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        大班教案

        時(shí)間:2023-09-30 07:33:29 教案 我要投稿

        大班教案7篇(推薦)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班教案7篇(推薦)

        大班教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

          2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣。

          3、主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

          4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種食物圖片、盤(pán)子,健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

          1、導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

          師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。

          2、談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))

          3、幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤(pán)子里)

          4、和身邊的伙伴交流所選的食物。

          5、挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

          6、營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

          二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

          1、營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)

          A、介紹第一層

          在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的'最多的食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺(jué)得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類(lèi)食物有哪些?為什么要吃谷類(lèi)食物?

          小結(jié):谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。

          歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好”。

          【活動(dòng)反思】

          本節(jié)課本著“教學(xué)為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生到菜館點(diǎn)菜的情境,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)“自主點(diǎn)菜”——“了解營(yíng)養(yǎng)”——“調(diào)整菜譜”——“自己設(shè)計(jì)菜譜”的一系列活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,養(yǎng)成了科學(xué)飲食的習(xí)慣。

          一、以情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣

          本課先以民主路小學(xué)為學(xué)生提供的三種午餐,讓學(xué)生選擇要吃哪一種?令我感到意外的是全班同學(xué)竟然沒(méi)有一位同學(xué)選A、B,全部都選C。究其原因,因?yàn)镃份午餐有兩種菜是肉類(lèi)。因此我便順勢(shì)接下來(lái),通過(guò)我們的學(xué)習(xí),同學(xué)們就會(huì)知道選C份午餐是否是合格的營(yíng)養(yǎng)午餐?同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性非常高。

          二、以實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)內(nèi)化

          本課通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)原來(lái)不注意營(yíng)養(yǎng)均衡造成的可怕后果的感受,調(diào)整菜譜和最后學(xué)生利用本節(jié)課的收獲“自己設(shè)計(jì)菜譜,充分促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)內(nèi)化,知識(shí)鞏固和能力培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)計(jì)算每份午餐的熱量脂肪體會(huì)到B、C兩份都是不合格午餐,只有A份午餐才符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),并自覺(jué)的促使自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          欣賞年畫(huà),了解年畫(huà)所呈現(xiàn)的不同主題,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的常用色彩。

          感知年畫(huà)明的色彩風(fēng)格,理解并感受它蘊(yùn)含的吉祥寓意。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《年畫(huà)》插圖。

          活動(dòng)過(guò)程

          出示年畫(huà),引導(dǎo)幼兒一同賞年畫(huà)。

          1.出示年畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)。

          2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看完年畫(huà)的感受。

          ——年畫(huà)好看嗎?你喜歡哪幾幅畫(huà)?為什么?

          ——有哪些顏色年畫(huà)里經(jīng)常用到?

          小結(jié):大紅色、翠綠色、明黃色,因?yàn)槊骺臁?鮮艷的顏色能表達(dá)人們過(guò)新年的愉快心情。所以家家戶戶在過(guò)年時(shí),就喜歡把它們貼在墻上或門(mén)上,這就是年畫(huà)。

          教師出示部分年畫(huà),引導(dǎo)幼兒找一找年畫(huà)里的故事。

          1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他感受到的故事及寓意。

          ——看看這些年畫(huà),你覺(jué)得它在說(shuō)什么故事?

          ——你在年畫(huà)上看到了什么動(dòng)物、人物、花朵和特別的圖案?

          ——它們是什么顏色的?有幾個(gè)?

          小結(jié):其實(shí)年畫(huà)都是表達(dá)人們對(duì)于美好生活的向往,祈求生活平安幸福。

          教師與幼兒一起貼年畫(huà)送年畫(huà)

          1.大家一起貼年畫(huà)。

          ——就要過(guò)年啦,我們一起來(lái)給教師貼上年畫(huà)吧!

          2.欣賞用年畫(huà)裝扮的教室。

          ——教室里貼上了漂亮的年畫(huà),是不是更喜慶熱鬧?

          3.給弟弟妹妹送年畫(huà)。

          溫馨提示

          感受年畫(huà)獨(dú)特的色彩,理解年畫(huà)的寓意首先要基于對(duì)畫(huà)面的充分觀察。因此在欣賞時(shí),教師應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒感受年畫(huà)靚麗、鮮艷的色彩,觀察畫(huà)面中人物和動(dòng)物的表情、體態(tài)等細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,促進(jìn)幼兒積極思考。

          每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)幼兒的主觀感受,并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)同伴的不同見(jiàn)解,共同理解年畫(huà)傳遞出的豐富寓意。

          在整個(gè)活動(dòng)中,教師應(yīng)著力營(yíng)造寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí),注重引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)句來(lái)表述。

          活動(dòng)延伸

          鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫(huà),帶來(lái)學(xué)校繼續(xù)年畫(huà)展覽。

          區(qū)域活動(dòng)

          年畫(huà)的色彩特點(diǎn)鮮明、易于把握,教師可以通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的形式,組織幼兒用鮮艷的色彩風(fēng)格來(lái)表達(dá)自己的`新年愿望,創(chuàng)作屬于自己的年畫(huà)。

          附【小知識(shí)】

          年畫(huà)的由來(lái)

          春節(jié)貼年畫(huà)的節(jié)日風(fēng)俗在我國(guó)由來(lái)已久。每值歲末,多數(shù)地方都有張貼年畫(huà)、門(mén)神以及對(duì)聯(lián)的習(xí)俗,以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫(huà)因一年更換,或張貼后可供一年欣賞之用,故稱“年畫(huà)”。

          舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫(huà),戶上貼門(mén)神(門(mén)神的角色是兩位將軍),后來(lái)又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫(huà)來(lái)祝愿新年吉慶,驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi),表達(dá)了人們向往美好生活的愿望。

          年畫(huà)的寓意

          吉祥寓意是年畫(huà)的一種主要表現(xiàn)手法,從不同側(cè)面反映人民的美好愿望,吉祥寓意有兩種方法:一是諧音寓意,喜鵲登梅為喜上眉梢;二是借事物特征寓意意,桃荷菊梅寓意四季平安,石榴、桃、佛手寓多子多壽多福,牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。

          蓮年有魚(yú):以“蓮”“魚(yú)”諧音為“連年有馀”,寓年年有余、生活美好之意。

          富貴花開(kāi):瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花,象征富貴吉祥。果盤(pán)中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開(kāi)的西瓜,表示多子、多福、多壽等美好祝福。

          三陽(yáng)開(kāi)泰:中國(guó)古代陽(yáng)與羊同音,羊即為陽(yáng)!吧窖颉睂(shí)為“三陽(yáng)”,即早陽(yáng)、正陽(yáng)、晚陽(yáng),均含勃勃生機(jī)之意。“泰”是卦名,乾上坤下,天地交而萬(wàn)物通也,見(jiàn)到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽(yáng)開(kāi)泰”是一句吉樣語(yǔ),它表示大地回春、萬(wàn)象更新的意義。

          三星高照:三星指福星、祿星、壽星,屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結(jié)合起來(lái)祭祀,合稱福、祿、壽,成為最受人們歡迎的三個(gè)福神,作為漢族民間吉祥如意的象征。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開(kāi)超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

          2、學(xué)習(xí)句子"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…",并積極運(yùn)用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達(dá)自己的愿望。

          3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          會(huì)說(shuō)兒歌。

          運(yùn)用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達(dá)自己的愿望

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

          3、兒歌錄音磁帶一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

          白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家超市。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在超市里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家超市,歡迎大家光臨。

          (師出場(chǎng)):哇!小兔子家開(kāi)了超市,蘇老師帶大家去看一看,超市里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著小汽車(chē))這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:兩輛小汽車(chē))(再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):三塊巧克力)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這布娃娃子也賣(mài)嗎?

          兔子:賣(mài),當(dāng)然賣(mài)咯!

          師:哎,我看這布娃娃挺漂亮的,小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:個(gè))

          (師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個(gè)量詞)

          二、引出兒歌

          1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

          師:我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍,誰(shuí)買(mǎi)了什么?

          2、第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內(nèi)容

          (1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家超市?(幼兒完整講述)

          (2)超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)

          (3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

          三、幼兒學(xué)念兒歌

          1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。

          3、分組練習(xí),加快速度。

          四、游戲。

          1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用"我要買(mǎi)xx的'句式,并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

          師:"小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好,小兔子的超市又要開(kāi)了,如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你。"

          2、游戲擴(kuò)展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。

          兔子:"今天的生意好極了,我的貨這么快就賣(mài)光了。

          活動(dòng)延伸:

          和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買(mǎi)的物品名稱或自己想買(mǎi)的物品名稱。

          教學(xué)反思

          .兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分。針對(duì)這節(jié)課幼兒平時(shí)很喜歡逛超市,因此這節(jié)活動(dòng)是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言,社會(huì)等方面的知識(shí)。

          1、提供材料,奠定活動(dòng)基礎(chǔ)。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場(chǎng)景、讓幼兒裝扮動(dòng)物的頭飾等,為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

          2、扮演角色,激發(fā)幼兒興趣。因?yàn)閯?dòng)物是幼兒所喜愛(ài)的,逛超市又是幼兒非常感興趣的事情,這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情。

          3、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒探索。活動(dòng)前,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市,意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中,在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、通過(guò)游戲形式,使幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)在此過(guò)程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流,增進(jìn)彼此的感情。

          整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),幼兒們都在快樂(lè)的氛圍中游戲著、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處,還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。多給寶貴意見(jiàn)。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文,感受散文中露珠擬人化的形象,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

          2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述,提高講述能力。

          重點(diǎn):理解散文內(nèi)容。

          難點(diǎn):能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 小露珠指偶一個(gè)、課件

          2、 幼兒已在戶外尋找觀察過(guò)露珠。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話活動(dòng),引起興趣。

          師:前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁矗克窃趺礃拥哪??qǐng)幼兒講述。

          二、欣賞散文,感受意境。

          1、出示小露珠指偶,引出內(nèi)容

          師:今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室,小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——

          2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍,后提問(wèn):

          小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

          3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn):

         。1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)

         。2)小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)

         。3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?

          4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文,幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

          三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”

          1、回憶講述

          師:你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?

          2、互相講述“小露珠的蹤跡”

          師:小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的.小水珠,早上露珠到處都是。你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)它呢?

          幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方)

          3、布置任務(wù):回家后利用早晨自己去找找,小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

          散文:跳舞的小露珠

          每天早晨,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)。

          小露珠在嫩綠的草上輕輕地跳著舞,好象怕驚醒了小草的夢(mèng)。

          小露珠踮著腳,從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀,小花朵閉著眼睛呼吸著,太陽(yáng)不出來(lái),它是不會(huì)醒來(lái)的。

          小露珠在田野上跳著、舞著,田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的,他好想對(duì)大家說(shuō):“哎,醒醒,大家都醒醒,看看我優(yōu)美的舞蹈!”

          這時(shí),東方的天空露出一線光亮。是太陽(yáng)!太陽(yáng)馬上就要出來(lái)了。小露珠等待著,太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。

          “啊——”小露珠終于等到了太陽(yáng)。太陽(yáng)的光明照亮了大地,照亮了田野。小花朵睜開(kāi)了眼睛,小草展開(kāi)了手臂——

          小露珠呢?

          小露珠的身影不見(jiàn)了,它消失在空氣里。

          等明天吧,明天小露珠還會(huì)再來(lái)跳舞的。

        大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo): 1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

          2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

          3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

          2.錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

          活動(dòng)過(guò)程: 1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

          (1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的.小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

          (2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

          2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。

          (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)

          (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)

          3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

          (1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)

          (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

          (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

          4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

          (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。

          (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。

          5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

          (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)

          (2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

        大班教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          圖騰是一種古老的人類(lèi)文明,對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)都是比較陌生的,因此它就具有很強(qiáng)的吸引力,可以幫助幼兒開(kāi)闊眼界,感受異域文化。它又是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式,與中國(guó)的京劇臉譜有許多相似之處,具有很高的藝術(shù)審美價(jià)值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《圖騰柱》。

          本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),通過(guò)欣賞圖片,讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法,不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力,同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片,感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術(shù)風(fēng)格,并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點(diǎn)。

          2.通過(guò)欣賞、討論、體驗(yàn)等方式,獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗(yàn),能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。

          3.激發(fā)對(duì)不同民族文化的興趣和關(guān)注。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          前期經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)土著文化有了初步的了解。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:1.圖騰柱課件。

          2.卡紙,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑)、紙盒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞圖騰柱,談話導(dǎo)入。

          1.師:前幾天,我們對(duì)部落生活有了一些了解,那你知道些什么呢?

          小結(jié):原來(lái)這些土著人的生活和我們是不一樣的。

          2.出示圖騰柱的圖片,觀察了解圖騰柱。

         。1)師:今天老師帶來(lái)了一些部落里的柱子,我們來(lái)看看和平時(shí)的有什么不一樣呢?

          小結(jié):原來(lái)這個(gè)是部落里的圖騰柱,有的在上面畫(huà)動(dòng)物,有的在上面畫(huà)臉,現(xiàn)在我們來(lái)看看圖騰柱上的臉。

          (2)師:你看到上面有什么?你們覺(jué)得這些臉和我們的臉一樣嗎?哪里不一樣?

          小結(jié):原來(lái)這個(gè)是圖騰柱,上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。

          二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。

          1.觀察圖騰柱的特征。

          出示圖騰臉,提問(wèn):這些都是圖騰柱上不同的臉,這些臉看上去怎么樣?(威武、夸張)你覺(jué)得哪個(gè)臉最神氣,最特別?

          2.師:你最喜歡人臉上的哪個(gè)部位呢?

          (1)眼睛:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的眼睛是什么樣的?給你什么感覺(jué)?除了畫(huà)圓眼睛,還能用什么方式來(lái)表現(xiàn)?眼睛的顏色是怎么畫(huà)上去的?

         。2)鼻子:(很大,鼻孔也很大)感覺(jué)怎么樣?很夸張,是我們沒(méi)有的。

         。3)嘴巴:你最喜歡哪個(gè)嘴巴?你覺(jué)得哪個(gè)嘴巴最特別?他為什么要畫(huà)那么多牙齒還露在外面啊?我們小朋友有沒(méi)有那么大的嘴巴。

          3.教師總結(jié):原來(lái)每個(gè)圖騰柱上的臉都是不一樣的,他們臉上的五官、表情都各不相同的,表現(xiàn)得非?鋸。

          4.了解圖騰柱的意義。

          師:剛才我們欣賞了這么多不同的臉,那你知道為什么土著人要把這些夸張的臉刻在柱子上嗎?

          小結(jié):這個(gè)偉大的.保護(hù)神的名字叫圖騰柱,大都是原始部落的居民建造的,他們認(rèn)為自己的祖先和動(dòng)物是最偉大最有力量的,所以將這些刻畫(huà)在高大的柱子上,用來(lái)保佑居民的平安幸福,避免受到傷害。

          三、交代作畫(huà)要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          1.師:看了那么多神奇?zhèn)ゴ蟮膱D騰柱,你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小朋友呢?好,就讓我們化身為小小的原始居民,完成一個(gè)圖騰柱好不好?

          2.交代作畫(huà)要求。

          3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、展示、欣賞幼兒畫(huà)的圖騰柱。

          1.師:看!我們的圖騰柱建造好了,快來(lái)看看你最喜歡哪一個(gè),最喜歡它哪里?

          2.師:我們來(lái)評(píng)一評(píng)哪個(gè)圖騰最夸張,最威武?

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          師:你們知道嗎?原始居民每建造好一個(gè)圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝!讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂(lè),一起來(lái)跳舞吧!

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼報(bào)紙,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`興趣以及對(duì)美的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、舊報(bào)紙有手一份,固體膠、記號(hào)筆人手一支。

          2、課件,范畫(huà)1份。

          3、輕音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:手指游戲"找朋友"出示圖片小羊,你們看,誰(shuí)來(lái)了?

          二、出示森林背景圖,讓幼兒觀察。

          小羊來(lái)到了哪里?你們猜一猜,他會(huì)找到朋友嗎?他會(huì)找到哪些朋友?你有什么辦法幫他找到朋友?

          三、欣賞范畫(huà)并講解方法。

          在小朋友的幫助中,有小動(dòng)物出現(xiàn)了。你們看看誰(shuí)來(lái)了?

          出示范畫(huà):小豬,引導(dǎo)幼兒觀察。

          1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小豬跟我們平時(shí)的有什么不同?

          2、欣賞操作過(guò)程。(老師事先拍好了視頻)3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),操作步驟。

          講解方法:先選擇自己喜歡的動(dòng)物,再用報(bào)紙按形狀撕下來(lái),拼貼好后,用記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)。

          四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          小朋友們,大家想不想自己動(dòng)手來(lái)試一下呢?提醒:要記住步驟。

          幼兒操作,教師做巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))

          五、作品展示讓幼兒相互介紹自己繪制的小動(dòng)物。

          師:我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒,能用報(bào)紙表現(xiàn)出各種各樣的小動(dòng)物,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!

          六、結(jié)束部分。

          小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興,請(qǐng)大家到森林里來(lái)玩,請(qǐng)你們把自己制作的動(dòng)物貼在上面(把自己完成的小動(dòng)物貼到森林背景圖中),這樣森林里就更熱鬧了。

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