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        大班教案

        時間:2023-10-04 08:14:52 教案 我要投稿

        大班教案【通用7篇】

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班教案【通用7篇】

        大班教案 篇1

          目標:

          1.養(yǎng)成傾聽的意識,練習傾聽能力。

          2.探索一些基本的測量方法。

          3.熟悉幼兒園周邊的環(huán)境,具有一定的方位感。

          環(huán)境和材料:

          1.底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。

          2.錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容),記號筆,記錄紙。

          3.測量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線)等。

          玩法和規(guī)則:

          第一種玩法

          1.根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

          2.用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進行測量,記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便,為什么。

          第二種玩法

          1.聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點站,再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量,并記錄結果。

          2.聽第二段錄音,在底板圖上畫出不同的'上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

          3.比較測量結果,說說哪條線路到幼兒園用的時間最少,為什么。

          拓展活動:

          在第二種玩法的基礎上增加路線的數(shù)量,提高比較的難度。

        大班教案 篇2

          目的要求:

          1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

          2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

          3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          材料準備:

          歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

          指導要點:

          一、幼兒隨音樂律動入室。

          二、引題:根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏

          (1)師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。

          (2)請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

          [幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏,并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

          三、尋找節(jié)奏:

          幼兒自由擺弄周圍會發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創(chuàng)作)。

          [教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的'創(chuàng)造力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源于生活。

          四、創(chuàng)編節(jié)奏型:

          1、分組創(chuàng)編:幼兒四個人一組共同為曲譜(已學過的曲子)配上節(jié)奏型。

          重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型

          [幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗,為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]

          2、幼兒自由組合,互相配合合奏。

          [幼兒在老師的引導下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

          五、復習舞蹈《扭秧歌》。

          六、律動《小燕子》出室.

        大班教案 篇3

          活動目標

          初步體驗在多變的故事情境中,表演的詼諧幽默。

          嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中,做出相應的動作表現(xiàn):迅速回位,停住擺造型。

          傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。

          活動過程

          1、故事導入,引出活動

          師:臭鼬大王肚子餓了,讓山狗到山下的村子里找小動物來吃,山狗說:“跟我去跳舞吧”,小動物們都不愿意,“那我們?nèi)毎?”小動物一聽,“耶”,全都歡呼著要去?墒菍毑厥怯袕姳I看守的`,我們要用泥巴把自己糊起來,不讓強盜發(fā)現(xiàn)我們。

          2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作

          師:我們來試試。

          3、用動作感知完整音樂

         。╨)幼兒集體在座位上感知音樂。

          師:等我們把身上貼滿泥巴以后啊,我們就能去尋寶啦!

          師:尋寶之前,小動物們先美美的睡上一覺。

         。2)幼兒集體散點感知音樂。

          師:剛才我們都沒有找到寶藏,這次啊,我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。

          師:好像有情況,你們不要動!我來去看一看。

          師:!蜜蜂來啦!

          師幼一起抱頭跑回座位。

          4、感受情境變化,完整隨樂游戲

         。1)討論在狗熊來了的情境中,小動物的動作表現(xiàn)。

          師:蜜蜂來了,我們怎么辦?狗熊來了,我們怎么辦?

         。2)引出臭鼬大王

          師:哎呀,我聞到一股臭味,會不會是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂 不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么這么臭啊,我實在是受不了啦,我被臭暈啦!

          集體討論“暈倒”的動作,集體練習。

          5、結束

          師:是真死還是假死啊?他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉!哎呀,大王,這些小動物都臭的不能吃啦!看來我要到另外一個村子里去騙一騙了!ミ希●R蜂來了!

        大班教案 篇4

          內(nèi)容與要求

          1、欣賞茶具的工藝美,學習有序地講述事物的外形特征。

          2、提高幼兒細致觀察事物的能力。

          3、學習使用恰當?shù)男稳菰~。

          活動準備

          收集各種形狀和質地的.茶具,布置“茶具展覽”。

          活動過程

          1、參觀茶具展覽。

          2、自由講述:我看見的茶具。引導幼兒用“細致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。

          3、啟發(fā)幼兒有序地描述:名稱—質地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。

          4、請幼兒擔當導游,介紹各種茶具。

        大班教案 篇5

          1、教材分析

          在《星月夜》這幅畫種,梵高用夸張的手法,生動地描繪

          了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠,彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點點的燈光。

          觀賞梵高的這幅畫,仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。

          2、重點難點

          重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。

          難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。

          二、過程實錄

         。ㄒ唬┗顒幽繕

          1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

          2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的.情感。

          (二)活動準備

          課件、繪畫工具。

         。ㄈ┗顒舆^程

          1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

          2、出示《星月夜》,引導幼兒重點欣賞。

          引導幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細看一看,畫面上畫了什么?

          引導幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

          教師小結:畫家用藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種躁動不安的感覺。

          評析:教師引導幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進行觀察,一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。

          3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。

        大班教案 篇6

          主題生成:

          幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話,使用工具不會輕拿輕放,弄出很大的噪音,為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學習環(huán)境,我們就進行了聲音的主題活動,與幼兒一起探討聲音的利與弊。

          活動目標:

          1、引導幼兒了解聲音的產(chǎn)生,初步知道聲音是由振動引起的。

          2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害,初步懂得減少噪音的方法。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動一:尋找聲音

          1、談話:我聽到的聲音

          幼兒的話:

          “我聽到火車嗚嗚的聲音”、

          “我聽到汽車笛笛的聲音”、

          “我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

          “我聽過老虎的叫聲”

          “我聽到打雷的聲音”

          “我聽過高山流水的聲音”

          “我聽過下雨的聲音,滴答滴答,嘩啦嘩啦”

          2、繪畫:我聽到的聲音

          活動二:人是怎樣聽到聲音的?

          通過圖片講解,引導幼兒認識耳朵的結構,從而了解到人是怎樣聽到聲音的`。

          活動三:實驗探討

          1、怎么會有聲音?

          (1)提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動就會產(chǎn)生聲音,。不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。

          (2)提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結果,并讓幼兒講述記錄結果。

          2、聲音是怎樣傳播的?

          提供不同的材料讓幼兒進行實驗,從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

          3、怎樣減少噪音

          提供不同的材料讓幼兒進行實驗,使幼兒知道減少噪音的方法。

          活動四:分享-聲音的秘密

          1、統(tǒng)計:幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。

          2、游戲:通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。

          3、展示幼兒設計的作品:凈化(減少)聲音器。

          主題小結:

          通過主題探討活動,幼兒對聲音有了更深的認識,知道聲音對我們的利與弊,都會說出保護我們耳朵,保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量,輕拿輕放的習慣也正在慢慢形成,整個生活學習環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。

          教學反思:

          在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

        大班教案 篇7

          一、活動背景

          大班的孩子特別喜歡跨跳、跑等動作,每當他們看到教室里面放著中班做操用過的金箍棒器械時,都想去玩一玩、跳一跳等,看到孩子們興致勃勃的可愛樣,引發(fā)我設計了"小猴玩棒"這一體育游戲,讓孩子在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗身體運動的樂趣。活動中,引導孩子們充分發(fā)揮想象不同方法,并隨著情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

          二、過程實錄

          活動目標

          1、探索金箍棒的多種玩法,發(fā)現(xiàn)并分享成功的方法。

          2、學習利用器械練習助跑跨跳動作,發(fā)展跨、跳、跑等綜合能力,鍛煉腿部力量,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          3、體驗與同伴合作的快樂 ,培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的。

          活動重點

          能用個別、小組合作等形式探索金箍棒的多種玩法。

          活動難點

          學習利用器械練習助跑跨跳動作,發(fā)展跳躍、奔跑等綜合能力。

          活動準備

          1、物質準備:幼兒人數(shù)相等的'金箍棒、紙球、錄音機、音樂三段。

          2、空間準備:活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

          活動過程

          1、開始部分:熱身運動教師:天氣真好,今天我們要變成一只小猴子,帶著金箍棒一起出去玩嘍(音樂律動)

          2、基本部分:

         。1)自由探索金箍棒的玩法教師:誰來介紹一下你的玩法?

         。2)合作玩金箍棒教師:合作玩金箍棒進一步探索玩法,結伴說說合作玩的方法并進行示范。

         。3)小猴練習本領"助跑跨跳"助跑跨跳:兩手放兩邊,距小河5-8步,跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一條腿跨跳過小河,單腳落地,保持平衡。

          (4)小猴運果子,練習向指定方向助跑跨跳教師:小猴們真能干,都認真地練了助跑跨跳的新本領,現(xiàn)在要帶你們?nèi)ミ\果子,讓我們一起用剛才練的本領出發(fā)吧!

         。5)比賽:看誰運得快(交代游戲規(guī)則)

          3、結束部分:

          "今天,我們的小猴本領真大,真為你們高興。"聽--,你聽到了什么?(舒緩音樂)坐下互相捶捶腿,放松自己。(舒緩音樂)

          4、活動延伸:

          金箍棒不但可以幫助我們鍛煉身體還可以變出很多的數(shù)字呢!我們一起和好朋友合作拼數(shù)字。

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