中班科學(xué)教案8篇[合集]
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
《氣球吃什么》是中班的一個科學(xué)活動,此活動來源于一個生活情節(jié),一天早上許雅億帶著一個氣球來幼兒園,張雨恒走過去想借她的氣球玩,剛伸手突然“碰”的一聲,氣球爆炸了,許雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來。平時幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進行探究,因此,我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣;
2、探索沖氣的多種方法;
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備:
1、沒充氣的氣球若干份,氣球頭飾一個,餅干、糖果、饅頭實物。
2、腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細線一卷。
活動過程:
一、氣球吃什么?
1、情景表演,一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問大家:“是誰在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來是氣球?qū)殞。?/p>
師、幼齊問:“氣球?qū)殞,你為什么哭呢??/p>
氣球?qū)殞毣卮穑骸拔茵I了”。
師:“原來是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃!
師問大家:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨??/p>
一幼兒拿著糖給氣球?qū)殞,氣球(qū)殞殦u搖頭又哭了。
一幼兒拿著餅干給氣球?qū)殞,氣球(qū)殞殦u搖頭繼續(xù)哭。
一幼兒拿著饅頭給氣球?qū)殞,氣球(qū)殞殦u搖頭,還是哭。
師:“我們還是問問氣球?qū)殞氉约喊!?/p>
師幼齊問:“氣球?qū)殞殻愕降滓允裁茨??/p>
氣球?qū)殞氄f:“空氣”。
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
師:“哦,原來氣球?qū)殞氁钥諝,誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?(引?dǎo)幼兒討論,說出用嘴吹、用打氣筒)
師:誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽?(幼兒爭相舉手,請一幼兒吹氣球),吹好后,老師接過來,”小朋友真厲害,一下子就把氣球喂得胖胖的!蓖蝗凰墒郑鰝抓球的'動作,邊尋找邊說:“氣球哪去了.”找出來,吃驚的說:“氣球?qū)殞氃趺从逐I了?”引導(dǎo)幼兒說出:“沒把嘴綁起來!
師:“原來空氣還有這么個怪脾氣,沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來,那怎么辦呀,一會兒氣球?qū)殞氂幸蘖耍∨笥涯懿荒芟雮方法,讓氣球吃得飽,又不讓空氣溜掉?”
幼兒討論:結(jié)論――用線綁個結(jié)。
老師把剛才的氣球吹起來,并請一幼兒幫忙綁線。
4、讓幼兒體驗吹氣球
師:“剛才氣球?qū)殞毟嬖V我,它今天帶來了很多氣球弟弟、氣球妹妹,它們也餓了,想請中五班的小朋友喂它們吃空氣,行嗎?”
幼兒每人一只氣球,用嘴吹氣,并請同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。
三、探索充氣的多種方法
1、師:“氣球弟弟和氣球妹妹,吃得胖呼呼的,說謝謝小朋友的幫助,小朋友覺得累嗎?(累)有沒有什么辦法即能吹氣,又不累?”(打氣筒)小朋友真聰明,現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔,誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢?
2、請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況,并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。
四、游戲
幼兒體驗打氣筒與充氣玩具的變化。
1、先引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示變化過程:用坐在椅子上用由坐到立,鼓起腮幫,瞪大眼睛,架起胳膊等動作表現(xiàn)氣球吃空氣,鼓起來的樣子。
2、游戲,放音樂,老師作打氣筒,幼兒拌演氣球或充氣玩具。
活動反思:
這次活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,在活動的第一環(huán)節(jié)引用了一個情景表演,讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因為充入了空氣。由于情景表演富有童趣,幼兒表現(xiàn)得很興奮,在討論怎樣不讓空氣溜走時,小朋友能夠積極地發(fā)揮想象,并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗,說出了很多辦法,有的借助不同材料來幫氣球,有的說把氣球打個結(jié)。如何扎住“氣球”嘴,不讓空氣溜走,是這個活動的難點,因此他們給氣球吹氣候我?guī)退麄儼选皻馇蜃臁痹稀T谡麄活動中幼兒既參與了用嘴吹氣球,有體驗了用腳踩打氣筒打氣,多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓的過程,因此用肢體表現(xiàn)氣球變化的動作即興奮又準(zhǔn)確。但由于我選擇了全體幼兒共同探究、體驗,吹氣球這一環(huán)節(jié),因此進行下個教學(xué)環(huán)節(jié)時,幼兒部能很快回過神來。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知半圓形、橢圓形的基本特征,能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。
2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。
活動準(zhǔn)備:
圓形、半圓形、橢圓形若干,剪刀每人一把。
活動過程:
一、通過半圓形與圓形的比較認識半圓形。
1、圓形寶寶的第一個朋友。教師出示半圓形,請幼兒比較圓形與半圓形的不同?
2、用什么辦法可以將圓形變成兩個半圓形?(先對折,再沿折痕剪開)幼兒動手操作,知道一個圓可以分成兩個半圓,兩個半圓合起來是一個圓。
二、通過橢圓形與圓形的比較認識橢圓形。
1、圓形寶寶的另一個朋友叫橢圓形,橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方?
2、幼兒將圓形和橢圓形進行比較,總結(jié)相同點:都沒有角,邊緣很光滑。不同點:橢圓形有點扁。
三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品,并用繪畫的.方法進行統(tǒng)計。(分小組進行)
三、利用圓形半圓形的卡片進行創(chuàng)意拼擺,鞏固對圖形的認識。
活動效果與反思:本次教育活動幼兒通過比較認識半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中,幼兒操作材料運用比較的方法,感知認識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體,也更容易理解掌握。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解核桃等堅果堅硬的特點。
2、在游戲中感受科學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
核桃、開心果若干:若干種堅果圖片
兩把鐵錘:剪刀、鉗子、螺絲刀各一把
八寶粥空瓶子
《米奇妙妙屋》動畫開頭視屏:《小海軍》的音樂
活動過程:
一、引出主題
師:今天我們一起來玩米奇妙妙屋的游戲吧!
播放《米奇妙妙屋》的開頭視頻
師:今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)
二、堅硬的核桃
1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動盒子,請幼兒聽聲音猜猜看里面是什么?
2、我們一起來說1、2、3、 打開
教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃。
3、討論:你們吃過核桃嗎? 吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)、
4、那今天來是就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、搖一搖,看一看、敲一敲
5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言 到底該怎么樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語吧
2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的`妙妙工具
教師介紹各種工具與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎么樣使用這些工具打開核桃呢?
3、點擊錘子,原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎么樣用錘子來打開核桃呢
4、哇,核桃終于砸開了,讓幼兒輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進嘴巴里,嗯,吃起來香香的,脆脆的
5、讓幼兒自己細心地剝核桃、吃核桃,請幼兒說一說核桃的味道
四、堅果游戲
1、除了核桃有堅硬的外殼,還有許多果實都有著堅硬的外殼,我們一起看看
打開PPT2,出示各種堅果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅果,說明各種堅果的食效。
(開心果:抗衰老,增強體質(zhì)
花生:花生吃多了會引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好
瓜子:種類很多,這里有葵瓜子和西瓜子
核桃:補腦
板栗:防止高血壓,老年人要多吃
杏仁:治療咳嗽
腰果:可以炒起來吃,香噴噴的)
教師在最后點明:它們有個好聽的名字叫堅果,它們都是硬硬的,別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅果對我們的身體都有好處的。
2、這些堅果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(準(zhǔn)備堅果做的樂器)
教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器,教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進八寶粥瓶子里,再搖起來會發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器隨節(jié)奏的音樂打節(jié)奏
4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們裝進做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能描述自己喜歡的玩具,知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法,了解他們的不同性能和作用。
活動準(zhǔn)備:玩具,圖片
關(guān)鍵點:用較完整的語句表達自己的意思。
活動過程:
一、出示圖片,導(dǎo)入主題
1、觀察各種玩具,說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問:
1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的.?
2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流,尋找玩法
1、介紹:你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié):不同的玩具有不同的玩法,同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作,安裝電池
1、討論:電動玩具為什么不能動起來了?
1)找出電池的相同之處:電池的兩頭,分別表示兩極:一正,一負。
2)比較各種電池的不同:顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,戴頂小帽子”。
3、快樂體驗:
1)交流各自是怎么裝電池的?
2)嘗試用輪換、猜拳等方法,使大家都能有機會玩到玩具。
中班科學(xué)教案 篇5
重難點
認識各種豆,知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
活動準(zhǔn)備
課件;
各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;
一株實物黃豆,4只小布袋。
活動目標(biāo)
認識各種豆,知道其生長過程
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣,產(chǎn)生種植的欲望。
運用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。
活動過程
一、認識各種豆,了解各種豆的`生長過程。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。
(1)師:今天我們班來了一位可愛的朋友,看看是誰呢?
。2)教師出示一棵實物黃豆帶領(lǐng)觀察
2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問:它是誰呀?是什么樣子的?
3、、游戲“請你站起來”,鞏固對豆的認識。
二、運用感知覺,了解豆的不同之處。
通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問:
1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)(硬硬的,滑滑的,會滾動)
2、你最喜歡哪種豆?為什么?
三、介紹豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
1、提問:你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西?
2、欣賞課件:豆制品(教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講)
3、簡單介紹其他豆類。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
四、活動延伸:種植豆寶寶。
師:你們想不想自己來種豆呀?現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。
2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的發(fā)展史)。
活動過程:
一、參觀“橋”
1、情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。
教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?
教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)
二、欣賞“橋”
1、提問,激發(fā)幼兒的興趣
教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)
2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)
三、了解“橋”
1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對于橋功能的思考。)
2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的.只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)
3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師:剛才,我們認識了各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
4、教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設(shè)計“橋”
1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋?
2、繪畫:家鄉(xiāng)的橋
活動反思:
本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識!毒V要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。
小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖:
前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》,帶幼兒認識雞蛋后,進行雞蛋的多種方法烹飪(煎、煮、炸、炒),幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣;近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且做一些能吃的東西就更為愉快,特意設(shè)計了“好玩的面粉”科學(xué)活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會,滿足了幼兒極大的探索欲望;并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學(xué)會運用各種科學(xué)探究的方法,積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,嘗試解決問題。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)動手操作的興趣,培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。
2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動,初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)用面粉來制作自己喜歡的東西。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干、圍裙、手套、帽子;用面粉做好的各種點心人手一份;和好的面團一個;歌曲《大饅頭》。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、學(xué)會唱歌曲《大饅頭》。
2、饅頭是面粉做出來,面粉是小麥磨出來,小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯種出來。
活動過程:
一、引入活動,歌曲《大饅頭》
二、激發(fā)興趣
1、出示用面粉做的各種點心引導(dǎo)觀察,啟發(fā)他們初步認識面粉,提問幼兒:
1)小朋友看看這里有些什么?你吃過嗎?
2)誰能告訴大家它們是用什么做的嗎?(面粉)
2、出示面粉,引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問:請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣?(幼兒通過看、摸的`方式感知面粉的外部特征:白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。)
(1)小朋友再看這是什么?(面團)再摸摸面團跟面粉有什么不一樣?面團怎樣做出來?
。2)誰知道怎樣把面粉變成面團?
。3)小結(jié):出示圖—————面粉+水+力氣=面團
三、幼兒自己動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:下面我們進行小廚師和面比賽,請小朋友動腦筋、動動手,試一試把面粉變成面團。(鼓勵幼兒請客人一起幫忙)
要求:面要和得均勻,音樂停了以后就要停止和面,然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點心裝到盤子里放到展示臺來。
四、交流與分享:
1、展示作品讓幼兒互相欣賞。
2、觀看錄像:用面粉制作點心的過程。
五、結(jié)束活動:
師:小朋友我們做好面團了,那怎么樣才能變成好吃的點心?(蒸熟)
師:那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟,然后送給你最喜歡的人,讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。
延伸活動:感恩教育(請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人)。
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中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認識各種各樣的蘑菇。
2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會分辨有毒蘑菇及食用菇。
3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。
4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
認識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。
活動準(zhǔn)備
1.兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾幼兒人手一個。
2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場景,草地上散落各種蘑菇圖片。
3.香菇實物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過的食品,如木耳、海帶、金針菇等
活動過程
一、導(dǎo)入
老師:“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇。”
二、認識蘑菇
1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書,讓幼兒觀察蘑菇的外形。
2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。
三、討論
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的.蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。
2.教師請幼兒說說,自己最喜歡吃哪種蘑菇。
四、玩游戲
1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽,把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。
2.在采蘑菇的時候,幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。
3.幼兒在采摘蘑菇的過程中,教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。
教學(xué)反思
教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識的實際運用。
改進之處:1.認識蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語言表達能力強,認識部分常見蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強,興趣濃,分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。
小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。