欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>小班教案

        小班教案

        時(shí)間:2023-10-08 10:35:01 教案 我要投稿

        小班教案精華(10篇)

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班教案精華(10篇)

        小班教案 篇1

          活動(dòng)目的:

          1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

          3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

          活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

          師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉,我們出發(fā)吧!

          二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

          三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

          1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

          2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

          3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

           教學(xué)反思:

          音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的`一些反思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

        小班教案 篇2

          [設(shè)計(jì)意圖]

          抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),建立初步的`數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

          2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、 信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

          2、 場(chǎng)地布置:小河、山洞。

          3、 布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

          [活動(dòng)過(guò)程]

          1、 導(dǎo)入活動(dòng)。

         。1) 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):“親愛(ài)的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

          (2) 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

          2、 開(kāi)活動(dòng)。

          (1) 串糖葫蘆。

          教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

          幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

          幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

         。2) 穿項(xiàng)鏈。

         。3) 教師說(shuō):“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。

          幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

          3、結(jié)束活動(dòng)。

          教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

          教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

          準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

        小班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)知道手的用途,讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手的部位和名稱;

          (2)體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

         。3)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

         。4)能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

         。2)學(xué)具:白紙、廣告顏料、抹布。

          活動(dòng)過(guò)程:

         、駥(dǎo)入

          (1)猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。

          提問(wèn):"十個(gè)好朋友,你有我也有。

          五個(gè)在左,五個(gè)在右。

          只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。是什么呢"?

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

         、虻谝淮尾僮

          (2)認(rèn)識(shí)自己的手,了解手的部位和名稱。

          提問(wèn):"小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?各叫什么名字?"

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。

         、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)

          (3)介紹交流,說(shuō)說(shuō)手的用途。

          提問(wèn):"你的`小手能干些什么事情?"

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。

         、粼俅尾僮

         。4)學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

          提問(wèn):"什么事情你能自己做?"

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

          4、活動(dòng)延伸

          印手印畫(huà),用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。

          5、活動(dòng)資源

          活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思:

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程反思:

          1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在整個(gè)活動(dòng)中,先讓幼兒猜謎語(yǔ),猜到是手后,認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱,接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧;顒(dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò),積極性很高,收到了良好的效果。

          2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師,還沒(méi)有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒(méi)有很好的掌握,所以沒(méi)有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒(méi)有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

          3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng):開(kāi)始是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注。

          4、如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思,把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說(shuō),使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。

        小班教案 篇4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。

          2、能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

          3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

          2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥,好嗎,呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊,我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)

          師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好,我們一起來(lái)找一找吧。

          二、整理房間,用簡(jiǎn)單話說(shuō)原因。

          師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時(shí)候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦,送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

          三、出示材料,明確操作要求。

          師:第一份禮物:智慧盒。

          盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認(rèn)識(shí)回家了,請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí),應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái),找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

          師:第二份禮物:聰明卡。

          我們看看聰明卡的'這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開(kāi)心,那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。

          四、幼兒操作,鞏固已學(xué)知識(shí)。

          師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō),你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)

          五、教師講評(píng),擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

          師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友,他們還有很多好朋友呢。

          六、小結(jié)。

          師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。

          活動(dòng)反思:

          《朋友多又多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)一系列的活動(dòng),每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍,活動(dòng)效果良好,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),孩子們之間相處融洽,相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。

        小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用搓和壓的方法制作豬頭的各個(gè)部分,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合,表現(xiàn)出豬的基本特征。

          2.在制作的過(guò)程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、唱一唱,跳一跳:

          幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。

          二、說(shuō)一說(shuō),看一看

          1、幼兒交流

          (1)你們喜歡小豬嗎?小豬長(zhǎng)得什么樣子的?

          小結(jié):小豬長(zhǎng)得真可愛(ài),圓鼓鼓的身體,大大的耳朵,短短的尾巴,還有一只大鼻子,我們都喜歡和小豬做朋友。

          2、教師示范

          (1)小豬應(yīng)該怎樣做呢?搓一個(gè)圓是小豬的身體。

         。2)身體做好了,還有小豬的頭呢,我們?cè)俅陚(gè)小圓做小豬的頭。

         。3)頭上有哪些東西?

          小結(jié):搓個(gè)大圓做身體,搓個(gè)小圓做豬頭,再做大大的'耳朵,小小眼睛,最后裝上細(xì)細(xì)的小尾巴。

          三、學(xué)一學(xué),做一做

          幼兒嘗試用面泥制作小豬,教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。

          四、比一比,夸一夸

          誰(shuí)的小豬最可愛(ài)?請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的小豬。

          小百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長(zhǎng),鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

        小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能基本掌握歌曲旋律,理解歌詞含義;

          2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編,并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞;

          3、知道身邊有哪些危險(xiǎn),并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一;一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

          2、圖的注釋。如:打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指。

          3、三只小猴子的圖片,音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、開(kāi)始部分:幼兒練聲,復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

          1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小朋友問(wèn)好!練聲!教師:"平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼,今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法,仔細(xì)聽(tīng)。"

          2、教師出示三只猴子,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;教師:"瞧,今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客,小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)!"

          (二)、基本部分:幼兒聽(tīng)教師范唱,幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

          1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng);教師:"老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng),于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么?"

          2、出示圖飾,教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

          教師指導(dǎo)語(yǔ):"剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么,那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾,在聽(tīng)老師根據(jù)圖唱一次,會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱。"

          3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

          4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的.東西不要碰》,引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn);教師:"這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn),還有哪些?如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢?"

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂(lè),同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒(méi)有徒勞,孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動(dòng),幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

        小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

          2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節(jié)花卉。

          重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

          1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開(kāi),一串一串又一串,好像鞭炮真可愛(ài)。

          2、教師:請(qǐng)你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰(shuí)找得快,找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

          3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

          二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

          教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(zhǎng)在什么地方?花的'下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

          三、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)花朵。

          1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

          2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:公園里花兒開(kāi),紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

        小班教案 篇8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、專心聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

          2、通過(guò)回答問(wèn)題和討論,發(fā)展傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、熊先生手偶。

          2、親子故事《快樂(lè)的熊先生》(《誰(shuí)來(lái)幫忙》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-9頁(yè))。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示熊先生手偶,告訴幼兒熊先生非常樂(lè)于幫助別人,請(qǐng)幼兒猜猜他是做什么工作的。

          二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講述親子故事《快樂(lè)的熊先生》:

          熊先生在游樂(lè)場(chǎng)的失物招領(lǐng)處工作,他每天都會(huì)幫助別人找回遺失的物品。因?yàn)樽约旱墓ぷ髂軌驇椭鷦e人,所以熊先生每天都很快樂(lè)。

          這天,兔媽媽和小兔子來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩,當(dāng)他們離開(kāi)時(shí),突然下起雨來(lái)。兔媽媽說(shuō):“幸好我?guī)Я擞陚銇?lái)!笨墒峭脣寢屧诎镎襾(lái)找去,都沒(méi)有找到雨傘。兔媽媽說(shuō):“一定是在游樂(lè)場(chǎng)丟了!痹愀猓瑳](méi)有雨傘,小兔子會(huì)被雨淋濕的。于是,兔媽媽和小兔子便到游樂(lè)場(chǎng)的失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙!靶芟壬軒臀艺一赜陚銌?”兔媽媽問(wèn)。熊先生說(shuō):“請(qǐng)你們稍等一會(huì)兒,我?guī)湍阏艺铱!毙芟壬贸龇艥M失物的箱子,東找找,西翻翻。過(guò)了一會(huì)兒,熊先生找到了兔媽媽丟失的雨傘,兔媽媽高興地說(shuō):“謝謝熊先生!”熊先生幫助了兔媽媽和小兔子,感到很快樂(lè)。

          一位老伯伯來(lái)游樂(lè)場(chǎng)散步,等他想回家時(shí),卻發(fā)現(xiàn)拐杖不見(jiàn)了。糟了,老伯伯不能沒(méi)有拐杖。于是老伯伯到失物招領(lǐng)處找熊先生幫忙!靶芟壬軒臀艺一毓照葐?”老伯伯問(wèn)。熊先生說(shuō):“請(qǐng)您稍等一會(huì)兒,我?guī)湍艺铱。”熊先生在擺放失物的柜子里,東找找,西翻翻。過(guò)了一會(huì)兒,熊先生幫老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地說(shuō):“謝謝熊先生!”熊先生幫助了老伯伯,感到很快樂(lè)。

          豬先生和豬太太帶著小豬到游樂(lè)場(chǎng)玩耍,突然豬先生發(fā)現(xiàn)家門鑰匙不見(jiàn)了。糟了,沒(méi)有鑰匙可怎么回家呢?豬先生和豬太太趕緊來(lái)到失物招領(lǐng)處,找熊先生幫忙。“熊先生,您能幫我找回鑰匙嗎?”豬先生問(wèn)。熊先生說(shuō):“請(qǐng)稍等一會(huì)兒,我?guī)湍艺铱。”熊先生在箱子里東找找,西翻翻。過(guò)了一會(huì)兒,就找到了豬先生丟失的鑰匙。豬先生高興地說(shuō):“謝謝熊先生!”幫助了小豬一家,熊先生感到很快樂(lè)。

          熊先生今天真忙碌,很多人都來(lái)找他幫忙。

          一位小妹妹心愛(ài)的小兔布偶不見(jiàn)了,熊先生連忙幫她找……終于找到了!小妹妹接過(guò)熊先生找到的布偶,高興地笑了起來(lái),說(shuō):“謝謝熊先生!”

          一位阿姨遺失了名貴的手機(jī),她找熊先生幫忙,熊先生很快幫這位阿姨找回了手機(jī),她感激地對(duì)熊先生說(shuō):“謝謝熊先生!”

          長(zhǎng)頸鹿哥哥遺失了漂亮的圍巾,他請(qǐng)熊先生幫忙,熊先生努力地找,終于幫長(zhǎng)頸鹿哥哥找回了圍巾。長(zhǎng)頸鹿哥哥高興地對(duì)熊先生說(shuō):“謝謝熊先生!”

          還有張先生,他心愛(ài)的`小狗不見(jiàn)了,他立刻找熊先生幫忙,熊先生很快幫張先生找回了小狗。張先生抱著心愛(ài)的小狗,感激地對(duì)熊先生說(shuō):“謝謝熊先生!”熊先生喜歡幫助別人,看見(jiàn)別人找回失物時(shí)高興的樣子,他感到特別快樂(lè)!

          三、與幼兒討論:

          1、熊先生幫助了誰(shuí)?為他們找回了哪些東西?(熊先生為兔媽媽找回了雨傘、為老伯伯找回了拐杖、為豬先生找回了鑰匙、為小妹妹找回了小兔布偶、為一位阿姨找回了手機(jī)、為長(zhǎng)頸鹿哥哥找回了圍巾、為張先生找回了小狗。)

          2、熊先生幫別人找回失物,別人怎樣感謝他?(對(duì)熊先生說(shuō)謝謝。)

          3、熊先生為什么感到快樂(lè)?(因?yàn)槟軌驇椭鷦e人。)

          四、請(qǐng)幼兒分享曾經(jīng)幫助別人的經(jīng)驗(yàn)和感受。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能專心聽(tīng)故事,回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

          能用合適的詞匯表達(dá)幫助別人的感受。

          活動(dòng)建議:

          教師可以利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間或者過(guò)渡環(huán)節(jié),再次講述故事,使幼兒熟悉故事內(nèi)容,進(jìn)而能夠大致講述故事。

        小班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

          難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。

          老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

          2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

          老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?” “你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

          3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

          老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

          活動(dòng)延伸:

          歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

          活動(dòng)反思:

          《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的'都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

        小班教案 篇10

          設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè),從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。

          2.增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

          3.了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解腳各部分的名稱。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用手制作腳印

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂(lè)磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫(huà)紙、大中小三幅腳印圖。

          活動(dòng)方法:

          游戲法、探索法、演示法

          活動(dòng)時(shí)間:

          一課時(shí)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)

          出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn):請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

          二、探索用腳丫撿、撕東西

          自由探索操作,了解腳丫的特征

          ⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。

          錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè),我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來(lái),一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動(dòng)完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

          ⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

          孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

          ⑶、撓一撓小腳。

           “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺(jué)。”

          ⑷、聞一聞小腳。

          撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的`腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

          2、了解小腳的特征

          ⑴、提問(wèn):這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)

         、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來(lái),把報(bào)紙撕碎。

          ②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

          ⑵、交流探索過(guò)程。

          ①提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

          ②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

          腳趾動(dòng)起來(lái)像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。

          三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

          1.游戲:指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰(shuí)指得快又

          對(duì)。

          2.集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌:

          腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,

          腳面腳面,弓一弓,像小橋,

          腳心腳心,左撓撓,右撓撓,

          腳跟腳跟,踮一踮,問(wèn)個(gè)好。

          四、集體探討腳丫的作用

          1.提問(wèn):腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

          2.師生共跳《腳丫舞》,體驗(yàn)快樂(lè)。

          五、探討如何保護(hù)腳丫

          1.(出示腳丫寶寶)提問(wèn):怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?

          2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

          六、印腳丫,體驗(yàn)合作成功的喜悅

          你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來(lái)呢?今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

          活動(dòng)延伸:

          印下幼兒的足跡,明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃,還有許多問(wèn)題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難,教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。