實用的中班科學(xué)教案(大全9篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ ab、abb、aabb）。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序
活動準(zhǔn)備：
1、成品手鏈三條 國王，城堡背景圖
2、各種不同顏色 、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料
4、音樂一段
活動過程：
一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語：從前有一個非常神氣的國王，要舉行一個甚大的舞會，想邀請所以的仙子們來參加，可是國王有個要求，要求來參加舞會的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽到可高興了，開始制作起手鏈。
二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識ab排序
教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）
a、提問：你覺得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據(jù)幼兒回答出示卡片
b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。
c、教師：小朋友都認(rèn)為這種有規(guī)律排序的`手鏈更漂亮，紅仙子手鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排序的？
d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aab排序
教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。
提問：
a、黃仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？你能發(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）
b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。
c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aabb排序
教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈?zhǔn)亲钇恋�。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。
提問：
a、蘭仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？他排序的�?guī)律密碼是什么？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）
b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。
導(dǎo)語：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會，這時她們卻發(fā)現(xiàn)城門上有道關(guān)卡。咦！這是怎么回事兒？這時國王又提了一個新要求，要求他們必需闖三關(guān)破密碼以后才能真正到城堡參加舞會。”。
1、導(dǎo)語：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來幫他們闖關(guān)。看看這三關(guān)國王分別給出了什么？
2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵）
四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力
導(dǎo)語：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關(guān)，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會了。老師也想?yún)⒓訃醯奈钑䥺�？但是參加舞會需要手鏈，怎么辦？我們一起來做一做。
1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。
2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作）、
3、師幼共同驗證制作結(jié)果：誰能把做好的手鏈拿上來和小朋友一起分享并說說自己是按什么密碼制作
五、評價總結(jié)
教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點、難點：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動準(zhǔn)備：
幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套； 分別畫有四種不同點心的`卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動過程：
一、 數(shù)點心。
1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？
二、 包裝點心。
1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。
2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、 點心裝筐。
1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動。
1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動材料）。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學(xué)的旨意我設(shè)計了本節(jié)課《好玩的水》。
一．活動目標(biāo):
1.感知水的特點，鞏固對水的認(rèn)識。
2.對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
二、活動準(zhǔn)備
1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體
2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：播放《來自大自然的'聲音》，幼兒閉眼傾聽。
今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發(fā)。
提問：聽到了什么？
�。ǘ└杏X游戲：出示水盆，分組。
來到森林里小朋友想不想玩水呢？
1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）
2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）(三)聽覺游戲：
1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。
2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。
3、輕重不一的物體投入水中的聲音。
4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。
�。ㄋ模┏粮∮螒�
1幼兒嘗試：誰沉誰浮
請小朋友把各種材料放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰浮?
幼兒嘗試，得出結(jié)論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。
�。ㄎ澹┏僚c浮在生活中的應(yīng)用
教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答。
教師總結(jié)：剛才我們在玩水的時候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多有益的事情。
隨音樂一起擺動，模仿水。
四、活動延伸：在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.對樹木有一定的認(rèn)識。 2.收集"樹木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT記錄紙圖片。
【活動過程】
一、激情導(dǎo)入
師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享。 從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……
二、互動學(xué)習(xí)
（一）理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。 師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？
為什么？ 師:我們接著往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護(hù)了。 師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結(jié)：（出示圖片）原來樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的'資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表
3.小組個別幼兒交流
三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示PPT）
美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。 2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生�。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？ 師小結(jié)：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的？ 這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。 （樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來做地磚，中藥）
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)： 1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。 2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。 3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。 環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。 活動過程： 一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。 二、提出問題，幼兒設(shè)想。 1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？ 2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。 3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？ 4. 鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。 三、動手嘗試，實踐想法。 1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。 2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。 2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的`延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！
中班科學(xué)教案：會變的顏色
一、活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動過程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋�(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橙色）
師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。
四、延伸活動：
小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標(biāo):
1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準(zhǔn)備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。
中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
活動目標(biāo)：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實驗。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結(jié)果。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)：
1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
活動準(zhǔn)備：
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運(yùn)動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.初步了解植物的的生長環(huán)境，對植物的生長感興趣。
2.樂意自主地進(jìn)行探索活動。
活動準(zhǔn)備
植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等
活動過程
1.出示圖片，引起興趣
師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！ 奇怪，植物寶寶怎么看上去不開心了呢？原來植物寶寶有事請小朋友幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？
2.介紹游戲，提示操作要求
師：誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢？
介紹玩法：玩的時候請想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長在樹上？請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。
3.經(jīng)驗交流
a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？
b.揭示答案（觀看視頻）
c.檢驗結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？
4.小結(jié)：其實，有的.植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很奇怪，回去找找吧！
5.延伸活動
參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等 。
活動生成及建議
1.在活動期間，可以組織親子活動：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等，還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。
2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。
3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動中進(jìn)行按規(guī)律排序。
中班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
積極動手做科學(xué)小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質(zhì)。內(nèi)容：神秘的彈性物品
準(zhǔn)備：
教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
過程：
〈一〉開始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分
1、通過操作感知彈性物品的特點。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細(xì)看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察�！罢埬憷焕そ�，邊玩邊仔細(xì)看，它會怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。
〈2〉每組一個小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨(dú)特�！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉
教師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。
比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會有什么變化？給氣球放氣，它會怎么樣？
2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點。
“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院�，會變形，手放開后又變成原來的`樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識
5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計師，你會設(shè)計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計依據(jù)：
參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律”，以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
活動目標(biāo)：
1。 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2。 了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護(hù)海洋動物的意識。
3。 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
活動準(zhǔn)備：
1。 參觀水族館。
2。 開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3。 收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）。
4。 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5。 邀請一位老師當(dāng)裁判。
活動過程：
1。 激發(fā)興趣，引起比賽
�。�1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片
教師：藍(lán)貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動物，今天他們爭吵了起來，都說自己知道的海洋動物多�，F(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎？
�。�2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊和淘氣隊。
2。 進(jìn)行比賽
第一環(huán)節(jié)：你說我也說
要求：
�。�1）說出你知道的海洋動物名稱。
�。�2）兩隊幼兒輪流回答，；本文每人有一次向別人求助的機(jī)會。
�。�3）說的`多的一組可以的五個標(biāo)志，少的得四個標(biāo)志。
（ 教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）
小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類。
（2）裁判評發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答。
（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標(biāo)志。
�。�3）每人有一次求助的機(jī)會
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看，根據(jù)畫面及解說來回答）
小結(jié)：請裁判評說。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說
討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。
�。ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)表自己的意見）
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。
3�？偨Y(jié)：
�。�1） 幼兒交流感受
（3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動：
�。�1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多。
�。�2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動反思：
在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會看標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：PPT課件禮物--機(jī)智豆
活動過程：一：開始部分
1、師：看好標(biāo)志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個標(biāo)志出現(xiàn)。
提問：第一個出現(xiàn)的標(biāo)志的什么？
幼兒：不能拐彎的標(biāo)志
師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個標(biāo)志是什么？
幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎
師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？
幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線
2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場的標(biāo)志"P"，引入主題，準(zhǔn)備進(jìn)羊村。
二：基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志
提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進(jìn)羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機(jī)智，最靈活的羊，它給小朋友們設(shè)置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什么？有幾個標(biāo)志？
幼兒：標(biāo)志、五個標(biāo)志
4、師：誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見過？五個標(biāo)志全部答對，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：
�。�1）第一排的第一個是--無障礙通道
在哪見過？--路上、樓梯
（2）第一排的第二個是--扔垃圾的標(biāo)志
在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱......）
�。�3）第一排的第三個是--餐廳
在哪見過？--公園里、公路上、
�。�4）第二排的第一個是--公共電話
幼兒：忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒電的時候
�。�5）第二排的第二個是--公共廁所
三：順利過關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀察
1、師：在羊村里看到了什么？
幼兒：好多標(biāo)志
2、師：有什么標(biāo)志？
幼兒：我看見了--不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志
3、師：除了標(biāo)志，還看到了什么？
幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子......
4、羊村的`小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募�，�?shù)數(shù)看，有幾幢？幼兒：四幢
5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣？
�。�1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--美羊羊的家
師：美羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊
（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經(jīng)過了哪里？
幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--沸羊羊的家
師：沸羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
�。�3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎--懶羊羊的家
師：懶羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
�。�4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--喜羊羊的家
師：喜羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
四：羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物--機(jī)智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志？
幼兒：循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全（在大屏幕中出現(xiàn)）
師：循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以回收的
師：質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以放心買來吃的
五：活動延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。
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