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        小班教案

        時間:2023-10-01 12:10:37 教案 我要投稿

        (精華)實用的小班教案8篇

          作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (精華)實用的小班教案8篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗和同伴一起操作的快樂感受。

          2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。

          4、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊。

          活動準備:

          1、透明的塑料瓶寶寶人手一個;瓶蓋分成紅、黃、綠三種顏色,瓶蓋上有1——5的不等數(shù)量的圓點;

          2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時貼(每種各5個)在地板上貼成拱形,供幼兒席地坐;

          3、藍色珠子若干,小籃子若干;

          4、錄音機、磁帶(內(nèi)有律動音樂)。

          活動過程:

          一、引出課題,啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產(chǎn)生興趣。

         、、(幼兒坐在各自的圓點上,教師拿出用布遮住的籃子,籃內(nèi)有無瓶蓋的瓶寶寶15個)

          T:葛老師有一件禮物要送給小朋友,看看是什么呀?(拿出一個瓶寶寶)

          T:呀!原來是瓶寶寶呀!

          T:來,都過來拿一個你最喜歡的瓶寶寶。拿好后,趕快坐到你的小圓點上來。

          ⑵、T:一陣微風(fēng)吹來,把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來,好嗎?

          T:瓶寶寶要找什么樣的帽子呢?太大了或太小了,行不行?

          T:那我們一起去找一找、試一試,幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。(幼兒起身找蓋子,教師上前指導(dǎo))

          二、引導(dǎo)幼兒給瓶寶寶分組。

          T:找到帽子趕快坐到小圓點上來。

          T:和你旁邊的小伙伴比一比,這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒討論,教師到幼兒跟前和幼兒一起討論:顏色、大小、點子多少)

          T:好,我請小朋友到前面來說一說。

          T:×××和×××,你們瓶寶寶的帽子一樣嗎?什么地方不一樣?

          (讓兩至三組

          幼兒到前面來說)

          T:原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣,帽子的大小不一樣,帽子上點子的多少也不一樣。

          T:看看你瓶寶寶的`帽子是什么顏色?我們再站起來,看一看你地上的小圓點是什么顏色,找一個和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點坐下來。快!

         。ㄈ纾杭t色的瓶蓋找紅色的小圓點)

          三、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶一起玩。

          T:我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子,瓶寶寶可高興了!他們想和小朋友們一起玩。想一想,你的瓶寶寶可以怎么玩呢?

         。ㄓ變河懻摚處煼e極響應(yīng))

          T:好,我們開始玩吧!

         。ǚ乓魳。幼兒自由玩瓶寶寶,教師指導(dǎo):引出多種玩法,如旋轉(zhuǎn)、倒立等)

          T:玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。

          T:你的瓶寶寶可以怎么玩呢,誰愿意到前面來玩給大家看一看?

          T:×××,你的瓶寶寶可以怎么玩,到前面來玩給大家看一看。

          T:還有誰的瓶寶寶有不同的本領(lǐng)的?

          T:原來我們的瓶寶寶有這么多的本領(lǐng),真了不起!

          四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。

         、、T:我們班要舉辦一個舞會,想邀請小朋友和你們的瓶寶寶一起參加,你們想去嗎?

          T:但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去,它們的舞伴會是誰呢?

         。ń處熌贸鲋樽樱

          T:是誰呀?原來是珠子。那我們就把珠子裝進瓶寶寶吧。

          T:可是裝幾個珠子呢?瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子,好不好?先來數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個點。(引導(dǎo)幼兒集體點數(shù):4個)

          T:有幾個點?應(yīng)該裝幾個珠子?

          T:葛老師來裝了,你們一起來幫我數(shù)吧。(裝珠子)

          T:裝好了,把瓶寶寶的帽子再戴上去。

         、啤:你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎?

          T:數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個圓點,然后就在它里面裝幾個珠子。

         。ń處煱蜒b有珠子的籃子放在地上,幼兒操作,教師視察)

          T:裝好珠子的小朋友坐在你的圓點上,抱著瓶寶寶休息一下,看誰的瓶寶寶最安靜。

          T:和你的好朋友相互檢查一下,他裝的珠子對嗎?(幼兒相互檢查)

          T:葛老師要來檢查了。

          T:(教師檢查)×××,到前面來,告訴大家,你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點?它裝了幾個珠子?

         。ㄕ垉擅變海

          T:×××小朋友裝得對不對?

          T:你們都裝對了嗎?哦!你們都裝對了!

          五、引導(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊。

          T:瓶寶寶們找到了舞

          伴,我們要排隊去參加舞會了。怎么排呢?紅帽子的瓶寶寶站在紅線上,黃帽子的瓶寶寶站在黃線上,綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。(T:先不要站起來,等葛老師說完了再排隊)

          T:我們看看,每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面,依次向后排,小圓點最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎?我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒按1——5的順序排隊)

          T:小朋友們真會動腦筋,幫瓶寶寶們排好了隊。準備好了嗎?舞會開始了。ǚ乓魳罚蓜硬伲

          T:(跳了一會兒后)帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧!

          (活動結(jié)束)

        小班教案 篇2

          活動意圖:

          科學(xué)教育要從娃娃抓起,這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因為自己的方法不當(dāng)而走彎路,幼兒每天都離不開各式各樣的游戲,游戲伴隨著幼兒的成長。結(jié)合幼兒的年齡特點,讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進一步的認識。鼓勵幼兒運用各種感官感知塑料袋的材質(zhì)和聲音,從中獲得豐富的經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng),收集經(jīng)驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的欲望。

          活動目標:

          1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發(fā)出的聲音。

          2.體會“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

          5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          材料準備:

          不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

          活動過程:

          一、用各種感官感知塑料袋

          1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣

          2.運用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

          (1)摸一摸、看一看,講一講。

          (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

          自己摸摸和看看言語介紹

          比較大小

          讓塑料袋發(fā)出聲音

          說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

          借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗,體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

          二、了解為什么塑料袋是不同的

          塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會破。

          通過探索出的結(jié)果,引出下一個問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

          小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

          活動反思:

          活動中給了幼兒充足的時間來體驗,并有充分時間表達的機會,符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學(xué)讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流,發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

        小班教案 篇3

          一、活動目標

          (一)認知目標

          1.幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴謹性。

          2.通過畫面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。

          3.豐富詞語:腳印、蛋糕、可口的。

          (二)情感與人格目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨創(chuàng)性。

          二、活動準備

          (一)物質(zhì)準備

          1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的.動物腳印圖片。(可自己畫)

          2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

          (二)知識經(jīng)驗準備 嘗試用不同材料印不同腳印。

          三、活動過程

          1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語:腳印)

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰?為什么它會這么高興? (

          幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語:蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時

          停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”

          3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

          ①幼兒續(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

         、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

         、壅垈別能力強的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。

          4.教師小結(jié)。

          表揚大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對的。

          四、各領(lǐng)域滲透 社會:教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

          五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動,培養(yǎng)幼兒大膽說話,樂意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。

          六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過觀察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

          八、活動評價

        小班教案 篇4

          【活動目標】

          1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

          2、學(xué)會看整點。

          【活動準備】

          1、實物時鐘3個。

          2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。

          【活動進程】

          一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

          1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。

          2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

          [設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

          二、認識時鐘,學(xué)認整點。

          1、感知鐘面。

          引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)

          時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)

          師引導(dǎo)幼兒重點了解:

         。1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的`關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

         。2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。

          [設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

          2、自主探究,學(xué)認整點。

          依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”

          引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。

          [設(shè)計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

          三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

          老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。

          規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。

          [設(shè)計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)

        小班教案 篇5

          一、活動目標:

          1、感知畫面?zhèn)鬟f的動態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。

          2、能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準確表達讀本中各種動物的運動方式。

          3、培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。

          二、活動準備

          有關(guān)池塘的圖片一張、小動物指偶一套、大書一本

          三、活動過程

          1、故事引入

          大家看看這個美麗的地方是哪里?(池塘)池塘里和周圍會住著誰呢?這些小動物們經(jīng)常會互相到朋友家去串門做客,你們想看看它們是怎樣去同伴家串門的嗎?

          2、閱讀畫面

          第一頁:(遮擋第一,二格圖畫)畫面上都有誰?蝴蝶的家在哪里?蟲蟲到蝴蝶的家來做客了,蟲蟲是怎樣來到蝴蝶家的呢?(爬)我們一起看一下蟲蟲的動作是是怎樣的?(出示第一二格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蟲蟲是怎樣爬的?我們用一句話來說說這幅畫面:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

          第二頁:(遮擋第一格圖畫)接著蝴蝶會到誰家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎樣來到青蛙家的呢?(飛)我們一起看一下蝴蝶的動作是怎樣的?(出示第一格圖畫)誰能上來學(xué)一學(xué),蝴蝶是怎樣飛的?我們一起學(xué)一學(xué)。那畫面上的小黑線表示什么?對,這是蝴蝶飛的路線,它從自己的.家飛到空中,飛呀飛來到青蛙的家。那我用一句話來說說這幅畫面:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          第三頁:(遮擋第二、三格圖畫)猜猜青蛙青蛙會怎樣到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動作。畫面上的小黑線又表示什么?對,這是青蛙跳的路線,它從自己的家跳到荷葉上,又“撲通”一聲跳到誰的家呢?(出示第三格圖畫)我們來看看這是誰的家?小魚的家在哪里?我們用一句話來說說這幅畫面:青蛙青蛙跳,跳到小魚家,池塘邊還有誰?他手里拿著什么?他要干什么呢?

          第四頁:這是什么?用來做什么的?誰在撈魚?我們用一句話來說說這幅畫:魚兒魚兒游,游到誰的家。那魚兒會被撈走嗎?我們看下一頁。

          第五頁:魚兒被撈走了嗎?小男孩在做什么?他為什么要跑?天氣怎么樣了?他要跑回哪里?我們再用一句話來說說這幅畫面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。

          3、梳理故事,總結(jié)分享。

          出示讀本封面,介紹名稱《蟲蟲蟲爬》。

          教師逐頁翻閱大書朗誦兒歌:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。魚兒魚兒游,游到誰的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教師一邊讀兒歌,一邊用手在大書上劃出每個小動物的行進路線)

          4、游戲:

          出示動物指偶,幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動作,活動自然結(jié)束。

        小班教案 篇6

          活動目標:

          1.學(xué)習(xí)一口接一口地進餐,知道正確的進餐方法。

          2.積極參與活動,能邊念兒歌邊做模仿動作。

          3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

          活動準備:

          1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

          2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。

          活動過程:

          1.火車開開

          老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。

          師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?

          我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動作)

         。ㄔu析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學(xué)習(xí)活動,教師利用胸飾,創(chuàng)設(shè)

          了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動,一下子就吸引了幼兒的興趣。)

          2.外婆抱抱

          師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)

          另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一

          抱!保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。

         。ㄔu析:教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動,使幼

          兒積極地投入到游戲中,在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對話,并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)

          3.兒歌學(xué)學(xué)

          師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課

          件:啊嗚啊嗚吃飯香)

          小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時候小心米粒不要掉出來。

          師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。

         。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟幼鳎硌萁o外婆看)

         。ㄔu析:在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯,幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法,適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)

          4.蘋果吃吃

          外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請你們吃蘋果呢。”

          幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

          蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

         。ㄔu析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

          助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

          5.小寶睡睡

          師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

          幼兒扮演小豬睡覺。

          師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!

         。ㄔu析:鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

          活動反思:

          1.小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的認識活動基本是在行動過程中

          進行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。

          2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的`方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕!钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識,萌發(fā)了幼兒美的感受。

          3.師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧;顒又薪處熞载i媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。

        小班教案 篇7

          活動目標:

          1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

          2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

          3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》

          活動過程:

          一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

          1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

          師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?

          2.請幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

          師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

          二、觀察水果切面

          師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的說是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!

          1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。

          師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎著來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

          2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進行比較。

          師:你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

          三、使用書籍

          使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”,觀看頁面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

          四、找水果

          1.教師請幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說過的圖片,請幼兒進行比較。

          2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說出這些水果的名字。

          3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

          教學(xué)反思

          優(yōu)點:

          水果是幼兒十分熟悉的食物,但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動中,我緊扣“水果切面”這個點,以問題引路,帶領(lǐng)幼兒進行探索,使幼兒獲得相關(guān)的認知經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒細心觀察及多角度思考問題的能力。本次活動的目標是讓幼兒認識不同水果的直面、橫切面的`不同圖形,建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動開展的過程當(dāng)中,教師主要是用實物像幼兒展示不同水果的切面圖形,從幼兒的生活實際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,鞏固了幼兒對圖形認識;此外,教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力,說出水果圖形的圖案像什么。整個活動過程,給幼兒提供了交流,合作的機會。幼兒的參與性很高,活動目標圓滿完成。

          不足:

          本次活動中的難點是認識不同水果的直面和橫切面的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力,說出這個圖形像什么。但是幼兒顯得無話可說,這和幼兒生活經(jīng)驗缺乏有著極大的關(guān)系,所以今后的課堂需要注意這一點,而且科學(xué)活動的探究精神在處理上也欠缺到位。

        小班教案 篇8

          【活動設(shè)想】

          交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分,這些交通工具給我們的生活帶來了便利,也會給我們?nèi)松戆踩珟砦:。于是對幼兒進行交通安全教育,成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,增強自我保護意識,所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設(shè)計本次活動,讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系,懂得乘車時應(yīng)遵守交通規(guī)則。

          【活動目標】

          1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識,增強幼兒的交通安全意識。

          2、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。

          3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實際情況,選擇乘坐安全性最大的車。

          【活動準備】

          教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

          【活動過程】

         。ㄒ唬┓乓魳穾ьI(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲,引出課題。

          ――在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進入游戲場地。

          ――“小朋友,剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”

          ――“公交車是什么樣子的,和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?

          ――“公交車前排座位是留給誰做的?

          ――“我們在乘車時需要注意什么呢?

         。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

         。1)出示圖。“有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的.。”

          師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

         。2)出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去!

          師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

         。3)出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔!

          師問:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

         。ㄈ┬〗Y(jié):

          我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時,你會怎么做呢?請個別小朋友講述正確的乘車方法,除了做到正確乘車,還有,出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患,你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式,表現(xiàn)自己乘車的行為。

          (四)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫,同時細心的添畫細節(jié)部分,豐富內(nèi)容。

          【活動延伸】

          1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。

          2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。