小班教案10篇(集合)
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標:
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
2、理解故事內(nèi)容,愿意關(guān)心他人。
3、能參加簡單的情景表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
活動難點:
理解故事內(nèi)容,在模仿動物對話中鞏固認知。
活動準備:
故事插圖、水果、蔬菜若干。
活動過程:
一、開始部分
教師以《小兔子》兒歌引出故事,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師:“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜,可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事!
二、基本部分
1、教師引導幼兒觀察畫面,講述故事《小兔生病了》。
2、講述后提問:“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會生病呢?”[教案來自:教案網(wǎng).](調(diào)動幼兒的經(jīng)驗,引導幼兒理解多吃水果、蔬菜,多喝水,才能少生病。)
3、引導回顧故事情節(jié):“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會怎樣呢?”
4、情景游戲:給小兔子送吃的.。
教師扮演生病的小兔子,調(diào)動幼兒情緒,使之喜歡參與游戲。
教師重點鼓勵幼兒給小動物送水果、青菜和白開水,鼓勵幼兒表達對小動物的關(guān)心。
5、教師小結(jié)游戲情況,進一步梳理幼兒經(jīng)驗。
三、結(jié)束部分
引導幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習慣,鼓勵多喝白開水。
四、延伸部分
*生活活動:如進餐、喝水、午點環(huán)節(jié),鼓勵幼兒多吃青菜、水果,多喝白開水。
*區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。
附故事:《小兔生病了》
有一只小兔子,他只喜歡吃肉,他不喜歡吃水果、蔬菜,也不愛喝水。于是,小兔子上火了,生病了,它的嘴巴上長了好幾個小水泡,肚子也漲得圓滾滾的,小便也變得黃黃的。好朋友們知道了,它們都來看望小兔子。
小花狗對它說:“我給你帶來了蘋果,你吃吧,嘴巴就不起泡了!
小貓對它說:“我給你帶來了青菜,多吃青菜,拉出大便,肚子就不漲了!
小雞端了一個杯子,它對小兔子說:“我給你帶來了一杯白開水,多喝水小便就不會變黃了!
小兔子說:“我知道了,謝謝你們。”
小兔子聽了伙伴們的話,它開始吃水果,吃青菜,每天還喝好多好多的白開水,小水泡不見了,小肚子也舒服了,小便也不黃了。小兔子又健健康康了。
教學反思:
幼兒對故事感興趣,尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng),傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時,幼兒相互補充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與,能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物,但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進一步培養(yǎng)。
小班教案 篇2
一活動目標:
1.初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
二活動準備:
1.節(jié)奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機
三活動過程:
。ㄒ唬⿲氩糠1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場)
。ǘ┏鍪緢D譜
1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下!保ǔ鍪竟(jié)奏圖譜)
2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)
提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
。ㄈ┩暾毩暸墓(jié)奏
。1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)
。2)教師:“小蜜蜂說你們學的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
教師:“今天,我們向小蜜蜂學會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧。ㄐ∶鄯漕^飾)
(四)結(jié)束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室?/p>
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
目標:
1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
準備:
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
建議:
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的'動作。
3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價:
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了
目標:
1.學習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
準備:
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
過程:
1.感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個寶寶,你喜歡誰?為什么?
2.欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問:你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
建議:
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價:
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶 寶 哭 了,不 好 看 了,寶 寶 笑 了,大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班音樂教案:螞蟻
幼兒園小班音樂教案:螞蟻
教學目的:通過學唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備:預備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
活動與指導:
1. 討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。
2. 解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案:新年到
幼兒園小班音樂教案:新年到
目標:
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備:
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地范唱。
?師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
?幼兒學唱。
?幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
評價:
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案:小雪花
幼兒園小班音樂教案:小雪花
目標:
1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準備:
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
?小雪花的頭飾一個。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程:
1.發(fā)聲練習:北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2.學唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
?教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
小班教案 篇3
問好的禮節(jié)
活動目標:
通過欣賞宣傳畫,掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式,讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中,逐步養(yǎng)成見面問好的習慣;顒訙蕚洌骸皢柡谩盤PT圖片,點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動過程:
出示宣傳畫“問好”,導入激趣。
小朋友,今天老師帶來了一幅漂亮的畫,物品們一起來看看。
提問:
1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié):
這是一幅宣傳畫,它可以告訴大家好朋友見面要問好,養(yǎng)成有禮貌的.好習慣。
幼兒自制宣傳畫,掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說:“你好”外,還可以用什么動作來表示呢?
2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作,教師出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進行添畫,引導幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)
4、教師巡回指導,引導幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫的快的幼兒再涂一張。
展示交流
1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
小班教案 篇4
活動設(shè)計背景
小班幼兒在各方面都處于發(fā)展的初級階段,動作的協(xié)調(diào)能力,手指的配合能力較差;寶寶們有些才新入園,班級的融合度不高,各自為陣,各玩各的,沒有集體感;有些寶寶有。挑食、偏食,吃不飽現(xiàn)象。
活動目標
1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動,邊唱邊做動作,訓練手指的靈活能力。
2、四個寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂。
3、感受飯菜的香味,愛上吃飯。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
重點:幼兒手指的靈活性的訓練。
難點:幼兒參與的`積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。
活動準備
編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂
活動過程:
1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著老師一起律動,作好準備。
2、 游戲:
(1) 圖畫展示:香噴噴的飯團子。
寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團子。
(2) 五指伸開又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:
飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆
飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜
飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆
反復練習
(3) 四個小朋友在教室中間表演,全班輪換。
3、活動結(jié)束。
教學反思
1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無意識行為較多,不會控制自己的情緒,交往能力較差,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!動作發(fā)展不完善等,這時期教師的引導很重要。
2、 活動過程的反思:幼兒在活動中大部分能參與進來,能進行師生和生生互動,只是有部分寶寶的持續(xù)性較差,幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作,使整個活動能開展下去,達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。
小班教案 篇5
教學目標
1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話,懂得簡單的應(yīng)對。
2、能聽懂對方的話,并運用語言進行協(xié)商。
教學準備:
準備積木若干盒。(兩個幼兒一盒)
教學過程
1、幼兒自愿結(jié)合,兩個一組,同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份,每個幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想,自己準備搭什么,并把想法告訴同伴或老師。
3、請幼兒按自己的'設(shè)想搭積木。
4、搭好后,要告訴同伴、老師“它”是什么?建議在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作,引導幼兒彼此進行交談。
教師提示:
、偃绻e木不夠用,或缺什么,請告訴同伴,向同伴借用。例如:“請借給我一個長積木,我要搭火車……”同伴聽清對方的要求,應(yīng)滿足對方的要求。
、谌绻e木缺得太多,要兩人合搭。
小班教案 篇6
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容,學念兒歌。
2、感受紡紗織布的情景。
活動準備
紡紗織布機圖片及紡紗織布視頻。
活動過程
1、引出話題——認識"織布機"。
請收集到"織布機"資料的小朋友三五組隊,共同分享收集到的資料。
師:"織布機是什么形狀的?""織布機是怎么織布的?"
2、幼兒欣賞兒歌,初步理解兒歌。
◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。
教師引導幼兒說出自己的感受。
教師:這首兒歌小朋友聽到了什么?
◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。
3、學習兒歌。
◆教師示范表演,并引導幼兒猜測。
教師:剛才老師做了哪些動作?好像在做什么事情?
教師再次表演,邊做動作邊講解所表演動作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的`提示下,慢速的、逐個地模仿動作,念兒歌。
◆幼兒在教師的語言提示及動作帶領(lǐng)下,完整地念出兒歌。
4、幼兒表演。
幼兒分組表邊紡紗織布的動作邊念兒歌。
5、活動結(jié)束。
附兒歌:
月亮婆婆幾個囡,月亮婆婆三個囡。
大囡會織布,二囡會紡花,小囡會擺紗。
我個小鬼頭,今朝也要來試一試!
小班教案 篇7
活動目標:
1、通過故事,教育幼兒學習保護自己,獨自在家時不能隨便地給陌生人開門,并且要機智勇敢地與壞人做斗爭。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),并學習其中的對話。
活動準備:
瞇著(眼睛)、搶著(開門)、捏著(鼻子)。
活動過程:
(一)猜謎語,制造懸念,引起幼兒學習新本領(lǐng)的興趣。
1、今天,老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語。
紅眼睛,長耳朵,
白白的毛兒短尾巴,
走起路來蹦蹦跳跳,
愛吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”,并介紹兔媽媽的三個孩子,知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學學小兔子的`跳,活躍氣氛。
(二)出示背景圖,利用可活動的動物圖片,傾聽教師有感情地講述故事。
1、教師:三只小兔都是兔媽媽的乖乖,現(xiàn)在,就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧!
2、邊操作圖片,邊有感情地講述故事內(nèi)容,并在講述中進行提問:
(1)大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢?
(2)小兔子會給大灰狼開門嗎?
3、傾聽配樂故事,并引導幼兒跟唱角色的對話。
4、通過幼兒自身的肢體動作,來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。
(三)角色表演:給幼兒戴上頭飾進行表演。
老師講述故事,重點練習其中的對話,要求在表演時能大膽地“唱”對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
(四)游戲“陌生人敲門”。
讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門,要機智勇敢,學會保護自己。在游戲中,老師可以充當“陌生人”。
活動結(jié)束:
把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中,引導幼兒自主結(jié)伴進行角色表演。加深對作品的理解,讓更多的孩子都有表演的機會,并讓安全教育滲透于快樂的表演中。
小班教案 篇8
活動準備
紅黃藍圖片
紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干
重難點
幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果,并嘗試說兒歌。
活動目標
通過讓幼兒自由探索,引導幼兒體驗混色變化帶來的'快樂。
在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
幼兒學習看圖譜說兒歌。
活動過程
一、情景:教師扮成魔術(shù)師導入課題
1、今天,我是一個小小魔術(shù)師,你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?我?guī)砹祟伾珜殞殻医裉煲盟麄兘o大家表演一個魔術(shù)。
2、師幼認識顏色(主要認識紅黃藍)。
二、幼兒自由探索顏色,初步感受顏色。
請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉,問:你們有什么發(fā)現(xiàn)。
三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色,初步感知混色。
1、將紅、藍倒入一起,幼兒觀察變色)孩子們,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么會變成紫色(在里面加了藍色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。
3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實驗過程表示出來。
四、請幼兒與老師一起實驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手,看看變化。
2、為什么會變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。
3、同樣也用圖片表示出來。
五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗,師指導。并用圖片表示。
六、師幼一起看圖譜念唱兒歌,并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。
小班教案 篇9
活動目標
1.初步嘗試運用圖形和線條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
2.區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會做哪些事情。
活動準備
大背景,人手一份小背景,窗戶黃色紙若干,星星貼紙,膠水。
活動過程
一、情境導人
1.(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰來了呀?
2.月亮姐姐說:“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”
二、示范講解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)
1)月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)
2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)
3)月亮姐姐問小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說:“月亮姐姐,你好,我在玩汽車!
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來到了第二扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)
1) 教師出示畫好的妹妹。
2) 幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多,開心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來到了第三扇窗戶旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)
1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
2)教師轉(zhuǎn)動豎著的人,變成躺著的人。
3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐說:“月亮姐姐,你好,我在睡覺!”
月亮姐姐說:“弟弟,晚安!”
弟弟說:“月亮姐姐,晚安!
三、幼兒創(chuàng)作
情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么,她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來,可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來,然后再想想晚上他們在干什么。
1.引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物,并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。
2.教師巡回觀察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情。
3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶,并添畫窗戶里面的內(nèi)容。
4.發(fā)放星星貼紙,裝扮畫面。
四、交流講評
情境:月亮姐姐真高興啊,他看見屋子里面好多好多的小朋友,晚上做了許多開心的不
一樣的事情,那么我們一起來告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎?
1.教師以對話的方式,讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上,學說對話:
教師問:小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?
幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……
2.小朋友,天已經(jīng)很晚了,大家快去睡覺吧。大家晚安。
活動解析
在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中,我們設(shè)計了“月亮姐姐”這個活
動!鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標是:有觀察太陽、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會做哪些事情,我們在活動中創(chuàng)設(shè)了這樣的情
景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚,咚咚
咚,分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么,導入幼兒用繪畫的方式
畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗,并能夠有意識地通過線條、圖形
的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條
組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——觀察
教師出示的范例是一個米羅畫的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽
車,引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩,目的在于讓幼兒進行討論:小妹妹晚上睡前在干
什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺,但對畫躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動紙上的`方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人,吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
2.活動中教師的示范
在今天的活動中,教師沒有示范如何畫人,而是一扇窗提供了米羅的畫,一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的'作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對小班的美術(shù)活動,教師要不要示范和怎樣示范,這兩個問題常使教師疑惑,擔心若缺
乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動,我在前期試教的時候,也曾嘗試著讓個別孩子上來畫
三扇窗戶里面的人,很多孩子原來站在展示板前就不敢畫,變成我說一句他們畫一筆,時間花費了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形,很詳細地示范講解如何畫玩具汽車,又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論,我們最終決定取消示范畫人,并在添畫小汽車時加快速度,使幼兒體會畫小汽車的輕松自在,從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導,如教師學畫幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺得自己很了不起,老師也要學我的畫,又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”。現(xiàn)在,我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉,再也沒有人說:“老師我不會畫”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。
小班教案 篇10
活動目標:
1.通過教師引導,認識彩虹的各種顏色。
2.簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3.觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化,體驗玩泡泡的樂趣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。
2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
活動過程:
。ㄒ唬、欣賞彩虹的圖片,引導幼兒對彩虹的`討論。
1.小朋友我們來看看畫面上有什么?
2.彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。
教師小結(jié):小朋友們真厲害,這個呀是彩虹,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的,老師也很喜歡呢,因為它的顏色特別漂亮。
(二)、出示大班幼兒的想象畫,讓幼兒展開合理的想象。
1.引導幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?
2.大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢,他們也畫了關(guān)于彩虹的畫,我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!
。ㄈ、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師:小朋友們彩虹有著七彩的顏色,那我們的身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。
1.第一次教師吹泡泡,幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?
2.第二次教師吹泡泡,引導幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。
3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色,請幼兒來說一說,教師用白紙記錄。
。ㄋ模、教師動手調(diào)制泡泡水,制造彩虹。
1.觀察教師調(diào)制泡泡水的過程,嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟:教師先在洗潔精中加入水,再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2.在陽光下玩吹泡泡的游戲,體驗彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水,幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,教師也可引導幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。
教學反思:
本次教學活動以學生玩吹泡泡游戲為學習導入,在活動中通過讓學生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡,從而獲得對泡泡的形、色等知識的認識,并以體驗涂畫泡泡為學習活動的主體任務(wù)。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
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