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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-09 09:40:15 教案 我要投稿

        科學(xué)教案(經(jīng)典9篇)

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        科學(xué)教案(經(jīng)典9篇)

        科學(xué)教案 篇1

          溫州第四幼兒園:金笛

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中各種繩子及其用途。

          2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

          2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

          3、收集一些關(guān)于繩的照片。

          4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

          活動(dòng)過程:一、了解材料,引出繩子的主題

         。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

         。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

          1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

          2、每組幼兒展示自己的成果

          師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說一說用過的繩子

          師:剛才你們干什么了?

          你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

          如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

          四、合作玩繩子

          師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

          玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

          五、生活中的繩子

          師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

          1、幼兒自由討論

          2、播放各種繩子的照片

          師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

          六、結(jié)束

          原來(lái)生活中還有那么多有用的.繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

          水流到別的杯子去

          水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

          2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。

          3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在玩紙的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

          活動(dòng)難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題,出示紙袋

          這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的'紙,猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

          二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙

          師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

          小結(jié):顏色、光亮度不同

          師:請(qǐng)你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

          小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

          三、了解紙的用途

          師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

          (1)出示餐巾紙 教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

          (2)出示手工紙(說說顏色)提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

          手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

         。3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

         。4)出示報(bào)紙(新聞)提問:報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

          小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。

          小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。

          四、親子制作

          師:現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求,需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

          五、玩一玩

          播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

          一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

          科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

        科學(xué)教案 篇3

          教學(xué)簡(jiǎn)況

          導(dǎo)入“菠菜”,激發(fā)幼兒的興趣。

          二、 談話引出“闖關(guān)游戲”。

          師:你們想接受挑戰(zhàn)玩闖難的游戲嗎?

          三、闖關(guān)游戲第一關(guān)——感知葉子的結(jié)構(gòu)。

          1.給每一位幼兒分發(fā)一片菠菜葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的結(jié)構(gòu)。

          2.幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

          教師小結(jié):連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯,叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

          四、闖關(guān)游戲第二關(guān)——探索樹葉里面的秘密。

          1.介紹材料。

          2.講解做法與要求

          3.教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察大膽猜想結(jié)果。

          4.教師小結(jié):杯子中這些綠色的汁,它就是葉綠素,葉綠素的本領(lǐng)很大,它能夠制造出氧氣,讓人們呼吸;還可以幫助我們凈化環(huán)境,給我們帶來(lái)好心情。

          5.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

          五、葉綠素作畫,評(píng)價(jià)及欣賞作品。

          1.教師引導(dǎo)幼兒用葉綠素作畫。

          2.師幼共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞。

          綜合評(píng)語(yǔ)

          本節(jié)課以游戲的方式,幼兒進(jìn)行探索菜里的葉綠素,讓幼兒對(duì)整節(jié)課都很有興趣,通過自主探索,能夠運(yùn)用看一看、摸一摸、找一找等辦法,去探索菠菜葉的構(gòu)成,幼兒的探索能力、觀察能力得到了很好的發(fā)展。

        科學(xué)教案 篇4

          【設(shè)計(jì)意圖】

          刷子是日常生活中的常見物品,對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助,而現(xiàn)在的孩子,由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替,已經(jīng)失去認(rèn)識(shí),操作,使用這些常見生活用品的機(jī)會(huì),以至于除了知道牙刷,其他長(zhǎng)柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提高生活自理能力,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),了解其相應(yīng)的用途,同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索,了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。

          2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

          2、有標(biāo)記的筐若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          1、老師給小朋友帶來(lái)了一種神奇的物品,讓我們一起來(lái)看看是什么?(刷子)

          2、你們都認(rèn)識(shí)嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,比較一下它們是用什么做成的。

          二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。

          今天許老師要去參加一舞會(huì),你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

          1、誰(shuí)先來(lái)給我化化妝。請(qǐng)你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒,這把刷子刷在臉上軟軟的,真舒服,你也來(lái)試試。你知道這叫什么刷子嗎?(化妝刷)

          2、看,我的眉毛太亂了,誰(shuí)來(lái)幫我刷整齊?(幼兒操作)這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同?你知道它的名字嗎?

          3、誰(shuí)幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子?

          小朋友,你們真棒,我很滿意你們剛剛的打扮,我可以漂漂亮亮的去參加舞會(huì)了,謝謝你們。

          三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),探索刷子的使用方法。

          1、平時(shí)你們還見過哪些刷子?它們有什么用?

          板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙保護(hù)牙齒)等等

          老師總結(jié)刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,杯刷可以刷洗杯子里的臟物,撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的.灰塵,等等。

          2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子,刷子給我們的生活帶來(lái)了方便,它們可以幫助我們做許多事,我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧!

          四、游戲:送刷子回家。

          1、剛才小朋友做了很多事都累了,我們來(lái)休息一下吧。

          2、誰(shuí)來(lái)告訴我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒講述)

          3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過老師有個(gè)要求,放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。(送到相應(yīng)的塑料筐)

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)水資源的意識(shí);

          2、幫助幼兒懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類、動(dòng)植物造成危害;

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、故事磁帶、故事課件。

          2、各種水污染現(xiàn)象的課件。

          3、河流的背景圖。

          4、各種污染水及保護(hù)水資源的小卡片。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          通過各種方式讓幼兒了解水被污染會(huì)對(duì)人類及動(dòng)植物造成危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)過程

          1、故事導(dǎo)入,提出懸案,引起幼兒興趣

          教師講故事的.前半部分,提問:“河里的小鯉魚突然中毒了,誰(shuí)是兇手呢?”請(qǐng)幼兒當(dāng)法官找出毒害小鯉魚的兇手。

          2、利用故事及課件,了解水污染的情況

          (1)請(qǐng)幼兒觀看故事課件,完整的聽故事,找出答案:“誰(shuí)是兇手?黑熊這樣做的對(duì)不對(duì)?為什么?”

         。2)請(qǐng)幼兒聯(lián)系身邊生活,說一說水污染的危害:

          “小朋友想一想水被污染了,會(huì)對(duì)我們有什么危害?”

          3、播放水污染的課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)一步感知水污染對(duì)動(dòng)植物及人類的危害

          圖一:漂滿油污的水面;圖二:工廠排出的廢水;圖三:填埋的水庫(kù);圖四:水面上漂著的死魚。 (圖略)

          小結(jié):如果水被污染了,那么水里的小魚、小蝦等就會(huì)死掉;人們喝了污染的水,也會(huì)生病。

          4、引導(dǎo)幼兒討論,怎樣保護(hù)水資源

         。1)如果水被污染了,對(duì)我們危害很大,那我們應(yīng)該怎么做呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)水資源(如節(jié)約用水;多在河邊種植樹木;不要在河邊大小便;不要往河里仍垃圾。)

          5、利用游戲,復(fù)習(xí)鞏固

          發(fā)給每一位小朋友一張卡片(有污染水資源的,有保護(hù)水資源的),請(qǐng)幼兒貼在相應(yīng)的河流背景上。

          活動(dòng)評(píng)析

          該活動(dòng)屬于“收集資料——共同分享式” 的設(shè)計(jì)。教師將事先了解準(zhǔn)備的有關(guān)水污染的知識(shí)及圖片,在集體活動(dòng)中進(jìn)行分享與交流。同時(shí),教師還結(jié)合帶懸念的、偵探式的故事,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒幫助傷心的鯉魚找到罪魁禍?zhǔn)椎挠,符合幼兒形象思維的特征。當(dāng)然,若活動(dòng)前能讓幼兒一起參與或各自回家準(zhǔn)備相關(guān)資料,那分享的效果會(huì)更好。

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

          2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

          3.在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

          2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

          3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

          4.特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

          5.藤編簍,核桃,音樂等。

          活動(dòng)過程

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

          來(lái),出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)

          小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

          2.探索實(shí)踐,了解夾子功用。

          (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

          師:真累呀,我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多東西,一起來(lái)看看有什么?(出示夾子。)

          師:等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)

          孩子玩一玩,說一說,夾一夾。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

          師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

          分別請(qǐng)幼兒說一說:你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

          (孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

          (2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

          師:小朋友都送對(duì)了!來(lái)看看你們搬的是什么?

          分別出示箱子里的物品。

          (給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。

          師:(神秘)這是?

          幼:娃娃。

          師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

          師:這個(gè)箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

          師:玩的時(shí)候想一想,你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

          現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)

          鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

          (音樂)

          (3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

          小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

          (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

          師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

          師:我看到面包袋的袋口開著呢?次!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的'袋口)讓幼兒說一說:為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)——咦,這個(gè)夾子真神奇!

          3.師幼互動(dòng),嘗試打開核桃。

          師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等,)

          師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開核桃?

          師:這個(gè)核桃夾用處可大了!

          (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!

          4.開動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。

          師:你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

          聽音樂玩游戲。

          師:走走走,變變變。

          玩3-4次,帶幼兒出活動(dòng)室。

          附:《我的好幫手:生活中的夾子》說課材料

          隨著綱要理念的深入踐行以及自身專業(yè)的不斷成長(zhǎng),我對(duì)科學(xué)教育有了一些新的認(rèn)識(shí)和理解。簡(jiǎn)單、樸實(shí)、回歸本真的課堂是我追求的目標(biāo),也是我試圖形成的一種教學(xué)風(fēng)格。抽取課題之后,我預(yù)設(shè)了許多工具,但最終確定用夾子作為主要材料,原因是夾子很常見,又是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚暮脦褪种,而且通過談話我了解到中班幼兒對(duì)夾子不陌生,但是知道得又不是很多,有很大的探索空間。鑒于此,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《我的好幫手:生活中的夾子》。

          下面我想從目標(biāo)確立、情境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備、師幼互動(dòng)以及具體的活動(dòng)流程五個(gè)方面進(jìn)行說課。當(dāng)然這僅僅是我活動(dòng)前的預(yù)設(shè)效果,在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過程中我還會(huì)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略。

          1.目標(biāo)確立力求多元化

          活動(dòng)目標(biāo)是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)首先考慮的因素,因?yàn)榛顒?dòng)過程中任何教學(xué)環(huán)節(jié)的展開、教學(xué)手段的運(yùn)用都是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的。因此,根據(jù)中班幼兒身心特點(diǎn),我將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

          認(rèn)知目標(biāo):樂意擺弄各種夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

          能力目標(biāo):嘗試了解不同夾子的不同功用。

          情感目標(biāo):在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

          2.情境創(chuàng)設(shè)力求生活化

          在情境的創(chuàng)設(shè)上力求貼近幼兒生活實(shí)際,簡(jiǎn)易的“晾衣架”、多用的矮櫥柜、漂亮的藤編簍等簡(jiǎn)單的布置就組合成了小兔的家。我想,這樣溫馨的環(huán)境就像給孩子創(chuàng)設(shè)的“游戲場(chǎng)”一樣,他們很容易融入其中參與活動(dòng)。

          3.材料準(zhǔn)備力求簡(jiǎn)約化

          《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!北竟(jié)活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是生活中最為常見的夾子,如,衣服夾、面包夾等,很容易收集;和孩子共同探索的是奇妙的有特殊功能的夾子,一個(gè)個(gè)或普通或奇妙的夾子充分激發(fā)起幼兒探究的愿望。另外我在每次材料的投放上力求簡(jiǎn)約,都暗含教學(xué)目標(biāo),讓幼兒在夾夾、玩玩等活動(dòng)中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。

          4.師幼互動(dòng)力求和諧化

          活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者、合作者、支持者,從一開始的師幼共同搬家到讓孩子整理,以及探索奇妙?yuàn)A子、變身體夾子等環(huán)節(jié)我都充分尊重孩子,以引導(dǎo)啟發(fā)為主,讓幼兒在直觀、真實(shí)的情境中采用小組合作的方式主動(dòng)探求新知,真正做到師幼、幼幼和諧互動(dòng)。

          5.活動(dòng)過程力求有效化

          現(xiàn)在我主要說一說預(yù)設(shè)的活動(dòng)過程。這節(jié)活動(dòng)以?shī)A子為主要材料,以幫小兔為主要情節(jié),設(shè)計(jì)了四個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié):第一,談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。一開始老師、幼兒共同幫小兔搬家,將活動(dòng)所需物品在不經(jīng)意間帶到了現(xiàn)場(chǎng),活動(dòng)的主要材料——夾子則暗藏于老師所搬箱子中。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入:“看看老師搬的是什么?”自然而直接地引出夾子的話題。第二,探索體驗(yàn),了解夾子功用。首先提供多種夾子,鼓勵(lì)幼兒自由探索,了解夾子的多樣性;其次通過幫小兔家收拾這一游戲形式,讓幼兒借助輔助材料進(jìn)行自主嘗試,交流發(fā)現(xiàn)夾子的不同功能,并做合理匹配。老師的指導(dǎo)語(yǔ)力求簡(jiǎn)潔:“整理的時(shí)候想想看,請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適?”第三,師幼互動(dòng),探索特殊夾子。出示封袋夾,通過實(shí)踐操作,了解其妙用;設(shè)計(jì)“打開核桃”的認(rèn)知沖突和難關(guān)體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽猜想、驗(yàn)證,培養(yǎng)幼兒勇于探索的科學(xué)意識(shí)。第四,開動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒用自己身體的不同部位變出多種“身體夾”,獲得親身體驗(yàn),同時(shí)感受游戲帶來(lái)的快樂。

          整個(gè)活動(dòng)過程讓幼兒在玩夾子、用夾子、變夾子的基礎(chǔ)上自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),感知不同夾子的功用,內(nèi)容簡(jiǎn)約,過渡自然,環(huán)環(huán)緊扣。我相信:幼兒的探索過程應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。

        科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張,每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。

          活動(dòng)過程

          一、 數(shù)點(diǎn)心。

          1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片,請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。

          2、這些點(diǎn)心都是九個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

          3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。

          4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心,還可以表示什么?

          二、 包裝點(diǎn)心。

          1、 點(diǎn)心屋的.營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個(gè)積木)。

          2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。

          3、 老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。

          三、 點(diǎn)心裝筐。

          1、點(diǎn)心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個(gè)籃子,每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。

          3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,每人拿一個(gè)籃子,檢查孩子是否放對(duì)。

          四、 幼兒操作活動(dòng)。

          1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了,要請(qǐng)小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

          2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動(dòng)材料)。

          3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。

        科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

          2、通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

          3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 。

          4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動(dòng)過程。

          1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。

          教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的`玩具,想玩嗎?

          教師出各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

          并提出問題:想知道它有什么魔力嗎?請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。

          2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

          提出來(lái)問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?那么磁鐵都能吸什么?

          3、 讓幼兒猜想結(jié)果,并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

          4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了?

          5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。

          6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái),得出結(jié)論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享)

          7、了解磁鐵的作用:教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚?

          8、動(dòng)腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著急,請(qǐng)小朋友想辦法?

          9、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……)

          教學(xué)反思

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動(dòng),我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。

          在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測(cè),再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

        科學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。

          2、知道并能說出五官和手的功能。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

          圖意說明:

          幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境,并能探索大自然。

          活動(dòng)過程:

          一、教師提問:幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵,鼻子,說說這些器官有什么功能。

         。ㄐ∨笥褜(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來(lái)了”,由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,因此,我說一個(gè)器官,孩子們基本都能夠指出來(lái),并能夠說出它的名稱,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

          二、課堂活動(dòng):

          1。讓幼兒伸出手來(lái),摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。

         。ㄐ∨笥讯贾雷约旱男∈,也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái),我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)

          2。讓幼兒看一看幼兒用書,告訴幼兒眼睛可以看東西。

         。ó(dāng)讓孩子們看書后,問他們“眼睛用來(lái)干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)

          3。拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇,所以才?huì)聽到教師的拍手聲。

         。ó(dāng)我拍拍手時(shí),大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說:“老師在拍手!薄澳悄銈?cè)趺粗牢遗氖帜?”有的說“用眼睛看的”!澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)

          4。拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因?yàn)橛斜亲,所以可以聞到香味?/p>

         。ㄎ页鍪玖艘粭l有香味的手帕,給每個(gè)孩子聞了聞,孩子們都說香。問他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。)

          三、課外活動(dòng):

          1。先帶著幼兒到一棵大樹下,讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

          2。帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒有小昆蟲等,然后問幼兒剛剛看到什么。

          3。問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

          4。當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。

         。ㄎ?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹下,讓他們自己去摸摸樹,摸摸草,和小樹、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個(gè)樹摸摸是毛的!薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀!薄斑@個(gè)樹尖尖的!薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒(lái)跟我說了。)

          5。教師隨機(jī)尋找各種聲音,如:風(fēng)聲、鳥叫聲……

          6。當(dāng)教師找到聲音時(shí),立刻請(qǐng)幼兒聽聲音,或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

          7。教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽,并讓幼兒說出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的'聲音。

          8。帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

          9。再讓幼兒聞一聞花香,提問幼兒花是什么味道呢,并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說:“鼻子聞到了花香!苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。

         。ㄔ谛∨笥鸦ハ嘟涣骱螅揖妥屗麄儼察o下來(lái),用耳朵聽聽,能夠聽到什么聲音?這時(shí),孩子們都靜下來(lái),用小耳朵來(lái)聽,“老師,我聽見小朋友說話的聲音!薄奥犚姾艹车穆曇簟!薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng),主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了,今天通過讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來(lái)感受:用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來(lái)走,我感覺這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對(duì)于他們來(lái)說有點(diǎn)困難,坐不住,但是,今天這個(gè)活動(dòng),是一個(gè)探索的過程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的,因此也能愉快地學(xué)。

          其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的,只要我們老師稍微點(diǎn)播一下,去做引導(dǎo)人,孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做,去觀察、去分析、去了解。

          因此,我覺得,在孩子們的任何活動(dòng)中,多讓孩子們走近生活,,體驗(yàn)生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí),內(nèi)容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂趣!

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