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        幼兒園中班科學活動教案《小小記錄員》

        時間:2023-10-08 07:30:36 教案 我要投稿
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        幼兒園中班科學活動教案《小小記錄員》

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園中班科學活動教案《小小記錄員》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園中班科學活動教案《小小記錄員》

          設(shè)計思路:

          孩子們升入中班,自然知識越來越豐富,對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關(guān)注,并有敏感的注意力等。幼兒好學好問,好奇心強,他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學期初我們結(jié)合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》,引導(dǎo)幼兒觀察天氣,并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風等等,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄,每一個幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣,培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去,并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學、學科學的良好習慣。

          活動目標:

          1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學會正確運用這些時間短語。

          2、知道時間過去了就不會再回來,學會珍惜時間。

          3、學習觀察記錄的知識,樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。

          4、了解晴天、陰天的天氣特征,認識這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。

          5、認識晴天、陰天的圖標,初步學習圖標與對應(yīng)天氣景象的匹配。

          活動準備:

          1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。

          2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標尺簽。

          3、多媒體課件一套。

          活動重點難點:

          活動重點:

          辨清兩種不同天氣的景象,認識其圖標。

          活動難點:

          圖標與對應(yīng)天氣的匹配。

          活動過程:

          1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進行交談,運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

          昨天的戶外體育活動,我們學了一個什么本領(lǐng)?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”?(昨天)什么時候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?

          2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱臁⒔裉於甲隽四男┦虑?明天想做什么事情?

          幼兒自由交談。請個別幼兒交流。

          3、請幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報員,談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。

          1)導(dǎo)入。播放中央電視臺天氣預(yù)報圖片及音樂。請幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認識天氣預(yù)報圖標。

          2)認識兩個圖標寶寶:晴天、陰天,播放這兩個圖標寶寶激發(fā)幼兒認識興趣。說出圖標的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識。

          3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽、云白)、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征。找出相應(yīng)圖標寶寶,學習與相應(yīng)的圖標匹配,從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。

          4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標寶寶,鞏固對晴天、陰天圖標的認識。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應(yīng)的圖標寶寶。

          5)送圖標寶寶回家。出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應(yīng)的家。

          4、游戲《看誰說得對》。教師說一句,請幼兒添上時間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個故事?”幼兒說:“您昨天講了一個故事!苯處熣f:“我準備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準備明天帶一本圖畫本到幼兒園!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲。”

          5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。

          6、請幼兒分組作記錄練習,提示幼兒每日的觀察記錄時間,以及輪流記錄的方法。

          7、活動結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果,逐漸形成責任心和任務(wù)意識。

          活動反思

          在這節(jié)課的教學活動過程中,通過學習,同學們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號,了解天氣預(yù)報在我們生活中的重要作用,會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用,還存在許多的問題,我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。