大班語(yǔ)言教案【經(jīng)典】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
類型:混齡活動(dòng)
班級(jí):大班
名稱:春節(jié)歌謠(兒歌)
目標(biāo):
。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
。2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
過(guò)程:
。1)聽音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
*(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧?”
*教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑!
(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:
*閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
*逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。
*教師提問(wèn):
——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的.?”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
。3)共同表演兒歌:
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的'圖片若干;音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰(shuí)?他是什么樣的國(guó)王?
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國(guó)王》。
3、翻閱大圖書一至五頁(yè),了解故事的前半段。
(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。
國(guó)王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢?
(2)翻閱大圖書,幼兒主動(dòng)觀察畫面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁(yè)?你從哪里看出來(lái)的?
4、仔細(xì)觀察圖六,了解國(guó)王的心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩,你覺(jué)得他快樂(lè)嗎?那國(guó)王又是怎么想的呢?
二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè),了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
(1)國(guó)王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁(yè),再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
。2)你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王?他給國(guó)王想了什么好辦法?
2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
師:國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧!
三、共同閱讀圖書十三、十四頁(yè),感受國(guó)王變瘦后的喜悅。
師:好多天過(guò)去了,國(guó)王變成什么樣子了呢?這時(shí)候他的心情怎么樣。磕銖哪睦锟闯鰜(lái)的?
四、完整欣賞故事。
1、看圖片,教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書,幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?
小結(jié):對(duì)了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,不會(huì)長(zhǎng)胖哦!
【活動(dòng)延伸】
師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、設(shè)計(jì)背景
針對(duì)現(xiàn)在孩子由六個(gè)成人呵護(hù),除了上幼兒園,幾乎就是在家里玩電腦或手機(jī),成了一個(gè)個(gè)小小的“井底之蛙”的狀況,為培養(yǎng)大班孩子的獨(dú)立自主意識(shí),人際交往能力,敢于嘗試的品質(zhì),我選擇了這節(jié)童話故事。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡欣賞成語(yǔ)故事,理解故事的內(nèi)容和寓意。
2、能大膽對(duì)圖畫進(jìn)行猜想,并敢于表達(dá)自己的猜想。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
三幅圖片、VCD、光盤、課件
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、欣賞第一幅圖,展開想象
小鳥在天上飛,它都到過(guò)哪里?它會(huì)看見什么?它又會(huì)和誰(shuí)交朋友?小結(jié):做一只會(huì)飛的小鳥真幸福,可以去很多地方,欣賞美麗的風(fēng)景,結(jié)識(shí)各種朋友!
二、出示第二幅圖,了解天有多大
1、提問(wèn):你知道井是什么嗎?小結(jié):井是一個(gè)很深的洞,井口圓圓的,底下是地下水。
呦!井里住著誰(shuí)?(出示第二幅圖)這只小青蛙從小就生活在井里。從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò),它看見小鳥飛來(lái)可高興了,你猜,它們會(huì)說(shuō)些什么?
幼兒想象回答,肯定所有的答案。要求他們把話說(shuō)完整。
2、播放課件,青蛙和小鳥的對(duì)話
提問(wèn):它們倆個(gè)爭(zhēng)論起來(lái)了,你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)?那青蛙是在說(shuō)謊嗎?幼兒討論
3、游戲:井底之蛙
請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫我做井,圍成一個(gè)圈兒,身體緊緊挨在一起。再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請(qǐng)問(wèn)井里的小蛙,你在里面什么感覺(jué)?幼兒分組輪流體驗(yàn)
三、出示第三幅圖,想象結(jié)果
像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎?為什么?如果你是青蛙會(huì)怎么做?(真勇敢)出示第三幅圖,青蛙出來(lái)會(huì)看到什么?會(huì)說(shuō)什么?
四、播放VCD,欣賞故事《坐井觀天》
提問(wèn):這個(gè)故事的名字是什么?
五、談話討論
1、你愿意當(dāng)小鳥來(lái)是青蛙?為什么?
2、平時(shí)你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢?
小結(jié):平時(shí)我們要堅(jiān)持每天來(lái)幼兒園,還要經(jīng)常出去走走看看,身體好,長(zhǎng)見識(shí),能交到很多朋友!
六、教后思考
這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入,圖片生動(dòng)形象,吸引了幼兒的注意力。老師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識(shí)基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié),老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對(duì)話”的圖畫引導(dǎo),幼兒會(huì)自覺(jué)調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)為本課的學(xué)習(xí)服務(wù)。會(huì)通過(guò)猜想故事進(jìn)行表達(dá),幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。我認(rèn)為最成功之處是了解了“井”。見過(guò)井的孩子說(shuō)出在哪里見過(guò)并告訴其他幼兒井是干什么用的,語(yǔ)言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過(guò)“井”的孩子,我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的特點(diǎn),這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)井進(jìn)行認(rèn)知,幼兒得到了初步的感性認(rèn)識(shí)。但是如果要真正體會(huì)到青蛙在井底生活的感受,就要讓孩子親自體驗(yàn)在“井”里的滋味,所以我創(chuàng)設(shè)出游戲:井底之蛙。這個(gè)游戲應(yīng)用的很成功,幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠,總結(jié)出對(duì)“井”的理性認(rèn)識(shí)。明白了青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大,青蛙沒(méi)有說(shuō)謊。為故事的.后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。
第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引,幼兒通過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)知再猜想故事結(jié)局,自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福,青蛙坐在井底很窄,不舒服。幼兒用自己的體驗(yàn)來(lái)替青蛙做了選擇:跳出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會(huì)跳出來(lái),大部分孩子會(huì)被生活常識(shí)束縛住,只有幾個(gè)平時(shí)思維活躍地孩子說(shuō)出青蛙會(huì)跳出來(lái),于是我順勢(shì)推了一把:“誰(shuí)能做只勇敢的小青蛙?”所有幼兒都愿意,這符合他們的年齡特點(diǎn)。所以青蛙這才跳出了井底,見識(shí)到了天有多大。
第四環(huán)節(jié)是延伸部分,我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上,我例舉了一個(gè)小朋友成天呆在家里的反面事例,提問(wèn):“小朋友怎樣做才不是井底之蛙?”大部分幼兒會(huì)積極表達(dá)要堅(jiān)持來(lái)園,個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。
一節(jié)課下來(lái),孩子們思維活躍,參與積極性高,敢說(shuō),愛(ài)說(shuō),有自己的想法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘,每一個(gè)環(huán)節(jié)走得很扎實(shí),符合動(dòng)靜交替的原則,通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)為老師們集體的智慧是偉大的!
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片
活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽,想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽聽吧。
——聽著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的?
——這段音樂(lè)是幾拍子的?
小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的.是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)
——讓我們一起來(lái)聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂(lè)小魚睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?
——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?
聽一聽,唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)
4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學(xué)唱。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。(重點(diǎn))
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受音樂(lè)的美。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
。1)你喜歡音樂(lè)嗎?
。2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?
。3)聽,你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
。1)這是在什么地方?
。2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?
。3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂(lè)完整觀察圖書一遍,讓幼兒說(shuō)自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
。1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的`呢?
(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
。3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?
(4)獅子聽見音樂(lè),它會(huì)怎樣做呢?
。5)種子落到地上會(huì)怎樣?
(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會(huì)怎么做呢?
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:
(1)如果沒(méi)有音樂(lè),森林會(huì)是什么樣呢?
。2)如果你聽見了音樂(lè),你想干什么?
(3)小松鼠用音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè),你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?
7、結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中熱情好客且憨直、守信的傻小熊形象。
2、通過(guò)欣賞童話故事和討論活動(dòng),豐富有關(guān)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的知識(shí)。
3、大膽積極地參與講述和討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘿卜圖片
2、幼兒有一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示各種各樣的蘿卜,引出主題。
1、教師:這是什么呀?他們是什么樣子的?你知道他們長(zhǎng)在什么地方嗎?
2、下面我們一起來(lái)閱讀一篇好玩、有趣的故事《傻小熊種蘿卜》
二、講述故事,初步了解故事內(nèi)容,并想象故事結(jié)尾。
1、教師友表情地講述故事至“……朋友們都來(lái)了,大家看著花花綠綠的蘿卜園,都笑了”,教師根據(jù)故事內(nèi)容提出相應(yīng)問(wèn)題。
、傩苁暗揭话N子,他做了什么?
、谛苤雷约悍N了蘿卜后,是怎樣想的?又是怎樣做的?
、坌芸吹教}卜沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),是怎樣想的?怎樣做的?
④朋友們看了花花綠綠的蘿卜園,為什么都笑了。
2、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾,大膽地講述自己的想法。
3、小熊看見了一個(gè)個(gè)大蘿卜,它感覺(jué)怎樣?他會(huì)說(shuō)什么呢?(嘗試用歡喜、開心、驚訝、快樂(lè)的詞語(yǔ)表達(dá)愉快的心情,豐富幼兒的詞匯。)
三、進(jìn)一步感知傻小熊的形象。提問(wèn) :
1、故事中的小熊是一個(gè)怎樣的孩子?你喜歡小熊嗎?為什么?
2、傻小熊怎樣才能變聰明?
總結(jié):傻小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們小朋友要向他學(xué)習(xí),但是,傻小熊不知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的,又不向人請(qǐng)教,還做出許多可笑的事,我們可不能向它學(xué)習(xí)哦!只要傻小熊多學(xué)習(xí)知識(shí),就一定會(huì)變成一只聰明的.小熊。
四、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),談一談:你知道還有那些植物是生活在地底下的。
教師:現(xiàn)在,傻小熊知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的,它可高興呢!小朋友,你還知道那些蔬菜是生活在地下的?請(qǐng)你來(lái)告訴我們大家好嗎?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)。
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