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        小學(xué)語文教案

        時(shí)間:2023-10-05 08:04:20 教案 我要投稿

        小學(xué)語文教案必備【4篇】

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學(xué)語文教案必備【4篇】

        小學(xué)語文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1 在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“寇、艱、縣、酷、拷、韓、據(jù)、押”,在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“殘酷、斬釘截鐵、催人淚下”等詞語的意思,并積累詞語。

          2 能正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,能借助提示講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

          3 感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn)

          1 學(xué)習(xí)復(fù)述,講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

          2 感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

          教學(xué)難點(diǎn)

          3 學(xué)習(xí)復(fù)述,講述趙一曼被捕后的英雄事跡。

          教學(xué)媒體:詞語卡片,相應(yīng)的課件,圖片

          課前學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞語,讀通課文,收集趙一曼的生平事跡。

          教學(xué)流程

          (一)揭示課題,介紹生平事跡

          1、教師板書:英雄

          你知道哪些英雄?他們?yōu)槭裁幢蝗藗冏鸱Q為英雄?(交流)

          2、教師補(bǔ)充板書:女英雄趙一曼

          (1)今天,我們將認(rèn)識(shí)一名女英雄,她的名字叫趙一曼。

          (2)學(xué)生交流自己收集的有關(guān)資料,介紹趙一曼。

          3、教師補(bǔ)全課題“抗日”,介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景,出示有關(guān)的圖片或看一些影像。

          4、讀題

          (二)檢查預(yù)習(xí),理清脈絡(luò)

          1、開小火車讀課文,要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

          2、練習(xí):

          ①寇()艱()縣()拷()

          冠()根()懸()考()

         、诙嘁糇郑

          惡{重{看{

          3、實(shí)物投影核對(duì)練習(xí)。

          4、強(qiáng)調(diào)“寇”的字形,以及三個(gè)多音字在課文中的讀音。

          5、剛才我們開小火車通讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲的自己再一次讀課文,然后用自己的話說一說,人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄,課文講了她的幾件事?(學(xué)生交流教師板書歸納理出脈絡(luò))

          板書:掩護(hù)隊(duì)伍嚴(yán)守機(jī)密英勇捐軀

          (三)讀中理解,品中悟情

          1、請(qǐng)根據(jù)板書,從課文中找出相對(duì)應(yīng)的小節(jié)。

          2、交流:掩護(hù)隊(duì)伍(第2節(jié))嚴(yán)守機(jī)密(第3-10節(jié))英勇捐軀(第14節(jié))

          3、選擇其中的一件事重點(diǎn)了解,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí):

          出示學(xué)習(xí)建議:

          “掩護(hù)隊(duì)伍、嚴(yán)守機(jī)密”學(xué)習(xí)小建議:

          ◆ 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

          ◆ 劃一劃描寫趙一曼英雄氣概的語言和動(dòng)作的句子

          ◆ 圈一圈突出趙一曼英雄氣概的關(guān)鍵詞語

          ◆ 說一說你的感受

          “英勇捐軀”學(xué)習(xí)小建議:

          ◆ 讀一讀相應(yīng)的小節(jié)

          ◆ 說一說趙一曼的遺憾是什么?希望什么?

          學(xué)生小組學(xué)習(xí),教師巡視、參與學(xué)習(xí)。

          4、學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥

          (1)掩護(hù)隊(duì)伍:

          抓住趙一曼的語言:堅(jiān)定地說……動(dòng)作:舉起槍向敵人猛射

          教師引讀

          (換詞理解趙一曼當(dāng)時(shí)堅(jiān)決地口氣,通過朗讀體會(huì)她一心保護(hù)戰(zhàn)士早已將自己的生死置之度外的英雄氣概。)

          (2)嚴(yán)守機(jī)密:

          抓住趙一曼與敵人之間的對(duì)話進(jìn)行朗讀指導(dǎo),教師補(bǔ)充:戰(zhàn)敗后,投降的日寇回顧當(dāng)時(shí)審訊趙一曼的過程。

          學(xué)習(xí)伙伴分角色讀—表演讀

          (理解“大聲”“斬釘截鐵”的意思,并通過分角色朗讀,感受趙一曼當(dāng)時(shí)寧死不說出機(jī)密的堅(jiān)強(qiáng)意志。)

          (3)英勇捐軀:

          填空:

          女英雄趙一曼的遺憾是_______________,希望___________________ ,希望_____________。

          教師范讀,學(xué)生模仿讀

          教師補(bǔ)充趙一曼兒子的故事,結(jié)合遺書的內(nèi)容理解“催人淚下”的意思。

          (四)突破難點(diǎn),復(fù)述課文

          1、讀課文的最后一節(jié),指導(dǎo)感情朗讀。

          2、學(xué)習(xí)了課文,選取你印象最深刻的英雄事跡,根據(jù)老師的提示,同桌試著復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。

          提示:

          掩護(hù)隊(duì)伍:1935年,11月的一天,趙一曼所在的部隊(duì)被日軍圍困了。

          嚴(yán)守機(jī)密:被捕當(dāng)天的夜晚,敵人。

          英勇捐軀:1936年8月12日,趙一曼在開往珠河的火車上。

          3、同桌復(fù)述

          4、個(gè)別交流(學(xué)生復(fù)述,教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),指導(dǎo))

          5、師過渡:在趙一曼與敵人進(jìn)行斗爭的過程中還有一個(gè)令人振奮的故事,課文的第11-13小節(jié)也有敘述,請(qǐng)你讀一讀,想一想為什么護(hù)士和看守都被女英雄趙一曼感化了?

          說明:

          有了前三件事的.鋪墊,再讀課文的11-13小節(jié),抓住一個(gè)問題,深化感悟抗日女英雄趙一曼大無畏的革命氣概和忘我的愛國情懷。

          (五)總結(jié)、布置作業(yè)

          1、朗讀全文

          2、推薦學(xué)生閱讀描寫抗日英雄的書籍,結(jié)合三年級(jí)的作文要求寫一篇讀后感《英雄在我心中》。

          3、剛才我們開小火車通讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲的自己再一次讀課文,然后用自己的話說一說,人們?yōu)槭裁捶Q趙一曼為女英雄,課文講了她的幾件事?(學(xué)生交流教師板書歸納理出脈絡(luò))

          板書:掩護(hù)隊(duì)伍嚴(yán)守機(jī)密英勇捐軀

          板書設(shè)計(jì)15抗日女英雄趙一曼

          掩護(hù)隊(duì)伍嚴(yán)守機(jī)密英勇捐軀

          本課小結(jié)

          主要通過多種形式的朗讀課文,感受趙一曼愛國抗日的英雄氣概。

          反饋教學(xué)效果的作業(yè)例:趙一曼斬釘截鐵地說:“我不會(huì)告訴你們的!”

          媽媽()地說:“_____________________________”

          小明()地說:“______________________”

        小學(xué)語文教案 篇2

          教材簡析:

          來自北國的同學(xué)們或許對(duì)海底森林——紅樹林很感興趣,那里是另一番絢麗多姿的景象,海風(fēng)吹來,綠浪翻滾,真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學(xué)生暢游這神話般的大花園,感受祖國的偉大。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大,感受祖國山河的壯麗。

          3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,對(duì)祖國的熱愛之情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

          1、同學(xué)們,你們知道樹林是什么顏色的嗎?你見過其他顏色的樹林嗎?激發(fā)學(xué)生興趣。

          2、那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《紅樹林》(板題,生齊讀課題)

          二、初讀全文、整體感知

          1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。

          2、檢查讀詞及課文的情況。

          3、師:你喜歡海南的.紅樹林嗎?

          4、小結(jié)。

          三、學(xué)習(xí)課文,理解重點(diǎn)部分。

          1.指讀課文,想一想:作者是從哪幾個(gè)方面來寫紅樹林的?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫下來。

          2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述:通過學(xué)習(xí),你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎?

          3.練讀:請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說你的感受。(適時(shí)板書)

          4.指導(dǎo)朗讀:美讀

          四、總結(jié)全文

          1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎?

          2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

          六、布置作業(yè)

          作業(yè)超市:

          1、摘抄生字新詞,背誦自己喜歡的段落。

          2、課外閱讀

          第二課時(shí)

          一、總體把握:

          1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。

          2、結(jié)合課文,說說你對(duì)紅樹林的認(rèn)識(shí)和理解。

          二、內(nèi)容探討:

          你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎?為什么?

          作者是從哪幾個(gè)方面描寫紅樹林的?試著寫出課文的提綱。

          三、聽寫生字生詞,糾錯(cuò)

          四、小練筆:描寫自己見過的奇觀

          板書設(shè)計(jì):

          紅樹林

          神奇

          美麗

          奉獻(xiàn)

          課后札記:

        小學(xué)語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能

          1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀寫生詞.

          2.了解故事梗概

          3.了解古代文學(xué)作品的語言藝術(shù)。

          過程與方法

          采用以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的方法組織自學(xué)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          培養(yǎng)學(xué)生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事梗概。

          2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

          第一課時(shí)

          教學(xué)要點(diǎn):

          1、讀寫、理解本課的`生字詞。

          2、初讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

          自學(xué)指導(dǎo):

          借助工具書,掌握生字新詞,了解課文大意。

          自主學(xué)習(xí):

          (課前自主完成,小組交流討論)

          1、給下列生字注音;

          韓﹙ ﹚國 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 潰﹙ ﹚敗 殲﹙ ﹚滅 俘虜﹙ ﹚ 暮( )色

          2、理解下列詞語的意思;

          求援: 剽悍: 怯懦: 惴惴不安: 自刎;

          3、用下列詞語造句。

          惴惴不安 橫七豎八

          合作探究:

          1、朗讀課文并思考:課文是按什么順序?qū)懙?

          2、再讀課文,給課文分段,試說每段的大意。

          鞏固訓(xùn)練:

          請(qǐng)同學(xué)們暢談自己讀課文后的感受。

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)要點(diǎn):

          1、深入理解課文內(nèi)容。

          2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

          自學(xué)指導(dǎo):

          自讀自悟、合作探究。

          自主學(xué)習(xí):

          1、說說你對(duì)“減灶示弱、誘敵追趕”的理解?

          2、田忌在什么情況下詢問孫臏計(jì)策?

          合作探究:

          1、魏軍猛追齊軍,田忌問孫臏如何對(duì)付魏軍,孫臏想出了一條什么妙計(jì)?

          2、孫臏為什么會(huì)想出這條妙計(jì)?

          3、龐涓是怎樣中計(jì)的?

          4、你覺得孫臏和龐涓分別是怎樣的人?

          四、知識(shí)梳理(自主完成)

          五、學(xué)習(xí)反思(自我小結(jié))

          六、拓展延伸。

          1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭謀略。

          2、你從文章中得到哪些啟示。

        小學(xué)語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          2. 正確、流利地朗讀課文。

          3. 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          兩幅掛圖、小黑板

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、 談話激趣,導(dǎo)入課題

          1. 師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?

          2. 你知道月亮有什么心愿嗎?

          出示圖一,說說圖上畫了什么?

          出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)

          3. 師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

          二、 感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1. 自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

          2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

          3. 檢查生字詞掌握情況

          (1) 小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

          (2) 擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          (3) 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

          4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、 讀后悟,讀后思

          1. 指名讀自己喜歡的自然段。

          2. 讀了課文,你有什么想問的`?

          四、 再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

          第二課時(shí)

          一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

          小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)

          二、 再讀課文,理解內(nèi)容

          1. 月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

          2.

          (1)用“自言自語”說話。

          (2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

          3. 月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)

          (1) 用“悄悄地”說話。

          (2) 月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

          (3) 指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

          4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

          5. 說說月亮的心愿是什么?

          三、 再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

          四、 拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

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