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        大班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-10-04 10:38:46 教案 我要投稿

        [精選]大班語(yǔ)言教案9篇

          作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        [精選]大班語(yǔ)言教案9篇

        大班語(yǔ)言教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會(huì)很開(kāi)心。

          2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          課前談話:

          師:小朋友喜歡來(lái)這里上課嗎?(喜歡。槭裁?(這里有電腦,有大屏幕,還有很多老師。.....)老師也喜歡!那來(lái)這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽(tīng)老師話,好嗎?請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟后面的老師問(wèn)好吧。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開(kāi)始活動(dòng)了!

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,想知道是誰(shuí)嗎?(想。┳屑(xì)聽(tīng):短短的尾巴像雪球,紅紅的.眼睛像紅寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活,走起路來(lái)蹦、蹦、蹦。ㄐ“淄茫。┱媛斆,[小出示小兔]跟它打招呼吧!(小兔好。

          師:“小朋友好!”小兔可愛(ài)嗎?(可愛(ài)。├蠋熞灿X(jué)得它好可愛(ài),瞧,老師把它請(qǐng)來(lái)了,呆會(huì)誰(shuí)表現(xiàn)好,老師就把小兔獎(jiǎng)給誰(shuí),好嗎?(好。┛缮掷锏男(dòng)物都叫它“怕怕”,這個(gè)“怕”是“害怕”的“怕”,知道為什么嗎?猜一猜!(幼兒猜測(cè):因?yàn)樗懶,怕大灰狼,怕天黑,不敢一個(gè)人睡。.....)我們看故事里是怎么說(shuō)的?

          二、欣賞故事,感受勇敢。

          1、播放第一段。

          師:小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因?yàn)樗懽犹貏e小,還不敢蕩秋千。

          師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)!老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開(kāi)了;媽媽一推我就蕩開(kāi)了。.....)小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎?(高興、開(kāi)心、舒服)說(shuō)的真好,老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你!

          師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡!)老師也有點(diǎn)不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的。

          2、播放第二段。

          師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰(shuí)說(shuō)?(因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些。┱f(shuō)得好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你!

          師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡。﹣(lái),為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂(lè)樂(lè)、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗。.....)

          三、聯(lián)系自己,爭(zhēng)做勇敢小娃娃。

          師:小兔變勇敢了,那在生活中,我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢?(是。┪覀円黄鹂纯窗![播放課件]

          師:前幾天,幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個(gè)也沒(méi)去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒(méi)?(沒(méi)有)真勇敢,誰(shuí)告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭。.....)你真勇敢,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋(píng)果。

          師:上課了,山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問(wèn)題,可是小動(dòng)物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰(shuí)敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰(shuí)還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩(shī)都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼畫(huà)]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!

          師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個(gè)人睡覺(jué);我敢騎自行車(chē);我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個(gè)人家。.....)

          師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]

          a、師:小明說(shuō),我敢跨越馬路上的護(hù)欄,說(shuō)著飛上跨欄,一下子跳了過(guò)去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護(hù)欄)說(shuō)的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。

          b、師:兩個(gè)小朋友說(shuō),我們敢爬到樹(shù)上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹(shù))小朋友說(shuō)得真對(duì),他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時(shí),還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)

          四、誦讀兒歌,結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌。úシ耪n件,師生共讀,結(jié)束活動(dòng)。)

        大班語(yǔ)言教案 篇2

          大班的孩子活潑可愛(ài)但是也越來(lái)越要強(qiáng),不注意健康容易生病,為了更好引導(dǎo)孩子,分享了大班語(yǔ)言生病不好玩的教案設(shè)計(jì),歡迎借鑒!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生病的痛苦,知道健康的重要性,并學(xué)習(xí)一些保健常識(shí)。

          2、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏,嘗試自己安排健康的休息日。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事“生病不好玩”課件 故事“我愛(ài)健康“課件 繪畫(huà)紙若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、丁丁想生病

          1、小朋友你喜歡生病嗎?有個(gè)叫丁丁的小朋友,他很想生病,你知道是為什么嗎?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

          2、我們來(lái)看看發(fā)生在丁丁身上的故事就知道了。(播放故事課件)

          二、丁丁為啥想生。

          1、提問(wèn):丁丁為什么想生病?(請(qǐng)幼兒回憶故事進(jìn)行回答)

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道:看望病人、送禮給病人、幫助病人,都是為了讓病人恢復(fù)健康。

          3、提問(wèn):真的生病了,丁丁高興嗎?為什么?

          4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受:不能上幼兒園,不能和小朋友一起玩,身體很不舒服。

          三、怎樣才能不生病

          1、丁丁終于知道生病一點(diǎn)不好玩,可是,怎樣才能使自己不生病呢?

          2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健,防止生病。

          四、自由自在的休息天

          1、小朋友,我們不僅要注意保健,有一個(gè)健康的身體,還要學(xué)會(huì)合理安排運(yùn)動(dòng)與休息。

          2、休息天,如果爸爸、媽媽完全讓你自己作主,想干什么都可以,你會(huì)干些什么呢?

          3、讓幼兒設(shè)想、安排完全自由支配的一天。鼓勵(lì)他們隨心所欲、坦率地講。教師可作出適當(dāng)?shù)?引導(dǎo),如“你想多睡一會(huì)嗎?睡到什么時(shí)候?你想看動(dòng)畫(huà)片嗎?看多少時(shí)間?你想到外面玩嗎?睡到什么時(shí)候?你想看動(dòng)畫(huà)片嗎?看多少時(shí)間?你想到外面玩嗎?玩些什么?玩到什么時(shí)候?

          五、丁丁的星期六

          1、丁丁的休息天是怎樣度過(guò)的呢?

          2、播放故事課件“我愛(ài)健康”.

          3、提問(wèn):①丁丁什么時(shí)候起床?起來(lái)做些什么?

         、诙《≡诠珗@里玩些什么?媽媽說(shuō)在公園里玩有什么好處?

         、弁媪艘粫(huì)兒,媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心?

         、芡媪烁鞣N游戲,媽媽為什么要讓丁丁回家?

         、荻《〈蛩慊丶腋尚┦裁矗

          六、我的休息日

          1、看了丁丁的一天,你再來(lái)安排自己的休息天,會(huì)怎么樣安排呢?

          2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式。并用繪畫(huà)形式將自己的設(shè)想記錄下來(lái)。然后與同伴交

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于自己的身體,大班的幼兒一直充滿了認(rèn)識(shí)的興趣。結(jié)合本次主題《從頭到腳》我們進(jìn)行了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《生病不好玩》。

          活動(dòng)一開(kāi)始,我通過(guò)提問(wèn)來(lái)喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn):你生過(guò)病嗎?生過(guò)什么。亢⒆觽儗⒆约旱捏w驗(yàn)都爭(zhēng)先恐嚇的想要告訴大家:“我得過(guò)感冒”“我發(fā)高燒”“我肚子痛,還去嘉興看病了”“我中班的時(shí)候得了手足口病”“紅眼病”——這不是紅眼病,你的眼睛紅是因?yàn)槲r過(guò)敏發(fā)炎了……“那生病是什么感覺(jué)?”“頭很燙”“喉嚨痛”“眼睛紅紅的,很癢”“很難受,想要吐”……對(duì)于生病帶來(lái)的身體不適孩子們體會(huì)很深。既然生病那么不舒服,可是有個(gè)孩子卻很想生病,通過(guò)這強(qiáng)烈的反差引出故事,孩子們對(duì)于故事中這個(gè)想生病的孩子更加好奇!安虏鹿适轮械呐峙譃槭裁聪肷?”孩子們都有自己的思考:“他想偷懶”“他不想上學(xué)”“他想讓爸爸給他講故事,讓媽媽給他買(mǎi)好吃的”“他不想勞動(dòng)”……孩子們帶著自己的猜測(cè)傾聽(tīng)故事《生病不好玩》。有個(gè)孩子叫胖胖,他很想生病,胖胖丁丁為什么想生?引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道:看望病人、送禮給病人、幫助病人,都是為了讓病人恢復(fù)健康。真的生病了,胖胖高興嗎?為什么?從而引導(dǎo)幼兒討論生病有多難受——不能上幼兒園,不能和小朋友一起玩,身體很不舒服。在故事最后,胖胖終于知道生病一點(diǎn)不好玩,可是,怎樣才能使自己不生病呢?我有意識(shí)地與幼兒展開(kāi)互動(dòng)式的討論、交流,應(yīng)該如何注意保健,防止生病;顒(dòng)最后,我還提出了一些班內(nèi)幼兒一些容易讓自己生病的不良習(xí)慣:滿頭大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          生病是我們?cè)谌粘I钪袝?huì)遇到的事。每個(gè)孩子都生過(guò)病,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行談?wù),讓孩子們更加了解生病的通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解生病的痛苦,知道健康的重要性

        大班語(yǔ)言教案 篇3

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已具備一定的聽(tīng)、說(shuō)新聞的能力。

          2、投影儀

          3、教師演示用的新聞圖片,幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇蠹埡彤?huà)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講解、討論新聞

          師:看,老師帶來(lái)了什么?(“電視機(jī)”)

          師:今天“電視機(jī)”要給我們放一段電視,你們想看嗎?(想)

          師:(打開(kāi)“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報(bào)道)

          師:現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng),新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片,在投影儀上播放新聞)

          師:剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

          幼:電視里播放了3條新聞。第一條是海門(mén)發(fā)生了火災(zāi);第二條是動(dòng)物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。

          師:剛才小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,把新聞的主要內(nèi)容都記住了,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆槐,這一次要仔細(xì)聽(tīng)清楚新聞里的詳細(xì)報(bào)道。比如,海門(mén)昨天發(fā)生了多少起火災(zāi),消防隊(duì)員在干什么;動(dòng)物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后,海門(mén)市市長(zhǎng)要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)

          師:昨天,海門(mén)發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)

          師:火災(zāi)會(huì)造成什么樣的損失呢?(房子會(huì)被燒掉,許多人沒(méi)有房子住;會(huì)有許多人死亡;錢(qián)被燒光了;家具、電器也會(huì)被燒掉的等)

          師:是洋撒,火災(zāi)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)會(huì)造成很大的'危害,幸虧消防隊(duì)員及時(shí)趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊(duì)員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)

          師:是呀,只有調(diào)查出火災(zāi)原因,才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個(gè)山洞里)

          師 :它躲在山洞里行不行?為什么?(不行,獅子餓了會(huì)出來(lái)吃人的;這樣的話,游客就看不到威武的獅子了;獅子還會(huì)抓傷過(guò)路人等)

          師:對(duì)了,所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)

          師:新聞里還報(bào)道了一件大事,是——(張家口發(fā)生地震)

          師:現(xiàn)在哪兒的人們?cè)谏钌嫌龅搅四切├щy?(停電、停水;房屋倒塌無(wú)家可歸;學(xué)生不能上學(xué)等)

          師:他們還會(huì)遇到那些困難?(沒(méi)有衣服穿,沒(méi)有東西吃,沒(méi)有水喝等)

          師:張家口人民生活那么困難,所以市長(zhǎng)要求我們——(想辦法幫助他們)

          師:你們說(shuō)這幾條新聞重要嗎?(重要)

          師:所以電視臺(tái)要在以后的節(jié)目里對(duì)這些事件作“追蹤報(bào)道”。要追蹤報(bào)道火災(zāi)發(fā)生的原因,追蹤報(bào)道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)

          師:你們想不想當(dāng)一回小記者呢?(想)

          師:今天就請(qǐng)你們來(lái)制作這些“追蹤報(bào)道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫(huà)紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的,就把你調(diào)查到的原因話出來(lái);愿意去捕捉獅子的,就把你想出來(lái)的好辦法話出來(lái);愿意幫助張家口人民的,也把你的想法畫(huà)出來(lái)。等畫(huà)完之后,就到前面的“電視機(jī)”里來(lái)播放。

          師:小記者們,準(zhǔn)備好了嗎?我們現(xiàn)在開(kāi)始工作吧。

          二、幼兒制作“追蹤報(bào)道”、教師巡回指導(dǎo)

          三、幼兒報(bào)道新聞

          師:剛才小記者都很動(dòng)腦筋,制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報(bào)道,現(xiàn)在請(qǐng)小記者上來(lái)報(bào)道。(每個(gè)新聞?wù)?-3個(gè)幼兒)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)聽(tīng)新聞和編播新聞的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和繪畫(huà)表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)l(fā)生的事情。

        大班語(yǔ)言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗誦詩(shī)歌。

          2、感知詩(shī)歌畫(huà)面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用"×××沒(méi)關(guān)系"的句型仿編詩(shī)歌。

          3、積極參與游戲,樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

          2、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí),知道自己的`長(zhǎng)處。

          活動(dòng)過(guò)程:…

          1、"你喜歡你自己?jiǎn)幔? "你能用'我

          一、擊鼓傳花:我喜歡我自己,…喜歡我自己,……'講述喜歡自己的理由嗎?"

          2、介紹游戲規(guī)則。

          二、欣賞詩(shī)歌,初步理解故事內(nèi)容。

          1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

          2、"你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么嗎?"

          三、展示詩(shī)歌畫(huà)面,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),感知理解詩(shī)歌。

          1、幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

          2、針對(duì)詩(shī)歌里的內(nèi)容,逐一提問(wèn)。

          3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

          四、采用多種方式念兒歌。

          1、幼兒念詩(shī)歌前四句,教師念后一句。

          2、請(qǐng)八位幼兒輪流念。

          五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。

        大班語(yǔ)言教案 篇5

          設(shè)計(jì)思路:

          大班的孩子正處在換牙期,班級(jí)里不少孩子開(kāi)始換牙了。換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷,牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽(tīng)過(guò)的故事,在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德?tīng)栴D用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫(huà),賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫(huà)風(fēng)格融合了孩子般的筆觸,文字與畫(huà)面配合巧妙,俏皮可愛(ài)地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái):跳舞、在蹦床上蹦高,甚至把使勁嚼過(guò)的泡泡糖粘在牙齒上?墒撬难例X就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪,覺(jué)得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了,可是,結(jié)果真是出人意料。通過(guò)幼兒大膽想象推測(cè),嘗試完整清楚地表達(dá)。此外,音樂(lè)律動(dòng)的出現(xiàn),使得整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在聽(tīng)賞故事中,根據(jù)畫(huà)面線索大膽想象和推測(cè),嘗試完整清楚地表達(dá)。

          2、感受故事中的幽默,體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖片

          活動(dòng)過(guò)程:點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默

          一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣

          提問(wèn):你們換過(guò)牙齒嗎?換牙是怎么回事呀?

          小結(jié):換牙是一件很自然的事情,當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候,乳牙開(kāi)始脫落,新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了,這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。

          過(guò)渡語(yǔ):今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事,一起看看故事的名字叫什么?

          理解故事、交流討論

          提問(wèn):什么叫超級(jí)頑固的`牙?(播放PPT2.PPT3)

          過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?

          提問(wèn)1:塔比莎在干什么?發(fā)生了什么事情?

          2:你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢?你的心情怎么樣?

          3:塔比莎很著急,如果你是塔比莎的朋友,你會(huì)怎么來(lái)安慰她?

          過(guò)渡語(yǔ):是呀,你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象,可是塔比莎不是這樣想的,可能是第一次換牙,她心里太著急了,她決定想辦法,動(dòng)腦筋,讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))

          主意一:扭一扭

          1、出示圖畫(huà)

          PPT6:我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么?你看到了什么?你是從哪里看出來(lái)的?(交流,她在聽(tīng)音樂(lè),站在床上跳舞呢。

          過(guò)渡語(yǔ):她上樓回到房間,打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定,扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái),塔比莎用力地跳,床都被踩得凹下去了;錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。

          2、你們覺(jué)得這招管用嗎?

          3、你看,塔比莎怎么樣?這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái),可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。(塔比莎累倒在床上,還喘著粗氣,“呼呼呼呼呼呼,呼哧!”

          小結(jié):塔比莎折騰了半天,結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉,真是一顆頑固的牙。

          主意二:拉一拉

          過(guò)渡語(yǔ):塔比莎沒(méi)有放棄,她又想到了一個(gè)什么主意?

          PPT9:塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上,另一頭拴在烏龜身上……:

          提問(wèn):這時(shí)塔比莎在想什么呢?

          小結(jié):對(duì)哦剛才不停地扭太累了,現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了;烏龜加油呀,快把我的牙拉掉;我把頭抬高點(diǎn),牙齒翹出來(lái)點(diǎn),和烏龜一起努力;這次一定會(huì)成功的。

          提問(wèn):為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢?(播放熟睡的音樂(lè))

          小結(jié):是呀,烏龜走了兩步就睡著了!她用了“拉一拉”的辦法,竟然找小烏龜來(lái)幫忙,真是天真極了。

          主意三:蹦一蹦

          過(guò)渡語(yǔ):她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢?—幼兒討論P(yáng)PT

          提問(wèn):第三個(gè)主意又是什么呢?(引導(dǎo)看塔比莎的腳丫,為什么只能看到塔比莎的腳丫?塔比莎這是在哪呢?你猜猜看。)

          小結(jié):塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床,這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。

          請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。

          小結(jié):可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)!真是一顆頑固的牙!看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的,是多余的,鬧了這么多的笑話。

          主意四:粘一粘

          過(guò)渡:這顆松動(dòng)的牙頑固的牙,扭不掉,拉不掉,蹦不掉,怎么辦?怎么辦?突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。

          PPT11:她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖,一頭粘在牙齒上,一頭粘在了門(mén)上……

          提問(wèn)1:這是塔比莎最后一個(gè)主意了,她成功了嗎?

          小結(jié):“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用,塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功,但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題,說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。

          提問(wèn)2:猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢?(失望、傷心)你從哪里看出她很傷心?

          提問(wèn)3:你們有什么話要對(duì)她說(shuō)呢?

          過(guò)渡語(yǔ):最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的呢,讓我們一起來(lái)看看:

          小結(jié):塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了,塔比莎真有趣,她不知道乳牙會(huì)自己脫落,白白擔(dān)心了一場(chǎng),還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢!塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了,今晚她一定睡得很香。

          三、完整欣賞

          孩子們,如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩,千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心,只要時(shí)間到了,乳牙就會(huì)自然脫落,而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。

          故事:

          每天早上,莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口……“哎喲!”莎莎的一顆牙齒松了!她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō):“如果牙齒今天掉下來(lái)了,你晚上把這顆牙放在枕頭下面,牙齒小精靈就會(huì)把它收走,還會(huì)給你留下一個(gè)金幣。”

          莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)!她上樓回到房間,打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定,扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。

          莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上,另一頭栓在烏龜身上……可是,烏龜走了兩步就睡著了。哎,這個(gè)辦法行不通。

          她回到家又想到一個(gè)辦法,說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。

          莎莎來(lái)到公園,在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)!

          現(xiàn)在,時(shí)間越來(lái)越晚了,莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖,一頭粘在牙齒上,另一頭粘在了門(mén)上……可是也沒(méi)有用。

          莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了,現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上,牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。

          突然,她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢,她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢,然后……阿~~~~~阿嚏,莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)!這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了,莎莎真高興,她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

          她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信:親愛(ài)的牙齒小精靈,請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒,謝謝。

        大班語(yǔ)言教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

          2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落,不用刻意弄掉。

          3.樂(lè)意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。

          4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

          2.選頁(yè)制作PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1.邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。

          2.人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大,他的牙齒會(huì)有怎樣的變化?

          3.認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書(shū)的題目.

          二、趣味閱讀。

          1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了,要掉不掉的。)

          2.芽芽想讓這顆牙掉下來(lái),小朋友們猜一猜,她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)?

          3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點(diǎn)擊播放)

          4.芽芽用了哪些辦法?

          交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽 芽用了5個(gè)辦法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái),現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來(lái),真頑固。)交流。

          5.看屏幕,芽芽的這顆牙到底有沒(méi)有掉?最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的?

          (出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演,大家一起表演一下。

          三、換牙的'感受。

          1.小朋友們,你們的牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎?(請(qǐng)掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。)

          2.有時(shí)候,換牙會(huì)疼,有時(shí)候還會(huì)出血,我們可不必?fù)?dān)心。要知道,到了這個(gè)年齡就要換牙的,這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái),讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。

          四、結(jié)束部分。

          給幼兒發(fā)乳牙圖,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          “一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧,更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切,恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話活動(dòng)引入,從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來(lái),每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷,充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn),同時(shí)為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法,我采用難點(diǎn)前置的方法,先將問(wèn)題拋給幼兒,所以我將繪本的最后一頁(yè)呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法,留給了幼兒足夠的想象空間,然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過(guò)觀看畫(huà)面,慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限,但是隨著畫(huà)面的不斷變化與豐富,幼兒的思維一下子被激活了,舉手的人越來(lái)越多,爭(zhēng)著搶著想回答問(wèn)題,達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法,鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng),將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍,孩子們不僅感受到了快樂(lè),還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本,幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng),請(qǐng)小朋友繪一繪:給搭比莎寫(xiě)一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊,畫(huà)起來(lái)的時(shí)候非常得心應(yīng)手,而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷,貼切自身的經(jīng)歷,以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。

        大班語(yǔ)言教案 篇7

          【考情回顧】

          考察對(duì)象:五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

          備課時(shí)間:20分鐘

          【真題解析】

          我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例,帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫(xiě)。

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過(guò)思考、嘗試,最終喝到了水,故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中,我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式,又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,寓教于樂(lè)的方式中形成最大教學(xué)合力。

          結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書(shū),好模仿的特點(diǎn),我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”,讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)

          際問(wèn)題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

          分析:在教案中,設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握,靈活處理。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

          2.能力目標(biāo):結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容,并大膽進(jìn)行角色表演。

          3.情感目標(biāo):感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小烏鴉的'聰明機(jī)智。

          分析:目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官,但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

          活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:精美圖書(shū)、故事掛圖和多媒體課件。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          (1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

          《小烏鴉》 手指律動(dòng)

          教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:小朋友們,還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。

          (2)活動(dòng)基本部分

         、俳處熗暾蹲x故事。

          教師用聲情并茂的語(yǔ)言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。

          師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

          ②利用圖片等形式,分段理解故事。

          教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行提問(wèn):“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

          教師出示圖片二,引導(dǎo)幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫(huà)片,使幼兒回顧整個(gè)故事,加深幼兒的理解。

         、劢處熆偨Y(jié),引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

          教師以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

          (3)活動(dòng)結(jié)束部分

          教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)吧!

          活動(dòng)延伸

          師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧!

        大班語(yǔ)言教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片三幅,圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

          2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的'動(dòng)植物圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

          出示圖一,問(wèn):圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么,好嗎?

          2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

          ① 教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn):散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

         、 教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn):散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

         、 小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái),發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!

          3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

          教師完整朗誦散文一遍后,問(wèn):散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

          4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

          5、延伸活動(dòng):畫(huà)小樹(shù)苗。

          上面畫(huà)上兩片葉子,畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么,它們?cè)谧鍪裁,心里怎樣想,你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。

          

          兩片樹(shù)葉

          小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天,就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。

          瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

          瞧!這兩片新葉子,又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,嗬,這樹(shù)林會(huì)唱歌!

          小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦

        大班語(yǔ)言教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

          2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動(dòng)表述。

          3、懂得遇到困難要積極面對(duì),智慧能戰(zhàn)勝一切。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點(diǎn)

          1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了,它是誰(shuí)呀?

         。ㄓ^察圖片)你覺(jué)得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子)

          2、(PPT2)說(shuō)到貓,我們就會(huì)想到老鼠,對(duì)了,故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

          3、(PPT3)師:那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測(cè))

          二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段,引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。

          1、師講述故事上半段。(PPT4-5)

          故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然,一只貓撲了出來(lái),一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法,救救自己!

          師:這只可憐的`老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢?(幼兒討論)

          (PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。

          B逃跑:會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑

          C搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個(gè)高下,還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢!

          D求救:找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救,會(huì)怎么說(shuō))

          E裝死:干脆直接裝死

          2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己?

          三、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

          1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測(cè))

          傾聽(tīng)故事第二段:(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么?(學(xué)說(shuō)這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(PPT14)

          2、驗(yàn)證:那你們來(lái)猜猜,把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          師:我們一起來(lái)看看。哇,小老鼠怎么樣了?來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

          這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)

          四、完整欣賞故事,確定故事名稱(chēng)——“貓種老鼠”。

          師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)

          故事聽(tīng)完了,好聽(tīng)嗎?

          你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么/

          小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。

          五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

          1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計(jì)的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢?(PPT22)

          2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

          師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

          3、幼兒交流

          師:你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢?

          活動(dòng)反思:

          “貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài);而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動(dòng) 畫(huà) 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗,自在個(gè)人智慧,給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象,與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè),同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

          1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)

          2、有一天,老鼠JERRY來(lái)到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”

          3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來(lái),一下子抓住了老鼠,貓得意的說(shuō):“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法救自己!

          4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō):“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會(huì)收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

          5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō),心里想:對(duì)呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

          6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

          7、故事:貓種老鼠(題目)

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