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        大班語言教案

        時間:2023-10-09 10:02:52 教案 我要投稿

        大班語言教案5篇(熱門)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班語言教案5篇(熱門)

        大班語言教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

          2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動兩貓相爭》

          活動過程:

          一、設(shè)疑導(dǎo)入:

          今天森林里開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

          二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

          1、感知講述對象并自由講述。

          2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

          3、集體講述。

          4、幼兒個別講述。

          三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

          四、小結(jié)活動情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

          五、延伸活動:

          引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的.結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。

        大班語言教案 篇2

          【活動目標(biāo)】

          1、感受散文的意境美、語言美,體會丑小花的心靈美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

          2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望,提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

          3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

          2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)

          3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

          4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。

          5、多媒體課件。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

          1、聽音樂去花園,熟悉環(huán)境,體會愉快、熱鬧的氣氛。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花,激發(fā)兒欣賞散文的'興趣。

          二、完整欣賞散文,初步感受散文的意境美和語言美,了解散文的主要內(nèi)容。

          1、教師有表情地配樂朗誦一遍。

          2、提問:

          A、聽了這篇散文以后,你心里有什么感覺?

          B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎?

          三、欣賞散文的重點片斷,體會丑小花的心靈美。

         、傺菔窘叹撸蕾p重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了!

         、谕ㄟ^提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,體會角色情感。

          A、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?

          B、丑小花是怎樣做的?

          C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

          D、老星星終于看見了開放的丑小花,他怎么樣啦?

          E、聽了老星星的話,丑小花又怎么樣啦?

         、坌蕾p重點片斷的錄音,鼓勵幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話。

         、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演,在感受理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

          四、欣賞散文的結(jié)束部分,體會幫助別人后的快樂。

          1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

          2、提問:

          A、老星星說完話,發(fā)生了一件什么事?

          B、流星花究竟是一朵怎樣的花

          C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?

          五、完整欣賞,拓展、延伸主題。

          1、運用課件,讓幼兒完整欣賞散文。

          2、你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花,你想幫助誰?怎樣幫助他?

          3、游戲“丑小花變流星花”,讓幼兒體驗成功與快樂。

          教學(xué)反思:

          本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn),重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。

        大班語言教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。

          2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          活動重難點:

          學(xué)會兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書、CD

          活動過程:

          一、出示幼兒用書、引出活動

          1、教師請幼兒觀察幼兒用書,互相說說畫面上有誰,他在做什么。

          2、教師:書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰》。

          3、請幼兒重復(fù)一遍兒歌的'名字。

          二、繼續(xù)閱讀幼兒用書,欣賞兒歌。

          1、教師;現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。

          2、老師提問:

          兒歌的名字叫什么?

          兒歌里講了些什么?

          教師小結(jié):兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說明每個人在不同的人眼里是不一樣的。

          三、學(xué)念兒歌

          1、請幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。

          2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。

          四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。

          1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢?

          2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評價。

          3、教師:念這首兒歌時要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。

          4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語氣。

          5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

          活動反思:

          本學(xué)期我們迎來了第一個主題《不一樣的我》。主題活動的展開是為了引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于其他任何人的獨特個體,形成獨立意識,進(jìn)而促使他們嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性,并借助社會評價來完善自己的角色形象。

          幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助,使幼兒在有趣的活動中,揭開身邊的小秘密,逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

          因課程的安排,星期五上午我執(zhí)教了一節(jié)社會活動課——《我是誰》。一開始我以為只要幼兒會念這首兒歌,課堂效果應(yīng)該就會還好,但是在本次社會活動中,我忽視了很重要的一點,那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的。因為我的這個不小的疏忽,所以課堂上幼兒的活躍度不太高,有些幼兒沒有用心去念,這從他們困惑的眼神中我能覺察的到。

          我并沒有完全按照教材上的思路走,而是以我自己的方式、想法來上這堂課的。一開始的導(dǎo)入部分我就發(fā)現(xiàn)自己存在很大的缺點,顯得很直白。我想導(dǎo)入時更應(yīng)該讓幼兒產(chǎn)生懸念,激發(fā)他們對這堂課的好奇心理,從而讓幼兒產(chǎn)生一種我要學(xué)、我想學(xué)的求知心態(tài)。課堂上少數(shù)幾個幼兒在座位上竊竊私語,我并沒有直接去打斷她們說悄悄話,而是用面部表情來告訴她們要好好聽老師上課,這樣才能學(xué)到本領(lǐng)。她們好像意識到了,小手自然而然地放在小腿上了。

          通過總結(jié)、反思這次的社會活動課,在以后的教學(xué)活動中,我將努力解讀幼兒的心靈,走進(jìn)孩子的世界,同時還要反復(fù)琢磨教材,為幼兒創(chuàng)造良好的教育氛圍。幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,而教師是幼兒學(xué)習(xí)的引路人,因此,教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,激發(fā)幼兒的探索興趣。像本次活動一樣,平時我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀(jì)律,怎樣去教會幼兒,因此,雖然教學(xué)活動中的每句話,每個要求都交代的清楚準(zhǔn)確,但幼兒始終處于非常被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,自然學(xué)習(xí)效率就有不高。而我們真正應(yīng)該考慮的是怎樣激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒感到寬松,自由,敢于積極發(fā)言,因此,教師不必提出過多的要求和限制,重要的是在幼兒求知探索的學(xué)習(xí)中,多觀察,多給幼兒一些挑戰(zhàn)和鼓勵,并進(jìn)行適時的點撥讓幼兒真正理解語言課程的本質(zhì)內(nèi)容。

          小百科:我,漢語常用字,讀作wǒ,最早見于甲骨文,其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器,后由本義衍生出“手持大

        大班語言教案 篇4

          一、活動目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系,并能用語言表達(dá)。

          2、懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想象講述,訓(xùn)練思維的敏銳性。

          (二)人格目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護(hù)圖書,從大量閱讀中主動獲取知識的好習(xí)慣。

          2、通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。

          二、活動準(zhǔn)備:人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。

          三、活動過程

          (一)出示圖書(操作卡片),引起幼兒興趣。

          (二)幼兒自由閱讀圖書。

          1、提出閱讀要求:從前往后,一頁一頁地翻,先看左,后看右。

          2、幼兒閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

          (三)教師與幼兒一起看圖書。

          1、引導(dǎo)幼兒看封面,點讀書名。

          2、幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,并用手指點劃。

          (四)圍繞閱讀重點討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對關(guān)鍵畫面提出問題,讓幼兒討論。

          1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

          2、小熊為什么會受傷?

          3、仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

          4、結(jié)果怎么樣了?

          (五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因,并在此基礎(chǔ)上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

          1、第二天,小熊沒有吸取教訓(xùn),外出活動時結(jié)果又會怎樣呢?

          2、小熊應(yīng)該怎樣做才不會受傷?

          (六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結(jié)合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。

          四、各領(lǐng)域滲透

          健康:引導(dǎo)幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護(hù)。

          藝術(shù):引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色),并操作表演。

          五、生活中滲透在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動作的`安全,防止意外。

          六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

          七、家庭中滲透請家長配合,在家庭各項活動中進(jìn)行安全教育。

          八、活動評價。

          附故事:橡皮膏朋朋

          小熊朋朋有許多好朋友,它最喜歡和小朋友做游戲了。

          一天,朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋,朋朋沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了!闭f著,就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

          第二天,朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著,朋朋腳下一滑,身體向前倒下,它沒有用手去撐,“咚”的一聲,臉被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不疼了!闭f完,就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

          第三天,朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手,一下子從上面滑了下來,“咚”的一聲,屁股碰在了地上,被撞得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著,就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

          第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋碰在了地上,被碰得又紅又腫,朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了!闭f著,就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

          小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說:“哎呀,小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了!

        大班語言教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察,初步認(rèn)識各國的貨幣。

          2、讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備

          1、ppt課件:各國貨幣

          2、課件圖片:各國風(fēng)景

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入

          1、觀察各國風(fēng)景圖片

          教師:小朋友,你們看看圖片上的這些風(fēng)景美不美呀?

          2、教師:這些地方真美呀,你們想去這些美麗的.地方去旅游嗎?

          二、觀察各國的貨幣

          1課件:各國的貨幣

          提問:你看到哪些錢?

          2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

          3、對各國的貨幣有初步的印象。

          課件觀察

          出示一種錢幣,請幼兒說出是哪個國家使用的錢幣。

          4、小朋友還有什么看不懂的嗎?

          三、錢的用處

          1、錢有什么用?

          2、教育幼兒要懂得珍惜,節(jié)約用錢。

          延伸活動

          回家和爸爸媽媽商討,節(jié)約用錢的好辦法。

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