的重述,教師安排的是幼兒之間的講述,這很關(guān)鍵,在沒有老師的點評下,幼兒大膽的交流,給他們創(chuàng)造了交談的語言環(huán)境,幼兒之間會相互傳遞信息,補充自己沒有想到的內(nèi)容。等與教師合作時,幼兒就能用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解。)

          2.續(xù)編故事結(jié)尾

          1)教師:現(xiàn)在小狗、小松鼠看見了這個漂亮的手套沙發(fā)會怎么想呢?(幼兒回答)

          2)教師:小兔有了這個漂亮的手套沙發(fā),它會去做什么呢?(幼兒商量)

          3)教師完整講述故事《小兔的新沙發(fā)》

          4)討論:你認(rèn)為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔?

          教師小結(jié):小兔的本領(lǐng)真大,把一只沒人要的破舊手套變成了一個漂亮有用的手套沙發(fā)。依靠自己的力量把廢物變成了寶貝,我們以后也一定要象小兔學(xué)習(xí)好嗎?(好)

         。ǚ治觯好總故事都有一個結(jié)尾,這時幼兒的正義之感會油然而生,聯(lián)想到自己就是那只小兔子,想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創(chuàng)編是再好不過的,因為沒有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空,發(fā)揮想象。啟發(fā)幼兒積極思維,激發(fā)幼兒的求異性,并能大膽、連貫地表達(dá)。最后教師在小結(jié)的時候說出中心思想,變廢為寶的精神,值得學(xué)習(xí)就起到了畫龍點睛之筆。)

          (三)幼兒大膽想象,挖掘變廢為寶的環(huán)保理念

          1.出示廢舊物品

          小兔聽到大家都愿意,就又拿出了很多的廢舊物品,請小朋友來幫幫他把這些廢物變成寶貝。你們有信心嗎?(好)

          2.一一展示廢舊物

          1)出示蛋糕用的盤子能變成什么?

          2)出示哈密瓜的網(wǎng)袋能變成什么?

          五、教學(xué)反思:

          小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護(hù)我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

        大班語言教案 篇2

          大班語言活動三句半《拜年》

          活動目標(biāo):

          1、感知三句半的形式美和韻律美。

          2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

          3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

          活動過程:

          1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

          師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

          師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

          2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

         。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

          (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

          3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

         。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

          如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

         。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的',祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

         。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

         。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

          4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

         。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

          (2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

          5、給老師拜年。

          師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

          6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

        大班語言教案 篇3

          大班語言蒲公英旅行記

          活動目標(biāo):

          1、知道我們的祖國是中華人民共和國,他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。

          2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻、雄偉的.天安門等名勝古跡。

          3、能大膽的用語言表達(dá)自己的感受,為自己是中國人感到自豪。

          活動準(zhǔn)備:

          1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

          2、在活動室里準(zhǔn)備一幅中國地圖。

          活動過程:

          1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》,引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。

          2、分段欣賞。

         。1) 第一段,提問:

          蒲公英的家在世界的哪個地方?

          蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?

         。2) 欣賞地二段,出示太平洋圖片,提問:

          蒲公英看到了什么樣的大海了?

          世界上最大的海洋是什么?

         。3) 欣賞第三段,出示山峰、城墻的圖片,提問:

          你知道天安門廣場在什么地方嗎?

          我們的祖國在哪里?

          3、再次欣賞故事,鼓勵幼兒簡單復(fù)述故事情節(jié),要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。

          4、幼兒之間相互講一講,了解了我們的祖國以后,覺得作為中國人有什么感受。

          觀察評估:

          本次活動通過幫助蒲公英找家,以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地大物博的國家,知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡,使幼兒對自己的國有了進(jìn)一步的了解,通過和幼兒在地圖上觀察,知道我們的首都在北京,那里有天安門廣場等,初步萌發(fā)了幼兒作為一個中國人的自豪,促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國的美好情感。

        大班語言教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.通過傾聽故事,理解古詩中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。

          2.欣賞并理解古詩,能初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點。

          3.從不同的角度去感受古詩,知道每個人都應(yīng)該珍惜時間。

          4.萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1.相關(guān)圖片。

          2.古詩錄音帶一盒。

          活動過程:

          1.欣賞、理解故事《等明天》。

          指導(dǎo)語:為什么下雨的時候小猴子沒有地方躲雨?

          2.完整欣賞古詩《明日》,初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(用簡練的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。

          指導(dǎo)語:詩歌里說了些什么?哪些地方你聽懂了,哪些地方你不明白?

          3.再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

          指導(dǎo)語:這首古詩告訴我們一個什么道理?

          4.師生完整欣賞并朗誦配樂古詩。

          附:

          明 日 歌

          (清)錢鶴灘

          明日復(fù)明日,明日何其多。

          我生待明日,萬事成蹉跎。

          世人若被明日累,春去秋來老將至。

          朝看東流水,暮看日夕墜。

          百年明日能幾何,請君聽我明日歌。

          活動反思:

          《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”

          古詩工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩,并了解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡單易懂,又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。

        大班語言教案 篇5

          設(shè)計意圖: 有人說:“母愛是無私的! 是的,媽媽對孩子的愛永遠(yuǎn)都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了,媽媽照顧他的故事,同時作品深處也蘊含著強烈的情感“媽媽關(guān)愛孩子,孩子疼愛媽媽”,體現(xiàn)了母子之情!毒V要》中指出:幼兒要愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。通過活動將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,幼兒只有學(xué)會愛媽媽,才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉(xiāng)和愛祖國。因此我們設(shè)計了本次活動,在“ 我愛媽媽”的主題活動中,給孩子講述這個故事,更多的是希望孩子們能夠體會到簡單的“母愛”,從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛別人,用語言和實際行動來表達(dá)對媽媽的愛。

          活動目標(biāo): 1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的,豐富詞匯:熱汗淋淋、體弱瘦小。

          2、能用較連貫的語言講述出媽媽關(guān)愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節(jié)。

          3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

          活動準(zhǔn)備: 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。

          活動過程: 一、師幼談話,引出故事。 師:“當(dāng)你生病的時候,媽媽是怎樣照顧你的?”

          幼:我生病的時候,媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針;媽媽給我量體溫,發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……

         。ㄔu析:幼兒生病時媽媽對自己的關(guān)愛是一種深刻的體驗,教師正是抓住這一點,從幼兒生活經(jīng)驗入手,調(diào)動了幼兒的積極思維,把幼兒拉入到故事情境中。)

          二、利用圖片分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事。 1、講述第一段后提問: ①丁丁生病了,媽媽是怎樣做的?媽媽的心情怎樣?

          幼:媽媽給他拿退燒藥吃,不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他;媽媽很著急、難過。

          ②媽媽的身體是怎樣的?看到體弱瘦小的媽媽,丁丁擔(dān)心什么?

          幼:媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動他;丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦,自己會把媽媽壓壞了。

          小結(jié):丁丁生病了,媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子,同樣,丁丁也擔(dān)心媽媽背不動他,所以不想去醫(yī)院,我們可以看出丁丁非常懂事,很關(guān)心媽媽。

          2、講述第二段后提問: ①媽媽為什會熱汗淋淋?熱汗淋淋是什么樣子的?

          幼:因為媽媽干了一天活了,早就沒有勁了;因為媽媽走得很快;媽媽太瘦了,丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗,就像是雨下在身上一樣,衣服都濕透了。

         、 看到媽媽累得熱汗淋淋,丁丁的心情怎樣,他是怎么說的?丁丁為什么這么說?媽媽是怎樣說的?媽媽為什么還要生氣呢?

          幼:丁丁心里很難受,因為他想讓媽媽歇一會兒,不想讓媽媽太累。媽媽心痛他,也怕耽誤去醫(yī)院的時間。

          ③看到媽媽實在沒力氣了,為什么丁丁要自己走?媽媽為什么還要命令丁?

          幼:他看到媽媽實在沒有力氣了,所以要自己走。因為媽媽擔(dān)心他,要趕緊把他送到醫(yī)院。

          ④給媽媽唱歌的時候他為什唱不下去了?

          幼:因為他病得很厲害了;他不想讓媽媽知道自己哭了,怕媽媽傷心。

          小結(jié):在去醫(yī)院的路上,媽媽不舍得讓丁丁自己走,我們可以看出媽媽是很愛丁丁的;丁丁兩次想下來自己走,不想讓媽媽太累,我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。

          3、講述第三段后提問: ①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭?

          幼:媽媽擔(dān)心他醒來后看不到媽媽;擔(dān)心他的病是否能趕快好起來。

         、趮寢尀槭裁床粩嗟臑槎《∩壬茸樱克埠軣,為什么不自己扇呢?

          幼:媽媽想讓他早點好起來;媽媽心里只有丁丁,她希望丁丁的'病趕快好了,自己很熱也忘掉了。

          小結(jié):丁丁住院了,媽媽精心的照顧丁丁,不停的為他扇扇子,希望他早點好起來,我們可以看出媽媽是多么地疼愛丁丁。

          4、講述第四段后提問:看到媽媽熬紅的眼睛,丁丁想怎樣做? 幼:丁丁以后也會像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

          小結(jié):看到媽媽笑了,丁丁心里很感謝媽媽,以后也會像媽媽對待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽。

         。ㄔu析:教師將故事分成了幾個段落,在每個段落中都設(shè)計了有針對性的提問,提問中隱含了教育目標(biāo),引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價值,使幼兒在故事情景中充分地體驗到了媽媽對丁丁的關(guān)愛,在這個過程中,幼兒對媽媽的那偉大、無私的愛有了更深層次的理解,幼兒會不知不覺將這種認(rèn)識與感受遷移到自己的生活中,萌發(fā)對媽媽的愛的目標(biāo)也實現(xiàn)了。)

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。

          1、聽完這個故事,你有什么感受?為什么?

          幼:聽完這個故事我很感動;我很高興,因為丁丁知道關(guān)心媽媽;這個故事讓我想到了我的媽媽,因為媽媽也是這樣照顧我的。

          2、丁丁生病時媽媽是怎樣照顧丁丁的?從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的?

          幼:丁丁生病了,媽媽給他拿藥吃,不停地扇扇子,背著他去醫(yī)院,一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子;丁丁擔(dān)心媽媽背不動他,丁丁要下來自己走,他還給媽媽唱歌,丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽,還說:“媽媽我愛你!”

          3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情?我們應(yīng)該怎樣愛媽媽的呢?

          幼:媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西;媽媽接送我去幼兒園;媽媽經(jīng)常抱抱我。

          4、播放公益廣告后半部分:請小朋友看看電視里的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣?他是怎樣愛媽媽的?

          幼:他給媽媽洗洗腳,給媽媽講小鴨子的故事。

          小結(jié):其實,不管是給媽媽洗腳,還是幫媽媽掃地……,這都是愛媽媽的表現(xiàn),我們不但要愛媽媽,還要愛身邊所有的人。

         。ㄔu析:教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后,從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問一句“為什么”,使幼兒更加主動地回顧了故事中媽媽對丁丁的愛,丁丁對媽媽的愛。最后一個提問“我們應(yīng)該怎樣愛媽媽”使整個活動中積蓄的情感得以表達(dá),實現(xiàn)了情感目標(biāo)。)

          【活動延伸】 1、小朋友母親節(jié)快到了,老師布置一個任務(wù),請小朋友回家親自為媽媽做一件事情,同時還要把愛媽媽的話說出來告訴媽媽,做完后來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。

          2、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物,母親節(jié)送給媽媽,想好對媽媽要說的話;到圖書區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。

         。ㄔu析:活動延伸也是非常有意義的活動,幼兒回家為媽媽做一件事,這是愛的表達(dá),是自己愛媽媽的具體體現(xiàn),同時孩子也將這份愛傳遞到了每個家庭,他們的爸爸媽媽也會感動,自然地會去關(guān)愛自己的母親,這個小小的舉動會感動每個家庭、感動我們的社會。)

          【活動反思】 1、目標(biāo)定位清晰、具體、可操作。我們在分析教材后從知識、能力、情感這三方面來確定了教育目標(biāo),目標(biāo)具體可操作,適合幼兒發(fā)展水平,表述清晰,便于我們操作和評價。

          2、精心設(shè)計教學(xué),利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計的核心是教學(xué)目標(biāo),因此我們抓住“情感”這條主線,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),而且每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的,保證了教學(xué)的實效性。

          3、師幼互動實效,面向全體幼兒。在每個互動環(huán)節(jié)中,我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源,不但能接住孩子拋過來的球,并能把球再拋出去,在師幼不斷拋接球過程中引發(fā)孩子思維不斷地活動,使幼兒深刻地體會到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛。我們互動環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好,如果能分組討論,讓幼兒之間互動,與能力弱的幼兒互動,這樣我們才能讓每個幼兒獲得發(fā)展。

          總之,我們作為教學(xué)活動的組織者還需要努力,應(yīng)該注意把握教育的時機,精心設(shè)計每個教育活動,發(fā)揮自己所設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的價值,提高教學(xué)活動的效益,促進(jìn)每個孩子的發(fā)展,促使教育活動質(zhì)量不斷提升。

        大班語言教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。

          2.知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處與短處。

          3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

          活動過程:

          一、感知活動

          師:小朋友們好!今天,老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人夸。

          幼:青蛙。

          師:對了,是青蛙[點擊青蛙的圖片]

          師:你們喜歡青蛙嗎?

          幼:喜歡

          師:為什么?

          幼:因為青蛙可愛

          幼:因為青蛙會游泳

          幼:因為青蛙會捉蟲,會跳躍。

          師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發(fā)生了一些事情,讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗,需要教師進(jìn)行梳理,這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

          [放錄音,聽故事]

          二、自主閱讀

          師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什么,它們在干什么?也可以與同伴交流。

          師:請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真,都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面,能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述,激活孩子的思維。

          三、共同閱讀。

          1、[放課件,點擊第一幅圖]

          師:讓我們一起來看看這幅,圖上的青蛙在干什么呀?

          幼:在看水中的倒影。

          師:他喜歡自己嗎?

          幼:喜歡。

          師:他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]

          幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。

          幼:他喜歡自己會游泳。

          幼:他喜歡自己會跳躍。

          師:小朋友們說的`可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

          師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]

          幼:野鴨。

          師:野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。

          師:當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

          幼:我也想學(xué)飛翔。

          2、師:[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

          幼:青蛙爬上高坡。

          幼:青蛙扇著手臂向前飛。

          師:青蛙學(xué)會飛翔了嗎?

          幼:沒有。

          師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

          幼::因為青蛙沒有翅膀。

          師:青蛙沒有學(xué)會飛翔,他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]

          師:我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔,他很傷心,他可能會怎么辦呢?[實錄]

          幼:青蛙很傷心,可能會去找媽媽。

          幼:青蛙很傷心,可能會去告訴朋友。

          幼:青蛙很傷心,可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

          幼:青蛙很傷心,可能會和朋友一起做翅膀。

          師:青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索,并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

          3、[點擊第4,5幅圖]它來找誰了?

          幼:小豬。

          師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎么說的呢?

          幼:你要知道,青蛙是不會飛的。

          師:當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?

          幼:它在笑。

          師:小豬不會飛,為什么還在笑呢?

          幼:因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

          幼:因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

          師:小豬很自信,小豬說:[點擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點擊課件]青蛙傷心極了,它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]

          幼:山羊。

          師:青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

          幼:它想去借書,讓你變的聰明些。

          師:[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開,可是一個字也不認(rèn)識,看了很久,他一點也沒變聰明。青蛙想:[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

          幼:我不會飛,不會烤蛋糕。

          幼:不認(rèn)識字,什么都不會。

          師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點擊課件]

          4、師:既然青蛙什么都沒學(xué)會,那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]

          幼:因為它聽了山羊的話。

          幼:因為它知道自己會游泳,會跳躍。

          幼:因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

          幼:因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。

          師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

          幼:欣賞自己的倒影。

          師:從倒影中,它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

          幼:發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

          師:對了,它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什么呢?

          幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下,那是一個很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。

          師總結(jié):盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),但是他會游泳,會跳躍,會捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優(yōu)點,要學(xué)會欣賞自己,要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中,讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。

          四、完整欣賞:

          師:現(xiàn)在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。

          [評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。

          活動反思:

          在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識的發(fā)展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己,對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始,我利用猜謎語的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此,孩子們在活動中積極性較高,注意力集中。第二個環(huán)節(jié),我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié),共同理解故事內(nèi)容,以青蛙自我意識的發(fā)展為線索,并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié),讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子們正確運用語言、動作、表情,來進(jìn)行故事表演,同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新,合理想象。

          孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識,這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

          總的來說,整個活動達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了活動的主體性。

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