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        大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-02 10:38:06 教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)選10篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)選10篇)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

          2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          感受序列之間的可逆性和傳遞性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。

          2、學(xué)具 :1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

          活動(dòng)過程:

          一、組織教學(xué)

          游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

          1、拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

          2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

          3、拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4 下)

          二、 激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

          1、今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階?(10級)

          三、 活動(dòng):我來采松果

         。▽W(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

          1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺階都標(biāo)上號碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標(biāo)出來,好嗎?

          個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺階。)

          2、走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

          3、提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

          教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的',后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))

          四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家

          1、出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。

          小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

         。1) 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個(gè)臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

         。2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階,小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)

          2、第二次嘗試:真假"房子"

          山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱;姨且恍南胫屝(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。

          3、動(dòng)手操作

          將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

          五、思維拓展

          生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

          電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)...... 通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

          活動(dòng)延伸:

          游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

          2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

          3、愿意與同伴商量,合作進(jìn)行液體的實(shí)驗(yàn)操作。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

          難點(diǎn):探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ①大。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎⒁淮涡酝该魉芰媳、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時(shí)貼,幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干;

          ②教師操作臺、紅、綠、藍(lán)、黃(其中這兩個(gè)容器的材料要不同)液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只;

         、劭张D唐、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干;

         、苡涗浖、筆。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)請求幫助,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、出示兩個(gè)裝有黃、藍(lán)液體的不同大小的瓶子,問: 這量杯水是否一樣多?

         、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明?

         、谟糜變赫f的方法證明兩杯水的.容積的多與少,師幼共同討論方法的正誤。 (注意細(xì)節(jié)提示:操作時(shí),要把杯中液體全部倒出,不能溢出,也不能有剩余部分)

         。ǘ┯變簩(shí)驗(yàn)操作,探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。

          1、啟發(fā)幼兒用一個(gè)杯子比較液體的多少。(提示:操作臺上的材料可能會(huì)給你的實(shí)驗(yàn)帶來幫助)

          2、幼兒兩兩協(xié)商合作,實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、個(gè)別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。

          4、引導(dǎo)幼兒用量杯精確比較液體的多少。

         、俳榻B操作材料;

         、谔崾静僮饕蟆

          5、幼兒再次合作實(shí)踐操作,并記錄。

          6、師幼共同小結(jié):比較液體的多少可以利用兩個(gè)相同的杯子,也可以用一個(gè)杯子;在使用一個(gè)杯子比較時(shí)要記得用符號作好標(biāo)記,以便分辨的清;最好的辦法是使用量杯,他能告訴我們多多少、少多少。

         。ㄈ┩卣顾伎,生活遷移

          1、生活中,哪些需要用量杯?

          2、生活中的一些食品或日用品,你從那里能很快比較出他們的多少呢?

         。ㄋ模┭由旎顒(dòng)。

          回家或去超市時(shí)去找一些液體物品,比較他們的多少。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受圖形拼搭組合的變化,體驗(yàn)圖形游戲的樂趣。

          2、在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中,發(fā)展觀察能力、思考能力及空間方位知覺能力。

          3、探索用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼接組合成新的圖形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教師用具:幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)、課件、大記錄表。

          2、幼兒用具:可操作的等腰直角三角形每人4個(gè)、幾何圖形底板每組三個(gè)(三角形、正方形、長方形),記錄紙每人一份,水彩筆每人一支。

          活動(dòng)重點(diǎn):用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼搭、組合成新的圖形

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試合作將16個(gè)三角形裝入底座中。

          活動(dòng)過程

          一、參觀圖形王國,鞏固對圖形的認(rèn)識

          1、復(fù)習(xí)圖形,了解圖形方向改變但形狀不變。

          2、了解等腰直角三角形,導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、拼搭圖形,感受圖形拼搭組合的變化

          1、游戲:圖形碰碰樂(碰碰樂、碰碰樂,2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。)

          師:怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起?

          小結(jié):一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起,兩個(gè)三角形才快樂。

          2、宣布、講解游戲規(guī)則。

          第一,聽清楚是“幾個(gè)三角形碰碰樂”,然后就去取幾個(gè)三角形。

          第二,一個(gè)三角形的.一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么圖形就在記錄紙中相應(yīng)的位置劃對號表示出來。

          第三,三角形“碰”在一起后,小朋友馬上轉(zhuǎn)向老師,小手放在膝蓋上。

          3、幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂)。

          師:2個(gè)三角形“碰出”了什么圖形?還能碰出其他的圖形嗎?

          小結(jié):2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)

          4、幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(dòng)(4個(gè)三角形碰碰樂)。

          師:2個(gè)三角形能碰出和自己不一樣的幾何圖形,多幾個(gè)三角形碰一碰,(mamanv)又能碰出哪些圖形呢?請聽清楚這次是“幾個(gè)圖形碰碰樂”。請小朋友邊操作邊記錄。

          小結(jié):真神奇,4個(gè)等腰直角三角形能碰出這兒多的圖形——正方形、三角形、長方形、平行四邊形和梯形。同樣是長方形、梯形也可以有不同的拼法。

          三、送三角形回家,學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形拼搭的經(jīng)驗(yàn)解決問題(出示幾何圖形底座:三角形、正方形、長方形。)

          1、數(shù)一數(shù)每張桌子上有幾個(gè)小朋友?大家手中的三角形合起來有多少呢?

          現(xiàn)在這些三角形寶寶玩累了想回家了,可這里只有一個(gè)底座才是這16個(gè)三角形的家,小朋友猜猜哪一個(gè)底座才是16個(gè)三角形的家呢?請說說理由。

          2、幼兒嘗試將16個(gè)三角形送回家。

          小結(jié):大大的三角形(底座)太小,16個(gè)三角形住不下;正方形(底座)太大,住不滿;長方形(底座)不大不小剛好合適。

          活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)探索3個(gè)、8個(gè)、12個(gè)等角直角三角形可以拼出哪些圖形?

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

          2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

          2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

          2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

          3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

          4、7的分和式記錄表。

          活動(dòng)過程:

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

          師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

          幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

          2、每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

          3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

          二、羊羊大戰(zhàn)

          1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

         。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

         。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

          2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

          喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

          3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、

          喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5、

          暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

          4、教師小結(jié)。

          引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

          5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

          三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

          2、找朋友。

          音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的`好朋友。

          3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

          4、匯報(bào)。

          我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

          四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

          1、反思在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2、對活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

         、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

         、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         、菍熡谆(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3、對活動(dòng)效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

          2、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、幼兒畫冊、雪花片

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果,你們愿意嗎?

          2、實(shí)物圖與數(shù)字匹配

          師:看,我們摘了這么多的蘋果,一起來數(shù)數(shù),這里有幾個(gè)蘋果,用數(shù)字幾表示(依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字)

          3、初步理解單雙數(shù)

          師:你們真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,陸老師要為你們變魔術(shù),看好了,陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起來。

          提問:看,是不是每一組蘋果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?(不是的`)

          哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

          哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

          4、師小結(jié)

          師:這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù),沒有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

          5、根據(jù)實(shí)物認(rèn)識理解單雙數(shù)(PPT)

          6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

          雪花片

          找一找

          抱一抱

          7、鞏固練習(xí)

          幼兒畫冊1p7

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過多種手段,激發(fā)幼兒探索欲望,理解“0”的意義。

          2、結(jié)合生活實(shí)際,使幼兒感受到“0”的作用大。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白板課件、圖片、數(shù)卡板等。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲引出數(shù)字“0”

          1、用不同方式,請出數(shù)字朋友。

          師:跟客人老師打個(gè)招呼,很好,聲音很響亮,聽,誰在表揚(yáng)我們。(放音頻:小貓的叫聲)孩子們,你們真的很棒,小貓都在表揚(yáng)你們呢。剛才,小貓表揚(yáng)了我們幾下?3聲用數(shù)字幾來表示?

          引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請出其余的數(shù)字。

          2、知道沒有可以用“0”來表示

          師:孩子們,數(shù)字寶寶們都出來了嗎?還有誰沒出來?

          3、熟悉“0”的形狀特征,并能用身體動(dòng)作,表示“0”。

          師:它就是0,看它長得像什么?生活中有什么東西長得像0?

          找找看,老師身上有象0一樣的東西嗎?

          引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”

          二、感受“0”的作用

          1、數(shù)字排隊(duì)游戲。(游戲顯示:其他數(shù)字寶寶們排斥0)

          能說出數(shù)字的不同排列順序(從小到大、從大到。,并熟讀。

          2、尋找生活中的0。(教師小結(jié):0在生活中無處不在。)

          通過圖片尋找,說出生活中“0”的'作用,知道0在生活中無處不在。

          3、數(shù)與物匹配游戲。(知道0的重要性。)

          通過游戲,理解“0”的作用,知道“0”在數(shù)字后面,可以使數(shù)字變大,同一數(shù)字后面,“0”越多,表示這個(gè)數(shù)越大。

          三、鞏固對“0”的理解

          1、師幼互動(dòng),進(jìn)一步理解“0”的作用

          2、活動(dòng)延伸,回教室和同伴一起尋找并說出“0”的更多用處。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試?yán)酶鞣N物品進(jìn)行自然測量,并能用自然測量的方法比較物體的寬窄。

          2、發(fā)展幼兒對自然測量及寬窄比較的學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將兩條一樣寬,但花紋分別是橫條和豎條的`毛巾固定在演示版上。

          2、各種自然測量的工具:小棒,繩子,鉛筆,長木片等。

          3、請幼兒帶一些平時(shí)自己收集的東西,如糖紙,貝殼等。

          活動(dòng)過程:

          一、排一排。

          1、出示三張不一樣的紙,區(qū)別寬窄。

          指導(dǎo)語:這是什么?有什么不同?哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?你怎么知道?(重疊比較)

          2、按寬窄排序。

          指導(dǎo)語:請你按從寬到窄(從窄到寬)排一排。

          二、看一看。

          1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導(dǎo)語這兩條毛巾什么地方不一樣?這兩條毛巾哪條寬,哪條窄?(指橫向距離)

          2、幼兒得出不同的比較結(jié)果。教師:怎樣來證明誰說得對呢?在交流中引出測量的方法。

          三、學(xué)一學(xué)。

          1、教師出示各種工具:小棒,繩子,鉛筆,長木片,任選一種,重點(diǎn)演示測量時(shí)收尾相接的方法,量橫向距離。

          2、幼兒選擇一種工具,通過測量來判斷哪條毛巾寬,哪條毛巾窄,最后得出結(jié)論:兩條毛巾是一樣寬的。

          3、小結(jié):剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯(cuò)了毛巾的寬窄,因?yàn)橹睏l讓人感覺很窄,橫條讓人感覺很寬,其實(shí),它們的寬窄是一樣的。

          四、試一試。

          教師發(fā)給幼兒各種測量工具,請幼兒嘗試測量其他一些物體的寬窄。如:門和窗,哪個(gè)寬哪個(gè)窄?桌子和椅子,哪個(gè)寬哪個(gè)窄?等等。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)制表和計(jì)算倒計(jì)時(shí)、換算錢幣的方法。

          2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品,有團(tuán)隊(duì)的精神和競爭意識。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已制定好一份購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書、筆和紙。

          活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入

          “今天是幾月幾日?請小朋友計(jì)算一下還有多長時(shí)間你們就要畢業(yè)了?”

         。1)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)。

         。2)請幼兒說說你是用什么方法計(jì)算出來的?(看日歷、用減法……)

          “你們馬上就要離開幼兒園了,在剩下的一段日子里,你們打算做些什么事?”(幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書.)

          2、統(tǒng)計(jì)數(shù)量:

          “剛才每個(gè)小朋友談了自己的計(jì)劃書,那么我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢,我們來統(tǒng)計(jì)一下。”(以小組為單位進(jìn)行商量)

         。1)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(需要買哪些學(xué)習(xí)用品,數(shù)量是多少?)

         。2)幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法,展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。

          3、計(jì)算價(jià)格:

          (1)教師出示價(jià)格表:“我們根據(jù)價(jià)格表上的.價(jià)格,計(jì)算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢?”

          4、教師小結(jié):

          也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品,那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知相鄰序數(shù)的概念,探討發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、能夠利用相鄰數(shù)的知識,來找到相應(yīng)的位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、磁性數(shù)卡、動(dòng)物卡、椅子6把(貼有數(shù)字1—6)。

          2、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:小朋友坐火車旅行。(幫助幼兒復(fù)習(xí)1—6的序數(shù))

          1、教師出示火車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          導(dǎo)語:“今天天氣真好,小朋友們準(zhǔn)備坐火車去旅行,現(xiàn)在請小朋友們坐好,我們來報(bào)數(shù)!”

          提問:(1)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?可以用數(shù)字幾來表示?

          (2)第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?

          (3)綠顏色的車廂是第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

          教師:“好棒、現(xiàn)在老師請幾位小朋友去旅行,誰想去請舉手!”(發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡)請小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對應(yīng)的車廂上。(把數(shù)卡換成動(dòng)物卡再進(jìn)行一次)“小動(dòng)物們也來了,原來小動(dòng)物們聽小朋友說外面很好玩,它們也想去旅行了,讓我們把小動(dòng)物們送上火車吧!”

          二、游戲:找相鄰朋友。

          教師:小朋友,小貓凱蒂坐在幾節(jié)車廂?在他左邊坐的相鄰朋友是誰?在他右邊坐的相鄰朋友是誰?引出靠近的`號數(shù)也是朋友。

          引申問題:小狗米迪下車了,小兔要上車了,它的左邊坐的是可迪,右邊坐的是哈利,請問它該坐在幾號車廂呢?

          教師:“小動(dòng)物們玩的好開心啊,它們都累壞了,都回到了自己的家!

          三、游戲:看電影。

          (1)教師講解游戲規(guī)則:(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票,請幼兒根據(jù)票上的座位號,找座位。

          教師引導(dǎo):請幼兒仔細(xì)觀察電影票的座位號,再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

          (2)有的椅子上沒有號數(shù),讓幼兒利用相鄰朋友的概念來找到自己的座位。

          (3)幼兒自由取票找座。

          四、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí),或觀看動(dòng)畫片〈小鯉魚〉。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠按要求給小動(dòng)物分到合適的房子。

          2、初步理解序數(shù),并能夠運(yùn)用到生活中去。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件,小動(dòng)物圖片若干,白紙人手一張

          活動(dòng)過程:

          一、故事引入出示PPT-2,認(rèn)識小動(dòng)物。

          師:森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房,小動(dòng)物們很想住進(jìn)去?墒牵鼈兂称饋砹,為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里,要重新分房子。你能幫助它們嗎?

          二、分房子

          1、出示PPT-3,知道小老鼠的要求,并幫助小老鼠找到自己的房子。

          2、出示PPT-4,知道大象的要求,并幫助大象找到自己的房子。

          3、出示PPT-5,知道大公雞的要求,并幫助大公雞找到自己的房子。

          4、出示PPT-6,知道小貓的要求,并幫助小貓找到自己的房子。

          5、出示PPT-7,知道小烏龜?shù)囊,并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>

          6、出示PPT-8,知道小狐貍的要求,并幫助小狐貍找到自己的房子。

          三、給小動(dòng)物排排隊(duì)

          1、小朋友人手一張白紙,按教師提的要求給小動(dòng)物們排排隊(duì)。

          如:從左邊數(shù):大灰狼坐在第五個(gè)座位上,小兔坐在第三個(gè)座位上,小羊不能坐在大灰狼旁邊,小狗不能坐在小老鼠旁邊,小老鼠最小,坐在第一個(gè)座位上。這些小動(dòng)物應(yīng)該怎樣坐才對呢?

          2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。

          教學(xué)反思:

          《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,各種動(dòng)物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的'需要,希望得到小朋友的幫助而展開;顒(dòng)以《綱要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,展開想象,說說會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過故事引出活動(dòng)的主題,動(dòng)物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸,另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn),再一次展開思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物,讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì),讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

          本次活動(dòng)整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

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